兰中教科研工作实施方案
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实区教体局教育工作的总体部署，进一步唤醒广大教师的教研意识和科研意识，扎实开展教科研为一体的教学活动，立足“校本”，搭建平台，促进教师的专业发展。坚持以提高教师教学能力为目标，促进校本研修深入发展，加强精品课程建设工作，做好校本资源的开发和利用，建立我校自己的“教学资源库”，在“教师教、学生学”上探索课堂教学的有效方式，进一步提升教师素质和教科研能力。坚持以提升课堂教学质量为核心, 促进课程改革有效实施；坚持以科研课题研究为主线，实现学校教科研工作新突破。充分利用现代信息技术，拓展教科研功能，创新教科研方式，实现常规教科研网络化，提高教科研工作针对性和实效性，汇集优秀教育资源，实现区域交流共享，实现对教师专业发展的有效引领和资源支持，促进教师教学教研能力的提升，不断提高教育教学质量，特制定本工作实施方案。
二、科学制定实施计划
按照整体规划、分步实施，全面推开，重点推进的原则，本着以提高课堂教学效率，提升课堂教学质量，构建高效课堂为出发点和着眼点，充分利用我校已有软硬件设施，挖掘课程课程实施的潜力，我校教科研工作分为三个阶段。
（一）宣传动员、全面部署、培训应用、重点推进
1、学校召开专门会议，传达县教育局的相关精神和部署
2、各个课题组做好教科研的准备工作
3、成立学科教研工作的各种计划，领导小组和各种作人员的配置和分工。
4、展开各种层次的培训。
（1）、领导者的培训
（2）、学科中心组人员的培训
（3）、积极参加县教育局的各种培训
（4）、学校网络应用的培训。
（二）阶段总结、全面推广阶段
1、各个课题组积极利用网络开展各种培训与教育教学实际应用。
2、将常规科研工作在网络上积极应用，实现常规化制度化。
3、制定教科研工作的各项制度，全面落实教育局的各项工作制度。
（三）总结表彰阶段
1、学校将根据各教师的实际工作学期总结，及时量化总结，并且要纳入教师绩效工作。
2、教师根据自己的实际工作进行年度总结，教导处根据学校开展的工作及时总结学校的工作。
三、教研活动的思路
（一）要使教研活动为提高教育教学质量服务
1、要明确教研活动的特点和目的。教研活动最主要的特点和目的，就是要解决当前教育教学中的各种实际问题。也就是说，教研活动的课题不在大而在小，不在深而在实，应想教育教学之所想，急教育教学之所急。否则，教研活动就是瞎研究、空研究。
2、要做教研活动的有心人。学校有最佳的研究机会、独特的研究情景、鲜活的研究对象、丰富的研究问题，为教师开展教研活动提供了优越的研究条件。这就要求我们要时时留心周围的一切，要自觉以研究者的眼光审视、分析和解决教学中出现的各种问题，要本着“教什么、研究什么”的原则，紧密结合本职教学工作去开展教研活动，使教学工作和教研工作能融为一体，只有这样才能收到" 教研相长" 的效果。
3、要找准教研活动的" 突破口" 。教研活动的“突破口”，就是以教育教学实践中的问题作为课题开展研究。这就要求教师要树立起“问题就是课题”的意识，善于把一个又一个教育教学中有意义的实际问题，经过“设计”转化为一个又一个富有个性特色的教研活动课题，再通过攻克一个又一个研究课题，来解决一个又一个教育教学中的问题。这种研究，最易达到同步推进教学教研工作、稳步提高教学教研质量的目的。
（二）要使教研活动为提升教师自身素质服务
1、要正视教研活动对提高教师自身素质的意义。
随着课改的深入，对老师的的要求更高，即从“教书匠”向“教育家”的转变。教师除要具备终身学习的能力、教书育人的能力外，还要具备教研活动的能
力。一个教师如果缺乏教研活动能力，那就意味着缺少创新精神和工作潜能，就意味着很难适应新课程的需要。
2、要懂得一些进行教研活动的形式和方法。
有些教师片面地把教研活动理解为听课、评课和写文章，这是一种很狭义的看法。教研活动的形式和方法多种多样。比如，反思是教研活动中最普遍、最基本的形式。教师在当前的课程改革中就应学会如何在教学前、教学中、教学后进行自我反思。又比如，教研活动很强调集体研究，教师就要学会如何参加集体研究，如何在集体研究的氛围中学会将大家的智慧集于自己一身。再比如，要进行课题研究，教师就必须学会如何选题、如何控制实验过程、如何结题等等。一句话，就是一定要以科学的态度和方法去搞教研活动。
