文明礼仪教案 争做文明礼仪小学生
活动目的：
1、使学生懂得讲文明懂礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明
人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要
性。
3、在生活中正确运用礼貌用语，从—点一滴做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做
一个讲文明的小学生。
活动准备：
1、开班会前，召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。
2、组织全班学习《小学生日常行为规范》。
3、组织学生准备有关节目。 活动过程：
一、主持人宣布活动主题；
二、观看文明礼仪录像片；
三、朗诵《争做文明小学生》；
四、宣读《日常礼仪》；
五、朗诵《明礼，民族之魂》
六、班长带领全班宣誓：
1、自尊自爱，注重仪表。
2、真诚友善，礼貌待人。
3、尊规守纪，勤奋学习。
七、活动总结，班主任讲话。
八、宣布活动结束。 养成卫生好习惯
教学目标：教育学生养成良好的卫生习惯。 教学重点：让学生掌握保持卫生清洁的方法。 教学准备：图片
一、导入新课
谈话：同学们，你喜欢用梳子梳头吗？你爱穿这样的衣服上学、走亲戚或逛公园吗？为
什么？讲究卫生、爱整洁是我们的美德，那么怎样才能做到卫生、整洁呢？今天我们就来学
习这方面的知识。
二、学习新课
1、勤洗澡、勤换衣
（1）谈话：你爱洗澡吗？你会自己洗澡吗/洗澡时身上能搓出什么来？搓出来的脏东西
你知道是什么吗？
（2）讲述：在我们身体最外面的一层组织就皮肤。皮肤上长有汗毛，从汗毛孔里能排出
汗水。皮肤声还经常会有脱落的皮肤，当皮肤、汗水和灰尘混合在一起时，就会在皮肤上形
成污垢。污垢是细菌最爱生活和繁殖的地方。
（3）观察实验：每一组用酒精药棉擦一擦手，看一看被擦部位怎样了？棉球上又怎么了？
这说明了什么？
（4）讨论：当皮肤上的污垢多了时，细菌会怎样？如果不小心抓破了会怎样？
（5）讲述：抓破的地方会红肿、发炎，严重时还会长脓疱、疮、疖子，甚至还会引起其
他疾病，这是因为细菌侵入了皮肤的缘故。为了保持皮肤的清洁，我们应该经常洗澡并经常
换衣。
2、勤洗头、勤理发
（1）讨论：如果长时间不洗头你有什么感觉？这说明什么？ 运动后浑身是汗，头发会有一股什么味？头皮会发痒吗？ 洗过头以后，你有什么感觉？这说明什么？
（2）讲述：头皮就是头部的皮肤，所以也应该经常清洗。
（3）小结：勤洗头还需勤理发，这样给人一种整洁、清爽、有精神的感觉。要保持良好
的身体就应从小养成良好的卫生习惯。
三、联系实际，提高认识 议一议：怎样才是一个讲卫生的好学生？ 小学生文明礼貌用语
教学目标：
１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。 ２、
通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些
不文明的现象来规范学生的行为。 教学过程：
导语：语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行
为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了
他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的
语言文明，成为一个有教养的人。 活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语
1、 请学生自己说说常用的文明用语有哪些？
2、分小组活动：各种场合的礼貌用语练习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。 活动二：知识问答
要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用 语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。 你想别人帮的忙，应该说什么？ （请帮个忙） 早上起床后见到别人说什么？ （早上好） 平时见到别人要说什么？ （您好） 晚上睡觉前对人要说什么？ （晚安） 分别应该说什么？ （再见） 别人送你时，你应说什么？ （请留步） 别人帮了你的忙时要说什么？ （谢谢） 不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉） 对方向你道
歉时你应说什么？ (别客气，没关系) 对老年人应该怎样称呼？ （老大爷、老奶奶） ??
活动三：语言文明的注意事项 要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气
说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。平
时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有
些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、
脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。 活动四：表演情景剧。
校园文明礼仪大家谈
教学目的：通过此次班会课，使学生对文明习惯有更明确的认识，体会到文明的重要性。
在日常生活中会养成文明习惯，清除不文明行为，人人都争做有优良品质的文明学生。 教学过程：
一、分小组活动，解决问题：
1、在学校有不文明的行为吗？
2、你做到文明了吗？
3、学校内，哪些地方要注意？
二、归纳学生反馈结果：
1、各小组抽代表反馈发言。
2、总结校内文明行为：
（1）不随地吐痰，乱扔垃圾和果皮纸屑，扔纸袋，公共场合嚼口香糖。
（2）不破坏公共财务，如破坏班级财务。
（3）不在过道追逐打闹和高声喧哗。
（4）不欺负弱小群体，给他人乱起绰号。 ??
三、讲讲你身边的文明事。
四、学习校内礼仪倡议书
（1）、爱班爱校，说文明话，作文明人，塑造文明形象。
（2）、以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，
（3）、遵守公共规则，维护正常的校园秩序。
（4）、严守校规校纪。
（5）、服饰整洁大方，不配带耳环、项链等饰物。
（6）、自尊自爱，举止文明，言行得体。 我是家里的好孩子
教学目的：
1、让学生懂得应孝敬父母，回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动，在家做个好孩子。
2、从小要培养自己尊老爱幼的优秀品质，做一个文明礼貌的学生。 教学过程：
一、情境导入
1、家庭礼仪的重要性。
2、引发思考，组织交流。
二、深入交流
1、你平时是怎么做的？
2、谈身边故事，树立正确形象。
（1）引导学生发现身边亮点
（2）组织交流
在交流中，引导学生通过身边实例，明确生活中应做些什么，怎么去做。
3、联系实际，讲述正确礼仪 学生分小组讨论，全班共同交流，在交流的过程中，把学生所说做适当的总结，得出家
庭礼仪主要还包括：主动分担家务，注意个人卫生，用餐礼仪和待客礼仪。
三、总结激励篇二：文明礼仪课教案 文明礼仪课教案 题 目 十年树礼仪之风，百年育文明之人 教学目标 1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：（1）语言
上讲文明 （2）行为上讲规范（3）待人上讲礼貌 （4）处事上讲谦让（5）生活中讲卫 生 （6）集体中讲和谐
2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格中学生的文明习惯 以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。 德育目标 引导学生形成良好的礼仪习惯，培养学生以礼待人的精神品质，自检自律。 使学生亲自体验校园中生活中的礼仪文明，培养学生明理于心，行礼于人的精 神风貌。
能力培养 成才务必先成人，成人务必先懂礼 过程准备： 1.把学生搜集的文明礼仪知识、图片制作成幻灯片
