人教版初二语文下册一、二单元月考试题
出题人：杨会芳
一、基础（20分）
1、请用正楷字，将鲁迅先生的诗句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”抄写在下面
的空格内。（2分）
2、下面加点字的注音全部正确的一项是吧（ ） （2分）
A .绯红（ fēi ） 诘责（ jié ） 文绉绉（ zōu ） 黝黑（yòu ）
B. 禁锢（gù ） 颔首低眉（hán ） 迁徙（ xĭ ） 繁衍（yǎn ）
C. 凛冽（liè ） 脂粉奁（lián ） 睥睨（pì ） 犀利（ xī ）
D.污秽（huì ） 憔悴（ qiáo ） 馈赠（ kuì） 酷肖（ xiāo ）
3、下面没有错别字的一项是（ ） （2分）
A . 粗制烂造 广袤无垠 深恶痛疾 期期艾艾
B. 翻来覆去 烘堂大笑 藏污纳垢 油光可鉴
C. 鸣锣开道 拖泥带水 文丝不动 长吁短叹
D. 夜不成寐 飞蛾扑火 目光灼灼 海誓山盟
4、下列各句表述有误的一项是（ ） （2分）
A . 《我的母亲》是著名学者胡适对自己人生历程的一段回顾，叙述了母亲对自己人
生的影响，再现了中国传统社会中一位既普通又伟大的母亲形象。
B.《列夫·托尔斯泰》的作者是大文豪托尔斯泰，他用妙趣横生的笔法为我们描绘了一
幅“自画像”，揭示了大文豪深邃而卓越的精神世界。
C.《日》和《月》两文，都表现了作者对人生、对生活的希望和信念。
D.《雷电颂》中的屈原是光明和正义的化身，是千古不朽的爱国典型。
5、结合语句解释加点的词语有误的一项（ ） （2分）
A . 于是点上烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（正人君子：．．．．
在这里是反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的反动文字。）
B.希望看到一个貌似天公的美髯公，集尊贵、轩昂、伟岸、天才于一身。（轩昂：形．．
容精神饱满，气度不凡。）
C.彻夜不眠让我形容憔悴。（形容：面容，脸色。） ．．
D.它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而好叫!(号叫：哭叫。） ．．
6、初二5班在“母亲节”来临之际办一台“母爱·感恩”的主题晚会。请你为节目诗朗
诵《游子吟》和下一个节目女声独唱《妈妈的吻》写一段串词。 （2分）
7、默写。（8分）
（1）亭亭山上松，
（2），风烟望五津。
（3），松柏有本性。
（4）默写《登幽州台歌》，作者
，。
，。
二、阅读（50分）
（一）
阅读下面文章，完成8---13题。（18分）
【甲】
“你改悔罢！”
这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老
先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不
逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖
学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。
末尾是匿名。
我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句
是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉得圈得可笑，
但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。
我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托
辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，千事却又
竭力运动，要收回那一封匿名信去。结束是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
【乙】
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：