3、要通过教研活动来提升自己职业形象。
由于教研活动是在本校展开的，是针对学校教育教学中的实际问题进行的，实用性较强。这样能帮助教师实现可持续发展。教师通过教研活动提升了自己的整体素质，重塑自己的职业形象，在和学生一起成长的过程中完善自我、成就事业。
（三）要上好每节课，着眼小问题
教学实践是开展教学研究的平台和土壤。许多科研课题往往来自教学中的一得。事实上，对于一个普通老师来说，上好一节课，就是一次教研。通过教学积累经验是最好的教研途径。同时，教师在选择课题上，宜着眼小问题。教育教学实践中的问题很多，有大有小，教师要根据自己的时间和精力恰当选择。以小见大，钻深研透，而不要大题小做，泛泛而谈、浮光掠影。要选择实实在在的具体问题，如如何导入新课？学生与自己对着干怎么办？怎样让不交作业的学生交作业？不要选择抽象空泛的问题，要随着课改的发展灵活选题。要知道，能服务教学的研究，是最有现实意义的研究。
（四）要勤学教学理论，博览课外书，注重平时的反思和积累
随着课程改革的深入，教学内容也越来越开放，更要求教师具有广博的知识。博览课外书籍，广泛吸收养分，补充最新知识，是教师增加和更新知识、提高教研水平的有效途径。“腹中有书气自华”，教师的博学多才，也给学生起了潜移默化的示范作用。
平时多积累，反思促提高。做个有心人，广泛收集资料。同时，坚持写好教学后记，也有利于积累教学经验和教研素材，为科研提供有力的例证。教师在积累的同时，还要多反思自己。我们不妨想一想，在那些熟视无睹、习以为常、司空见惯的现象背后，是不是潜存着某种契机和可利用的资源，或者潜藏着某种危机与误区？天天反思，天天会有新视角，天天会有新收获。创新的思维、创新的作为常常源于反思之中。
四、教研活动具体实施方案
1、抓好常规教学，贯彻落实课程标准。教师要严格按学校拟定的课程表，作息时间表，活动安排总表进行教学工作。按规定有计划的进行教学活动。可参看每学期的行事历。
2、树立以人为本的教育理念。重视个体差异，体现因材施教原则，对潜力巨大的学生，注重加强学法指导。继续实行“导师制”，着重培养自学能力、创新意识和实践能力。
3、积极推进课题研究，充分发挥科研先导作用。利用教师积极搞科研的热情，引导全体教师将主要时间和精力都投入到课堂教学和教育教学研究中，将教师在课堂中遇到的实际问题作为研究课题，提倡人人做研究型教师，从而形成浓厚的教科研氛围。使老师们将在教学实践中遇到的问题作为研究的小课题，强化课题研究的针对性和有效性，不断提高课题研究水平，充分发挥科研的先导作用。
4、加强课题研究指导和管理。继续完善校本教研制度，组织教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本科研，使课题研究有序开展稳步推进，提高全校教师科研的整体水平。对省、市立项课题进行个案研究，检查指导各课题，及时结题，注重提升结题质量。并使教科研成果尽快转化为教学行为。提倡“微型课题”（角度要小，挖掘要深）的研究。
5、强化教研组教研活动的实效性。各教研组要把个人备课与集体备课结合起来，按计划组织开展好教研活动，努力使教研活动体现三化：活动时间经常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。强化集体备课注重三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题研究相结合。继续落实随堂听推门课制度，学校班子成员分到各教研组，在保证听课数量的同时要狠
抓听课质量，坚持做到所有听课的人都要与讲课教师进行沟通评课并指出优缺点，做到记录详实。
6、积极开展帮教活动。以“培养年轻教师专业发展”和“促进学校均衡发展”为目标，采取年轻教师与优秀教师同年级跟教的形式开展帮教活动。要做到“四定”，即定人员、定时间、定地点、定听课表。要加强对教材、教法、学法以及练习的学习研究，结合自己的实际情况有效地把优秀的教学经验转化到教学实践中。打破单一封闭的教研模式，并让年轻教师走出去学习，在教研活动中得到提高，快速成长。
