[器乐组活动教案]器乐组活动教案第一课时：电子琴教案《娃哈哈》教学内容：电子琴曲《娃哈哈》右手部分活动设计意图：《娃哈哈》这首具有民族性的乐曲，节奏朗朗上口，如何让学生了解的更多我国民族的内涵，经过精心的思考，我设计了《爱我中华》为主线，引入课题，介绍我国的民族特征，以歌曲《娃哈哈》为中心，通过歌曲的学习，让学生感受乐曲情绪，培养学生对祖国的热爱之情，器乐组活动教案。以打击乐器贯穿整个活动流程，并运用多种感官参与，采用了比较法、游戏操作法、谈话、讨论法等教学方法，用多媒体、图片等教学辅助手段，让学生进入一个五彩斑斓、丰富多彩的世界。活动目标：1、情感目标：能用活泼愉快的心情弹奏《娃哈哈》，初步了解新疆舞曲的节奏特点。2、技能目标：通过《娃哈哈》乐曲的学习，让学生掌握|x xx xx|节奏型。3、能力目标：通过分组合作练习，培养学生相互协调合作的能力。4、德育目标：通过《娃哈哈》乐曲的学习，扩充学生的视野，培养学生对祖国的热爱之情。活动重点：轮指的灵活运用活动难点：掌握|x xx xx|的节奏活动准备：1、课件2、学生经验准备3、教室环境布置、材料准备：笑脸图片、打击乐器等活动过程：一、导入1、环境布置(新疆风景、新疆特色)[让学生身临其境，对新疆有个初步的了解]2、播放课件《爱我中华》，学生欣赏。思考：我国有多少个民族?(56个民族)[开门见山。以歌曲导入，营造了一种欢快、轻松的氛围，既引出了课题，又为下面学习埋下了伏笔。]3、教师由民族--维吾尔族引出新疆，简介新疆。[从图片中的民族形象引入到新疆。介绍民俗风格：如饮食、着装等，扩充学生的视野，激发学生兴趣，引起学生的探索欲望。]4、播放课件《娃哈哈》，感受乐曲情绪。(快乐)(展示快乐时的心情写照--笑脸图片)[根据学生的学习特征，利用图片教学，形象易懂]二、讲授新课。(一)温故知新：1、师示范演奏《娃哈哈》，学生聆听思考：乐曲的节拍。(2/4)2、引导学生回忆2/4拍强弱关系，并能用肢体语言表现。(●○)[对于一年级的学生，他们的思维正从具体形象性思维向抽象性思维发展，我让学生用肢体语言来表示强弱关系，这样学生更容易直观的理解强弱关系的内涵。](二)掌握节奏1、带领学生进行2/4拍的节奏组合复习。(出示图片)2/4|x x||走走|2/4|x xx x||跑跑跑跑|2/4|x xx xx xx x||快快快快快快快快|2、引导学生进行乐曲《娃哈哈》中节奏型练习。(出示图片)2/4|x xx x||跑快快走|2/4|x xx xx||跑快快跑跑|2/4|x xx xx x||跑快快跑快快|[在这里我将节奏组合从基本的开始，让学生循序渐进的掌握两拍子的节奏构成形式。对于抽象的节奏组合，学生不容易掌握。我将四分音符、八分音符、十六分音符按照时值的长短采用了走、跑、快三个字来生动表现，目的让学生更好的区分各种音符的时值,最终掌握乐曲中出现的节奏型。](三)识谱视唱1、学生尝试视唱乐谱。2、学生在教师伴奏下视唱。3、教师通过歌词简介引导学生有感情地视唱。(快乐、活泼、轻松、速度稍快。)(歌词：我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳，和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜。)[视唱乐曲时，我给予学生主动、探索的机会，先让学生主动唱乐谱，：让学生找出乐谱中出现的节奏型，目的让学生仔细视唱乐谱，从唱乐谱的过程中找出节奏型，接着个别表演，在表演的过程中教师适时的给予补充与纠正]4、教师引导学生分析乐句异同点。