浅谈技校生的综合素质培养
随着我国市场经济的快速复苏，社会各行各业对人才的需求日显紧迫,形势为技校的发展提供了契机，但同时也提出了新的挑战，企业对技校毕业生的综合素质及能力提出了更高的要求。
作为技校的普通老师，大家都普遍感到现在的技校学生越来越难教：学生没有良好的生活习惯，学习风气不能迅速树立和端正，上课请假、思想开小差的情况越来越普遍，课堂气氛越来越差，教师往往一个人唱独角戏，学生则一问三不知，课后作业抄袭，考试成绩大面积不理想，实习课上吃不了苦，没有持之以恒、刻苦钻研技术的精神，实习分配后，不能适应企业的岗位要求，辞职率比较高。这种现象已成为技校教学的普遍问题，因此，加强技工学校学生素质教育的紧迫性突显出来，找出存在问题的解决办法，是我们职教工作者的首要问题。
一、加强学生的养成教育 培养学生终生受益的文明行为习惯
１、上好军训第一课。经验证明，学生入学后的军训第一课非常有必要。多年来，新生入学后，都要接受半个月左右的军事训练。通过艰苦认真的队列训练，学习到了解放军战士吃苦耐劳、顽强踏实的优秀品质，从仪容仪表、内务整理的训练中学到了一丝不苟、规范严谨的生活作风，克服“娇、骄”二气，改变懒散自由、任性随意的不良习惯取得了明显的效果，训练时间虽然短暂，但是对培养学生良好行为打下了坚实基础，起到了事半功倍的效果。
２、建章立制、规范管理。“没有规矩，不成方圆。”学校建立健全了学生管理的各项规章制度，制定了《学生管理手册》，其中有学籍管理规定、技工学校学生守则、学生文明礼貌行为规范、学生行为十必须规定、学生行为十不准规定、学生一日常规、学生请销假制度、学生住宿管理规定、公物管理规定、学生生产实习守则等十几项严格细致的规定，对学生从早晨起床、早操、洗漱、早整理、到午休要求、课堂纪律、自习课秩序、课外活动安排、晚熄灯就寝以及宿舍生活用品的摆放等，都做了细致具体的要求，学生人手一册，标准清，规定明、易于操作。将学生的一日行为纳入科学化、制度化、规范化的轨道上来，通过认真的学习、贯彻、监督、检查、评比，使全体学生通过持之以恒的日常行为养成训练，潜移默化地将不文明的习惯、不自觉的行动转变为文明的自觉的行为习惯，养成文明规范的优良作风。
３、小事做起，点滴育人。大力倡导学生学雷锋做好事，开展尊敬老师、帮助同学的活动，坚持给老师办公室打扫卫生、打水，同学有事热心帮助，在同学们中间形成自然、自觉的风气。“一屋不扫，何以扫天下？”从小事做起，于细微处见工夫。小到宿舍物品的摆放，大到校园环境，都要求整齐一致，统一规范。棱角分明豆腐块般的被褥，早操各班响亮的口号，摆放得整整齐齐的桌椅，音乐指挥的课间操，秩序井然的晚自习，到处体现出严谨和认真。这些事情虽然不大，但正是这种耐心细致、严格规范的管理，使学生面貌发生了可喜变化。每年新生入学后第一学期，我们都要召开“家长会”，很多家长亲眼目睹孩子们在校的学习和生活后，深有感触的说：孩子在短短的几个月里长大了，懂事了，成熟了。
４、全员育人、形成合力。要积极发挥校领导、教务处、政教处、团委、班主任、课任教师、学生会、家长等各方面优势，互为补充，协调联动，形成多层次、多环节、系统化的育人网络，发挥出全员育人的群体功能。我们要求教师将德育工作融入学生的日常活动和课堂教育的主渠道中，教职工队伍要以师表风范和认真负责勤奋努力的工作态度去感染和激励学生，使同学们从教职工队伍的模范形象中获得力量源泉。通过召开家长会，让家长耳濡目染孩子们入学以来的喜人变化，学校优美的育人环境和突飞猛进的建设发展，增强家长对孩子的信心。同时利用这个机会，沟通班主任与学生家长的联系和交流，互通有无，增进了解，及时将发现的问题解决在萌芽状态。积极发挥社会的育人效应，如请司法局的同志给同学们普及法律知识，请企业领导、就业模范做报告，观看教育专家最新的教育思想和教育理论宣传片，同学们走出校门深入社会参观考察、社会实践等，形成“学校、家庭、社会”齐抓共管，全方位育人的生动局面。