也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的
形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，
自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕
获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，
我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！
但在那时那地，我的意见却变化了。
8、概括选文的内容。（3分）
9、乙段文字首句在结构上有什么作用？表达作者怎样的思想感情？（3分）
10、“我这才回忆到前几天的一件事……旁边加了一个圈。”插入这段文字有什么作用？
（2分）
11、在看电影事件中作者共写到哪几种中国人？讲堂里的“我”和影片中的中国人有什么
不同？（5分）
12、“他们都拍掌欢呼起来”中的“他们”指什么人？“他们也何尝不酒醉似的喝采”中的“他
们”又指什么人？作者对后一个“他们”持怎样的态度？ （3分）
13、“但在那时那地，我的意见却变化了。”指什么时间，什么地点？我的意见发生了怎
样的变化？ （2分）
（二）
阅读下面文章，完成14---17题。（20分）
喜旺的年
谷凡
①窗外飘着雪花，有几片有意无意地落到喜旺的身上。雪花越飘越多，不一会儿，
树上和房 子上落了白白的一层。喜旺注视着飘落的雪花非常沮丧，是的，他害怕，特别
特别害怕这场雪下大，如果这是一场大雪，许多的地方又会不通车。
②噼里啪啦，一阵鞭炮声传来，听响声，这鞭炮是世界家放的。再有几天就过年了，
是世界的爸爸妈妈从外面回来了。这几年，只要谁的爸爸妈妈从外面打工回来，到家后
总是要先放一挂鞭炮。
③喜旺的爸爸妈妈今年过年也是要回来的，自从他知道爸爸妈妈要回来过年的那天起，就天天数日子，兴奋得睡不着觉。腊月二十三，腊月二十四„„终于熬到了腊月二十八，一大早喜旺起床，等喜旺把早饭做好，老天爷居然飘起了雪花。
④喜旺今年九岁了，上小学三年级，本来不是农忙时，早上他是不用做早饭的，可
今天他高兴，也想让奶奶高兴。奶奶60多岁了，而且还有高血压，平日里，这个家里只
有喜旺和奶奶两个人。
⑤一边做早饭，喜旺一边想着爸爸妈妈会给自己带什么礼物。老实说，他什么都不
想要，只要爸爸妈妈能回来过年，他就高兴。有一次同学诬陷他偷书，喜旺和这 个同学
打了起来，结果被罚站。喜旺觉得自己非常委屈，他特别想念爸爸妈妈。
⑥雪越下越大，喜旺的心越揪越紧，他真想上去用身体挡住天上那个下雪的口子，让雪不要再下了。“喜旺，你爸爸妈妈回来了，快去接哟！”是隔壁二爷的声音。喜旺顾不上丢下手里的书本，转身冲出大门„„
⑦喜旺一口气跑到村东头的那条路上，路上安安静静，连爸爸妈妈的影子也没有。就在喜旺忐忑不安的时候，远远地，有两个人影从路的另一头走来„„喜旺兴高采烈地迎着那两个人跑去。
⑧近了，又近了，喜旺喘着气，爸爸妈妈就在前面，喜旺笑出了声。跑了一会儿，喜旺感觉上气不接下气，他放慢了脚步，准备就这样迎着爸爸妈妈走过去。喜旺在心里数着，二十一步，二十二步„„是他们，就是他们，他日日夜夜想念的爸爸妈妈真的出现了。喜旺走到了爸爸妈妈身边，他想张嘴喊爸爸妈妈，可不知怎么，他居然没有喊出来。
⑨爸爸妈妈走到喜旺身边，脚步匆匆，他们是那样的急切，恨不能一步就跨到家，他们抬头望了一眼喜旺，像望一个陌生的孩子，然后又急匆匆往前走。
⑩喜旺和爸爸妈妈擦身而过，他们居然没有认出自己。喜旺的鼻子一酸，一股莫名的委屈油然而生。爸爸 妈妈已经 有3年没有回来过年了，他们走时，自己才6岁，而现在的自己，已经长高长大了。
（11）喜旺还记得，上次爸爸妈妈悄悄离开时，他整整哭闹了一个星期，可不管他怎么闹，就是不见爸爸妈妈的影子。一星期、两星期，一个月、两个月，他就这样跟着奶奶渐渐长大了，大到他们都认不出了。
（12）爸爸妈妈走的第一年，本来要回来过年的，可是没有买到车票；第二年大雪封路；第三年老板要给留下过年不回家的人发红包。想到这些，喜旺的泪水不听话地流了出来。
（13）这个时候，雪住了，看着爸爸妈妈进村的身影，喜旺忍不住哭出声来„„他躲到村头的一面矮墙下，呆呆地望着天，想起自己向奶奶要20块钱买的鞭炮还没有放呢！
