六年级语文备课 主备人：张建彬 课时编号：66
第二教时
教学内容：精读理解
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵1、2、8节。
2、从具体的语言文字中，体会孔子关于水的言论，感受师生之间浓浓情意。 教学进程：
一、复习旧知：课文主要讲了一件什么事？可以分为几部分？
二、精读课文
1、反复轻读课文，找出你感受深的句子。
2、全班交流：
出示：阳光普照着大地……和煦的轻风是她甜蜜的絮语。
(1)自由朗读。
(2)引导学生谈感受：这段话美在哪儿？写出了什么？
(3)展开想象，练习说话：
（ ）是她（ ）的（ ）
（ ）是她（ ）的（ ）
（ ）是她（ ）的（ ）
(4)齐读这一段话。
(5)练习背诵这一段话。
三、自学课文
(1)自由读，思考：这一段话是围绕哪一句话写的？ (2)水与真君子之间有那些相似的地方？孔子让学生看水的目的是什么？ 六年级语文备课 主备人：张建彬 课时编号：66 (3)对于大自然中的水你还有其它感受吗？
(4)指导朗读这一段话。
(5)齐读这一段话。
(6)练习背诵这一段话。
(7)孔子能从司空见惯的流水中看出如此深奥的道理，你对这位大教育家有何评价？
(8)分角色朗读3－9自然段。
四、学习第三自然段
(1)自由读。比较子路和颜回的性格有什么不同？从哪些词语可以看出？
(2)分角色朗读这两段话。
(3)讨论：子路和颜回的性格你欣赏谁？
(4)孔子对子路和颜回的志向持什么态度？
(5)出示挂图：请同学们说说图上画了哪些景物，图上有哪些人，他们在干什么？
(6)分角色朗读课文10－17自然段
三、小结
1、泗水春景、孔子论水、师生论志向这三部分内容是怎样融合在一起的？
2、谈谈学了这篇课文后，你有什么收获？
布置作业：
1、有感情地朗读课文。
2、收集有关孔子的故事。
板书设计：
22 孔子游春 哺育生灵——有德行流必向下——有情义
真君子
穿岩凿壁——有志向
六年级语文备课 主备人：张建彬 课时编号：66
第二教时
教学内容：精读理解
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵1、2、8节。
2、从具体的语言文字中，体会孔子关于水的言论，感受师生之间浓浓情意。 教学进程：
一、复习旧知：课文主要讲了一件什么事？可以分为几部分？
二、精读课文
1、反复轻读课文，找出你感受深的句子。
2、全班交流：
出示：阳光普照着大地……和煦的轻风是她甜蜜的絮语。
(1)自由朗读。
(2)引导学生谈感受：这段话美在哪儿？写出了什么？
(3)展开想象，练习说话：
（ ）是她（ ）的（ ）
（ ）是她（ ）的（ ）
（ ）是她（ ）的（ ）
(4)齐读这一段话。
(5)练习背诵这一段话。
三、自学课文
(1)自由读，思考：这一段话是围绕哪一句话写的？ (2)水与真君子之间有那些相似的地方？孔子让学生看水的目的是什么？ 六年级语文备课 主备人：张建彬 课时编号：66 (3)对于大自然中的水你还有其它感受吗？
(4)指导朗读这一段话。
(5)齐读这一段话。
(6)练习背诵这一段话。
(7)孔子能从司空见惯的流水中看出如此深奥的道理，你对这位大教育家有何评价？
(8)分角色朗读3－9自然段。
四、学习第三自然段
(1)自由读。比较子路和颜回的性格有什么不同？从哪些词语可以看出？
(2)分角色朗读这两段话。
(3)讨论：子路和颜回的性格你欣赏谁？
(4)孔子对子路和颜回的志向持什么态度？
(5)出示挂图：请同学们说说图上画了哪些景物，图上有哪些人，他们在干什么？
(6)分角色朗读课文10－17自然段
三、小结
1、泗水春景、孔子论水、师生论志向这三部分内容是怎样融合在一起的？
2、谈谈学了这篇课文后，你有什么收获？
布置作业：
1、有感情地朗读课文。
2、收集有关孔子的故事。
板书设计：
22 孔子游春 哺育生灵——有德行流必向下——有情义
真君子
穿岩凿壁——有志向