二 、培养学生的集体意识 建立优秀的团队协作精神
现代生产企业需要的是有强烈团队精神的员工。培养学生的团队合作精神应从对人平等友善、善于交流、谦虚谨慎、化解矛盾、接受批评几个方面下手。学生之间要养成真诚相待的行为准则，平时善于交流把自己的想法说出来，倾听对方的想法，经常说这样一句话：“你看这事该怎么办，我想听听你的看法。” 对自己要轻描淡写，要学会谦虚谨慎，才会永远受到别人的欢迎，同学这间有点小想法、小摩擦、小隔阂，是很正常的事，但千万不要把这种“小不快”演变成“大对立”，甚至成为
敌对关系。对别人的行动和成就表示真正的关心，是一种表达尊重与欣赏的方式，。批评中寻找积极成分，从积极方面来理解他的抨击，这样，不但对你改正错误有帮助，也避免了语言敌对场面的出现。培养自己的创造能力，不要安于现状，试着发掘自己的潜力。一个有不凡表现的人，除了能保持与人合作以外，还需要所有人乐意与你合作。
一个思想品质差、自私、狭隘的人，即使技能超群，也可能会被拒之门外。一个没有向心力、凝聚力的集体，很难在竞争激烈的大潮中生存和发展，用人单位在招聘时，也拿出各种招术，来检验一个人的思想品质。而现在学生以我为中心，个人主义较强，班主任及任课教师作为班级的直接领导者、组织者，在带领学生参加集体活动时，要善于抓住时机，对学生进行教育，增强他们对集体的凝聚力和集体荣誉感，让学生意识到集体荣誉取得不是靠哪一个人得来的。要做集体的合力，而不是分力。相信“团结就是力量”，“众人拾柴火焰高”。班主任在培养学生的团队精神上可以开展以团队参加的有意义的竞赛，比如知识竞赛、接力赛、辩论赛等。事实上，成功的组织举办好各种班级活动，对于增强学生的凝聚力和集体荣誉感，培养学生树立良好团队意识和团队精神都具有十分重要的意义，同时也是创建优良班风、学风的有效途径。
三 、加强学生社会定位的教育 树立正确的就业观
随着改革开放的进行，高等教育的飞速发展，职业教育由计划经济走向市场经济，学生来源不够稳定，良莠不齐，而现在社会负面的东西对学生影响较大。学生进入职业学校的总体素质较差，而学生又好高婺远，不安于现状，在行动上不肯努力学习提高自己的能力，在思想上产生一些悲观情绪，极大地消磨学生的学习时光。
作为职业教育工作者，应利用可以利用的各种教育机会，对学生进行社会定位的充分讲解和论证。1、职业各有不同，每个职业都需要人去做，我们既然选择了这个职业就应该认真学习该行业的知识和技能。每个行业都有杰出优秀的人才，而这些杰出优秀的人才是通过长时间的刻苦学习、顽强拼搏而成功的；2、每个人职业的选择与自己所生活的环境、自身的能力、自己的性格和习惯、自己的兴趣爱好有密切的联系。每一个人的能力、性格在一定程度上是可以提高和改变的，所以我们自己要努力提高自己的能力，改变自己的一些不良习惯，增强在专业中的竞争能力；3、
认清自己的现有能力，脚踏实地干好现有的职业，再逐步发展。这就要我们学生认真学好专业知识和技能，认真工作，逐步提高能力，逐步成为本行业的专家级技术人才；4、职校生也有很多成功者，有许许多多的企业老总、企业的中层管理干部。而这些成功人士也是由普普通通的员工通过自己不断的努力和拼搏，逐步走向成功的。通过这些方面的教育使学生认识到自己在社会中的定位，学生就能安心地学习专业知识，认真做好自己的本职工作，取得事半功倍的效果。
四、培养良好的职业道德 提高适应社会的能力
所谓的职业道德是从事一定职业的人在特定的工作和劳动中所应遵循的行为规范。职业道德虽然没有强制性，但是依靠文化、内心信念和习惯，通过从业人员的自律实现的。这就要求我们的学生应有良好的道德品质和较高的文化素养，良好的职业习惯。一个人要在自己所从事的职业中立足必须要具有优秀的专业技能和职业道德。我们要培养学生做一行爱一行、做一行专一行的职业道德品格。而优秀的职业道德的前提是要有过硬的专业技能，这就要求我们学生必须努力认真的学习专业技能，为将来从事本专业打下坚实的基础。通过对学生职业道德的培养，使学生掌握一些从业的基本办事原则，为将来的发展打下基础。