2.对班级不文明礼貌的行为做问卷调查；
3.请个别同学自编自导短句小品等 具体过程： 宣布“文明礼仪”主题课现在开始
一、 开场白：朝霞托着红日，（教师） 徐徐从东方升起，（学生）
一个灿烂的日子洒满大地。（教师） 春风吹阳光照，语言美，行为美。（学生） 学礼仪重礼仪，要重言，更重行。（教师）
二、 教师讲话：“自古中华多美名，礼仪之邦众纷纭。同学们，所谓礼仪就是律己、敬
人
的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。那么我们应该如何去做呢？首 先，仪表美衣冠正，自然质朴本天生；不着华衣夺异彩，不与人争吾自成。衣冠端正， 举止文明，遵章守纪，生活俭朴是对同学们的起码要求。其次，同学们要注意语言文 明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。正所谓：言中敬为先，谈到礼当前。 另外，仪态举止讲庄重，站如松，坐如钟，行如风。再有，同学们在和自己的老师、 同学、朋友、家人交往时要有礼貌：“请您谢谢对不起，再见您好没关系”； 与人交 往，礼仪要周到，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信。因为这些能够体 现出你的素养，体现出你对别人的尊重。 我亲爱的同学们，礼仪强调的是“尊重人 本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，陋习图的是一时之快，丢的是自己的人 格和尊严，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。 下 面请看大屏幕：
三、介绍文明礼仪知识： 行为举止讲规范,我们来共同体验
1.幻灯片介绍：坐姿礼仪：优雅的坐姿传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出
高
雅庄重的良好风范。给大家介绍几种坐姿的幻灯片，请一位同学示范，老师讲解，其他
同
学可以跟着做。 站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒
展、
线条优美、精神焕发。给大家介绍几种站姿请一位同学示范，老师讲解。 走姿礼仪：无
论
是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人
的
风度和活力。请一位同学示范，老师讲解。
2.示范表演：找几组同学上台展示优雅正确的仪表举止，并请大家评出最优组。
三、交往礼仪 ：讲文明语言,交文明知己（观看两则小品，找同学总结出同学间交往仪）
1、要言而有信 2、及时沟通，消除彼此矛盾。3、不要恶语伤人4、不要随便发怒。5、
不
要叫人外号。
四、交谈礼仪：待人有礼貌，处事要谦让。 1（两个人表演街头相声《学说话》） 2（众人表演短句《食堂里的事》）
五、文明礼仪系奥运，从我做起传美名。 2008年奥运在我国顺利召开并圆满落幕，其
中
就有文明礼仪方面的累累硕果。很多外国运动员旅游者来到北京，来到我们身边，中华
民
族的传统美德给他们留下了深刻的印象。在他们面前我们不仅代表个人，不仅代表学校， 不仅代表市区区，我们是全国青少年的代表，代表着伟大的祖国和炎黄子孙的形象，这
就
要求我们更加规范自己的言行，更加注重文明礼仪。这正是：事事无小事，处处有小我。
1、从我做起 ：“我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。校园文明礼仪是为 维系校园正常秩序而要求广大师生共同遵守的最基本的道德规范良好的礼仪，有利提高
自
身的修养，改善人际关系，净化校园风气。”
2、分组介绍 ：我为奥运添光彩，在学习弘扬文明礼仪的过程中，我们班，分三个小组
展
开了讨论和研究第一小组：同学之间的文明礼仪；第二小组：师生之间的文明礼仪 ；第
三
小组：校园活动中的文明礼仪
3．成果展示：
分组展示一：第一小组：同学之间的文明礼仪 1诗朗诵： 学海无涯有你为伴，友谊花开无邪烂漫， 同窗载歌虽苦尤甘，同学过往日短情长。 2自编校园短剧：同学之间
3自由发言：同学之间的交往还应该注重哪些问题呢？ 分组展示二 ：第二小组：师生之间的文明礼仪 芬芳 您的金子是我们——早晨的太阳 您的银子是我们——十五的月亮 您如此自豪 辗
转在这三尺的讲台 您如此快乐 挥动着手中的粉笔 2自编小品：师生之间（同学发言：他到底错在哪里呢？） 3自编三句半：校园礼仪三句半 分组展示三 ：第三小组：校园活动中的文明礼仪 1诗朗诵：《校园四季情》我们爱大地，爱蓝天；我们爱江河，爱山峦。 我们最 爱最爱的----是我们可爱的班集体， 那是我们温暖的家。你盛满欢笑，盛满向往，盛满
多少火热的情感。你那么平凡，那么灿烂，你朴素而又庄严。 2自编自唱：“春天来了花儿香，校园里走来快乐的读书郎，我们共欢笑，我们同 歌唱；我们在学习, 我们在成长； 我们是学校的小主人，我们讲文明，我们懂礼仪。和
谐美丽的校园我们共创造。“
六、交流意见 ：接下来，让我们先来欣赏一个由同学们自编自排的小品，名字叫做《课
间十分钟》。欢迎他们上台为大家做精彩的表演。 主持人：他们演得好不好？生：能在短短的几天时间里排出这么一个小品来，的确很棒。
主持人：我想问问大家，在他们的小品中，都存在哪些不文明行为呢？生：随地吐痰，乱扔
垃圾，不注意个人卫生，不使用文明礼貌用语，说粗话脏话，破坏公物，不尊重老师，遇到
老师没有主动问好，捉弄同学，取侮辱性外号。 主持人：看来同学们都看得很认真，也都明白什么样的行为是不文明的行为。对于这些
不文明行为，大家是不是感到很熟悉呢？在开怀大笑的时候，你们有没有感觉到有点脸红，
有点惭愧呢？在他们的身上，你们有没有发现自己的影子呢？如果有，请你们诚实勇敢的举
起自己的手来。
主持人：看来这些发生在教室里的不文明行为的确是普遍存在的。下面请看一个问卷调
查，请大家看一组数据：有92.75%的同学认为自己在教室里说话不文明，经常喜欢说一些粗
话脏话，有53.62%的同学承认自己经常乱扔果皮纸屑，有50.72的同学喜欢给别人取侮辱性
外号，有21.73%的同学没有主动向老师问好的习惯，有14.49%的同学认为自己上课时喜欢讲
话做小动作不专心听讲，不守课堂纪律，还有9.54%的同学认为自己有破坏公物的习惯，有
5.8%的同学经常随地吐痰。这些就是你们最常在教室里做的不文明行为。主持人：对于这些
天天发生在你们身边的不文明行为，大家是怎么看的呢？谁能来谈谈自己的看法？ 同学一：
礼貌用语 主持人：这位同学说得很好，大千世界，芸芸丛生，磕磕碰碰总难免，一句“对
不起”怨气顿消散，一句谢谢你温暖荡心间。反之，失礼不道歉，结缘生祸端。 失态不婉转，再铁也闹翻。在人际交往中，学会道歉，是我们从小学做人的很重要的一
项道德修养，我们要学会说“对不起”，力争做个文明少年。而且，语言是交际的工具，文明
用语则是通往心灵的金钥匙，在交际中能否使用这把钥匙打开人与人之间的心门，反映着一
个人的修养，而且影响到整个社会风气。“脏话脱口人格乌有；粗话露头羞愧面上流。 主持
人：除了“对不起”之外，我们还应学会哪些文明礼貌用语？同学二回答：“您 好”“请”“谢谢”“欢迎”“再见”“劳驾”“没关系”“请原谅”“早上好”“请稍等”“请
坐”“给您添麻烦了”??主持人：大家知道得还真不少啊。我们一起来看电视屏幕，看看在生
活中有哪些常用的文明礼貌用语。当然，生活中的文明礼貌用语还有很多，同学们要留心观
察，注意各种场合使用的礼貌用语，成为一个彬彬有礼的人。 主持人：同学们接着谈谈自己对班级中的不文明行为的看法和建议吧。同学三：扔垃圾
下课时我总不自觉的把废纸丢到地上或者有时候不小心掉了也就不捡了，因为似乎大家也都
如此。可是今天我学了文明礼仪了，我想以后再不乱扔垃圾了。 主持人：这位同学说的太好了，大家掌声鼓励！是啊，试想，咱们班45位同学，如果每
个人都随手往地上扔果皮纸屑，那么教室不就变成垃圾堆了？学校有一千多学生，如果人人
都不注意环境卫生，你扔一张纸，我扔一张纸，那我们的校园岂不变成垃圾站了？还有卫生
要搞好，不能光靠值日生，更重要的是保持，所以，我呼吁每个同学从现在开始都要改正随
手扔垃圾的坏习惯，共同来维护咱们班和校园的坏境卫生。能做到吗？生：能！ 主持人：刚
才两位同学都说得很好，还有谁愿意来谈谈自己的看法？同学四：打招呼有时我也很想和老
