集合归纳总结

集合好题归纳总结

1.集合相等题型做法总结:只要构成两个集合的元素是一样的,我们就称这两个集合石是相等的。当已知A,B两个集合相等时,这两个集合的元素是完全相同的:(1)个数相同;(2)对于其中一个集合的任一元素,在另一集合中都可以找到;(3)两个集合中的元素乘积相同;

(4)A⊆B,B⊆A.→例题: 集合A={x\x=2n+1,n∈Z},B={y=4k±1,k∈Z},则A与B的关系为________.

2. (化新为旧)设非空集合S={x|m≤x≤l}满足:当x∈S时,有x2 ∈S给出如下三个命题:①若m=1,则S={1}②若m=-1/2,则1/4≤l≤1 ③若l=1/2,则-√2 /2≤m≤0正确的命题个数是( )

A.1 B.2 C.3 D.0

3.在整数集合Z中,被5除所得余数为的所有整数组成一个“类”,记为[],即

[]

① 2011∈[1];

② -3∈[3];

③ Z=[0]∪[1]∪[2]∪[3]∪[4];

④ 若整数a,b属于同一‘类’,则(a-b)∈[0]。

其中,正确结论的代号是 。

4. (化新为旧) 设A是整数集的一个非空子集,对于k ∈A,如果k—1不属于A且k+1不属于A,那么k是A的一个“孤立元素”,给定S={1,2,3,4,5,6,7,8},由S的3个元素构成的集合中,不含“孤立元素”的集合共有_____个 ,k=0,1,2,3,4。给出如下四个结论:

5.(化新为旧)集合S={0,1,2,3,4,5},A是S的一个子集,当X属于A时,若有X-1不属于

A,且X+1不属于A,则称X为A的一个"孤立元素",那么S中无"孤立元素"的4元子集的个数

是( )

A.4个 B.5个 C.6个 D.7个

6.(化新为旧) 如图 设D是正三角形P1P2P3及其内部的点构成的集合。点P0是△P1

P2P3的中心,若集合S={P / P∈D,P P0≤P Pi(注:i为下标 且等于1,2,3)}则集合S表示

的平面区域是

A 三角形区域

B 四边形区域

C 五边形区域

D 六边形区域

7.(化新为旧) 设P是一个数集,且至少含有两个数,若对于任意a,b∈R都有a+b,a-b,ab,

a/b ∈P(b≠0),则称P是一个数域。例如,有理数Q是一个数域,数集F={a+b√2|a,b∈Q}也

是数域。给出下列命题:①整数集是数域;②若有理数集Q含于M,则数集M也为数域;

③数域必为无限集;④存在无穷多个数域。其中正确的命题有__________(填序号)

8.(代数循环型) 设实数集s满足下面两个条件的集合。(1)1不属于s (2)a∈s,则1/1-a∈s 求

证 ① 若a∈s则1-1/a∈s ②若2∈S,则在S中必含其他的两个数,试求出这两个数。③:

求证:集合S中至少有三个不同的元素

9. (互异性)写出由方程x的平方-(a+1)x+a=0的解组成的集合中的元素。

10. (互异性)已知集合P={x∈R|x²-3x+m=0},集合Q={x∈R|(x+1)²(x+3x-4)=0},集合P是否

能成为Q的一个子集?若能,求出m的取值范围;若不能,请说明理由。

11.文字描述法表示集合时,集合符号{}已包含“所有”的意思,因而大括号内的文字描述

不应再用“全体”,“所有”, “全部”或“集”等词语。

12.若关于x的不等式(1+k2)x≤k4+4的解集是M,则对任意实常数k,总有( )

A.

B.

C.