(四个乐句，第三和第四句相同。)(四)练习弹奏1、教师示范，学生观摩。思考：哪些是已经学习过的指法?(扩指、缩指、轮指)2、教师结合乐曲，带领学生复习扩指、缩指、轮指(重点)。[视唱乐曲时，我根据新课标理念：给予学生主动、探索的机会，先让学生主动唱乐谱，让学生找出乐谱中出现的节奏型，目的让学生仔细视唱乐谱，从唱乐谱的过程中找出节奏型，接着个别表演，在表演的过程中教师适时的给予补充与纠正]3、学生自主练习第二乐句。4、部分同学面对全班演示，教师讲解纠正。[第二乐句让学生运用已学指法，尝试弹奏，我给予学生主动探索的机会，给予他们一个平台，从主动探索的过程中发现并解决问题。并在个别表演的时候，我让学生之间互相评价,并说出具体的好的点上或者不好的地方。争取有则改之,无则加勉]5、分组练习第三、四乐句，集体讲解指法(讲解重点：轮指)。6、教师示范全曲，学生观摩。7、学生
练习全曲，教师个别辅导。三、学习拓展。1、打击乐器节奏练习。(出示图片)铃鼓：|大大|大|碰铃：|大大|大大|三角铁：|大-|大-|2、用打击乐曲为乐曲《娃哈哈》伴奏。[在此换一种形式让学生感受乐曲的旋律和节奏，通过反复、反复、再反复的弹奏练习，让学生在做中学，潜移默化的掌握乐曲的旋律、节奏。通过分组练习，师生合作,培养学生的合作精神。]
四、活动延伸：1、带领学生学习简单的新疆舞动作。(教师示范，鼓励学生创作)[器乐教学本是一个很枯燥的学习,让学生一直全神贯注的进行弹奏练习,兴趣会大大减弱,于是我设计了这样一个环节,动静搭配,让学生有的放失的进行活动,培养一个全面发展的新型人才]2、跟随《娃哈哈》音乐，学生自由舞蹈。五、情感教育：1、师：小朋友们，今天我们学习了新疆歌曲《娃哈哈》，新疆维吾尔自治区，是我们中华大家庭中的一员，我国的每一个民族都是勤劳、勇敢、智慧的民族，都有自己的光荣历史和独具特色的文化艺术，我国有五十六的民族汇聚在一起，我们要有相亲相爱、互相帮助、团结互助的精神。这样我们的祖国将会更加繁荣昌盛。2、在《爱我中华》音乐声中结束课程。第二课时：快乐的啰嗦技能练习：1听音弹奏：师弹奏简短的旋律片段，学生聆听，在琴上把听到的弹奏出来。2儿歌《五线谱》复习。3卡片唱谱、弹奏：师出示卡片，生唱谱，在琴上弹奏。新课教学：1师：今天老师给你们带了一首曲子，让我们一起听一听。导入《快乐的罗嗦》2歌曲分析：谈谈你是怎样来分析歌曲的(1)从唱歌谱学。(2)分析和以前的曲子的不同。(3)是彝族民歌。(4)音色用其他音色。3单手高音谱自学，教案《器乐组活动教案》。分析难点：第四小节的3是两拍的。反复练习。4合谱新授：(1)自看歌谱，进行分析，请学生交流。(2)分组读谱：女生高音谱，男生低音谱，休止符处休息。交换练习。一起演唱。(3)分组无声练习：女生高音谱，男生低音谱，休止符处休息，边唱边弹。相互交换。一起弹奏。(4)分组有声练习：女生高音谱，男生低音谱，休止符处休息，边唱边弹。相互交换。一起弹奏。(5)独立练习：跟着老师边弹边唱。5歌曲弹奏：不换音色，独立弹奏歌谱。6合奏练习：合奏，分组，男女生弹奏等。7歌曲欣赏：(1)师：小朋友们基本上掌握歌曲的弹奏了，现在让你的手腕和手指休息一会，我们来听一段音乐。《快乐的罗嗦》(2)分析：乐器：在其中都是用一些民族乐器来展现歌曲的。有笛子，口弦，唢呐，铜，鼓等。旋律：非常的快。是人民快乐心情的写照(推翻了千年的奴隶制度，获得自由的快乐场景)力度：比较强。