师校长打招呼，可又总是不敢说出口；又有时候对于上课严厉的老师，我就产生了在课下躲
着他不打招呼的念头??主持人：相信很多同学都有和他一样的想法。可是想一想，老师站着
给我们上课，几年如一日；为我们批改作业，不辞辛苦，如果见面连一个招呼都不打，老师
会多失望！其实哪怕是点一下头或微笑着走过，我相信老师的心里也是暖暖的。再说了，如
果面对老师这样熟悉的人，你们都不敢打招呼，那以后出了社会，面对不熟悉的人，我们不
是更加胆怯了吗？所以，同学们用你一个真诚的微笑来换老师一个更加灿烂的微笑吧！希望
同学们从今天开始，看到老师，就要主动的打招呼，让老师们看到，咱们班的学生都是讲文
明、懂礼貌、有素质的学生，好不好？ 同学五：取外号 主持人：这位同学说得很对。用外号来取笑别人是一种极不文明极不道
德的行为，我们应该设身处地为别人想一想，不要因为图自己的一时之乐，而伤害到别人。
因为“和谐集体靠大家，我行我素难容下。”如果有这种坏习惯的同学请你们今后一定要改正
过来。
主持人：同学们刚才谈了一些对教室内发生的不文明行为的看法，看来，大家对不文明
的行为还是很反感的，而且大部分同学也都清楚地认识到这些行为的坏处。只是还没有养成
良好的习惯。那么，从今天开始，就让我们真正行动起来，先把教室里的不文明行为改掉，
然后再一步步地向发生在校园中，家庭里和社会上的不文明行为宣战，最终成为一个真正的
文明人。下面让我们一起来领略我们班的文明标兵们的风采b吧！ 1幻灯展示：文明小标兵日常文明行为的dv 2 德育班长宣布颁发文明小标兵名单并颁发荣誉证书。
七、齐唱歌曲 ：同学们就让我们在《从小讲礼貌》这首歌曲重结束我们的 文明礼仪主
题课吧！希望不久的将来，在咱们的班级里，文明礼貌的良好风气将会迅速传播开来，教室
里天天都会上演着一幕幕讲文明，懂礼貌的美丽故事。 合：“晨风吹,阳光照,??我们从小讲文明,我们从小讲礼貌。”篇三：小学生文明礼仪教案 小学生文明礼仪教案
1小学生日常行为规范 目的要求：
1、懂得国旗、国徽的意义；懂得升国旗、降国旗的规范行为。 教学重难点：
学习行为规范，形成规范行为。 教学时间：
一课时
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，我们每周一都升国旗你知道升国旗要注意什么吗
二、授新课：
1、板书课题：小学生日常行为规范升国旗
2、分小组讨论：
①升国旗时的行为。
3、相互交流。
4、肯定学生的回答。
5、讲解总结规范行为，特别是如何行队礼。 ①升国旗、，奏唱国歌时，同学们要跟着音乐一起唱，要肃立、脱帽、行注目礼，少先队
员行队礼。
6表扬做得好的同学。
三、小结：
这节课我们学习了升国旗行为规范，希望同学们按照规范去做，规范我们的行为。
2、小学生文明礼仪课教案——课间礼仪 教学目的：
1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建
和谐课间。
教学重点：
提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。 教学难点： 促进学生共同创建和谐课间。 课前准备：相关资料
教学过程：
一 、情境导入
1、渲染课间情境。
2、引发思考，组织交流。
3、情感共鸣，导入新课。 创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来
创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。 （板书：共创和谐课间）
二、深入交流
1、谈身边故事，树立正确形象。
（1）引导学生发现身边亮点 师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源
远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。 现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼
让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。 下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子
在课间都是怎么做的？
（2）组织交流
在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。 如：①准备下节
备品。
②有秩序上下楼。 ③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。 ④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。 ⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。 ⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。 ⑦极目远眺，保护视力。 ??
2、联系实际，选择适度礼仪
（1）讲述礼仪现象
（2）讨论、交流
3、提高认识，商讨共创和谐课间。
（1）师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐
课间，你有什么好办法吗？（学生独立思考）
（2）共同商讨
归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。 如：①学习课
间活动礼仪、童谣。
②编写我班《课间礼仪常规》。 ③做课间活动宣传报。
④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。 ⑤晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。 ⑥做“小小课间监督员”。 ⑦评“课间礼仪之星”。 ??
三、总结激励
在这节课中，大家交流了许多共创和谐课间的想法，这多么令人欣喜！ 清脆的下课铃声
马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴
做起，共同努力，我们的课间一定会充满阳光。 板书设计：
活动有序 注意安全 共创和谐课间
文明礼让 互帮互助
3、小学生文明礼仪之——语言文明
一、教学目标：
１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。 ２、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现
身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
二、教学过程： 导入新课： 语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。
但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自
尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，
成为一个有教养的人。
1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语 学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。
2、知识问答
要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使
用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。 你想别人帮的忙，应该说什么？ （请帮个忙） 早上起床后见到别人说什么？ （早上好） 平时见到别人要说什么？ （您好） 晚上睡觉前对人要说什么？ （晚安） 分别应该说什么？ （再见） 别人送你时，你应说什么？ （请留步） 别人帮了你的忙时要说什么？ （谢谢） 不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉） 对方向你道歉时你应说什么？ (别客气，没关系) 对老年人应该怎样称呼？ （老大爷、老奶奶） ??
