儿童画社团的意义及影响
儿童画对学生的素质提高大有益处。画画能使学生的观察力更敏锐，画画能使学生的记忆力更灵活更牢固，儿童学画画的作用，画画能使他们在遇到问题、遇到自己没做过的事情时更加敢想、敢试、敢做了。
素质是对一个人综合能力的全面衡量，素质中还包括非智力因素的培养。非智力因素主要是指一个人的个性品质，比如骄傲、虚荣、粗心、自制能力差、怕困难、自主能力差、缺乏独立性、总是半途而废等等就属于个性品质差；反之，孩子的个性品质就好。素质教育是否成功，首先应该是看教育者所运用的教育手段是否让受教育的孩子在基本素质素养上得到提高。试问，孩子拿十次奖与孩子主动学习精神的提高，孩子画几张漂亮的画与基本能力的提高，这两者之间您更愿意选择哪个呢？孩子学习画画，能提高孩子的基本素质能力、提高孩子的审美情趣。
非智力因素的培养主要靠潜移默化的教育，总是口头地去教训孩子应该如何如何，其效果是比较差的。要想使孩子的非智力因素随自己的年龄和智力因素共同成长的话，就必须使非智力因素的锻炼融汇在某种适当的活动中。从这点上讲，学习画画就是一种非常合适的活动。为什么这样说呢？比如，一个能够自己面对实物写生的孩子，当他从随意画画过渡到能比较客观地去表现的时侯，当他从要大人指点过渡到敢于自己大胆去画的时侯，他的自主能力自然就加强了。再比如，孩子开始学习画画时，总是由家长帮助收拾画画用具，一旦自
己去做，常常丢三落四，还可能把颜料抹的到处都是，但经过锻炼，当他们能做到自己比较有条理地去收拾用具时，他们的独立性也就加强了。让孩子敢于大胆地去画，让孩子更加细心地去画，让孩子画画时要有始有终，让孩子自己去寻找自己画中的问题，这一切都同时培养了孩子们胆大心细的作风和锲而不舍的精神。当然，非智力因素的培养是潜移默化的，作为辅导者要有意识地在孩子绘画学习中长期、耐心地进行培养。
儿童画社团的意义及影响
儿童画对学生的素质提高大有益处。画画能使学生的观察力更敏锐，画画能使学生的记忆力更灵活更牢固，儿童学画画的作用，画画能使他们在遇到问题、遇到自己没做过的事情时更加敢想、敢试、敢做了。
素质是对一个人综合能力的全面衡量，素质中还包括非智力因素的培养。非智力因素主要是指一个人的个性品质，比如骄傲、虚荣、粗心、自制能力差、怕困难、自主能力差、缺乏独立性、总是半途而废等等就属于个性品质差；反之，孩子的个性品质就好。素质教育是否成功，首先应该是看教育者所运用的教育手段是否让受教育的孩子在基本素质素养上得到提高。试问，孩子拿十次奖与孩子主动学习精神的提高，孩子画几张漂亮的画与基本能力的提高，这两者之间您更愿意选择哪个呢？孩子学习画画，能提高孩子的基本素质能力、提高孩子的审美情趣。
非智力因素的培养主要靠潜移默化的教育，总是口头地去教训孩子应该如何如何，其效果是比较差的。要想使孩子的非智力因素随自己的年龄和智力因素共同成长的话，就必须使非智力因素的锻炼融汇在某种适当的活动中。从这点上讲，学习画画就是一种非常合适的活动。为什么这样说呢？比如，一个能够自己面对实物写生的孩子，当他从随意画画过渡到能比较客观地去表现的时侯，当他从要大人指点过渡到敢于自己大胆去画的时侯，他的自主能力自然就加强了。再比如，孩子开始学习画画时，总是由家长帮助收拾画画用具，一旦自
己去做，常常丢三落四，还可能把颜料抹的到处都是，但经过锻炼，当他们能做到自己比较有条理地去收拾用具时，他们的独立性也就加强了。让孩子敢于大胆地去画，让孩子更加细心地去画，让孩子画画时要有始有终，让孩子自己去寻找自己画中的问题，这一切都同时培养了孩子们胆大心细的作风和锲而不舍的精神。当然，非智力因素的培养是潜移默化的，作为辅导者要有意识地在孩子绘画学习中长期、耐心地进行培养。