8电子琴上找找民族组音色：进行音色选择练习。每人选择一个最喜欢的音色。说说你的感受。9选一位学生，听她弹奏，凡是选择和她一样音色的小伙伴可以一起弹奏。10活动练习：分a、b、c三组，一组一个音色练习。11同桌合作：采用不同音色创编歌谱。12全班合作练习：结合学生中的成果进行。13交流本课的收获。第三课时：小象的游戏教材分析：《小象的游戏》选自儿童电子琴大教本，左手的练习，在抬手腕与触键方法上与右手相同。开始，学生只要掌握这些基本的要领并多加练习，使左手具备基本的演奏能力即可。学习目标：通过伙伴学习，熟练演奏乐曲。重点难点：左手熟练弹奏，节奏准确，在电子琴上找到大号音色。教学准备：电子琴，打击乐器，课本教学过程：一、复习1.听老师演奏《玛丽的小羊》，听一听和你原来弹奏得有什么不同?(学生回答)2.对了，我把音色变了，琴上还有很多音色，你想用那种音色来弹奏?我们换音色来弹奏第一种：合旋音色第二种：打击乐音色其中一个同学弹奏另一个同学想一想这样的音色好听吗?3.总结：不同的音色表现了不同的音乐形象。二、学习新知1.导入：老师在给他家弹一首乐曲，你听一听这是什么样的音色?代表了什么样的形象。2.揭示课题：同学们各有不同的理解，带着这些疑问我们今天来学习乐曲《小象的游戏》。先看乐谱，音色是大号，它是一种怎样的乐器，请看大屏幕(大屏幕出示圣桑的乐曲《大象》)学生回答自己的理解3.介绍大号4.再听老师弹奏一遍感受小象的心情。5.合作学习接下来请同学们合作学习乐曲，一先讨论学习的方法和步骤，二在弹奏时要互相帮助互相解决学习中遇到的困难。三、汇报1.请学生汇报学习的方法并弹奏，合作学习好的同学给与鼓励和表扬。2.一起弹奏其中的一个学生弹奏，另一个同学换指法。3.有感情的弹奏乐曲指导学生有感情的弹奏乐曲，不谈的学生表演，模仿大象的动
作。4.用打击乐器为乐曲伴奏四、展示台有谁愿意到台前来演奏乐曲?有谁愿意演奏其他的乐曲?(学生演奏)。五：总结：本课通过同学们的自主合作的学习方法，很快的掌握了本首乐曲的弹奏，老师奖励同学们一个合作之星。在今后的学习中同学们也可以用这种方法学习其他的乐曲。课下同学们把这首乐曲摊给你的家长听。第四课时：古筝教学教案(一)课教学内容：北京的金山上一、教学目标：1、巩固5音的正确演奏技巧,并进一步感受这5个音的音准.2、认识指法连托,掌握指法技巧,并运用于歌曲演奏当中.3、指导学生初步学会《北京的金山上》的曲谱,掌握正确的指法,并通过学习此曲,激发学生对祖国的热爱投怨朋莸男巳ぁ?span lang=en-us二、教学过程：1、组织教学：a.师生问好：师弹：1 23|5 6-||同学们好生弹1 5|1 5||您好您好师生弹：6 53 2|1-||王老师您好b.复习演奏姿势和正确手型(1)边念儿歌,边复习.(2)教师帮助纠正不足之处,表扬做得好的学生.儿歌：身坐正、靠琴头,肚子离琴一拳头.手指微弯握苹果,肩膀轻松把琴弹.2、学习《北京的金山上》导入；唱一遍《北京的金山上》这首歌,老师来为小朋友伴奏.激发学生来为歌曲伴奏的积极性.导入对乐曲的学习.出示曲谱：根据乐谱打节奏，尤其是在这个曲子里出现的比较典型的后十六的节奏型，学习指法并用手划拍的方法演唱乐谱。[1]复习巩固学过的的指法勾,托,抹,要求手型正确,看谱弹奏出1 23 56五个音的练习曲，练习曲10、11、12条。[2]学习新的指法连托.*手型正确,能看谱弹出后十六的节奏型。