7、发挥名师、骨干教师在课堂教学、教学科研方面的示范辐射作用。每学期至少开展一次骨干师教学现场观摩活动，开展课堂教学研讨，剖析课堂案例，与年轻教师结对子，传授教学智慧，开展好教学互动活动，提高教师整体教学水平。
8、建立我校的网络平台和“教学资源库”，做好校本资源的开发和利用，实现资源共享，为广大教师专业发展提供服务平台。以丰富多彩、健康清新的校园网络文化转变陈旧的教育理念和手段，促进教学内容、方法、结构和教学模式的改革，提高教育质量和效率。同时鼓励、培养学生实现网上“个性化学习”、学会从网上获取知识和处理信息的能力，努力培养创新人才。鼓励有特长的老师定期举办讲座，培训更多的老师利用网络资源自制多媒体课件，改变课堂教学结构。建立教学资源库，资源库可分为“教学案库”、“试题库”、“学术资料库”、“错题库”等，最大程度地实现资源共享，进一步提高备课效率、课堂效益和教学质量。
五、保障措施
1、制度保证。经学校领导班子决定，我校对教科研给予充分的重视和支持，制定了相应的管理制度，并将其纳入校本教研计划之中，确保教科研工作的顺利进行。
2、经费保障。我校教科研工作提供了必要的经费支持，充分利用信息化建设专项资金，逐步充实、更新设备，保障教科研工作的实际需要。
3、质量保证。我校根据上级有关教科研活动的安排，制定了详细的教科研计划，指定专人负责定期检查，保证教科研落到实处。
4、设备保证。我校为络教科研配备了所必需的硬件、软件及网络设备，定期检测维修，以保证教师的正常使用。
5、时间保证。我校各学科教师与县教科研人员建立长期联系，共同开展好学科教科研活动，并要求教师有时间就进入教育论坛等参与讨论。
6、人员保证。成立了相应的教研组，确保教师全员参与活动的组织，充分发挥名师、骨干教师、教学能手的引领作用。我校所有任课教教师能必须利用网络资源辅助教学，并将网络教科研纳入教师的考核评价体系。
兰中教科研工作实施方案
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实区教体局教育工作的总体部署，进一步唤醒广大教师的教研意识和科研意识，扎实开展教科研为一体的教学活动，立足“校本”，搭建平台，促进教师的专业发展。坚持以提高教师教学能力为目标，促进校本研修深入发展，加强精品课程建设工作，做好校本资源的开发和利用，建立我校自己的“教学资源库”，在“教师教、学生学”上探索课堂教学的有效方式，进一步提升教师素质和教科研能力。坚持以提升课堂教学质量为核心, 促进课程改革有效实施；坚持以科研课题研究为主线，实现学校教科研工作新突破。充分利用现代信息技术，拓展教科研功能，创新教科研方式，实现常规教科研网络化，提高教科研工作针对性和实效性，汇集优秀教育资源，实现区域交流共享，实现对教师专业发展的有效引领和资源支持，促进教师教学教研能力的提升，不断提高教育教学质量，特制定本工作实施方案。
二、科学制定实施计划
按照整体规划、分步实施，全面推开，重点推进的原则，本着以提高课堂教学效率，提升课堂教学质量，构建高效课堂为出发点和着眼点，充分利用我校已有软硬件设施，挖掘课程课程实施的潜力，我校教科研工作分为三个阶段。
（一）宣传动员、全面部署、培训应用、重点推进
1、学校召开专门会议，传达县教育局的相关精神和部署
2、各个课题组做好教科研的准备工作
3、成立学科教研工作的各种计划，领导小组和各种作人员的配置和分工。
4、展开各种层次的培训。
（1）、领导者的培训
（2）、学科中心组人员的培训
（3）、积极参加县教育局的各种培训
（4）、学校网络应用的培训。
（二）阶段总结、全面推广阶段
1、各个课题组积极利用网络开展各种培训与教育教学实际应用。
2、将常规科研工作在网络上积极应用，实现常规化制度化。
3、制定教科研工作的各项制度，全面落实教育局的各项工作制度。
（三）总结表彰阶段
1、学校将根据各教师的实际工作学期总结，及时量化总结，并且要纳入教师绩效工作。
