绘本阅读对幼儿情感教育的研究

绘本阅读对幼儿情感教育的研究

根据《幼儿园教育指导纲要》的精神：“要求引导幼儿爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国，增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展”。现在许多优秀的绘本作品蕴含了多样的社会生活内容，渗透了丰富的人类情感经验。借助优秀的绘本作品，可以唤起幼儿的情感共鸣，进行最真切的表达。

一、绘本独特的表达形式

（一）绘本以图画来表达情感

“绘本”这一学术名词来自日本语系，英文叫picture book，但绘本却不同于“有画的书”，绘本是较为严格意义的图画书。绘本中的图画不是插图性质，不是文字的附庸，它本身就是语言，具有表达性，能抒情叙事。

（二）绘本中文字衬托于图画

绘本中的文字所扮演的角色同样是独特的，它要与图画互动后才能完成使命。绘本中的文字一般比较简单明了，很少有对故事的渲染和铺陈，单独阅读文字，最多只能获得一个故事梗概，幼儿与需要依靠图的配合和支持，才可以完成对故事的基本理解。

二、绘本用于幼儿情感教育的切合性

（一）绘本的图文特点和表达方式适合幼儿阅读

绘本鲜明生动的图画和简单明了的文字适合幼儿的阅读特点，许多绘本的人物塑造，故事情节铺陈、结构安排、构图、版式及装帧

绘本阅读对幼儿情感教育的研究

根据《幼儿园教育指导纲要》的精神：“要求引导幼儿爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国，增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展”。现在许多优秀的绘本作品蕴含了多样的社会生活内容，渗透了丰富的人类情感经验。借助优秀的绘本作品，可以唤起幼儿的情感共鸣，进行最真切的表达。

一、绘本独特的表达形式

（一）绘本以图画来表达情感

“绘本”这一学术名词来自日本语系，英文叫picture book，但绘本却不同于“有画的书”，绘本是较为严格意义的图画书。绘本中的图画不是插图性质，不是文字的附庸，它本身就是语言，具有表达性，能抒情叙事。

（二）绘本中文字衬托于图画

绘本中的文字所扮演的角色同样是独特的，它要与图画互动后才能完成使命。绘本中的文字一般比较简单明了，很少有对故事的渲染和铺陈，单独阅读文字，最多只能获得一个故事梗概，幼儿与需要依靠图的配合和支持，才可以完成对故事的基本理解。

二、绘本用于幼儿情感教育的切合性

（一）绘本的图文特点和表达方式适合幼儿阅读

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