（14）远处传来奶奶的叫喊声：“喜旺，你在哪里？你爸爸妈妈回来了„„” （选自《小小说选刊》2014年第2期，有删改）
14、喜旺再见到父母前后，心情发生了怎样的变化？ （4分）
15、请把下面句子中加点的部分删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同？ （4分）
腊月二十三，腊月二十四„„终于熬到了腊月二十八 ．．．．．．．．．．．．
16、文中第①③⑥段对“雪”的描写，在表达情感上有什么作用？（4分）
17、文中第⑨段划线部分意蕴丰富，富有表现力，请简要分析。（4分）
他们抬头望了一眼喜旺，像望一个陌生的孩子。
18、有人说：“留守儿童的存在就像一根刺，扎在中国广袤的土地上，扎在每个人柔软的心尖，融不进去拔不出来。”请结合小说内容，谈谈你对这句话的理解。（4分）
（三）
阅读下面文章，完成19---23题。（12分）
雪一化就有路了
每年下第一场雪时，我总会想起多年前一个雪天的经历。
那时我初涉文坛，很容易被一些闲言碎语所困扰。当我听说有人搬弄是非，对我说三道四时，我异常激愤，心里顿时对此人充满了恼恨。
我决心要去当面质问她，为什么要这样伤害我。
很快便有了一个机会。我出差去外地，恰好要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址，决定在那个城市作短暂的停留，突然出现在她家门口，义正辞严地声讨她，然后拂袖而去。
那天，从清晨开始，天空就阴沉沉的。风变得湿暖，闷得人透不过气来。火车晚点，到达那个城市已是傍晚时分。当我走出车站时，空中已飘起了雪花。
我有些发蒙，心生胆怯和疑惑。但我只能继续往前走，去寻找那个记录着怨恨的纸条上的地址。
雪下得越来越大，风也越发凛冽，雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。四下皆白，分不清天上地下，我跌跌撞撞地朝前走着。在漫漫风雪中既寻不见街牌，也看不见门牌号码。
就在那个时候，我看见街边有-间简陋的平房，窗口露出一线微弱的灯光。我抱着疲倦的身躯敲响了那家的房门。
门开了，灯光的暗影中，站着一位老大娘。她接过我那张写着地址的纸条，眯着眼将纸条举在灯下看了看，又低头仔细地打量着我，说：“那地方太难找，跟你说不明白，
还是我领你去吧！”不容我谢绝，她已经迈出门槛，踩在了雪地里。
“这大雪天儿出门，一定有要紧事吧？”她回过头大声说道。
我含糊地应了一声。
“你是去看望病人吧？看把你累的急的！是亲戚？朋友？”她放慢了脚步，怕打着肩上的雪花，等着我。
我心里咯噔了一下。
亲戚？朋友？„„我沉默着，无言以对。我如何对她实言相告，自己其实是去找一个“仇人”兴师问罪的！
就在那一刻，我忽然对自己此行的目的和意义恍恍惚惚地发生了一丝怀疑和动摇。那个人似乎隐没在漫天飘飞的雪花中，她之所以要伤害我，也许是随波逐流，也许是由于无知，也许是出于一时的利益之需——她也许真的是一个需要救治而不是斥责的“病人”呢！
脚底突然在一个雪窝里滑了一下，老大娘一把将我扶住。
“这该死的雪，真讨厌„„”我忍不住嘟哝着。
“不碍事，不碍事，就快到了。”她说，“前面那个电线杆子右拐，再往前数三个门就是。”
“大娘，请回吧，这回我认得路了„„”我说着，声音忽然喑哑了。
她又重复指点了一遍，便转身往回走。刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明天太阳出来，雪一化，就有路了！”
那个苍老的声音，被纷纷扬扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚。
我在雪地上久久伫立，任雪花落满我的肩头，任寒风吹打我的脸庞。湿重的背包、鞋和围巾似乎一下子失去了分量„„
雪一化，就有路了——那么，就把冷雪交给阳光去处理吧，雪不能永远覆盖道路，有阳光就会融化。虽然世上常有误解和诽谤，但是充满阳光的心灵却能够宽恕和融化它。 那个风雪之夜，当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时，我已经全然没有了跳下火车时那种愤激的心情。我在那个破旧的大杂院门口平静地站了一会儿，轻轻地将那张已被揉皱的纸条撕碎，心也随之释然了，然后慢慢地朝火车站方向走去。