*分清拇指连弹和拇指连托的指法区别；*拇指连弹要拇指第一关节往手心方向勾分别托出几个音，而连托是大拇指在向面板方向压的基础上向前推出几个音.*连托的特点：音是连续的,音是往上行的.[3]练习连托.[手型准确、节奏准确。][4]连贯的弹奏全曲.[5]进行同组互帮练习.[6]分别进行小组展示.教师指出优点和不足及改正方法。三、结束随古筝音乐离开教室.第五课时：古筝教案(二)设计思路：古筝是古雅的民族乐器之一，音色优美、容易上手，独具民族特色、深受学生及家长的青睐。古筝普及教学中的基本指法学习，不仅能使学生学会演奏古筝的基本技巧，通过唱谱、互动的学习，不仅能丰富孩子们的文化生活、陶冶艺术情操、进行艺术教育。同时还能培养孩子们形象思维和创造思维，潜意识的提高他们的精神素质、文化素质和行为素质，并使孩子在自由宽松的氛围中，自觉地、愉快地学习古筝，传承国粹，弘扬国乐，从而使学生在古筝活动中获得自信心、成功感。教学目标：1、学习上滑音练习，掌握前、后十六分音符节奏上滑音的演奏方法。2、通过学习上滑音的演奏方法，使学生掌握古筝左手的演奏技巧。3、通过古筝技巧的学习，从音乐风格上对学生进行培养教学内容：1、复习上滑音练习(一)2、讲后十六分音符节奏xx xx xx 3、学习上滑音练习(三)重点与难点：重点：上滑音演奏的技巧难点：前十六分音符的上滑音弹奏教材分析：上滑音的练习，主要是进行传统音乐五声风格的体会和把握的一种训练，左手前十六音符的上滑音记号的演奏和右手后十六音符的托、劈指法，学生在演奏时不太好配合。学情分析：学生在演奏时，左手、右手会不协调，可能节奏会出错。选用教材：李萌《古筝基础教程》教后小记：这一节课主要是前后十六分音符上的上滑音弹奏练习，主要训练学生学会古筝的基本演奏技巧，上下滑音的弹奏，并且掌握古筝演奏的基本指法托劈，通过互动学习、左右手的配合练习来培养学生的协调能力。教学过程中，学生基本掌握，但古筝特有的风格和韵味还掌握的不好，经过思考，发现学生聆听古筝曲目太少、练习的时间短，所以弹奏出的乐曲听起来生硬，在今后的教学中，我会多设计一些让学生聆听、感受的内容来提高学生的鉴赏力和表现力。板书设计：xx xx xx教学过程教学过程教学内容设计意图一、组织教学师生问好拉近师生间的距离二、复习巩固1、复习上节课学过的内容(上滑音标记的写法及它的演奏方法)。2、学生弹奏上节课学过的内容上滑音练习(一)，老师检查并进行点评、指导。复习巩固上节课所学内容，为下面学习做铺垫教学。三、导入新课上滑音是古筝左手技法中最常用的技法之一。顾名思义，滑音是一种滑动的音，以滑为主，在看到标有滑音记号的音时，右手弹完此音，左手在筝码左侧，用食指、中指、无名指三个指头，把音直上直下按到所需要的高度。今天，我们学习《上滑音练习(二)》打开书56页。抓住学生的注意力，
讲解新授内容及本节课重点。教学过程教学内容设计意图四、学习新曲1、老师讲标记、节奏xx xx xx及指法2、老师示范动作，学生模仿。1、解决难点2、锻炼学生的观察与模仿能力。五、练习、指导1、学生自己练习。2、互相练习。3、逐个检查与辅导。1、培养学生自己解决问题的能力。2、通过学生互助学习，培养学生合作意识和与他人交流的能力。六、小结、作业今天，我们学习了左手技法中最常用的技法之一上滑音记号的弹奏和前后十六分音符两种节奏，同学们很聪明、掌握得很好，非常棒！老师提出表扬，这个星期的作业是上滑音练习(一)(二)，练习时要按要求把动作及节奏弹准确。这节课到这里，孩子们，再见！msn空间完美搬家到新浪博客！