3、语言文明的注意事项 要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气
说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同
学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要
和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不
逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服
和纠正。
4、课堂小结
说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系
更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常
生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。
4、小学生文明礼仪教案——问候
一、教学目标：
1．知道日常生活中的常用问候语。
2．愿意学习并使用问候语。
3．以正确使用问候语为荣。
4．知道向别人问候敬意，。对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候
方式。
二、教学过程：
1、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿
姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招篇四：文明礼仪教案 小学生文明礼仪教案
光明中心校 侯柏林
教学目标：
１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。 ２、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现
身边一些不文明的现象来规范学生的行为。 教学过程：
一、导入新课：
语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。
但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自
尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，
成为一个有教养的人。 活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语。
1、尊师礼仪
（1）见老师主动问好，分别时说“再见”。
（2）进出校及上下楼梯给老师让行。
（3）进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后
要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开教师电脑。
（4）指出老师的错处要有礼貌。
（5）虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。
（6）对老师说实话、真话，不欺骗老师。
（7）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。
（8）服从老师管理，不顶撞老师。
（9）在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。遇见两个以上的老师，问“老师们好”；
排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。
（10）与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。)
（11）老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完
事或谈完话后再找老师。
（12）老师进入学生宿舍，学生主动站起问好让坐；老师离开时起身送出。
2、同学礼仪
（1）同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手
（2）与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的
话。
（3）同学间的交往应使用礼貌用语。问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、
“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；同学回答不上来，说“不要紧，这个
问题比较难回答，耽搁了你的时间，谢谢”等。
（4）尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。
（5）同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。
（6）尊重和照顾女同学，不欺侮女同学。
（7）向同学借东西，要先征得同学的同意。对同学的东西要特别爱护，且按 时归还。
（8）不在同学面前说长论短、搬弄是非。
（9）不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。
（10）讲究信用，答应别人的事要尽力办到。
3、升旗礼仪
（1）立正站立。
（2）行注目礼。
（3）认真听国旗下讲话。
（4）唱国歌时要严肃，声音要洪亮。
4、集会礼仪
（1）集合时，提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。
（2）听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。
（3）不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。
（4）报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声
喧哗。
（5）学生上台发言要向主席台领导和场内同学鞠躬行礼，少先队员行队礼。发言结束后
道谢。
（6）会议、演出进行中不擅自离场；演出结束后，等演员上台谢幕后再有秩序地退场。
（7）确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。 活动二：知识问答
要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌 用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。
你想别人帮的忙，应该说什么？ （请帮个忙） 早上起床后见到别人说什么？ （早上好） 平时见到别人要说什么？ （您好） 晚上睡觉前对人要说什么？ （晚安） 分别应该说什么？ （再见） 别人送你时，你应说什么？ （请留步） 别人帮了你的忙时要说什么？ （谢谢） 不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉） 对方
向你道歉时你应说什么？ (别客气，没关系) 对老年人应该怎样称呼？ （老大爷、老奶奶） ?? 活动三：语言文明的注意事项 要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气
说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同
学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要
和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不
逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服
和纠正。
三、课堂小结
说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人 之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些
要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。 2013-10-25篇五：小学生文明礼仪教案：问候 小学生文明礼仪教案：问候 问候
教学目标：
1．知道日常生活中的常用问候语。
2．愿意学习并使用问候语。
3．以正确使用问候语为荣。
4．知道向别人问候敬意，。对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候
方式。
教学重点、难点： 让学生愿意学习并正确使用问候语。 教学准备：
1．多媒体课件
2．小红花数朵。
教学过程：
一、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔
阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，
我们赶快跟随他一起去看看吧！
二、出示课件，感知礼貌用语。 今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什
么呢？ 板书：妈妈，早上好！
如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！） 上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？ 板书：奶奶，您好！
如果是你，还可能怎么问候？
三、礼仪活动实践：
1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。 a问声：“您好！”
b点头微笑/
c招招手。
d面带微笑静静的看着。 引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、
闻声“您好？”
在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而
是点头微笑？
2、比比看，那个小朋友记得快 太阳升，早上好，
见面说您好、您早， 遇到老师忙问候：“老师早上好！” 老师对我点头笑。
晚上星星不满天，
爸爸加班才返还，
“爸爸晚上好，您辛苦了！” 爸爸夸我长大了。
四、礼仪链接
贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了„„ 美的回声
一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子
说：“你对他说?我们是朋友！?，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！”
大山回应道：“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴。妈妈说：“孩子，你用什么样的语言