19、通读全文，在下面横线上填写表现“我”心理变化的词语。（3分）
激愤恼恨→ → →
20、选文中加着重号的“病人”一词的含义是什么？（2分）
21、结合具体语境，分析选文中加线句子的表达效果。（3分）
22、根据选文内容，补写一段描写雪景的文字作为文章的结尾。（2分）
23、从那个风雪之夜的经历中，“我”得到了怎样的人生启迪？(2分)
三、写作（50分）
有一种久违的体验叫感动，有一种醉人的滋味叫感动。感动你的相知，感动你的鼓舞，感动你的呼唤。感动，是生病时母亲无微不至的照料，失意时朋友激励向上的话语，离别时紧紧相依的拥抱……请珍惜感动！
请以“把感动留下”为题写一篇不少于600字的作文。
人教版初二语文下册一、二单元月考试题
一、1略 2C 3 D 4B 点拨：作者是茨威格，描绘了托尔斯泰的形象。
5D 点拨：“号叫”在文中形容海燕的极度欢乐。
6 “儿行千里母担忧。”是啊，无论我们走到哪里，始终有个人在牵挂我们，有个声音在呼唤我们回家。“谁言寸草心，报得三春晖”，我们永远无法回报母亲的深情，但也许一声问候，一个吻，就能让我们的母亲深深感动。下面，让我们一起听歌曲《妈妈的吻》，感受母亲的爱，表达我们对母亲的爱吧。 7略
二、
（一）8．写匿名信事件和看电影事件，交待作者弃医从文的原因。
9、结构上：承上启下，表达作者在遭受侮辱后作为弱国国民的极为愤慨和辛酸的情绪。 10．回忆干事讥讽，表现出日本青年学生对弱国国民的歧视。 11．影片中有看枪毙犯人的中国人和给俄国做侦探被日本军枪杀的中国人；讲堂里看电影的“我”。“我”是一个有强烈民族自尊心、积极向上、刻苦求学、以救中华为己任的中国人，影片中的中国人是一群麻木愚昧的中国人。 12．前一个指讲堂里的日本学生，后一个指围看枪毙犯人的中国人。作者对围看枪毙犯人的中国人极端失望、愤慨，痛感他们精神麻木、思想愚昧，要救治他们的精神，唤起他们的民族自尊心。 13、在日本仙台看电影时，“我”的志愿由学医救国变为文艺救国。
（二）
14、得知父母回家消息后 ，每天就兴奋得朝思暮想，急切盼望。见父母那一天，害怕雪大，见雪越下越大越揪心；高兴做好早饭后焦急地等待，在忐忑中兴高采烈去迎接父母。见到父母时，因太激动张嘴喊不出爸妈，酸楚委屈油然而生，忍不住哭出声来。
15、原句文字照应前面喜旺“天天数日子”的生活，具体形象地写出了喜旺在漫长等待中那种朝思暮想急切盼望的煎熬，表现了留守儿童对亲情的渴望。删去后则无法表达出这样的效果。
16、第①段描写雪，表现了喜旺的沮丧害怕心情；第③段反衬了喜旺心情的高兴，暗示了希望心情可能发生的变化；第⑥段以雪越下越大，写出喜旺的心越揪越紧。以雪景衬
托人物心情，表现喜旺盼望父母的急切心情，表现了留守儿童对亲情的渴望。
17、动作细节和神态描写生动地表现出父母盼望回家见到亲人见到儿子的急切心情；喜旺看父母望自己时陌生的感觉，一方面表现了希望的失落感心酸感，另一方面也深刻表现出三年父母未回家，父母和儿子心灵上的陌生感。
18、留守儿童问题是中国的当下存在的普遍现象，外出的父母为了生存，为了给孩子更好的生活和教育条件无奈背井离乡，户口入学等诸多现实问题又只能让留守的儿童无奈地留守家乡。这种空间距离逐渐会演变成亲人间的情感距离、心理距离。就像文中的喜旺，独自留守中盼望父母回家，可回家的父母居然不认识自己，和自己形如陌路。这就是中国当下留守儿童问题的两难境地，谁也没有办法解决这个两难问题。 （三）
19.（3分）胆怯怀疑 怀疑动摇 平静释然
20.（2分）这里是指搬弄是非、给“我”造成心灵伤害的人，但也是可以原谅的人。
21.（3分）示例：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了大雪纷飞的情景，烘托了“我”内心的纷乱与烦躁之情，同时也为下文情节发展做了铺垫。
22.示例一：夜深了，大雪慢慢地停了下来。地上一片洁白，在路灯的映照下，发出柔和的光。夜是那样的宁静，空气也变得温润而清新了。
示例二：雪慢慢地小了，雪片儿像春天的落花，飘落在我的脸上，我似乎闻到了一丝淡淡的花香。
23.世上常有误解和诽谤，充满阳光的心灵能够宽恕和融化它。
三、作文（略）