[器乐组活动教案]器乐组活动教案第一课时：电子琴教案《娃哈哈》教学内容：电子琴曲《娃哈哈》右手部分活动设计意图：《娃哈哈》这首具有民族性的乐曲，节奏朗朗上口，如何让学生了解的更多我国民族的内涵，经过精心的思考，我设计了《爱我中华》为主线，引入课题，介绍我国的民族特征，以歌曲《娃哈哈》为中心，通过歌曲的学习，让学生感受乐曲情绪，培养学生对祖国的热爱之情，器乐组活动教案。以打击乐器贯穿整个活动流程，并运用多种感官参与，采用了比较法、游戏操作法、谈话、讨论法等教学方法，用多媒体、图片等教学辅助手段，让学生进入一个五彩斑斓、丰富多彩的世界。活动目标：1、情感目标：能用活泼愉快的心情弹奏《娃哈哈》，初步了解新疆舞曲的节奏特点。2、技能目标：通过《娃哈哈》乐曲的学习，让学生掌握|x xx xx|节奏型。3、能力目标：通过分组合作练习，培养学生相互协调合作的能力。4、德育目标：通过《娃哈哈》乐曲的学习，扩充学生的视野，培养学生对祖国的热爱之情。活动重点：轮指的灵活运用活动难点：掌握|x xx xx|的节奏活动准备：1、课件2、学生经验准备3、教室环境布置、材料准备：笑脸图片、打击乐器等活动过程：一、导入1、环境布置(新疆风景、新疆特色)[让学生身临其境，对新疆有个初步的了解]2、播放课件《爱我中华》，学生欣赏。思考：我国有多少个民族?(56个民族)[开门见山。以歌曲导入，营造了一种欢快、轻松的氛围，既引出了课题，又为下面学习埋下了伏笔。]3、教师由民族--维吾尔族引出新疆，简介新疆。[从图片中的民族形象引入到新疆。介绍民俗风格：如饮食、着装等，扩充学生的视野，激发学生兴趣，引起学生的探索欲望。]4、播放课件《娃哈哈》，感受乐曲情绪。(快乐)(展示快乐时的心情写照--笑脸图片)[根据学生的学习特征，利用图片教学，形象易懂]二、讲授新课。(一)温故知新：1、师示范演奏《娃哈哈》，学生聆听思考：乐曲的节拍。(2/4)2、引导学生回忆2/4拍强弱关系，并能用肢体语言表现。(●○)[对于一年级的学生，他们的思维正从具体形象性思维向抽象性思维发展，我让学生用肢体语言来表示强弱关系，这样学生更容易直观的理解强弱关系的内涵。](二)掌握节奏1、带领学生进行2/4拍的节奏组合复习。(出示图片)2/4|x x||走走|2/4|x xx x||跑跑跑跑|2/4|x xx xx xx x||快快快快快快快快|2、引导学生进行乐曲《娃哈哈》中节奏型练习。(出示图片)2/4|x xx x||跑快快走|2/4|x xx xx||跑快快跑跑|2/4|x xx xx x||跑快快跑快快|[在这里我将节奏组合从基本的开始，让学生循序渐进的掌握两拍子的节奏构成形式。对于抽象的节奏组合，学生不容易掌握。我将四分音符、八分音符、十六分音符按照时值的长短采用了走、跑、快三个字来生动表现，目的让学生更好的区分各种音符的时值,最终掌握乐曲中出现的节奏型。](三)识谱视唱1、学生尝试视唱乐谱。2、学生在教师伴奏下视唱。3、教师通过歌词简介引导学生有感情地视唱。(快乐、活泼、轻松、速度稍快。)(歌词：我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳，和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜。)[视唱乐曲时，我给予学生主动、探索的机会，先让学生主动唱乐谱，：让学生找出乐谱中出现的节奏型，目的让学生仔细视唱乐谱，从唱乐谱的过程中找出节奏型，接着个别表演，在表演的过程中教师适时的给予补充与纠正]4、教师引导学生分析乐句异同点。