初中物理题型解题技巧
物理试卷结构（共五大题型）
一、选择题：
二、填空题：
三、作图题：
四、探究与实验题：
五、简答计算题：
【选择题】
物理选择题的特点是概念性强、针对性强，具有一定的多样性、迷惑性。选择题能考查学生在学习活动中的记忆与理解、判断与推理、分析与比较、鉴别与评估等多种能力，所以它是考查学生学习掌握知识和运用知识能力的常用方法。
选择题的题型一般有：
概念辨析类、规律理解类、联系实际类、求比值类、图像分析类、电路故障类、对物理方法的理解类、估值类等。
概念辨析
所谓的概念辨析法是指用物理概念作为标准去分析题目所给的条件和提出的问题，辨别正误，从而判断获取正确结果的解题方法。
解答这类题主要对物理概念要准确记忆和正确理解，对相关的不同概念的区分及对某些重要概念的内涵要分析到位。
规律理解
主要考查对物理过程中物理规律的辨别能力。
解答的关键是对题干中描述的物理过程做出正确的判断与分析，然后找准其对应的物理规律，再利用物理规律对选项的内容逐一进行分析，最后做出选择。
联系实际
这类题主要考查物理规律、原理在生产、生活中的应用。
解答的关键是对生产、生活或事例的分析，要能透过现象看本质，在剖析事例或现象的过程中，找到与物理原理的联系，进而做出解答。
求比值类（比例法、数据代人法）
（）比例法：利用数学的比例式来解决物理问题的方法称之为比例法。
用比例法解题可以省略反复套用公式而带来计算的烦琐，对物理量的单位也没有统一的要求，只要相比的同一物理量的单位相同就可以了。运用这种方法既能通过计算定量得出结果，也能经过分析定性比较大小。
运用比例法的一般步骤是：
了解题意，选择相应的物理公式。
依据题目描述的物理现象找出保持不变或者相等的物理量。
用不变的（或相等）的量为纽带，将公式联立成比例式。
（）数据代入法：根据题目给定的数据，给未知的某个物理量假定一个恰当的值代入题中，然后进行计算。
图像分析
在物理学中，常采用数学中的函数图像，将物理量之间的关系表示出来。因此图像实际上反映了物理过程（如熔化图线等）和物理量的关系（如电阻的伏安特性曲线等）。运用图像知识来解物理试题的方法，叫图像法。
运用此方法时应做到：
识别或认定图像横坐标和纵坐标所表示的物理量，弄清情景所描述的物理过程及其有关的因素和控制条件；
分析图像的变化趋势或规律，弄清图像所表达的物理意义；
根据图像的变化情况确定两个物理量之间的关系，并给以正确描述或做出正确判断。 电路故障（排除法）
排除法就是根据题中给出的条件，利用有关物理概念、物理原理、物理单位、各种仪器的作用和用法等，对各备选的答案进行分析，将和题意相违背的，或和已知条件无关的答案逐一排除，缩小选择范围，最后选择正确的答案。
物理方法
控制变量法：就是把一个多因素影响某一物理量的问题，通过控制某几个因素不变，只让其中一个因素改变，从而转化为多个单一因素影响某一物理量的问题的研究方法。
例:研究琴弦发声的音调与弦粗细、松紧、长短的关系；研究影响液体蒸发快慢的因素；研究影响电阻大小的因素；研究电流与电压、电阻的关系；研究电功或电热与哪些因素有关；研究通电导体在磁场中的受力方向（大小）与哪些因素有关；研究影响感应电流的方向因素。 建立模型法：用理想化的方法将实际中的事物进行简化，得到一系列的物理模型． 例：研究肉眼观察不到的原子结构时，建立原子核式结构模型；电路图是实物电路的模型；研究光现象时用到光线模型；研究磁现象时用到磁感线模型。
转换法：对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。 例：。影的形成光沿直线传播。奥斯特实验可证明电流周围有磁场。指南针指南北可证明地磁场的存在。温度计把温度的测量转化为长度的测量。
等效替代法：等效是指不同的物理现象、模型、过程等在物理意义、作用效果或物理规律方面是相同的。它们之间可以相互替代，而保证结论不变。
例：用总电阻代替支路电阻；用电阻箱测未知电阻；等效电路。
类比法:通俗地说，就是用直观、容易理解的东西来描述抽象的、难以理解的东西 例：用水流表示电流。用水压表示电压。用操场的学生排队、做操、玩耍的情况类比固体、液体、气体的分子结构。
推理法:是在观察实验的基础上, 进行合理的推想, 认识事物本质.