人教版初二语文下册一、二单元月考试题
出题人：杨会芳
一、基础（20分）
1、请用正楷字，将鲁迅先生的诗句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”抄写在下面
的空格内。（2分）
2、下面加点字的注音全部正确的一项是吧（ ） （2分）
A .绯红（ fēi ） 诘责（ jié ） 文绉绉（ zōu ） 黝黑（yòu ）
B. 禁锢（gù ） 颔首低眉（hán ） 迁徙（ xĭ ） 繁衍（yǎn ）
C. 凛冽（liè ） 脂粉奁（lián ） 睥睨（pì ） 犀利（ xī ）
D.污秽（huì ） 憔悴（ qiáo ） 馈赠（ kuì） 酷肖（ xiāo ）
3、下面没有错别字的一项是（ ） （2分）
A . 粗制烂造 广袤无垠 深恶痛疾 期期艾艾
B. 翻来覆去 烘堂大笑 藏污纳垢 油光可鉴
C. 鸣锣开道 拖泥带水 文丝不动 长吁短叹
D. 夜不成寐 飞蛾扑火 目光灼灼 海誓山盟
4、下列各句表述有误的一项是（ ） （2分）
A . 《我的母亲》是著名学者胡适对自己人生历程的一段回顾，叙述了母亲对自己人
生的影响，再现了中国传统社会中一位既普通又伟大的母亲形象。
B.《列夫·托尔斯泰》的作者是大文豪托尔斯泰，他用妙趣横生的笔法为我们描绘了一
幅“自画像”，揭示了大文豪深邃而卓越的精神世界。
C.《日》和《月》两文，都表现了作者对人生、对生活的希望和信念。
D.《雷电颂》中的屈原是光明和正义的化身，是千古不朽的爱国典型。
5、结合语句解释加点的词语有误的一项（ ） （2分）
A . 于是点上烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（正人君子：．．．．
在这里是反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的反动文字。）
B.希望看到一个貌似天公的美髯公，集尊贵、轩昂、伟岸、天才于一身。（轩昂：形．．
容精神饱满，气度不凡。）
C.彻夜不眠让我形容憔悴。（形容：面容，脸色。） ．．
D.它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而好叫!(号叫：哭叫。） ．．
6、初二5班在“母亲节”来临之际办一台“母爱·感恩”的主题晚会。请你为节目诗朗
诵《游子吟》和下一个节目女声独唱《妈妈的吻》写一段串词。 （2分）
7、默写。（8分）
（1）亭亭山上松，
（2），风烟望五津。
（3），松柏有本性。
（4）默写《登幽州台歌》，作者
，。
，。
二、阅读（50分）
（一）
阅读下面文章，完成8---13题。（18分）
【甲】
“你改悔罢！”
这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老
先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不
逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖
学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。
末尾是匿名。
我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句
是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉得圈得可笑，
但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。
我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托
辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，千事却又
竭力运动，要收回那一封匿名信去。结束是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
【乙】
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：
