写字课教案
教学目标：
1、让学生掌握左偏旁的特点，书写时提左伸右缩，形体上紧下松及“车字旁、金字旁，火字旁、食字旁“的写法，并学会写带有这些偏旁的字。
2、培养学生观察能力。
3、培养学生良好的学习习惯。
教学过程：
一、导入新课
这节课我们来学习左偏旁的字的写法，这四个偏旁你认识吗？板书：车字旁、金字旁，火字旁、食字旁。
二、学习“探究发现”部分
1、出示车字旁、金字旁，火字旁、食字旁，让学生认识这些偏旁。
2、指导车字旁、金字旁，火字旁、食字旁的写法。
3、学生边读边练习写法，教师巡视指导。
4、个别指导，纠正学生书写时的错误。
三、学习“自主描临”部分。
我们刚才学习了“车字旁、金字旁，火字旁、食字旁”这四种偏旁的写法，那么如何书写含有这些偏旁的字呢？
（1）小组内交流，说一说。
（2）师总结：左偏旁的字占左半格，要写得窄一些，和它的部件要紧靠竖中线。
（4）师范写。
（4）生练习，描红一个，临写两个。
四、完成“课本链接”部分。
要求： 观察字在田字格中的占格及与偏旁之间的关系；注意笔画的变形； 描写时铅笔要粗细合适，握笔要规范； 写后要检查。
写字课教案
教学目标
1、掌握女字旁、子字旁和女字底、子字头这四个偏旁的书写要领。
2、了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律，接受谦让与团结友爱的教育。
3、写好“姓、孩、如、妇、孟、孙、孔”等，写得正确、端正、比例恰当。
4、学习课文链接部分，争取描写规范，书写漂亮。
教学过程：
一、引入课题。
板书女字旁和子字旁
二、学习“探究发现”部分
学习“女字旁”与“子字旁”的写法。
（1）“女”字是这样写的，（师书写“女”字）但当它变成左偏旁时，字形和笔画写法会发生哪些变化呢？请同学们边看老师书写边思考？（师范写女字旁）
a、字形上的变化：变窄了。
b、笔画写法的变化：撇点的撇变直点变短了，撇画与撇点的撇更近了，横变提了，短而斜了。
c、引导认识结构技法。
师：为什么这些笔画要这样书写呢？为了让出空间给右边的部分，使整个字更加美观。这样的结构方法叫避让。（板书：避让）
谦让教育。（我们人与人之间要相处得团结和谐，也要学会谦让，学会为别人着想，这样我们的世界将变得更加美好。）
（2）学生自主合作探究“子”字旁的写法。
a、下面我们学习“子”字旁的写法，请同桌同学观察分析讨论“子”字变成“子”字旁后发生了哪些变化？
b、交流讨论结果。（横撇的横短了撇短了，横变提了，在弯钩右边部分大大缩短了）
c、师范写“子”字旁。（提示写法：弯钩的出钩处与起笔上下对正，提的起笔左伸行笔斜向右上收笔偏左，不超过横撇的折角，与弯钩交叉在中偏上）
（3）学生练习。描红一个，临写两个。
（4）展评。师巡回指导，发现典型病例和佳作及时展评。然后自评，纠正练习。
三、学习“自主描临”部分。
1、我们刚才学习了偏旁的写法，那么在字里面的另外那部分又是怎样配合偏旁组合成一个美观的字的呢？
（1）拼字游戏。
老师来拼摆两个字，大家进行分析讨论。（老师故意把字拼摆成左右松散的病字）
学生分析。（谁先来发表看法？）
师作小结。（板书：穿插 紧凑）
学生纠正拼字。
（2）师范写。（提示写法：穿插的笔画写法、横折折折钩的斜折法、右两撇起笔位置，）
（3）生练习，描红一个，临写两个。
（4）展评。师巡回指导，发现典型病例和佳作及时展评。然后自评，纠正练习。
2、应用练习。
（1）小结女字旁、子字旁的写法与有这两偏旁字结构规律。
（2）书写技法应用练习，练写“姓、孩、如、妇、孟、孙”等，描红一遍，临写一遍。
提示：写以前要对范字进行仔细地观察分析，另外半部分是怎样配合女子旁、子字旁怎样使字结构紧凑的；尤其是子字旁做字底后写法发生了什么变化。
四、完成“课本链接”部分。
要求： 观察字在田字格中的占格及与偏旁之间的关系； 笔画要到位； 描写时铅笔要粗细合适，握笔要规范； 写后要检查。
五、课外延伸。
1、大家想不想知道古代书法家是怎样写有女字旁和子字旁的字吗？
2、读“知识长廊”部分，了解汉字的演变历史。