职校生职业道德的培养与我们班主任有密切的关系。班主任在工作中应加强培养学生的职业道德精神，而职业道德精神的核心是敬业精神。所谓的敬业精神，指的是珍视和忠实于自己的事业，具有很强的职业自豪感和责任感，立足本职，刻苦学习，勤奋工作，认真负责，扎扎实实为人民服务、为社会做贡献的精神。通过对学生敬业精神培养，使学生充分认识到本专业的现状、现有技术水平、将来的发展趋势，增强学生对本专业的热情，体会不到劳动的艰辛和快乐，就必然滋长怕脏、怕累的意识，就不会尊重劳动者的劳动成果。培养学生热爱劳动的意识和吃苦耐劳的精神，也是培养学生适应社会
通过组织学生进行市场调查，请企业界人士做市场形势报告，使同学们对就业市场有一个清醒的认识和了解。开设礼仪及就业课，教给学生正确处理社会人际关系，文明待人接物的基本要求，讲授求职技巧，举办求职模拟会，给大家提供锻炼求职要领，提高自荐能力的机会，让学生对社会和就业市场增进认识了解，树立合理现实的就业观。从学生入学到就业实习，培养学生走向社会后应具备的各种能力
和素质。如：专业技能、行为养成、心理健康教育、创业教育、团队协作精神和就业技巧等。
总之，学生素质的提高和良好习惯的形成非一日之功，我们要针对学生各阶段特点和专业特色，开展有计划、有组织生动活泼的教育，确定第一学期为行为规范养成阶段，重在培养文明的个人行为习惯和敬岗爱业的职业道德；第二学期为认识社会正面教育阶段，旨在使同学们认清就业市场和经济形势，增强发奋图强的创业竞争意识；第三学期是竞争生存和能力培养，全方位培养学习走向社会后应具备的各种知识和技能；实习就业前是走向社会实践就业阶段，全力培养学生的适应、应变、处世能力，为实习就业作好准备，为学生走向社会开创事业，夯实基础，铺平道路。要实现这一切，需要我们全体教职工长期不懈的无私合作，认真履行各自的职责、精诚合作，共同完成。
浅谈技校生的综合素质培养
随着我国市场经济的快速复苏，社会各行各业对人才的需求日显紧迫,形势为技校的发展提供了契机，但同时也提出了新的挑战，企业对技校毕业生的综合素质及能力提出了更高的要求。
作为技校的普通老师，大家都普遍感到现在的技校学生越来越难教：学生没有良好的生活习惯，学习风气不能迅速树立和端正，上课请假、思想开小差的情况越来越普遍，课堂气氛越来越差，教师往往一个人唱独角戏，学生则一问三不知，课后作业抄袭，考试成绩大面积不理想，实习课上吃不了苦，没有持之以恒、刻苦钻研技术的精神，实习分配后，不能适应企业的岗位要求，辞职率比较高。这种现象已成为技校教学的普遍问题，因此，加强技工学校学生素质教育的紧迫性突显出来，找出存在问题的解决办法，是我们职教工作者的首要问题。
一、加强学生的养成教育 培养学生终生受益的文明行为习惯
１、上好军训第一课。经验证明，学生入学后的军训第一课非常有必要。多年来，新生入学后，都要接受半个月左右的军事训练。通过艰苦认真的队列训练，学习到了解放军战士吃苦耐劳、顽强踏实的优秀品质，从仪容仪表、内务整理的训练中学到了一丝不苟、规范严谨的生活作风，克服“娇、骄”二气，改变懒散自由、任性随意的不良习惯取得了明显的效果，训练时间虽然短暂，但是对培养学生良好行为打下了坚实基础，起到了事半功倍的效果。
２、建章立制、规范管理。“没有规矩，不成方圆。”学校建立健全了学生管理的各项规章制度，制定了《学生管理手册》，其中有学籍管理规定、技工学校学生守则、学生文明礼貌行为规范、学生行为十必须规定、学生行为十不准规定、学生一日常规、学生请销假制度、学生住宿管理规定、公物管理规定、学生生产实习守则等十几项严格细致的规定，对学生从早晨起床、早操、洗漱、早整理、到午休要求、课堂纪律、自习课秩序、课外活动安排、晚熄灯就寝以及宿舍生活用品的摆放等，都做了细致具体的要求，学生人手一册，标准清，规定明、易于操作。将学生的一日行为纳入科学化、制度化、规范化的轨道上来，通过认真的学习、贯彻、监督、检查、评比，使全体学生通过持之以恒的日常行为养成训练，潜移默化地将不文明的习惯、不自觉的行动转变为文明的自觉的行为习惯，养成文明规范的优良作风。