对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。”
五、课堂礼仪实践
1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？
2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班 板书：
问候
早晨好、晚上好、您好、辛苦了 小学生文明礼仪之——语言文明 教学目标：
１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。 ２、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现
身边一些不文明的现象来规范学生的行为。 教学过程： 导入新课： 语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。
但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自
尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，
成为一个有教养的人。 活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语 学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。 活动二：知识问答 要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使
用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。 你想别人帮的忙，应该说什么？ （请帮个忙） 早上起床后见到别人说什么？ （早上好） 平时见到别人要说什么？ （您好） 晚上睡觉前对人要说什么？ （晚安） 分别应该说什么？ （再见） 别人送你时，你应说什么？ （请留步） 别人帮了你的忙时要说什么？ （谢谢） 不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉） 对方向你道歉时你应说什么？ (别客气，没关系) 对老年人应该怎样称呼？ （老大爷、老奶奶） „„ 活动三：语言文明的注意事项 要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气
说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同
学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要
和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不
逊而得
罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和
纠正。
课堂小结
说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系
更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常
生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。 小学生文明礼仪之——遵守秩序（教案） 教学目标 认知：
1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。 情感：
1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。
2．反感不遵守公共秩序的行为。 行为：
1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。 教学过程：
一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。 １．想一想：
同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电
影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什
么呢？
板书：公共场所
2．小组交流：
假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？ 假如你看
电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？
3．小结：
在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，
甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫
“公共秩序”。
板书：公共秩序
师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？ 板书：自觉遵守
二、激情明理
1．小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？
（提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）
2．小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要
保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标
志。
三、树立榜样，指导学生行为 师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。
1．放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序”
2．说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军
长会不会同意？为什么？
3．全班交流
4．小结：战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在
前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂 得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从
自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。 板书： 为他人着想 从自己做起
师：某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。
5．放音频二：六连战士“听电影”的故事
6．同桌互相说说：
（1）六连战士们为什么不站起来看电影？
（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？为什么？
（3）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况？
7．小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共
场所的活动才能正常进行。
8．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜
样？
五、全课总结：
1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。
2．小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要
求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公
共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希
望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文
明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。 小学生文明礼仪之——遵守秩序（教案） 教学目标 认知：
1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。 情感：
1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。
2．反感不遵守公共秩序的行为。 行为：
1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
文明礼仪教案 争做文明礼仪小学生
活动目的：
1、使学生懂得讲文明懂礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明
人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要
性。
3、在生活中正确运用礼貌用语，从—点一滴做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做
一个讲文明的小学生。
活动准备：
1、开班会前，召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。
2、组织全班学习《小学生日常行为规范》。
3、组织学生准备有关节目。 活动过程：
一、主持人宣布活动主题；
二、观看文明礼仪录像片；
三、朗诵《争做文明小学生》；
四、宣读《日常礼仪》；
五、朗诵《明礼，民族之魂》
六、班长带领全班宣誓：
1、自尊自爱，注重仪表。
2、真诚友善，礼貌待人。
3、尊规守纪，勤奋学习。
七、活动总结，班主任讲话。
八、宣布活动结束。 养成卫生好习惯
教学目标：教育学生养成良好的卫生习惯。 教学重点：让学生掌握保持卫生清洁的方法。 教学准备：图片
一、导入新课
谈话：同学们，你喜欢用梳子梳头吗？你爱穿这样的衣服上学、走亲戚或逛公园吗？为
什么？讲究卫生、爱整洁是我们的美德，那么怎样才能做到卫生、整洁呢？今天我们就来学
习这方面的知识。
二、学习新课
1、勤洗澡、勤换衣
（1）谈话：你爱洗澡吗？你会自己洗澡吗/洗澡时身上能搓出什么来？搓出来的脏东西
你知道是什么吗？
（2）讲述：在我们身体最外面的一层组织就皮肤。皮肤上长有汗毛，从汗毛孔里能排出
汗水。皮肤声还经常会有脱落的皮肤，当皮肤、汗水和灰尘混合在一起时，就会在皮肤上形
成污垢。污垢是细菌最爱生活和繁殖的地方。
（3）观察实验：每一组用酒精药棉擦一擦手，看一看被擦部位怎样了？棉球上又怎么了？
这说明了什么？
（4）讨论：当皮肤上的污垢多了时，细菌会怎样？如果不小心抓破了会怎样？
（5）讲述：抓破的地方会红肿、发炎，严重时还会长脓疱、疮、疖子，甚至还会引起其
他疾病，这是因为细菌侵入了皮肤的缘故。为了保持皮肤的清洁，我们应该经常洗澡并经常
换衣。
2、勤洗头、勤理发