(四个乐句，第三和第四句相同。)(四)练习弹奏1、教师示范，学生观摩。思考：哪些是已经学习过的指法?(扩指、缩指、轮指)2、教师结合乐曲，带领学生复习扩指、缩指、轮指(重点)。[视唱乐曲时，我根据新课标理念：给予学生主动、探索的机会，先让学生主动唱乐谱，让学生找出乐谱中出现的节奏型，目的让学生仔细视唱乐谱，从唱乐谱的过程中找出节奏型，接着个别表演，在表演的过程中教师适时的给予补充与纠正]3、学生自主练习第二乐句。4、部分同学面对全班演示，教师讲解纠正。[第二乐句让学生运用已学指法，尝试弹奏，我给予学生主动探索的机会，给予他们一个平台，从主动探索的过程中发现并解决问题。并在个别表演的时候，我让学生之间互相评价,并说出具体的好的点上或者不好的地方。争取有则改之,无则加勉]5、分组练习第三、四乐句，集体讲解指法(讲解重点：轮指)。6、教师示范全曲，学生观摩。7、学生
练习全曲，教师个别辅导。三、学习拓展。1、打击乐器节奏练习。(出示图片)铃鼓：|大大|大|碰铃：|大大|大大|三角铁：|大-|大-|2、用打击乐曲为乐曲《娃哈哈》伴奏。[在此换一种形式让学生感受乐曲的旋律和节奏，通过反复、反复、再反复的弹奏练习，让学生在做中学，潜移默化的掌握乐曲的旋律、节奏。通过分组练习，师生合作,培养学生的合作精神。]
四、活动延伸：1、带领学生学习简单的新疆舞动作。(教师示范，鼓励学生创作)[器乐教学本是一个很枯燥的学习,让学生一直全神贯注的进行弹奏练习,兴趣会大大减弱,于是我设计了这样一个环节,动静搭配,让学生有的放失的进行活动,培养一个全面发展的新型人才]2、跟随《娃哈哈》音乐，学生自由舞蹈。五、情感教育：1、师：小朋友们，今天我们学习了新疆歌曲《娃哈哈》，新疆维吾尔自治区，是我们中华大家庭中的一员，我国的每一个民族都是勤劳、勇敢、智慧的民族，都有自己的光荣历史和独具特色的文化艺术，我国有五十六的民族汇聚在一起，我们要有相亲相爱、互相帮助、团结互助的精神。这样我们的祖国将会更加繁荣昌盛。2、在《爱我中华》音乐声中结束课程。第二课时：快乐的啰嗦技能练习：1听音弹奏：师弹奏简短的旋律片段，学生聆听，在琴上把听到的弹奏出来。2儿歌《五线谱》复习。3卡片唱谱、弹奏：师出示卡片，生唱谱，在琴上弹奏。新课教学：1师：今天老师给你们带了一首曲子，让我们一起听一听。导入《快乐的罗嗦》2歌曲分析：谈谈你是怎样来分析歌曲的(1)从唱歌谱学。(2)分析和以前的曲子的不同。(3)是彝族民歌。(4)音色用其他音色。3单手高音谱自学，教案《器乐组活动教案》。分析难点：第四小节的3是两拍的。反复练习。4合谱新授：(1)自看歌谱，进行分析，请学生交流。(2)分组读谱：女生高音谱，男生低音谱，休止符处休息。交换练习。一起演唱。(3)分组无声练习：女生高音谱，男生低音谱，休止符处休息，边唱边弹。相互交换。一起弹奏。(4)分组有声练习：女生高音谱，男生低音谱，休止符处休息，边唱边弹。相互交换。一起弹奏。(5)独立练习：跟着老师边弹边唱。5歌曲弹奏：不换音色，独立弹奏歌谱。6合奏练习：合奏，分组，男女生弹奏等。7歌曲欣赏：(1)师：小朋友们基本上掌握歌曲的弹奏了，现在让你的手腕和手指休息一会，我们来听一段音乐。《快乐的罗嗦》(2)分析：乐器：在其中都是用一些民族乐器来展现歌曲的。有笛子，口弦，唢呐，铜，鼓等。旋律：非常的快。是人民快乐心情的写照(推翻了千年的奴隶制度，获得自由的快乐场景)力度：比较强。