３、小事做起，点滴育人。大力倡导学生学雷锋做好事，开展尊敬老师、帮助同学的活动，坚持给老师办公室打扫卫生、打水，同学有事热心帮助，在同学们中间形成自然、自觉的风气。“一屋不扫，何以扫天下？”从小事做起，于细微处见工夫。小到宿舍物品的摆放，大到校园环境，都要求整齐一致，统一规范。棱角分明豆腐块般的被褥，早操各班响亮的口号，摆放得整整齐齐的桌椅，音乐指挥的课间操，秩序井然的晚自习，到处体现出严谨和认真。这些事情虽然不大，但正是这种耐心细致、严格规范的管理，使学生面貌发生了可喜变化。每年新生入学后第一学期，我们都要召开“家长会”，很多家长亲眼目睹孩子们在校的学习和生活后，深有感触的说：孩子在短短的几个月里长大了，懂事了，成熟了。
４、全员育人、形成合力。要积极发挥校领导、教务处、政教处、团委、班主任、课任教师、学生会、家长等各方面优势，互为补充，协调联动，形成多层次、多环节、系统化的育人网络，发挥出全员育人的群体功能。我们要求教师将德育工作融入学生的日常活动和课堂教育的主渠道中，教职工队伍要以师表风范和认真负责勤奋努力的工作态度去感染和激励学生，使同学们从教职工队伍的模范形象中获得力量源泉。通过召开家长会，让家长耳濡目染孩子们入学以来的喜人变化，学校优美的育人环境和突飞猛进的建设发展，增强家长对孩子的信心。同时利用这个机会，沟通班主任与学生家长的联系和交流，互通有无，增进了解，及时将发现的问题解决在萌芽状态。积极发挥社会的育人效应，如请司法局的同志给同学们普及法律知识，请企业领导、就业模范做报告，观看教育专家最新的教育思想和教育理论宣传片，同学们走出校门深入社会参观考察、社会实践等，形成“学校、家庭、社会”齐抓共管，全方位育人的生动局面。
二 、培养学生的集体意识 建立优秀的团队协作精神
现代生产企业需要的是有强烈团队精神的员工。培养学生的团队合作精神应从对人平等友善、善于交流、谦虚谨慎、化解矛盾、接受批评几个方面下手。学生之间要养成真诚相待的行为准则，平时善于交流把自己的想法说出来，倾听对方的想法，经常说这样一句话：“你看这事该怎么办，我想听听你的看法。” 对自己要轻描淡写，要学会谦虚谨慎，才会永远受到别人的欢迎，同学这间有点小想法、小摩擦、小隔阂，是很正常的事，但千万不要把这种“小不快”演变成“大对立”，甚至成为
敌对关系。对别人的行动和成就表示真正的关心，是一种表达尊重与欣赏的方式，。批评中寻找积极成分，从积极方面来理解他的抨击，这样，不但对你改正错误有帮助，也避免了语言敌对场面的出现。培养自己的创造能力，不要安于现状，试着发掘自己的潜力。一个有不凡表现的人，除了能保持与人合作以外，还需要所有人乐意与你合作。
一个思想品质差、自私、狭隘的人，即使技能超群，也可能会被拒之门外。一个没有向心力、凝聚力的集体，很难在竞争激烈的大潮中生存和发展，用人单位在招聘时，也拿出各种招术，来检验一个人的思想品质。而现在学生以我为中心，个人主义较强，班主任及任课教师作为班级的直接领导者、组织者，在带领学生参加集体活动时，要善于抓住时机，对学生进行教育，增强他们对集体的凝聚力和集体荣誉感，让学生意识到集体荣誉取得不是靠哪一个人得来的。要做集体的合力，而不是分力。相信“团结就是力量”，“众人拾柴火焰高”。班主任在培养学生的团队精神上可以开展以团队参加的有意义的竞赛，比如知识竞赛、接力赛、辩论赛等。事实上，成功的组织举办好各种班级活动，对于增强学生的凝聚力和集体荣誉感，培养学生树立良好团队意识和团队精神都具有十分重要的意义，同时也是创建优良班风、学风的有效途径。
三 、加强学生社会定位的教育 树立正确的就业观