（1）讨论：如果长时间不洗头你有什么感觉？这说明什么？ 运动后浑身是汗，头发会有一股什么味？头皮会发痒吗？ 洗过头以后，你有什么感觉？这说明什么？
（2）讲述：头皮就是头部的皮肤，所以也应该经常清洗。
（3）小结：勤洗头还需勤理发，这样给人一种整洁、清爽、有精神的感觉。要保持良好
的身体就应从小养成良好的卫生习惯。
三、联系实际，提高认识 议一议：怎样才是一个讲卫生的好学生？ 小学生文明礼貌用语
教学目标：
１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。 ２、
通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些
不文明的现象来规范学生的行为。 教学过程：
导语：语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行
为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了
他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的
语言文明，成为一个有教养的人。 活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语
1、 请学生自己说说常用的文明用语有哪些？
2、分小组活动：各种场合的礼貌用语练习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。 活动二：知识问答
要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用 语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。 你想别人帮的忙，应该说什么？ （请帮个忙） 早上起床后见到别人说什么？ （早上好） 平时见到别人要说什么？ （您好） 晚上睡觉前对人要说什么？ （晚安） 分别应该说什么？ （再见） 别人送你时，你应说什么？ （请留步） 别人帮了你的忙时要说什么？ （谢谢） 不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉） 对方向你道
歉时你应说什么？ (别客气，没关系) 对老年人应该怎样称呼？ （老大爷、老奶奶） ??
活动三：语言文明的注意事项 要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气
说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。平
时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有
些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、
脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。 活动四：表演情景剧。
校园文明礼仪大家谈
教学目的：通过此次班会课，使学生对文明习惯有更明确的认识，体会到文明的重要性。
在日常生活中会养成文明习惯，清除不文明行为，人人都争做有优良品质的文明学生。 教学过程：
一、分小组活动，解决问题：
1、在学校有不文明的行为吗？
2、你做到文明了吗？
3、学校内，哪些地方要注意？
二、归纳学生反馈结果：
1、各小组抽代表反馈发言。
2、总结校内文明行为：
（1）不随地吐痰，乱扔垃圾和果皮纸屑，扔纸袋，公共场合嚼口香糖。
（2）不破坏公共财务，如破坏班级财务。
（3）不在过道追逐打闹和高声喧哗。
（4）不欺负弱小群体，给他人乱起绰号。 ??
三、讲讲你身边的文明事。
四、学习校内礼仪倡议书
（1）、爱班爱校，说文明话，作文明人，塑造文明形象。
（2）、以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，
（3）、遵守公共规则，维护正常的校园秩序。
（4）、严守校规校纪。
（5）、服饰整洁大方，不配带耳环、项链等饰物。
（6）、自尊自爱，举止文明，言行得体。 我是家里的好孩子
教学目的：
1、让学生懂得应孝敬父母，回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动，在家做个好孩子。
2、从小要培养自己尊老爱幼的优秀品质，做一个文明礼貌的学生。 教学过程：
一、情境导入
1、家庭礼仪的重要性。
2、引发思考，组织交流。
二、深入交流
1、你平时是怎么做的？
2、谈身边故事，树立正确形象。
（1）引导学生发现身边亮点
（2）组织交流
在交流中，引导学生通过身边实例，明确生活中应做些什么，怎么去做。
3、联系实际，讲述正确礼仪 学生分小组讨论，全班共同交流，在交流的过程中，把学生所说做适当的总结，得出家
庭礼仪主要还包括：主动分担家务，注意个人卫生，用餐礼仪和待客礼仪。
三、总结激励篇二：文明礼仪课教案 文明礼仪课教案 题 目 十年树礼仪之风，百年育文明之人 教学目标 1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：（1）语言
上讲文明 （2）行为上讲规范（3）待人上讲礼貌 （4）处事上讲谦让（5）生活中讲卫 生 （6）集体中讲和谐
2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格中学生的文明习惯 以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。 德育目标 引导学生形成良好的礼仪习惯，培养学生以礼待人的精神品质，自检自律。 使学生亲自体验校园中生活中的礼仪文明，培养学生明理于心，行礼于人的精 神风貌。
能力培养 成才务必先成人，成人务必先懂礼 过程准备： 1.把学生搜集的文明礼仪知识、图片制作成幻灯片
2.对班级不文明礼貌的行为做问卷调查；
3.请个别同学自编自导短句小品等 具体过程： 宣布“文明礼仪”主题课现在开始
一、 开场白：朝霞托着红日，（教师） 徐徐从东方升起，（学生）
一个灿烂的日子洒满大地。（教师） 春风吹阳光照，语言美，行为美。（学生） 学礼仪重礼仪，要重言，更重行。（教师）
二、 教师讲话：“自古中华多美名，礼仪之邦众纷纭。同学们，所谓礼仪就是律己、敬
人
的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。那么我们应该如何去做呢？首 先，仪表美衣冠正，自然质朴本天生；不着华衣夺异彩，不与人争吾自成。衣冠端正， 举止文明，遵章守纪，生活俭朴是对同学们的起码要求。其次，同学们要注意语言文 明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。正所谓：言中敬为先，谈到礼当前。 另外，仪态举止讲庄重，站如松，坐如钟，行如风。再有，同学们在和自己的老师、 同学、朋友、家人交往时要有礼貌：“请您谢谢对不起，再见您好没关系”； 与人交 往，礼仪要周到，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信。因为这些能够体 现出你的素养，体现出你对别人的尊重。 我亲爱的同学们，礼仪强调的是“尊重人 本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，陋习图的是一时之快，丢的是自己的人 格和尊严，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。 下 面请看大屏幕：
三、介绍文明礼仪知识： 行为举止讲规范,我们来共同体验
1.幻灯片介绍：坐姿礼仪：优雅的坐姿传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出
高
雅庄重的良好风范。给大家介绍几种坐姿的幻灯片，请一位同学示范，老师讲解，其他
同
学可以跟着做。 站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒
展、
线条优美、精神焕发。给大家介绍几种站姿请一位同学示范，老师讲解。 走姿礼仪：无
论
是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人
的
风度和活力。请一位同学示范，老师讲解。
2.示范表演：找几组同学上台展示优雅正确的仪表举止，并请大家评出最优组。
三、交往礼仪 ：讲文明语言,交文明知己（观看两则小品，找同学总结出同学间交往仪）
1、要言而有信 2、及时沟通，消除彼此矛盾。3、不要恶语伤人4、不要随便发怒。5、
不
要叫人外号。
四、交谈礼仪：待人有礼貌，处事要谦让。 1（两个人表演街头相声《学说话》） 2（众人表演短句《食堂里的事》）
五、文明礼仪系奥运，从我做起传美名。 2008年奥运在我国顺利召开并圆满落幕，其
中
就有文明礼仪方面的累累硕果。很多外国运动员旅游者来到北京，来到我们身边，中华
民
族的传统美德给他们留下了深刻的印象。在他们面前我们不仅代表个人，不仅代表学校， 不仅代表市区区，我们是全国青少年的代表，代表着伟大的祖国和炎黄子孙的形象，这
就
要求我们更加规范自己的言行，更加注重文明礼仪。这正是：事事无小事，处处有小我。
1、从我做起 ：“我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。校园文明礼仪是为 维系校园正常秩序而要求广大师生共同遵守的最基本的道德规范良好的礼仪，有利提高
自
身的修养，改善人际关系，净化校园风气。”
2、分组介绍 ：我为奥运添光彩，在学习弘扬文明礼仪的过程中，我们班，分三个小组
展
开了讨论和研究第一小组：同学之间的文明礼仪；第二小组：师生之间的文明礼仪 ；第
三
小组：校园活动中的文明礼仪
3．成果展示：
分组展示一：第一小组：同学之间的文明礼仪 1诗朗诵： 学海无涯有你为伴，友谊花开无邪烂漫， 同窗载歌虽苦尤甘，同学过往日短情长。 2自编校园短剧：同学之间
3自由发言：同学之间的交往还应该注重哪些问题呢？ 分组展示二 ：第二小组：师生之间的文明礼仪 芬芳 您的金子是我们——早晨的太阳 您的银子是我们——十五的月亮 您如此自豪 辗
转在这三尺的讲台 您如此快乐 挥动着手中的粉笔 2自编小品：师生之间（同学发言：他到底错在哪里呢？） 3自编三句半：校园礼仪三句半 分组展示三 ：第三小组：校园活动中的文明礼仪 1诗朗诵：《校园四季情》我们爱大地，爱蓝天；我们爱江河，爱山峦。 我们最 爱最爱的----是我们可爱的班集体， 那是我们温暖的家。你盛满欢笑，盛满向往，盛满
多少火热的情感。你那么平凡，那么灿烂，你朴素而又庄严。 2自编自唱：“春天来了花儿香，校园里走来快乐的读书郎，我们共欢笑，我们同 歌唱；我们在学习, 我们在成长； 我们是学校的小主人，我们讲文明，我们懂礼仪。和
谐美丽的校园我们共创造。“
六、交流意见 ：接下来，让我们先来欣赏一个由同学们自编自排的小品，名字叫做《课
间十分钟》。欢迎他们上台为大家做精彩的表演。 主持人：他们演得好不好？生：能在短短的几天时间里排出这么一个小品来，的确很棒。
主持人：我想问问大家，在他们的小品中，都存在哪些不文明行为呢？生：随地吐痰，乱扔