8电子琴上找找民族组音色：进行音色选择练习。每人选择一个最喜欢的音色。说说你的感受。9选一位学生，听她弹奏，凡是选择和她一样音色的小伙伴可以一起弹奏。10活动练习：分a、b、c三组，一组一个音色练习。11同桌合作：采用不同音色创编歌谱。12全班合作练习：结合学生中的成果进行。13交流本课的收获。第三课时：小象的游戏教材分析：《小象的游戏》选自儿童电子琴大教本，左手的练习，在抬手腕与触键方法上与右手相同。开始，学生只要掌握这些基本的要领并多加练习，使左手具备基本的演奏能力即可。学习目标：通过伙伴学习，熟练演奏乐曲。重点难点：左手熟练弹奏，节奏准确，在电子琴上找到大号音色。教学准备：电子琴，打击乐器，课本教学过程：一、复习1.听老师演奏《玛丽的小羊》，听一听和你原来弹奏得有什么不同?(学生回答)2.对了，我把音色变了，琴上还有很多音色，你想用那种音色来弹奏?我们换音色来弹奏第一种：合旋音色第二种：打击乐音色其中一个同学弹奏另一个同学想一想这样的音色好听吗?3.总结：不同的音色表现了不同的音乐形象。二、学习新知1.导入：老师在给他家弹一首乐曲，你听一听这是什么样的音色?代表了什么样的形象。2.揭示课题：同学们各有不同的理解，带着这些疑问我们今天来学习乐曲《小象的游戏》。先看乐谱，音色是大号，它是一种怎样的乐器，请看大屏幕(大屏幕出示圣桑的乐曲《大象》)学生回答自己的理解3.介绍大号4.再听老师弹奏一遍感受小象的心情。5.合作学习接下来请同学们合作学习乐曲，一先讨论学习的方法和步骤，二在弹奏时要互相帮助互相解决学习中遇到的困难。三、汇报1.请学生汇报学习的方法并弹奏，合作学习好的同学给与鼓励和表扬。2.一起弹奏其中的一个学生弹奏，另一个同学换指法。3.有感情的弹奏乐曲指导学生有感情的弹奏乐曲，不谈的学生表演，模仿大象的动
作。4.用打击乐器为乐曲伴奏四、展示台有谁愿意到台前来演奏乐曲?有谁愿意演奏其他的乐曲?(学生演奏)。五：总结：本课通过同学们的自主合作的学习方法，很快的掌握了本首乐曲的弹奏，老师奖励同学们一个合作之星。在今后的学习中同学们也可以用这种方法学习其他的乐曲。课下同学们把这首乐曲摊给你的家长听。第四课时：古筝教学教案(一)课教学内容：北京的金山上一、教学目标：1、巩固5音的正确演奏技巧,并进一步感受这5个音的音准.2、认识指法连托,掌握指法技巧,并运用于歌曲演奏当中.3、指导学生初步学会《北京的金山上》的曲谱,掌握正确的指法,并通过学习此曲,激发学生对祖国的热爱投怨朋莸男巳ぁ?span lang=en-us二、教学过程：1、组织教学：a.师生问好：师弹：1 23|5 6-||同学们好生弹1 5|1 5||您好您好师生弹：6 53 2|1-||王老师您好b.复习演奏姿势和正确手型(1)边念儿歌,边复习.(2)教师帮助纠正不足之处,表扬做得好的学生.儿歌：身坐正、靠琴头,肚子离琴一拳头.手指微弯握苹果,肩膀轻松把琴弹.2、学习《北京的金山上》导入；唱一遍《北京的金山上》这首歌,老师来为小朋友伴奏.激发学生来为歌曲伴奏的积极性.导入对乐曲的学习.出示曲谱：根据乐谱打节奏，尤其是在这个曲子里出现的比较典型的后十六的节奏型，学习指法并用手划拍的方法演唱乐谱。[1]复习巩固学过的的指法勾,托,抹,要求手型正确,看谱弹奏出1 23 56五个音的练习曲，练习曲10、11、12条。[2]学习新的指法连托.*手型正确,能看谱弹出后十六的节奏型。