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中小学校教学管理模式探索
作者：刘莹
来源：《新课程·上旬》2015年第02期
摘 要：中小学校教学管理是中小学校管理的重点问题，科学、有效的教学管理制度能够促进学校良好地发展，提升学校的竞争力。目前，中小学校教学管理仍存在一些问题，如何提升中小学校教学管理模式，培养学生全面发展的能力和实践创新的能力，希望通过对中小学教学管理模式的探索，为改善中小学校教学管理工作寻找突破口。
关键词：教学管理；教学管理模式；素质教育；以人为本
教学管理即学校教育行政人员为完成教学任务、提高教学质量，运用一定的原理和方法，通过一系列的特有管理行为，组织、协调、指挥和控制学校的教学工作，以实现教学目标的过程。中小学校教学管理工作是学校管理工作的重要问题，规范健全的管理体系能够有效地促进学校的发展，培养学生的能力。本文主要从两个方面对中小学校教学管理模式进行分析与探索。
一、目前中小学校教学管理中存在的问题
（1）素质教育没有真正实施在课堂，仅停留在学校与教师的认识上。有的学校甚至将非考试科目的课时挪用给考试科目，学生每天的课程表全部都是考试科目，影响学生的全面发展。（2）灌输式的教学模式忽视了学生主动参与和创造的才能。将现成的结论灌输给学生，重视考试结果，而没有培养学生独立思考、自主学习、合作的能力。（3）对教师的量化管理方式不科学。评价教师的依据是学生的达标率、升学率、评优课的数量、教学心得和经验等，过多重视量化而影响教师正常的教育教学管理。（4）教学管理采取垂直管理方式，过多的层级职能限制了教师的思维模式和创造性。
二、提升中小学校教学管理模式的方法
1.推进素质教育
素质教育能够让学生得到全面均衡的发展，培养学生思考问题的能力和实践创新的精神。学校是为社会培养人才的地方，而所谓的人才不仅要具有专业的知识和专门的技能，还要能够具有创造性劳动的人。推进素质教育的目的是为了激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，让学生获得综合素质与能力的提升。
2.加强教学细节的管理
创新教学模式，让学生喜欢上课堂，喜欢上教课的老师。教师与学生之间应该保持和谐、民主的关系，教师的教学方案应该具有灵活性，针对不同的学生给予不同的帮助和指导。对于
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中小学校教学管理模式探索
作者：刘莹
来源：《新课程·上旬》2015年第02期
摘 要：中小学校教学管理是中小学校管理的重点问题，科学、有效的教学管理制度能够促进学校良好地发展，提升学校的竞争力。目前，中小学校教学管理仍存在一些问题，如何提升中小学校教学管理模式，培养学生全面发展的能力和实践创新的能力，希望通过对中小学教学管理模式的探索，为改善中小学校教学管理工作寻找突破口。
关键词：教学管理；教学管理模式；素质教育；以人为本
教学管理即学校教育行政人员为完成教学任务、提高教学质量，运用一定的原理和方法，通过一系列的特有管理行为，组织、协调、指挥和控制学校的教学工作，以实现教学目标的过程。中小学校教学管理工作是学校管理工作的重要问题，规范健全的管理体系能够有效地促进学校的发展，培养学生的能力。本文主要从两个方面对中小学校教学管理模式进行分析与探索。
一、目前中小学校教学管理中存在的问题
（1）素质教育没有真正实施在课堂，仅停留在学校与教师的认识上。有的学校甚至将非考试科目的课时挪用给考试科目，学生每天的课程表全部都是考试科目，影响学生的全面发展。（2）灌输式的教学模式忽视了学生主动参与和创造的才能。将现成的结论灌输给学生，重视考试结果，而没有培养学生独立思考、自主学习、合作的能力。（3）对教师的量化管理方式不科学。评价教师的依据是学生的达标率、升学率、评优课的数量、教学心得和经验等，过多重视量化而影响教师正常的教育教学管理。（4）教学管理采取垂直管理方式，过多的层级职能限制了教师的思维模式和创造性。
二、提升中小学校教学管理模式的方法
1.推进素质教育
素质教育能够让学生得到全面均衡的发展，培养学生思考问题的能力和实践创新的精神。学校是为社会培养人才的地方，而所谓的人才不仅要具有专业的知识和专门的技能，还要能够具有创造性劳动的人。推进素质教育的目的是为了激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，让学生获得综合素质与能力的提升。
2.加强教学细节的管理
创新教学模式，让学生喜欢上课堂，喜欢上教课的老师。教师与学生之间应该保持和谐、民主的关系，教师的教学方案应该具有灵活性，针对不同的学生给予不同的帮助和指导。对于