也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的
形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，
自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕
获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，
我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！
但在那时那地，我的意见却变化了。
8、概括选文的内容。（3分）
9、乙段文字首句在结构上有什么作用？表达作者怎样的思想感情？（3分）
10、“我这才回忆到前几天的一件事……旁边加了一个圈。”插入这段文字有什么作用？
（2分）
11、在看电影事件中作者共写到哪几种中国人？讲堂里的“我”和影片中的中国人有什么
不同？（5分）
12、“他们都拍掌欢呼起来”中的“他们”指什么人？“他们也何尝不酒醉似的喝采”中的“他
们”又指什么人？作者对后一个“他们”持怎样的态度？ （3分）
13、“但在那时那地，我的意见却变化了。”指什么时间，什么地点？我的意见发生了怎
样的变化？ （2分）
（二）
阅读下面文章，完成14---17题。（20分）
喜旺的年
谷凡
①窗外飘着雪花，有几片有意无意地落到喜旺的身上。雪花越飘越多，不一会儿，
树上和房 子上落了白白的一层。喜旺注视着飘落的雪花非常沮丧，是的，他害怕，特别
特别害怕这场雪下大，如果这是一场大雪，许多的地方又会不通车。
②噼里啪啦，一阵鞭炮声传来，听响声，这鞭炮是世界家放的。再有几天就过年了，
是世界的爸爸妈妈从外面回来了。这几年，只要谁的爸爸妈妈从外面打工回来，到家后
总是要先放一挂鞭炮。
③喜旺的爸爸妈妈今年过年也是要回来的，自从他知道爸爸妈妈要回来过年的那天起，就天天数日子，兴奋得睡不着觉。腊月二十三，腊月二十四„„终于熬到了腊月二十八，一大早喜旺起床，等喜旺把早饭做好，老天爷居然飘起了雪花。
④喜旺今年九岁了，上小学三年级，本来不是农忙时，早上他是不用做早饭的，可
今天他高兴，也想让奶奶高兴。奶奶60多岁了，而且还有高血压，平日里，这个家里只
有喜旺和奶奶两个人。
⑤一边做早饭，喜旺一边想着爸爸妈妈会给自己带什么礼物。老实说，他什么都不
想要，只要爸爸妈妈能回来过年，他就高兴。有一次同学诬陷他偷书，喜旺和这 个同学
打了起来，结果被罚站。喜旺觉得自己非常委屈，他特别想念爸爸妈妈。
⑥雪越下越大，喜旺的心越揪越紧，他真想上去用身体挡住天上那个下雪的口子，让雪不要再下了。“喜旺，你爸爸妈妈回来了，快去接哟！”是隔壁二爷的声音。喜旺顾不上丢下手里的书本，转身冲出大门„„
⑦喜旺一口气跑到村东头的那条路上，路上安安静静，连爸爸妈妈的影子也没有。就在喜旺忐忑不安的时候，远远地，有两个人影从路的另一头走来„„喜旺兴高采烈地迎着那两个人跑去。
⑧近了，又近了，喜旺喘着气，爸爸妈妈就在前面，喜旺笑出了声。跑了一会儿，喜旺感觉上气不接下气，他放慢了脚步，准备就这样迎着爸爸妈妈走过去。喜旺在心里数着，二十一步，二十二步„„是他们，就是他们，他日日夜夜想念的爸爸妈妈真的出现了。喜旺走到了爸爸妈妈身边，他想张嘴喊爸爸妈妈，可不知怎么，他居然没有喊出来。
⑨爸爸妈妈走到喜旺身边，脚步匆匆，他们是那样的急切，恨不能一步就跨到家，他们抬头望了一眼喜旺，像望一个陌生的孩子，然后又急匆匆往前走。
⑩喜旺和爸爸妈妈擦身而过，他们居然没有认出自己。喜旺的鼻子一酸，一股莫名的委屈油然而生。爸爸 妈妈已经 有3年没有回来过年了，他们走时，自己才6岁，而现在的自己，已经长高长大了。
（11）喜旺还记得，上次爸爸妈妈悄悄离开时，他整整哭闹了一个星期，可不管他怎么闹，就是不见爸爸妈妈的影子。一星期、两星期，一个月、两个月，他就这样跟着奶奶渐渐长大了，大到他们都认不出了。
（12）爸爸妈妈走的第一年，本来要回来过年的，可是没有买到车票；第二年大雪封路；第三年老板要给留下过年不回家的人发红包。想到这些，喜旺的泪水不听话地流了出来。
（13）这个时候，雪住了，看着爸爸妈妈进村的身影，喜旺忍不住哭出声来„„他躲到村头的一面矮墙下，呆呆地望着天，想起自己向奶奶要20块钱买的鞭炮还没有放呢！