垃圾，不注意个人卫生，不使用文明礼貌用语，说粗话脏话，破坏公物，不尊重老师，遇到
老师没有主动问好，捉弄同学，取侮辱性外号。 主持人：看来同学们都看得很认真，也都明白什么样的行为是不文明的行为。对于这些
不文明行为，大家是不是感到很熟悉呢？在开怀大笑的时候，你们有没有感觉到有点脸红，
有点惭愧呢？在他们的身上，你们有没有发现自己的影子呢？如果有，请你们诚实勇敢的举
起自己的手来。
主持人：看来这些发生在教室里的不文明行为的确是普遍存在的。下面请看一个问卷调
查，请大家看一组数据：有92.75%的同学认为自己在教室里说话不文明，经常喜欢说一些粗
话脏话，有53.62%的同学承认自己经常乱扔果皮纸屑，有50.72的同学喜欢给别人取侮辱性
外号，有21.73%的同学没有主动向老师问好的习惯，有14.49%的同学认为自己上课时喜欢讲
话做小动作不专心听讲，不守课堂纪律，还有9.54%的同学认为自己有破坏公物的习惯，有
5.8%的同学经常随地吐痰。这些就是你们最常在教室里做的不文明行为。主持人：对于这些
天天发生在你们身边的不文明行为，大家是怎么看的呢？谁能来谈谈自己的看法？ 同学一：
礼貌用语 主持人：这位同学说得很好，大千世界，芸芸丛生，磕磕碰碰总难免，一句“对
不起”怨气顿消散，一句谢谢你温暖荡心间。反之，失礼不道歉，结缘生祸端。 失态不婉转，再铁也闹翻。在人际交往中，学会道歉，是我们从小学做人的很重要的一
项道德修养，我们要学会说“对不起”，力争做个文明少年。而且，语言是交际的工具，文明
用语则是通往心灵的金钥匙，在交际中能否使用这把钥匙打开人与人之间的心门，反映着一
个人的修养，而且影响到整个社会风气。“脏话脱口人格乌有；粗话露头羞愧面上流。 主持
人：除了“对不起”之外，我们还应学会哪些文明礼貌用语？同学二回答：“您 好”“请”“谢谢”“欢迎”“再见”“劳驾”“没关系”“请原谅”“早上好”“请稍等”“请
坐”“给您添麻烦了”??主持人：大家知道得还真不少啊。我们一起来看电视屏幕，看看在生
活中有哪些常用的文明礼貌用语。当然，生活中的文明礼貌用语还有很多，同学们要留心观
察，注意各种场合使用的礼貌用语，成为一个彬彬有礼的人。 主持人：同学们接着谈谈自己对班级中的不文明行为的看法和建议吧。同学三：扔垃圾
下课时我总不自觉的把废纸丢到地上或者有时候不小心掉了也就不捡了，因为似乎大家也都
如此。可是今天我学了文明礼仪了，我想以后再不乱扔垃圾了。 主持人：这位同学说的太好了，大家掌声鼓励！是啊，试想，咱们班45位同学，如果每
个人都随手往地上扔果皮纸屑，那么教室不就变成垃圾堆了？学校有一千多学生，如果人人
都不注意环境卫生，你扔一张纸，我扔一张纸，那我们的校园岂不变成垃圾站了？还有卫生
要搞好，不能光靠值日生，更重要的是保持，所以，我呼吁每个同学从现在开始都要改正随
手扔垃圾的坏习惯，共同来维护咱们班和校园的坏境卫生。能做到吗？生：能！ 主持人：刚
才两位同学都说得很好，还有谁愿意来谈谈自己的看法？同学四：打招呼有时我也很想和老
师校长打招呼，可又总是不敢说出口；又有时候对于上课严厉的老师，我就产生了在课下躲
着他不打招呼的念头??主持人：相信很多同学都有和他一样的想法。可是想一想，老师站着
给我们上课，几年如一日；为我们批改作业，不辞辛苦，如果见面连一个招呼都不打，老师
会多失望！其实哪怕是点一下头或微笑着走过，我相信老师的心里也是暖暖的。再说了，如
果面对老师这样熟悉的人，你们都不敢打招呼，那以后出了社会，面对不熟悉的人，我们不
是更加胆怯了吗？所以，同学们用你一个真诚的微笑来换老师一个更加灿烂的微笑吧！希望
同学们从今天开始，看到老师，就要主动的打招呼，让老师们看到，咱们班的学生都是讲文
明、懂礼貌、有素质的学生，好不好？ 同学五：取外号 主持人：这位同学说得很对。用外号来取笑别人是一种极不文明极不道
德的行为，我们应该设身处地为别人想一想，不要因为图自己的一时之乐，而伤害到别人。
因为“和谐集体靠大家，我行我素难容下。”如果有这种坏习惯的同学请你们今后一定要改正
过来。
主持人：同学们刚才谈了一些对教室内发生的不文明行为的看法，看来，大家对不文明
的行为还是很反感的，而且大部分同学也都清楚地认识到这些行为的坏处。只是还没有养成
良好的习惯。那么，从今天开始，就让我们真正行动起来，先把教室里的不文明行为改掉，
然后再一步步地向发生在校园中，家庭里和社会上的不文明行为宣战，最终成为一个真正的
文明人。下面让我们一起来领略我们班的文明标兵们的风采b吧！ 1幻灯展示：文明小标兵日常文明行为的dv 2 德育班长宣布颁发文明小标兵名单并颁发荣誉证书。
七、齐唱歌曲 ：同学们就让我们在《从小讲礼貌》这首歌曲重结束我们的 文明礼仪主
题课吧！希望不久的将来，在咱们的班级里，文明礼貌的良好风气将会迅速传播开来，教室
里天天都会上演着一幕幕讲文明，懂礼貌的美丽故事。 合：“晨风吹,阳光照,??我们从小讲文明,我们从小讲礼貌。”篇三：小学生文明礼仪教案 小学生文明礼仪教案
1小学生日常行为规范 目的要求：
1、懂得国旗、国徽的意义；懂得升国旗、降国旗的规范行为。 教学重难点：
学习行为规范，形成规范行为。 教学时间：
一课时
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，我们每周一都升国旗你知道升国旗要注意什么吗
二、授新课：
1、板书课题：小学生日常行为规范升国旗
2、分小组讨论：
①升国旗时的行为。
3、相互交流。
4、肯定学生的回答。
5、讲解总结规范行为，特别是如何行队礼。 ①升国旗、，奏唱国歌时，同学们要跟着音乐一起唱，要肃立、脱帽、行注目礼，少先队
员行队礼。
6表扬做得好的同学。
三、小结：
这节课我们学习了升国旗行为规范，希望同学们按照规范去做，规范我们的行为。
2、小学生文明礼仪课教案——课间礼仪 教学目的：
1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建
和谐课间。
教学重点：
提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。 教学难点： 促进学生共同创建和谐课间。 课前准备：相关资料
教学过程：
一 、情境导入
1、渲染课间情境。
2、引发思考，组织交流。
3、情感共鸣，导入新课。 创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来
创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。 （板书：共创和谐课间）
二、深入交流
1、谈身边故事，树立正确形象。
（1）引导学生发现身边亮点 师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源
远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。 现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼
让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。 下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子
在课间都是怎么做的？
（2）组织交流
在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。 如：①准备下节
备品。
②有秩序上下楼。 ③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。 ④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。 ⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。 ⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。 ⑦极目远眺，保护视力。 ??
2、联系实际，选择适度礼仪
（1）讲述礼仪现象
（2）讨论、交流
3、提高认识，商讨共创和谐课间。
（1）师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐
课间，你有什么好办法吗？（学生独立思考）
（2）共同商讨
归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。 如：①学习课
间活动礼仪、童谣。
②编写我班《课间礼仪常规》。 ③做课间活动宣传报。
④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。 ⑤晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。 ⑥做“小小课间监督员”。 ⑦评“课间礼仪之星”。 ??
三、总结激励
在这节课中，大家交流了许多共创和谐课间的想法，这多么令人欣喜！ 清脆的下课铃声
马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴
做起，共同努力，我们的课间一定会充满阳光。 板书设计：
活动有序 注意安全 共创和谐课间
文明礼让 互帮互助
3、小学生文明礼仪之——语言文明
一、教学目标：
１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。 ２、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现
身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
二、教学过程： 导入新课： 语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。
但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自
尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，
成为一个有教养的人。
1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语 学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。
2、知识问答
要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使
用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。 你想别人帮的忙，应该说什么？ （请帮个忙） 早上起床后见到别人说什么？ （早上好） 平时见到别人要说什么？ （您好） 晚上睡觉前对人要说什么？ （晚安） 分别应该说什么？ （再见） 别人送你时，你应说什么？ （请留步） 别人帮了你的忙时要说什么？ （谢谢） 不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉） 对方向你道歉时你应说什么？ (别客气，没关系) 对老年人应该怎样称呼？ （老大爷、老奶奶） ??