随着改革开放的进行，高等教育的飞速发展，职业教育由计划经济走向市场经济，学生来源不够稳定，良莠不齐，而现在社会负面的东西对学生影响较大。学生进入职业学校的总体素质较差，而学生又好高婺远，不安于现状，在行动上不肯努力学习提高自己的能力，在思想上产生一些悲观情绪，极大地消磨学生的学习时光。
作为职业教育工作者，应利用可以利用的各种教育机会，对学生进行社会定位的充分讲解和论证。1、职业各有不同，每个职业都需要人去做，我们既然选择了这个职业就应该认真学习该行业的知识和技能。每个行业都有杰出优秀的人才，而这些杰出优秀的人才是通过长时间的刻苦学习、顽强拼搏而成功的；2、每个人职业的选择与自己所生活的环境、自身的能力、自己的性格和习惯、自己的兴趣爱好有密切的联系。每一个人的能力、性格在一定程度上是可以提高和改变的，所以我们自己要努力提高自己的能力，改变自己的一些不良习惯，增强在专业中的竞争能力；3、
认清自己的现有能力，脚踏实地干好现有的职业，再逐步发展。这就要我们学生认真学好专业知识和技能，认真工作，逐步提高能力，逐步成为本行业的专家级技术人才；4、职校生也有很多成功者，有许许多多的企业老总、企业的中层管理干部。而这些成功人士也是由普普通通的员工通过自己不断的努力和拼搏，逐步走向成功的。通过这些方面的教育使学生认识到自己在社会中的定位，学生就能安心地学习专业知识，认真做好自己的本职工作，取得事半功倍的效果。
四、培养良好的职业道德 提高适应社会的能力
所谓的职业道德是从事一定职业的人在特定的工作和劳动中所应遵循的行为规范。职业道德虽然没有强制性，但是依靠文化、内心信念和习惯，通过从业人员的自律实现的。这就要求我们的学生应有良好的道德品质和较高的文化素养，良好的职业习惯。一个人要在自己所从事的职业中立足必须要具有优秀的专业技能和职业道德。我们要培养学生做一行爱一行、做一行专一行的职业道德品格。而优秀的职业道德的前提是要有过硬的专业技能，这就要求我们学生必须努力认真的学习专业技能，为将来从事本专业打下坚实的基础。通过对学生职业道德的培养，使学生掌握一些从业的基本办事原则，为将来的发展打下基础。
职校生职业道德的培养与我们班主任有密切的关系。班主任在工作中应加强培养学生的职业道德精神，而职业道德精神的核心是敬业精神。所谓的敬业精神，指的是珍视和忠实于自己的事业，具有很强的职业自豪感和责任感，立足本职，刻苦学习，勤奋工作，认真负责，扎扎实实为人民服务、为社会做贡献的精神。通过对学生敬业精神培养，使学生充分认识到本专业的现状、现有技术水平、将来的发展趋势，增强学生对本专业的热情，体会不到劳动的艰辛和快乐，就必然滋长怕脏、怕累的意识，就不会尊重劳动者的劳动成果。培养学生热爱劳动的意识和吃苦耐劳的精神，也是培养学生适应社会
通过组织学生进行市场调查，请企业界人士做市场形势报告，使同学们对就业市场有一个清醒的认识和了解。开设礼仪及就业课，教给学生正确处理社会人际关系，文明待人接物的基本要求，讲授求职技巧，举办求职模拟会，给大家提供锻炼求职要领，提高自荐能力的机会，让学生对社会和就业市场增进认识了解，树立合理现实的就业观。从学生入学到就业实习，培养学生走向社会后应具备的各种能力
和素质。如：专业技能、行为养成、心理健康教育、创业教育、团队协作精神和就业技巧等。
总之，学生素质的提高和良好习惯的形成非一日之功，我们要针对学生各阶段特点和专业特色，开展有计划、有组织生动活泼的教育，确定第一学期为行为规范养成阶段，重在培养文明的个人行为习惯和敬岗爱业的职业道德；第二学期为认识社会正面教育阶段，旨在使同学们认清就业市场和经济形势，增强发奋图强的创业竞争意识；第三学期是竞争生存和能力培养，全方位培养学习走向社会后应具备的各种知识和技能；实习就业前是走向社会实践就业阶段，全力培养学生的适应、应变、处世能力，为实习就业作好准备，为学生走向社会开创事业，夯实基础，铺平道路。要实现这一切，需要我们全体教职工长期不懈的无私合作，认真履行各自的职责、精诚合作，共同完成。