D. ,0∈M

13. 已知a,b∈z,E={(x,y)︳(x-a)^2+3b≤6y,点(2,1)∈E,但(1,0)不属于E,(3,2)不属于E,求a,b的值

14. 已知集合M=|(X.Y)|X+Y=2|,N={(X.Y)|X-Y=4},若a∈M且a∈N,那么a为( )

A,{3,-1}B.(3,-1) C,{(3,-1)}D,{X=3,Y=-1}

15.(由特殊到一般) 已知集合A={x丨x=3n+1,n∈Z},B={x丨x=3n+2,n∈Z},M={x

丨x=6n+3,5已知集合A={x丨x=3n+1,n∈Z},B={x丨x=3n+2,n∈Z},M={x丨x=6n+3,n

∈Z},

(1)若m∈M,问是否有a∈A,b∈B,使m=a+b

(2)对于任意a∈A,b∈B,是否一定有a+b=m且m∈M?并证明你的结论。

16. 若不等式|x|

17以知集合M={x|x=m+1/6,m∈Z},N={x|x=n/2-1/3,n∈Z},P={x|x=p/2+1/6,p∈Z},

求M、N、P的关系

18. 设整数

,,集合,.令集合恰有一个成立.若和都在且三条件中,则下

列选项正确的是( )

A、 D、,, B、

有,则称S关于数的乘法是封闭

且有,C、,19. 设S是整数集Z的非空子集,如果的.若T,V是Z的两个不相交的非空子集,

A、,则下列结论恒成立的是( ) 中至少有一个关于乘法是封闭的 B、中至多有一个关于乘法是封闭的C、

中有且只有一个关于乘法是封闭的 D、中每一个关于乘法都是封闭的

20. 若规定E={a1,a2…a10}的子集{ak1,ak2…,akn}为E的第k个子集,其中

k=2k1-1+2k2-1+2k3-1+…+2kn-1.则

(1){a1,a3}是E的第______个子集;

(2)E的第211个子集是______.

22. 已知集合A={p|x的平方+2(p -1)x+1=0,x属于R}, 求集合B={y|y=2x-1,x属于A}

23.设是R上的一个运算,A是R的非空子集,若对任意a,b∈A,有ab∈A,则称A对运算封闭。下列数集对加法、减法、乘法和除法(除数不等于零)四则运算都封闭的是

[ ]

A.自然数集

B.整数集

C.有理数集

D.无理数集

21对正整数n,记In={1,2,3,…,n},.(1)求集合P7中元素的个数;(2)若Pn的子集A中任意两个元素之和不是整数的平方,则称A为“稀疏集”.求n的最大值,使Pn能分成两个不相交的稀疏集的并

答案

1.A=B

2.D

3.①③④

4.6

5.C

6.D

7.③④

8. 由题设:当a∈S时,必有:1/(1-a)∈S.

∴当t∈S时,必有:1/(1-t)∈S.

由a∈S,可知此时:1/(1-a)∈S

取t=1/(1-a).则:1/(1-t)=1/{1-[1/(1-a)]}∈S

整理1/{1-[1/(1-a)]}=(1-a)/(-a)=1-(1/a)∈S

9. (x-a)(x-1)=0

x=1, a

当a1时,解集为{1,a}

当a=1时,解集为{1}

10. 解:假设集合P能成为集合Q的子集。

对于Q:(x + 1)2(x2 + 3x – 4) = 0,因式分解(x + 1)2(x + 4)(x – 1) = 0,所以有x + 1 = 0或者x + 4 = 0或者x – 1 = 0,所以x = -1或者 -4或者1,所以集合Q = {-1,-4,1} ; 由于集合P包含于集合Q,分类讨论可得:

1)如果 -1∈P,代入可得1 + 3 + b = 0,所以b = -4,代入可得x2 – 3x – 4 = 0,因式分解(x + 1)(x – 4) = 0,解得x = -1或者4,所以集合P = {-1,4}不是集合Q的子集,舍去;

2)如果 -4∈P,代入可得16 + 12 + b = 0,所以b = -28,代入可得x2 – 3x – 28 = 0,因式分解(x + 4)(x – 7) = 0,解得x = -4或者7,所以集合P = {-4,7}不是集合Q的子集,舍去;

3)如果1∈P,代入可得1 – 3 + b = 0,所以b = 2,代入可得x2 – 3x + 2 = 0,因式分解(x –

1)(x – 2) = 0,解得x = 1或者2,所以集合P = {1,2}不是集合Q的子集,舍去;

4)如果集合P是空集,那么x2 – 3x + b = 0根的判别式Δ= 9 – 4b 9/4,此时集合P是集合Q的子集,符合题意;

