六年级上语文教学设计

2、学生总结归纳 (一)讲花脸 (二)买花脸 (三)演花脸

3、总结作者感情基调——喜欢 二、感悟文本 ,体会感情基调。 讲花脸 买花脸

1、文中多处表达了我对花脸的喜欢,你能找到这些句子吗?

2、重点练习朗读,体会作者的喜爱之情。 1)自读感悟 2)小组内展示 3)教师指导 4)集体展示

3、仿照对于关羽花脸的描写,重点练习。 演花脸 (自学为主)

1默读课文,用自己的话概括作者闯祸的过程。 2划出关键语句,体会人物的心理活动。

a.我坐在地上吓傻了,等候爸爸上来一顿狠狠的揪打。 b.每每从眼孔里望见爸爸阴沉含怒的脸,不再觉得自己是关老爷,而是个可怜虫!

3分析写法的特点 三、练笔

提示:学习了本文后联想自己的童年生活,回想一下在你的生活中有没有一些事物给你留下了深刻的印象?想一想、说一说,并提炼出其中的积极意义。

1、 组内讨论 2、 交流提纲 3、 简写

2、学生总结归纳 (一)讲花脸 (二)买花脸 (三)演花脸

3、总结作者感情基调——喜欢 二、感悟文本 ,体会感情基调。 讲花脸 买花脸

1、文中多处表达了我对花脸的喜欢,你能找到这些句子吗?

2、重点练习朗读,体会作者的喜爱之情。 1)自读感悟 2)小组内展示 3)教师指导 4)集体展示

3、仿照对于关羽花脸的描写,重点练习。 演花脸 (自学为主)

1默读课文,用自己的话概括作者闯祸的过程。 2划出关键语句,体会人物的心理活动。

a.我坐在地上吓傻了,等候爸爸上来一顿狠狠的揪打。 b.每每从眼孔里望见爸爸阴沉含怒的脸,不再觉得自己是关老爷,而是个可怜虫!

3分析写法的特点 三、练笔

提示:学习了本文后联想自己的童年生活,回想一下在你的生活中有没有一些事物给你留下了深刻的印象?想一想、说一说,并提炼出其中的积极意义。

1、 组内讨论 2、 交流提纲 3、 简写


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