写字课教案
教学目标：
1、让学生掌握左偏旁的特点，书写时提左伸右缩，形体上紧下松及“车字旁、金字旁，火字旁、食字旁“的写法，并学会写带有这些偏旁的字。
2、培养学生观察能力。
3、培养学生良好的学习习惯。
教学过程：
一、导入新课
这节课我们来学习左偏旁的字的写法，这四个偏旁你认识吗？板书：车字旁、金字旁，火字旁、食字旁。
二、学习“探究发现”部分
1、出示车字旁、金字旁，火字旁、食字旁，让学生认识这些偏旁。
2、指导车字旁、金字旁，火字旁、食字旁的写法。
3、学生边读边练习写法，教师巡视指导。
4、个别指导，纠正学生书写时的错误。
三、学习“自主描临”部分。
我们刚才学习了“车字旁、金字旁，火字旁、食字旁”这四种偏旁的写法，那么如何书写含有这些偏旁的字呢？
（1）小组内交流，说一说。
（2）师总结：左偏旁的字占左半格，要写得窄一些，和它的部件要紧靠竖中线。
（4）师范写。
（4）生练习，描红一个，临写两个。
四、完成“课本链接”部分。
要求： 观察字在田字格中的占格及与偏旁之间的关系；注意笔画的变形； 描写时铅笔要粗细合适，握笔要规范； 写后要检查。
写字课教案
教学目标
1、掌握女字旁、子字旁和女字底、子字头这四个偏旁的书写要领。
2、了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律，接受谦让与团结友爱的教育。
3、写好“姓、孩、如、妇、孟、孙、孔”等，写得正确、端正、比例恰当。
4、学习课文链接部分，争取描写规范，书写漂亮。
教学过程：
一、引入课题。
板书女字旁和子字旁
二、学习“探究发现”部分
学习“女字旁”与“子字旁”的写法。
（1）“女”字是这样写的，（师书写“女”字）但当它变成左偏旁时，字形和笔画写法会发生哪些变化呢？请同学们边看老师书写边思考？（师范写女字旁）
a、字形上的变化：变窄了。
b、笔画写法的变化：撇点的撇变直点变短了，撇画与撇点的撇更近了，横变提了，短而斜了。
c、引导认识结构技法。
师：为什么这些笔画要这样书写呢？为了让出空间给右边的部分，使整个字更加美观。这样的结构方法叫避让。（板书：避让）
谦让教育。（我们人与人之间要相处得团结和谐，也要学会谦让，学会为别人着想，这样我们的世界将变得更加美好。）
（2）学生自主合作探究“子”字旁的写法。
a、下面我们学习“子”字旁的写法，请同桌同学观察分析讨论“子”字变成“子”字旁后发生了哪些变化？
b、交流讨论结果。（横撇的横短了撇短了，横变提了，在弯钩右边部分大大缩短了）
c、师范写“子”字旁。（提示写法：弯钩的出钩处与起笔上下对正，提的起笔左伸行笔斜向右上收笔偏左，不超过横撇的折角，与弯钩交叉在中偏上）
（3）学生练习。描红一个，临写两个。
（4）展评。师巡回指导，发现典型病例和佳作及时展评。然后自评，纠正练习。
三、学习“自主描临”部分。
1、我们刚才学习了偏旁的写法，那么在字里面的另外那部分又是怎样配合偏旁组合成一个美观的字的呢？
（1）拼字游戏。
老师来拼摆两个字，大家进行分析讨论。（老师故意把字拼摆成左右松散的病字）
学生分析。（谁先来发表看法？）
师作小结。（板书：穿插 紧凑）
学生纠正拼字。
（2）师范写。（提示写法：穿插的笔画写法、横折折折钩的斜折法、右两撇起笔位置，）
（3）生练习，描红一个，临写两个。
（4）展评。师巡回指导，发现典型病例和佳作及时展评。然后自评，纠正练习。
2、应用练习。
（1）小结女字旁、子字旁的写法与有这两偏旁字结构规律。
（2）书写技法应用练习，练写“姓、孩、如、妇、孟、孙”等，描红一遍，临写一遍。
提示：写以前要对范字进行仔细地观察分析，另外半部分是怎样配合女子旁、子字旁怎样使字结构紧凑的；尤其是子字旁做字底后写法发生了什么变化。
四、完成“课本链接”部分。
要求： 观察字在田字格中的占格及与偏旁之间的关系； 笔画要到位； 描写时铅笔要粗细合适，握笔要规范； 写后要检查。
五、课外延伸。
1、大家想不想知道古代书法家是怎样写有女字旁和子字旁的字吗？
2、读“知识长廊”部分，了解汉字的演变历史。