（14）远处传来奶奶的叫喊声：“喜旺，你在哪里？你爸爸妈妈回来了„„” （选自《小小说选刊》2014年第2期，有删改）
14、喜旺再见到父母前后，心情发生了怎样的变化？ （4分）
15、请把下面句子中加点的部分删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同？ （4分）
腊月二十三，腊月二十四„„终于熬到了腊月二十八 ．．．．．．．．．．．．
16、文中第①③⑥段对“雪”的描写，在表达情感上有什么作用？（4分）
17、文中第⑨段划线部分意蕴丰富，富有表现力，请简要分析。（4分）
他们抬头望了一眼喜旺，像望一个陌生的孩子。
18、有人说：“留守儿童的存在就像一根刺，扎在中国广袤的土地上，扎在每个人柔软的心尖，融不进去拔不出来。”请结合小说内容，谈谈你对这句话的理解。（4分）
（三）
阅读下面文章，完成19---23题。（12分）
雪一化就有路了
每年下第一场雪时，我总会想起多年前一个雪天的经历。
那时我初涉文坛，很容易被一些闲言碎语所困扰。当我听说有人搬弄是非，对我说三道四时，我异常激愤，心里顿时对此人充满了恼恨。
我决心要去当面质问她，为什么要这样伤害我。
很快便有了一个机会。我出差去外地，恰好要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址，决定在那个城市作短暂的停留，突然出现在她家门口，义正辞严地声讨她，然后拂袖而去。
那天，从清晨开始，天空就阴沉沉的。风变得湿暖，闷得人透不过气来。火车晚点，到达那个城市已是傍晚时分。当我走出车站时，空中已飘起了雪花。
我有些发蒙，心生胆怯和疑惑。但我只能继续往前走，去寻找那个记录着怨恨的纸条上的地址。
雪下得越来越大，风也越发凛冽，雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。四下皆白，分不清天上地下，我跌跌撞撞地朝前走着。在漫漫风雪中既寻不见街牌，也看不见门牌号码。
就在那个时候，我看见街边有-间简陋的平房，窗口露出一线微弱的灯光。我抱着疲倦的身躯敲响了那家的房门。
门开了，灯光的暗影中，站着一位老大娘。她接过我那张写着地址的纸条，眯着眼将纸条举在灯下看了看，又低头仔细地打量着我，说：“那地方太难找，跟你说不明白，
还是我领你去吧！”不容我谢绝，她已经迈出门槛，踩在了雪地里。
“这大雪天儿出门，一定有要紧事吧？”她回过头大声说道。
我含糊地应了一声。
“你是去看望病人吧？看把你累的急的！是亲戚？朋友？”她放慢了脚步，怕打着肩上的雪花，等着我。
我心里咯噔了一下。
亲戚？朋友？„„我沉默着，无言以对。我如何对她实言相告，自己其实是去找一个“仇人”兴师问罪的！
就在那一刻，我忽然对自己此行的目的和意义恍恍惚惚地发生了一丝怀疑和动摇。那个人似乎隐没在漫天飘飞的雪花中，她之所以要伤害我，也许是随波逐流，也许是由于无知，也许是出于一时的利益之需——她也许真的是一个需要救治而不是斥责的“病人”呢！
脚底突然在一个雪窝里滑了一下，老大娘一把将我扶住。
“这该死的雪，真讨厌„„”我忍不住嘟哝着。
“不碍事，不碍事，就快到了。”她说，“前面那个电线杆子右拐，再往前数三个门就是。”
“大娘，请回吧，这回我认得路了„„”我说着，声音忽然喑哑了。
她又重复指点了一遍，便转身往回走。刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明天太阳出来，雪一化，就有路了！”
那个苍老的声音，被纷纷扬扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚。
我在雪地上久久伫立，任雪花落满我的肩头，任寒风吹打我的脸庞。湿重的背包、鞋和围巾似乎一下子失去了分量„„
雪一化，就有路了——那么，就把冷雪交给阳光去处理吧，雪不能永远覆盖道路，有阳光就会融化。虽然世上常有误解和诽谤，但是充满阳光的心灵却能够宽恕和融化它。 那个风雪之夜，当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时，我已经全然没有了跳下火车时那种愤激的心情。我在那个破旧的大杂院门口平静地站了一会儿，轻轻地将那张已被揉皱的纸条撕碎，心也随之释然了，然后慢慢地朝火车站方向走去。
