人教版三年级音乐下册
剪羊毛教案
常山县天马一小 张菊红
【教学目标】：
1.准确演唱附点节奏及四分休止符。
2.感受愉快、活泼的音乐情绪和风格，引导学生创编动作，提高学生的创造力和表现力。
3.在浓郁的情境中，聆听和演唱歌曲，感受劳动的快乐，认识劳动的意义，对澳大利亚有一定了解。
【教学重点】：
以愉快而风趣的情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。
【教学难点】：
感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪。
【教具准备】：
课件
【教学过程】：
一、组织教学
随音乐《别看我只是一只羊》律动
二、创设情景，导入新课
1.孩子们，你们喜欢羊吗？今天老师也给大家带来一只羊，请看这是哪里的羊？和我们平常看到的羊有什么区别？
2.欣赏PPT，简介澳大利亚
师：澳大利亚风光秀丽，景色迷人。因为羊特别多，所以澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”。每年到了春夏之交，所有牧场、农场都将羊集中在一起剪下厚厚的羊毛，澳大利亚是世界上出口羊毛最多的国家，羊毛还能做成很多我们生活中所需的物品呢？
三、活动参与，感受音乐
1．炎热的夏天来了，绵羊们很想脱下厚厚的棉袄换一身轻盈的新衣裳，你们能带上自己喜欢的节奏帮羊儿们剪羊毛吗？
2.你们做的可真棒，老师也想来剪一剪。（出示附点节奏） x x x︱x x x‖
剪刀 剪刀咔嚓 响 羊儿 脱下 旧皮 袄
3.在剪羊毛的地方还能听到哪些声音？（绵羊叫、剪刀声、工人的叫喊声、脚步声„„）试着把这些声音组成一首美妙的音乐。
四、学习新课，感受歌曲
（一）初听歌曲
师：看着这么多的羊毛，工人叔叔情不自禁的唱起歌来，我们来听一听他们的歌中唱些什么？表现了什么？
（二）再听歌曲
感受四分休止符，听到四分休止符的时候用“咔擦”表示
（三）有节奏念歌词
师生拍腿按节奏念歌词
（四）学唱并巩固歌曲
五、拓展延伸, 表现音乐
1.你们的歌声吸引了美国的牧羊人，看《孤独的牧羊人》视频，能听出歌中模仿羊叫的声音。
2.学生分组自行排练小节目并展示，锻炼学生的组织能力、创作能力。
六、随音乐下课
随《小小羊儿要回家》音乐走出教室
人教版三年级音乐下册
剪羊毛教案
常山县天马一小 张菊红
【教学目标】：
1.准确演唱附点节奏及四分休止符。
2.感受愉快、活泼的音乐情绪和风格，引导学生创编动作，提高学生的创造力和表现力。
3.在浓郁的情境中，聆听和演唱歌曲，感受劳动的快乐，认识劳动的意义，对澳大利亚有一定了解。
【教学重点】：
以愉快而风趣的情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。
【教学难点】：
感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪。
【教具准备】：
课件
【教学过程】：
一、组织教学
随音乐《别看我只是一只羊》律动
二、创设情景，导入新课
1.孩子们，你们喜欢羊吗？今天老师也给大家带来一只羊，请看这是哪里的羊？和我们平常看到的羊有什么区别？
2.欣赏PPT，简介澳大利亚
师：澳大利亚风光秀丽，景色迷人。因为羊特别多，所以澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”。每年到了春夏之交，所有牧场、农场都将羊集中在一起剪下厚厚的羊毛，澳大利亚是世界上出口羊毛最多的国家，羊毛还能做成很多我们生活中所需的物品呢？
三、活动参与，感受音乐
1．炎热的夏天来了，绵羊们很想脱下厚厚的棉袄换一身轻盈的新衣裳，你们能带上自己喜欢的节奏帮羊儿们剪羊毛吗？
2.你们做的可真棒，老师也想来剪一剪。（出示附点节奏） x x x︱x x x‖
剪刀 剪刀咔嚓 响 羊儿 脱下 旧皮 袄
3.在剪羊毛的地方还能听到哪些声音？（绵羊叫、剪刀声、工人的叫喊声、脚步声„„）试着把这些声音组成一首美妙的音乐。
四、学习新课，感受歌曲
（一）初听歌曲
师：看着这么多的羊毛，工人叔叔情不自禁的唱起歌来，我们来听一听他们的歌中唱些什么？表现了什么？
（二）再听歌曲
感受四分休止符，听到四分休止符的时候用“咔擦”表示
（三）有节奏念歌词
师生拍腿按节奏念歌词
（四）学唱并巩固歌曲
五、拓展延伸, 表现音乐
1.你们的歌声吸引了美国的牧羊人，看《孤独的牧羊人》视频，能听出歌中模仿羊叫的声音。
2.学生分组自行排练小节目并展示，锻炼学生的组织能力、创作能力。
六、随音乐下课
随《小小羊儿要回家》音乐走出教室