第一节 大洲和大洋教案
教学目标
知识与能力
1、运用海陆分布图和数据说出海陆分布的特点，记住海陆面积比例。 2、在地图上能判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡等。 3、在地图上能说出七大洲、四大洋的名称，位置、轮廓和分布特点。 过程与方法
1、通过自主学习、合作交流、展示提高等形式掌握基础知识 2、通过读图、绘图等熟悉七大洲、四大洋的空间分布状况 情感、态度与价值观
1、通过观看神七升天录像，增强民族自豪感 2、感悟人类探索地球面貌的历程 重点：
1、地球表面海陆面积比例； 2、七大洲、四大洋的分布。 难点：
七大洲、四大洋的分布。
教学流程设计
教师指导 学生活动 1创设情境，导入新课 1观看、思考 2出示教学目标 2认识目标 3引导学生自主学习 3自主学习 4引导学生展示交流 4展示交流 5精讲点拨 5参与活动 6引导学生活动 6自主构建
7引导学生自主构建 7智能测评及展示
8引导学生智能测评及评价 8迁移拓展 9引导迁移拓展 教学过程 一、导入
教师 学生
播放神七升天录像 观看
问：中国人在世界上作为第三个进入太空的 回答： 自豪 骄傲等（增强
民族自豪感）
你对此有何感想？
问：我们想不想进入太空直观了解地球呢？ 回答 讲述：现在我们还不行，但是我们可以通过努力 学习课本知识，来了解地球，下面我们就来学习 第二章陆地和海洋，了解地球上的海陆分布。
同学们想不想了解啊？ 回答 下面我们一起来学习第一节大洲和大洋 二教学目标
教师 学生
出示教学目标 引导学生认标 齐读学习目标及重难点 承转
有了目标，我们就要向着目标前进，下面我们 来学习第一框题：地球？水球？ 学习主题一：地球？水球？
教师 学生
引导自主学习 自主学习
引导学生读相关图及文字，完成问题 读图及文字独立完成导学案中1、2、3题
巡回观看学生学习情况
引导学生展示交流（先在组内展示交流 后再全班展示交流）
引导师生评价，及时鼓励 对学生掌握不好的地方及时出示相关课件， 精讲点拨
承转：人类对地球的认识，经历了一个漫长 的过程，下面我们就来穿越时空，了解人类 对地球的认识。
播放人类探索地球面貌的历程 貌的历程）
承转：我们知道了地球表面是三分陆地，七分 海洋，这些陆地和海洋具体是怎样分布的呢？ 下面我们一起来学习七大洲和四大洋。 学习主题二 七大洲和四大洋
教师 引导自主学习 引导学生读相关图及文字，完成1、2两题 1、2题
巡回观看学生学习情况
引导学生展示交流 鼓励评价点拨 课件展示七大洲和四大洋名称、面积、分界 出示《我参与我快乐》活动 课件展示大洲和大洋得分布图
引导学生探究第三题 鼓励评价
承转：同学们掌握的都非常好，能不能画出 来呢？
课件展示七大洲的轮廓及简图 巡回观看学生画图情况，及时点拨
课件展示画图 展示交流（先组内，后全班） 评价 认真听（感悟人类探索地球面 学生
自主学习
读图及文字独立完成导学案中5至6名学生到讲台上，把七
大洲和四大洋的名称，大洲界线或写或标在黑板上的板图上
评价
记忆巩固 积极参与 学生积极探究并展示 认真记忆后画图 对照，找出自己的不足
承转：以上知识同学们学的都很好，能不能 用提纲的形式把本节学习内容列出来？
引导自主构建 自主构建并展示 鼓励评价
承转：这节知识同学们学得好不好？ 回答
学的好不好，只有考一考才知道。下面同学 测试 （ 4至5名同学到讲台
上来，把答
们用三分钟时间独立完成智能测试题。 案写在黑板上） 课件出示测试题答案 同位间互相批改 评价 反馈 精讲 承转：同学们仔细观察大洲的分布，会发现 许多有趣的规律。
课件展示各大洲的轮廓和分布特点，请同学 们找出规律。 这些大洲和大洋的分布，一直是这样的吗？ 请同学们课下预习第二节海陆的变迁。
板书设计
第二章 陆地和海洋 第一节 大洲和大洋
一、地球？水球？ 1、海陆之比：7：3 2、海陆分布特点 二、七大洲和四大洋
1、大陆 岛屿 半岛 海 海峡 名称 面积 2、七大洲 位置 分界线 分布特点 3、四大洋 名称
面积 分布特点
纠错 仔细观察 多成三角形 南北对称分
布。北美洲和南美洲 亚洲和大洋洲 欧洲和非洲
回答