2、教师根据自己的实际工作进行年度总结，教导处根据学校开展的工作及时总结学校的工作。
三、教研活动的思路
（一）要使教研活动为提高教育教学质量服务
1、要明确教研活动的特点和目的。教研活动最主要的特点和目的，就是要解决当前教育教学中的各种实际问题。也就是说，教研活动的课题不在大而在小，不在深而在实，应想教育教学之所想，急教育教学之所急。否则，教研活动就是瞎研究、空研究。
2、要做教研活动的有心人。学校有最佳的研究机会、独特的研究情景、鲜活的研究对象、丰富的研究问题，为教师开展教研活动提供了优越的研究条件。这就要求我们要时时留心周围的一切，要自觉以研究者的眼光审视、分析和解决教学中出现的各种问题，要本着“教什么、研究什么”的原则，紧密结合本职教学工作去开展教研活动，使教学工作和教研工作能融为一体，只有这样才能收到" 教研相长" 的效果。
3、要找准教研活动的" 突破口" 。教研活动的“突破口”，就是以教育教学实践中的问题作为课题开展研究。这就要求教师要树立起“问题就是课题”的意识，善于把一个又一个教育教学中有意义的实际问题，经过“设计”转化为一个又一个富有个性特色的教研活动课题，再通过攻克一个又一个研究课题，来解决一个又一个教育教学中的问题。这种研究，最易达到同步推进教学教研工作、稳步提高教学教研质量的目的。
（二）要使教研活动为提升教师自身素质服务
1、要正视教研活动对提高教师自身素质的意义。
随着课改的深入，对老师的的要求更高，即从“教书匠”向“教育家”的转变。教师除要具备终身学习的能力、教书育人的能力外，还要具备教研活动的能
力。一个教师如果缺乏教研活动能力，那就意味着缺少创新精神和工作潜能，就意味着很难适应新课程的需要。
2、要懂得一些进行教研活动的形式和方法。
有些教师片面地把教研活动理解为听课、评课和写文章，这是一种很狭义的看法。教研活动的形式和方法多种多样。比如，反思是教研活动中最普遍、最基本的形式。教师在当前的课程改革中就应学会如何在教学前、教学中、教学后进行自我反思。又比如，教研活动很强调集体研究，教师就要学会如何参加集体研究，如何在集体研究的氛围中学会将大家的智慧集于自己一身。再比如，要进行课题研究，教师就必须学会如何选题、如何控制实验过程、如何结题等等。一句话，就是一定要以科学的态度和方法去搞教研活动。
3、要通过教研活动来提升自己职业形象。
由于教研活动是在本校展开的，是针对学校教育教学中的实际问题进行的，实用性较强。这样能帮助教师实现可持续发展。教师通过教研活动提升了自己的整体素质，重塑自己的职业形象，在和学生一起成长的过程中完善自我、成就事业。
（三）要上好每节课，着眼小问题
教学实践是开展教学研究的平台和土壤。许多科研课题往往来自教学中的一得。事实上，对于一个普通老师来说，上好一节课，就是一次教研。通过教学积累经验是最好的教研途径。同时，教师在选择课题上，宜着眼小问题。教育教学实践中的问题很多，有大有小，教师要根据自己的时间和精力恰当选择。以小见大，钻深研透，而不要大题小做，泛泛而谈、浮光掠影。要选择实实在在的具体问题，如如何导入新课？学生与自己对着干怎么办？怎样让不交作业的学生交作业？不要选择抽象空泛的问题，要随着课改的发展灵活选题。要知道，能服务教学的研究，是最有现实意义的研究。
（四）要勤学教学理论，博览课外书，注重平时的反思和积累
随着课程改革的深入，教学内容也越来越开放，更要求教师具有广博的知识。博览课外书籍，广泛吸收养分，补充最新知识，是教师增加和更新知识、提高教研水平的有效途径。“腹中有书气自华”，教师的博学多才，也给学生起了潜移默化的示范作用。
平时多积累，反思促提高。做个有心人，广泛收集资料。同时，坚持写好教学后记，也有利于积累教学经验和教研素材，为科研提供有力的例证。教师在积累的同时，还要多反思自己。我们不妨想一想，在那些熟视无睹、习以为常、司空见惯的现象背后，是不是潜存着某种契机和可利用的资源，或者潜藏着某种危机与误区？天天反思，天天会有新视角，天天会有新收获。创新的思维、创新的作为常常源于反思之中。
四、教研活动具体实施方案