3、语言文明的注意事项 要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气
说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同
学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要
和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不
逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服
和纠正。
4、课堂小结
说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系
更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常
生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。
4、小学生文明礼仪教案——问候
一、教学目标：
1．知道日常生活中的常用问候语。
2．愿意学习并使用问候语。
3．以正确使用问候语为荣。
4．知道向别人问候敬意，。对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候
方式。
二、教学过程：
1、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿
姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招篇四：文明礼仪教案 小学生文明礼仪教案
光明中心校 侯柏林
教学目标：
１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。 ２、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现
身边一些不文明的现象来规范学生的行为。 教学过程：
一、导入新课：
语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。
但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自
尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，
成为一个有教养的人。 活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语。
1、尊师礼仪
（1）见老师主动问好，分别时说“再见”。
（2）进出校及上下楼梯给老师让行。
（3）进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后
要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开教师电脑。
（4）指出老师的错处要有礼貌。
（5）虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。
（6）对老师说实话、真话，不欺骗老师。
（7）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。
（8）服从老师管理，不顶撞老师。
（9）在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。遇见两个以上的老师，问“老师们好”；
排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。
（10）与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。)
（11）老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完
事或谈完话后再找老师。
（12）老师进入学生宿舍，学生主动站起问好让坐；老师离开时起身送出。
2、同学礼仪
（1）同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手
（2）与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的
话。
（3）同学间的交往应使用礼貌用语。问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、
“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；同学回答不上来，说“不要紧，这个
问题比较难回答，耽搁了你的时间，谢谢”等。
（4）尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。
（5）同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。
（6）尊重和照顾女同学，不欺侮女同学。
（7）向同学借东西，要先征得同学的同意。对同学的东西要特别爱护，且按 时归还。
（8）不在同学面前说长论短、搬弄是非。
（9）不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。
（10）讲究信用，答应别人的事要尽力办到。
3、升旗礼仪
（1）立正站立。
（2）行注目礼。
（3）认真听国旗下讲话。
（4）唱国歌时要严肃，声音要洪亮。
4、集会礼仪
（1）集合时，提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。
（2）听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。
（3）不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。
（4）报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声
喧哗。
（5）学生上台发言要向主席台领导和场内同学鞠躬行礼，少先队员行队礼。发言结束后
道谢。
（6）会议、演出进行中不擅自离场；演出结束后，等演员上台谢幕后再有秩序地退场。
（7）确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。 活动二：知识问答
要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌 用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。
你想别人帮的忙，应该说什么？ （请帮个忙） 早上起床后见到别人说什么？ （早上好） 平时见到别人要说什么？ （您好） 晚上睡觉前对人要说什么？ （晚安） 分别应该说什么？ （再见） 别人送你时，你应说什么？ （请留步） 别人帮了你的忙时要说什么？ （谢谢） 不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉） 对方
向你道歉时你应说什么？ (别客气，没关系) 对老年人应该怎样称呼？ （老大爷、老奶奶） ?? 活动三：语言文明的注意事项 要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气
说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同
学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要
和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不
逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服
和纠正。
三、课堂小结
说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人 之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些
要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。 2013-10-25篇五：小学生文明礼仪教案：问候 小学生文明礼仪教案：问候 问候
教学目标：
1．知道日常生活中的常用问候语。
2．愿意学习并使用问候语。
3．以正确使用问候语为荣。
4．知道向别人问候敬意，。对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候
方式。
教学重点、难点： 让学生愿意学习并正确使用问候语。 教学准备：
1．多媒体课件
2．小红花数朵。
教学过程：
一、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔
阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，
我们赶快跟随他一起去看看吧！
二、出示课件，感知礼貌用语。 今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什
么呢？ 板书：妈妈，早上好！
如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！） 上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？ 板书：奶奶，您好！
如果是你，还可能怎么问候？
三、礼仪活动实践：
1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。 a问声：“您好！”
b点头微笑/
c招招手。
d面带微笑静静的看着。 引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、
闻声“您好？”
在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而
是点头微笑？
2、比比看，那个小朋友记得快 太阳升，早上好，
见面说您好、您早， 遇到老师忙问候：“老师早上好！” 老师对我点头笑。
晚上星星不满天，
爸爸加班才返还，
“爸爸晚上好，您辛苦了！” 爸爸夸我长大了。
四、礼仪链接
贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了„„ 美的回声
一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子
说：“你对他说?我们是朋友！?，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！”
大山回应道：“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴。妈妈说：“孩子，你用什么样的语言
对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。”
五、课堂礼仪实践
1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？
2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班 板书：
问候
早晨好、晚上好、您好、辛苦了 小学生文明礼仪之——语言文明 教学目标：
１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。 ２、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现
身边一些不文明的现象来规范学生的行为。 教学过程： 导入新课： 语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。
但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自
尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，
成为一个有教养的人。 活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语 学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。 活动二：知识问答 要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使
用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。 你想别人帮的忙，应该说什么？ （请帮个忙） 早上起床后见到别人说什么？ （早上好） 平时见到别人要说什么？ （您好） 晚上睡觉前对人要说什么？ （晚安） 分别应该说什么？ （再见） 别人送你时，你应说什么？ （请留步） 别人帮了你的忙时要说什么？ （谢谢） 不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉） 对方向你道歉时你应说什么？ (别客气，没关系) 对老年人应该怎样称呼？ （老大爷、老奶奶） „„ 活动三：语言文明的注意事项 要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气
说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同
学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要
和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不
逊而得
罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和
纠正。
课堂小结
说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系
更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常
生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。 小学生文明礼仪之——遵守秩序（教案） 教学目标 认知：
1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。 情感：
1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。
2．反感不遵守公共秩序的行为。 行为：
1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。 教学过程：
一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。 １．想一想：
同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电
影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什
么呢？
板书：公共场所
2．小组交流：
假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？ 假如你看
电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？
3．小结：
在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，
甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫
“公共秩序”。
板书：公共秩序
师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？ 板书：自觉遵守
二、激情明理
1．小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？
（提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）
2．小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要
保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标
志。
三、树立榜样，指导学生行为 师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。
1．放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序”
2．说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军
长会不会同意？为什么？
3．全班交流
4．小结：战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在
前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂 得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从
自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。 板书： 为他人着想 从自己做起
师：某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。
5．放音频二：六连战士“听电影”的故事
6．同桌互相说说：
（1）六连战士们为什么不站起来看电影？
（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？为什么？
（3）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况？
7．小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共
场所的活动才能正常进行。
8．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜
样？
五、全课总结：
1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。
2．小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要
求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公
共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希
望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文
明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。 小学生文明礼仪之——遵守秩序（教案） 教学目标 认知：
1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。 情感：
1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。
2．反感不遵守公共秩序的行为。 行为：
1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。