例：形容声音能不能在真空中传播的实验。牛顿第一定律的建立。
估测类
（）解答时应了解一些常用的物理数据：
家庭照明电压值、每层楼高左右、成人身高约～、人的心跳约秒～次、人体电阻约为几千～几百千欧等。
记住一些重要的物理常数：
光在真空中的传播速度、声音在空气中的传播速度等。
初中物理题型解题技巧
物理试卷结构（共五大题型）
一、选择题：
二、填空题：
三、作图题：
四、探究与实验题：
五、简答计算题：
【选择题】
物理选择题的特点是概念性强、针对性强，具有一定的多样性、迷惑性。选择题能考查学生在学习活动中的记忆与理解、判断与推理、分析与比较、鉴别与评估等多种能力，所以它是考查学生学习掌握知识和运用知识能力的常用方法。
选择题的题型一般有：
概念辨析类、规律理解类、联系实际类、求比值类、图像分析类、电路故障类、对物理方法的理解类、估值类等。
概念辨析
所谓的概念辨析法是指用物理概念作为标准去分析题目所给的条件和提出的问题，辨别正误，从而判断获取正确结果的解题方法。
解答这类题主要对物理概念要准确记忆和正确理解，对相关的不同概念的区分及对某些重要概念的内涵要分析到位。
规律理解
主要考查对物理过程中物理规律的辨别能力。
解答的关键是对题干中描述的物理过程做出正确的判断与分析，然后找准其对应的物理规律，再利用物理规律对选项的内容逐一进行分析，最后做出选择。
联系实际
这类题主要考查物理规律、原理在生产、生活中的应用。
解答的关键是对生产、生活或事例的分析，要能透过现象看本质，在剖析事例或现象的过程中，找到与物理原理的联系，进而做出解答。
求比值类（比例法、数据代人法）
（）比例法：利用数学的比例式来解决物理问题的方法称之为比例法。
用比例法解题可以省略反复套用公式而带来计算的烦琐，对物理量的单位也没有统一的要求，只要相比的同一物理量的单位相同就可以了。运用这种方法既能通过计算定量得出结果，也能经过分析定性比较大小。
运用比例法的一般步骤是：
了解题意，选择相应的物理公式。
依据题目描述的物理现象找出保持不变或者相等的物理量。
用不变的（或相等）的量为纽带，将公式联立成比例式。
（）数据代入法：根据题目给定的数据，给未知的某个物理量假定一个恰当的值代入题中，然后进行计算。
图像分析
在物理学中，常采用数学中的函数图像，将物理量之间的关系表示出来。因此图像实际上反映了物理过程（如熔化图线等）和物理量的关系（如电阻的伏安特性曲线等）。运用图像知识来解物理试题的方法，叫图像法。
运用此方法时应做到：
识别或认定图像横坐标和纵坐标所表示的物理量，弄清情景所描述的物理过程及其有关的因素和控制条件；
分析图像的变化趋势或规律，弄清图像所表达的物理意义；
根据图像的变化情况确定两个物理量之间的关系，并给以正确描述或做出正确判断。 电路故障（排除法）
排除法就是根据题中给出的条件，利用有关物理概念、物理原理、物理单位、各种仪器的作用和用法等，对各备选的答案进行分析，将和题意相违背的，或和已知条件无关的答案逐一排除，缩小选择范围，最后选择正确的答案。
物理方法
控制变量法：就是把一个多因素影响某一物理量的问题，通过控制某几个因素不变，只让其中一个因素改变，从而转化为多个单一因素影响某一物理量的问题的研究方法。
例:研究琴弦发声的音调与弦粗细、松紧、长短的关系；研究影响液体蒸发快慢的因素；研究影响电阻大小的因素；研究电流与电压、电阻的关系；研究电功或电热与哪些因素有关；研究通电导体在磁场中的受力方向（大小）与哪些因素有关；研究影响感应电流的方向因素。 建立模型法：用理想化的方法将实际中的事物进行简化，得到一系列的物理模型． 例：研究肉眼观察不到的原子结构时，建立原子核式结构模型；电路图是实物电路的模型；研究光现象时用到光线模型；研究磁现象时用到磁感线模型。
转换法：对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。 例：。影的形成光沿直线传播。奥斯特实验可证明电流周围有磁场。指南针指南北可证明地磁场的存在。温度计把温度的测量转化为长度的测量。
等效替代法：等效是指不同的物理现象、模型、过程等在物理意义、作用效果或物理规律方面是相同的。它们之间可以相互替代，而保证结论不变。
例：用总电阻代替支路电阻；用电阻箱测未知电阻；等效电路。
类比法:通俗地说，就是用直观、容易理解的东西来描述抽象的、难以理解的东西 例：用水流表示电流。用水压表示电压。用操场的学生排队、做操、玩耍的情况类比固体、液体、气体的分子结构。
推理法:是在观察实验的基础上, 进行合理的推想, 认识事物本质.
例：形容声音能不能在真空中传播的实验。牛顿第一定律的建立。
估测类
（）解答时应了解一些常用的物理数据：
家庭照明电压值、每层楼高左右、成人身高约～、人的心跳约秒～次、人体电阻约为几千～几百千欧等。
记住一些重要的物理常数：
光在真空中的传播速度、声音在空气中的传播速度等。