第一节 大洲和大洋教案
教学目标
知识与能力
1、运用海陆分布图和数据说出海陆分布的特点，记住海陆面积比例。 2、在地图上能判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡等。 3、在地图上能说出七大洲、四大洋的名称，位置、轮廓和分布特点。 过程与方法
1、通过自主学习、合作交流、展示提高等形式掌握基础知识 2、通过读图、绘图等熟悉七大洲、四大洋的空间分布状况 情感、态度与价值观
1、通过观看神七升天录像，增强民族自豪感 2、感悟人类探索地球面貌的历程 重点：
1、地球表面海陆面积比例； 2、七大洲、四大洋的分布。 难点：
七大洲、四大洋的分布。
教学流程设计
教师指导 学生活动 1创设情境，导入新课 1观看、思考 2出示教学目标 2认识目标 3引导学生自主学习 3自主学习 4引导学生展示交流 4展示交流 5精讲点拨 5参与活动 6引导学生活动 6自主构建
7引导学生自主构建 7智能测评及展示
8引导学生智能测评及评价 8迁移拓展 9引导迁移拓展 教学过程 一、导入
教师 学生
播放神七升天录像 观看
问：中国人在世界上作为第三个进入太空的 回答： 自豪 骄傲等（增强
民族自豪感）
你对此有何感想？
问：我们想不想进入太空直观了解地球呢？ 回答 讲述：现在我们还不行，但是我们可以通过努力 学习课本知识，来了解地球，下面我们就来学习 第二章陆地和海洋，了解地球上的海陆分布。
同学们想不想了解啊？ 回答 下面我们一起来学习第一节大洲和大洋 二教学目标
教师 学生
出示教学目标 引导学生认标 齐读学习目标及重难点 承转
有了目标，我们就要向着目标前进，下面我们 来学习第一框题：地球？水球？ 学习主题一：地球？水球？
教师 学生
引导自主学习 自主学习
引导学生读相关图及文字，完成问题 读图及文字独立完成导学案中1、2、3题
巡回观看学生学习情况
引导学生展示交流（先在组内展示交流 后再全班展示交流）
引导师生评价，及时鼓励 对学生掌握不好的地方及时出示相关课件， 精讲点拨
承转：人类对地球的认识，经历了一个漫长 的过程，下面我们就来穿越时空，了解人类 对地球的认识。
播放人类探索地球面貌的历程 貌的历程）
承转：我们知道了地球表面是三分陆地，七分 海洋，这些陆地和海洋具体是怎样分布的呢？ 下面我们一起来学习七大洲和四大洋。 学习主题二 七大洲和四大洋
教师 引导自主学习 引导学生读相关图及文字，完成1、2两题 1、2题
巡回观看学生学习情况
引导学生展示交流 鼓励评价点拨 课件展示七大洲和四大洋名称、面积、分界 出示《我参与我快乐》活动 课件展示大洲和大洋得分布图
引导学生探究第三题 鼓励评价
承转：同学们掌握的都非常好，能不能画出 来呢？
课件展示七大洲的轮廓及简图 巡回观看学生画图情况，及时点拨
课件展示画图 展示交流（先组内，后全班） 评价 认真听（感悟人类探索地球面 学生
自主学习
读图及文字独立完成导学案中5至6名学生到讲台上，把七
大洲和四大洋的名称，大洲界线或写或标在黑板上的板图上
评价
记忆巩固 积极参与 学生积极探究并展示 认真记忆后画图 对照，找出自己的不足
承转：以上知识同学们学的都很好，能不能 用提纲的形式把本节学习内容列出来？
引导自主构建 自主构建并展示 鼓励评价
承转：这节知识同学们学得好不好？ 回答
学的好不好，只有考一考才知道。下面同学 测试 （ 4至5名同学到讲台
上来，把答
们用三分钟时间独立完成智能测试题。 案写在黑板上） 课件出示测试题答案 同位间互相批改 评价 反馈 精讲 承转：同学们仔细观察大洲的分布，会发现 许多有趣的规律。
课件展示各大洲的轮廓和分布特点，请同学 们找出规律。 这些大洲和大洋的分布，一直是这样的吗？ 请同学们课下预习第二节海陆的变迁。
板书设计
第二章 陆地和海洋 第一节 大洲和大洋
一、地球？水球？ 1、海陆之比：7：3 2、海陆分布特点 二、七大洲和四大洋
1、大陆 岛屿 半岛 海 海峡 名称 面积 2、七大洲 位置 分界线 分布特点 3、四大洋 名称
面积 分布特点
纠错 仔细观察 多成三角形 南北对称分
布。北美洲和南美洲 亚洲和大洋洲 欧洲和非洲
回答