19、通读全文，在下面横线上填写表现“我”心理变化的词语。（3分）
激愤恼恨→ → →
20、选文中加着重号的“病人”一词的含义是什么？（2分）
21、结合具体语境，分析选文中加线句子的表达效果。（3分）
22、根据选文内容，补写一段描写雪景的文字作为文章的结尾。（2分）
23、从那个风雪之夜的经历中，“我”得到了怎样的人生启迪？(2分)
三、写作（50分）
有一种久违的体验叫感动，有一种醉人的滋味叫感动。感动你的相知，感动你的鼓舞，感动你的呼唤。感动，是生病时母亲无微不至的照料，失意时朋友激励向上的话语，离别时紧紧相依的拥抱……请珍惜感动！
请以“把感动留下”为题写一篇不少于600字的作文。
人教版初二语文下册一、二单元月考试题
一、1略 2C 3 D 4B 点拨：作者是茨威格，描绘了托尔斯泰的形象。
5D 点拨：“号叫”在文中形容海燕的极度欢乐。
6 “儿行千里母担忧。”是啊，无论我们走到哪里，始终有个人在牵挂我们，有个声音在呼唤我们回家。“谁言寸草心，报得三春晖”，我们永远无法回报母亲的深情，但也许一声问候，一个吻，就能让我们的母亲深深感动。下面，让我们一起听歌曲《妈妈的吻》，感受母亲的爱，表达我们对母亲的爱吧。 7略
二、
（一）8．写匿名信事件和看电影事件，交待作者弃医从文的原因。
9、结构上：承上启下，表达作者在遭受侮辱后作为弱国国民的极为愤慨和辛酸的情绪。 10．回忆干事讥讽，表现出日本青年学生对弱国国民的歧视。 11．影片中有看枪毙犯人的中国人和给俄国做侦探被日本军枪杀的中国人；讲堂里看电影的“我”。“我”是一个有强烈民族自尊心、积极向上、刻苦求学、以救中华为己任的中国人，影片中的中国人是一群麻木愚昧的中国人。 12．前一个指讲堂里的日本学生，后一个指围看枪毙犯人的中国人。作者对围看枪毙犯人的中国人极端失望、愤慨，痛感他们精神麻木、思想愚昧，要救治他们的精神，唤起他们的民族自尊心。 13、在日本仙台看电影时，“我”的志愿由学医救国变为文艺救国。
（二）
14、得知父母回家消息后 ，每天就兴奋得朝思暮想，急切盼望。见父母那一天，害怕雪大，见雪越下越大越揪心；高兴做好早饭后焦急地等待，在忐忑中兴高采烈去迎接父母。见到父母时，因太激动张嘴喊不出爸妈，酸楚委屈油然而生，忍不住哭出声来。
15、原句文字照应前面喜旺“天天数日子”的生活，具体形象地写出了喜旺在漫长等待中那种朝思暮想急切盼望的煎熬，表现了留守儿童对亲情的渴望。删去后则无法表达出这样的效果。
16、第①段描写雪，表现了喜旺的沮丧害怕心情；第③段反衬了喜旺心情的高兴，暗示了希望心情可能发生的变化；第⑥段以雪越下越大，写出喜旺的心越揪越紧。以雪景衬
托人物心情，表现喜旺盼望父母的急切心情，表现了留守儿童对亲情的渴望。
17、动作细节和神态描写生动地表现出父母盼望回家见到亲人见到儿子的急切心情；喜旺看父母望自己时陌生的感觉，一方面表现了希望的失落感心酸感，另一方面也深刻表现出三年父母未回家，父母和儿子心灵上的陌生感。
18、留守儿童问题是中国的当下存在的普遍现象，外出的父母为了生存，为了给孩子更好的生活和教育条件无奈背井离乡，户口入学等诸多现实问题又只能让留守的儿童无奈地留守家乡。这种空间距离逐渐会演变成亲人间的情感距离、心理距离。就像文中的喜旺，独自留守中盼望父母回家，可回家的父母居然不认识自己，和自己形如陌路。这就是中国当下留守儿童问题的两难境地，谁也没有办法解决这个两难问题。 （三）
19.（3分）胆怯怀疑 怀疑动摇 平静释然
20.（2分）这里是指搬弄是非、给“我”造成心灵伤害的人，但也是可以原谅的人。
21.（3分）示例：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了大雪纷飞的情景，烘托了“我”内心的纷乱与烦躁之情，同时也为下文情节发展做了铺垫。
22.示例一：夜深了，大雪慢慢地停了下来。地上一片洁白，在路灯的映照下，发出柔和的光。夜是那样的宁静，空气也变得温润而清新了。
示例二：雪慢慢地小了，雪片儿像春天的落花，飘落在我的脸上，我似乎闻到了一丝淡淡的花香。
23.世上常有误解和诽谤，充满阳光的心灵能够宽恕和融化它。
三、作文（略）