*分清拇指连弹和拇指连托的指法区别；*拇指连弹要拇指第一关节往手心方向勾分别托出几个音，而连托是大拇指在向面板方向压的基础上向前推出几个音.*连托的特点：音是连续的,音是往上行的.[3]练习连托.[手型准确、节奏准确。][4]连贯的弹奏全曲.[5]进行同组互帮练习.[6]分别进行小组展示.教师指出优点和不足及改正方法。三、结束随古筝音乐离开教室.第五课时：古筝教案(二)设计思路：古筝是古雅的民族乐器之一，音色优美、容易上手，独具民族特色、深受学生及家长的青睐。古筝普及教学中的基本指法学习，不仅能使学生学会演奏古筝的基本技巧，通过唱谱、互动的学习，不仅能丰富孩子们的文化生活、陶冶艺术情操、进行艺术教育。同时还能培养孩子们形象思维和创造思维，潜意识的提高他们的精神素质、文化素质和行为素质，并使孩子在自由宽松的氛围中，自觉地、愉快地学习古筝，传承国粹，弘扬国乐，从而使学生在古筝活动中获得自信心、成功感。教学目标：1、学习上滑音练习，掌握前、后十六分音符节奏上滑音的演奏方法。2、通过学习上滑音的演奏方法，使学生掌握古筝左手的演奏技巧。3、通过古筝技巧的学习，从音乐风格上对学生进行培养教学内容：1、复习上滑音练习(一)2、讲后十六分音符节奏xx xx xx 3、学习上滑音练习(三)重点与难点：重点：上滑音演奏的技巧难点：前十六分音符的上滑音弹奏教材分析：上滑音的练习，主要是进行传统音乐五声风格的体会和把握的一种训练，左手前十六音符的上滑音记号的演奏和右手后十六音符的托、劈指法，学生在演奏时不太好配合。学情分析：学生在演奏时，左手、右手会不协调，可能节奏会出错。选用教材：李萌《古筝基础教程》教后小记：这一节课主要是前后十六分音符上的上滑音弹奏练习，主要训练学生学会古筝的基本演奏技巧，上下滑音的弹奏，并且掌握古筝演奏的基本指法托劈，通过互动学习、左右手的配合练习来培养学生的协调能力。教学过程中，学生基本掌握，但古筝特有的风格和韵味还掌握的不好，经过思考，发现学生聆听古筝曲目太少、练习的时间短，所以弹奏出的乐曲听起来生硬，在今后的教学中，我会多设计一些让学生聆听、感受的内容来提高学生的鉴赏力和表现力。板书设计：xx xx xx教学过程教学过程教学内容设计意图一、组织教学师生问好拉近师生间的距离二、复习巩固1、复习上节课学过的内容(上滑音标记的写法及它的演奏方法)。2、学生弹奏上节课学过的内容上滑音练习(一)，老师检查并进行点评、指导。复习巩固上节课所学内容，为下面学习做铺垫教学。三、导入新课上滑音是古筝左手技法中最常用的技法之一。顾名思义，滑音是一种滑动的音，以滑为主，在看到标有滑音记号的音时，右手弹完此音，左手在筝码左侧，用食指、中指、无名指三个指头，把音直上直下按到所需要的高度。今天，我们学习《上滑音练习(二)》打开书56页。抓住学生的注意力，
讲解新授内容及本节课重点。教学过程教学内容设计意图四、学习新曲1、老师讲标记、节奏xx xx xx及指法2、老师示范动作，学生模仿。1、解决难点2、锻炼学生的观察与模仿能力。五、练习、指导1、学生自己练习。2、互相练习。3、逐个检查与辅导。1、培养学生自己解决问题的能力。2、通过学生互助学习，培养学生合作意识和与他人交流的能力。六、小结、作业今天，我们学习了左手技法中最常用的技法之一上滑音记号的弹奏和前后十六分音符两种节奏，同学们很聪明、掌握得很好，非常棒！老师提出表扬，这个星期的作业是上滑音练习(一)(二)，练习时要按要求把动作及节奏弹准确。这节课到这里，孩子们，再见！msn空间完美搬家到新浪博客！