1、抓好常规教学，贯彻落实课程标准。教师要严格按学校拟定的课程表，作息时间表，活动安排总表进行教学工作。按规定有计划的进行教学活动。可参看每学期的行事历。
2、树立以人为本的教育理念。重视个体差异，体现因材施教原则，对潜力巨大的学生，注重加强学法指导。继续实行“导师制”，着重培养自学能力、创新意识和实践能力。
3、积极推进课题研究，充分发挥科研先导作用。利用教师积极搞科研的热情，引导全体教师将主要时间和精力都投入到课堂教学和教育教学研究中，将教师在课堂中遇到的实际问题作为研究课题，提倡人人做研究型教师，从而形成浓厚的教科研氛围。使老师们将在教学实践中遇到的问题作为研究的小课题，强化课题研究的针对性和有效性，不断提高课题研究水平，充分发挥科研的先导作用。
4、加强课题研究指导和管理。继续完善校本教研制度，组织教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本科研，使课题研究有序开展稳步推进，提高全校教师科研的整体水平。对省、市立项课题进行个案研究，检查指导各课题，及时结题，注重提升结题质量。并使教科研成果尽快转化为教学行为。提倡“微型课题”（角度要小，挖掘要深）的研究。
5、强化教研组教研活动的实效性。各教研组要把个人备课与集体备课结合起来，按计划组织开展好教研活动，努力使教研活动体现三化：活动时间经常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。强化集体备课注重三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题研究相结合。继续落实随堂听推门课制度，学校班子成员分到各教研组，在保证听课数量的同时要狠
抓听课质量，坚持做到所有听课的人都要与讲课教师进行沟通评课并指出优缺点，做到记录详实。
6、积极开展帮教活动。以“培养年轻教师专业发展”和“促进学校均衡发展”为目标，采取年轻教师与优秀教师同年级跟教的形式开展帮教活动。要做到“四定”，即定人员、定时间、定地点、定听课表。要加强对教材、教法、学法以及练习的学习研究，结合自己的实际情况有效地把优秀的教学经验转化到教学实践中。打破单一封闭的教研模式，并让年轻教师走出去学习，在教研活动中得到提高，快速成长。
7、发挥名师、骨干教师在课堂教学、教学科研方面的示范辐射作用。每学期至少开展一次骨干师教学现场观摩活动，开展课堂教学研讨，剖析课堂案例，与年轻教师结对子，传授教学智慧，开展好教学互动活动，提高教师整体教学水平。
8、建立我校的网络平台和“教学资源库”，做好校本资源的开发和利用，实现资源共享，为广大教师专业发展提供服务平台。以丰富多彩、健康清新的校园网络文化转变陈旧的教育理念和手段，促进教学内容、方法、结构和教学模式的改革，提高教育质量和效率。同时鼓励、培养学生实现网上“个性化学习”、学会从网上获取知识和处理信息的能力，努力培养创新人才。鼓励有特长的老师定期举办讲座，培训更多的老师利用网络资源自制多媒体课件，改变课堂教学结构。建立教学资源库，资源库可分为“教学案库”、“试题库”、“学术资料库”、“错题库”等，最大程度地实现资源共享，进一步提高备课效率、课堂效益和教学质量。
五、保障措施
1、制度保证。经学校领导班子决定，我校对教科研给予充分的重视和支持，制定了相应的管理制度，并将其纳入校本教研计划之中，确保教科研工作的顺利进行。
2、经费保障。我校教科研工作提供了必要的经费支持，充分利用信息化建设专项资金，逐步充实、更新设备，保障教科研工作的实际需要。
3、质量保证。我校根据上级有关教科研活动的安排，制定了详细的教科研计划，指定专人负责定期检查，保证教科研落到实处。
4、设备保证。我校为络教科研配备了所必需的硬件、软件及网络设备，定期检测维修，以保证教师的正常使用。
5、时间保证。我校各学科教师与县教科研人员建立长期联系，共同开展好学科教科研活动，并要求教师有时间就进入教育论坛等参与讨论。
6、人员保证。成立了相应的教研组，确保教师全员参与活动的组织，充分发挥名师、骨干教师、教学能手的引领作用。我校所有任课教教师能必须利用网络资源辅助教学，并将网络教科研纳入教师的考核评价体系。