教师重在引导学生学习的积极性
古语有云：“师者，传道授业解惑也。”古人把“传道”摆在首位，可见它在教学中的重要地位。“传道”即是传授学习的方法，只有掌握了学习的方法和规律，才能事半功倍，学有所成。因此，我们就要引导学生主动参与、乐于探究、勤于动脑，让学生最大限度地发挥自主学习的积极性。
案例一 引导学生主动参于学习
2015年初我做为13农机班计算机应用基础的课任老师，在刚上课的一周时间里，我基本掌握了这个班的基本情况，1、这个班全部都是男生，阳气过重所以课堂上会比较爱打闹、2、对于非专业的课程，他们更是不感兴趣，3、大都处在青春期，逆反心理比较重， 针对以上三点，我制定了课程，多在机房上课，然后告诉他们只要你们能够完成我的作业，我就加5分，能回答一个问题就加2分不论对错，考试的时候我就会不打拆扣的加在成绩上。
一开始我就会主动抛出一些生活常识的问题，好让他们能够回答上，我就会给他们加分，这样就能取得他们的信任，慢慢地他们从一开始讨厌这门课，到为了加分而已去完成作业，都了期中考试的时候，我就会每个人能回答问题所加的分数加到成绩中，大都因为成绩不及格的，加了平时上课回答加的分数，都能及格，所以我期中考完后，就会用更多的学生为了加分就及格回答问题。
总结：对于中职学生，他们很难知道他们学习是为了什么，我们强加于他们的思想，他们未必会解释，反而增加他们的反感，所以我希望能通过回答问题加分，一个近在眼前的目标让他们都能完成，最终达到让他们学习的目的。
案例二、擒贼先擒王
13农机班是一个全是男生的班级，而且都有小集体，全班一半都是乐东人，所以在处理问题时，如果处理不好就会引起他们“造反”。所以为了管住他们，经我观察一段时间后发现，黄铺同学是他们小集体的小老大，所以擒贼先擒王，先“对付”他先，我每次上晚修都会主动和他聊天，渐渐地取得了他的信任，其他学生也慢慢成了我的朋友，课堂纪律好了很多。
总结：抓好班级这个小集体的德育工作， 营造扬善抑恶的德育氛围。 班级是学校德育工作组织实施的基本单位。因此，抓好班级这个小集体的德育工作是十分重要的。 良好的班集体对学生思想品德的形成具有远大的影响力量，每个学生不仅受到其他个别学生的影响，而且受到群体及其特性的影响。
教师重在引导学生学习的积极性
古语有云：“师者，传道授业解惑也。”古人把“传道”摆在首位，可见它在教学中的重要地位。“传道”即是传授学习的方法，只有掌握了学习的方法和规律，才能事半功倍，学有所成。因此，我们就要引导学生主动参与、乐于探究、勤于动脑，让学生最大限度地发挥自主学习的积极性。
案例一 引导学生主动参于学习
2015年初我做为13农机班计算机应用基础的课任老师，在刚上课的一周时间里，我基本掌握了这个班的基本情况，1、这个班全部都是男生，阳气过重所以课堂上会比较爱打闹、2、对于非专业的课程，他们更是不感兴趣，3、大都处在青春期，逆反心理比较重， 针对以上三点，我制定了课程，多在机房上课，然后告诉他们只要你们能够完成我的作业，我就加5分，能回答一个问题就加2分不论对错，考试的时候我就会不打拆扣的加在成绩上。
一开始我就会主动抛出一些生活常识的问题，好让他们能够回答上，我就会给他们加分，这样就能取得他们的信任，慢慢地他们从一开始讨厌这门课，到为了加分而已去完成作业，都了期中考试的时候，我就会每个人能回答问题所加的分数加到成绩中，大都因为成绩不及格的，加了平时上课回答加的分数，都能及格，所以我期中考完后，就会用更多的学生为了加分就及格回答问题。
总结：对于中职学生，他们很难知道他们学习是为了什么，我们强加于他们的思想，他们未必会解释，反而增加他们的反感，所以我希望能通过回答问题加分，一个近在眼前的目标让他们都能完成，最终达到让他们学习的目的。
案例二、擒贼先擒王
13农机班是一个全是男生的班级，而且都有小集体，全班一半都是乐东人，所以在处理问题时，如果处理不好就会引起他们“造反”。所以为了管住他们，经我观察一段时间后发现，黄铺同学是他们小集体的小老大，所以擒贼先擒王，先“对付”他先，我每次上晚修都会主动和他聊天，渐渐地取得了他的信任，其他学生也慢慢成了我的朋友，课堂纪律好了很多。
总结：抓好班级这个小集体的德育工作， 营造扬善抑恶的德育氛围。 班级是学校德育工作组织实施的基本单位。因此，抓好班级这个小集体的德育工作是十分重要的。 良好的班集体对学生思想品德的形成具有远大的影响力量，每个学生不仅受到其他个别学生的影响，而且受到群体及其特性的影响。