综上所述,集合P能成为集合Q的子集,实数b的取值范围是(9/4,+∞) 。

12.A

13. 点(2,1)属于E 代入得(2-a)²+3b

若点(1,0)属于E 则代入有(1-a)²+3b

但(1,0)不属于E所以 (1-a)²+3b>0 (2)式

同理(3,2)不属于E(3-a)²+3b>12 (3)式

将三式化简并 a^2-4a+3b

a^2-2a+3b>-1 设t2=a^2-2a+3b 则t2>-1

a^2-6a+3b>3 设 t3=a^2-6a+3b 则t3>3

t2=t1+2a t1-1 即t1>-1-2a

所以-1-2a-3/2

同理 t3=t1-2a t13

所以 3+2a

所以 -3/2

代入(1)(2)(3)式 得9+3b

4+3b>0

16+3b>12

得 -4/3

14.B

15. 设a=3k+1,b=3l+2 . k,l∈Z,则a+b=3(k+l)+3因此当k+l=2p(p∈Z)时,a+b=6p+3,此时有m∈M,使a+b=m;当k+l=2p+1(p∈Z)时,a+b=6p+6不属于M,此时不存在m使a+b=m成立。

16. 不等式|x|

【也就是说,另一个不等式的解集要比|x|

17. 解决这类问题用到的方法叫做求同存异。具体来说,就是常数项求同,比较变量的不同。 M中x=m+1/6

N中x=n/2-1/3

P中x=p/2+1/6

其实字母虽然不同,但表示都是当mnp取遍全体整数时x所对应的值所组成的集合。 Mx=m+1/6=2m/2+1/6

Nx=n/2-1/3=n/2+1/6-1/2=(n-1)/2+1/6

Px=p/2+1/6

由以上可知,M表示的是所有偶数的1/2加上1/6,

N表示的是所有整数的1/2加上1/6,P表示的也是所有整数的1/2加上1/6。因此M是N和P的真子集,N和P相等

18.B

19.B

20.5;{a1,a2,a5,a7,a8}.

21. 当n=7时,I7={1,2,3,4,5,6,7},共7个元素;

I7中取2个元素的组合数,共28个,

但1·6=2·3=6;2·6=3·4=12,2·2=1·4=4,4、6和12分别计了2次,

所以,P7中元素的个数为 28-3=25个.

22. 解:由已知得:4(p-1)2-4≥0,得P≥2,或P≤0,

∴A={p|p≥2,或p≤0}, 又∵x∈A,∴x≥2,或x≤0.

∴2x-1≥3,或2x-1 ≤-1, ∴x≥2,或 x≤0

∴B={y|y≤-1,或y≥3}.

23.C

集合好题归纳总结

1.集合相等题型做法总结:只要构成两个集合的元素是一样的,我们就称这两个集合石是相等的。当已知A,B两个集合相等时,这两个集合的元素是完全相同的:(1)个数相同;(2)对于其中一个集合的任一元素,在另一集合中都可以找到;(3)两个集合中的元素乘积相同;

(4)A⊆B,B⊆A.→例题: 集合A={x\x=2n+1,n∈Z},B={y=4k±1,k∈Z},则A与B的关系为________.

2. (化新为旧)设非空集合S={x|m≤x≤l}满足:当x∈S时,有x2 ∈S给出如下三个命题:①若m=1,则S={1}②若m=-1/2,则1/4≤l≤1 ③若l=1/2,则-√2 /2≤m≤0正确的命题个数是( )

A.1 B.2 C.3 D.0

3.在整数集合Z中,被5除所得余数为的所有整数组成一个“类”,记为[],即

[]

① 2011∈[1];

② -3∈[3];

③ Z=[0]∪[1]∪[2]∪[3]∪[4];

④ 若整数a,b属于同一‘类’,则(a-b)∈[0]。

其中,正确结论的代号是 。

4. (化新为旧) 设A是整数集的一个非空子集,对于k ∈A,如果k—1不属于A且k+1不属于A,那么k是A的一个“孤立元素”,给定S={1,2,3,4,5,6,7,8},由S的3个元素构成的集合中,不含“孤立元素”的集合共有_____个 ,k=0,1,2,3,4。给出如下四个结论:

5.(化新为旧)集合S={0,1,2,3,4,5},A是S的一个子集,当X属于A时,若有X-1不属于

A,且X+1不属于A,则称X为A的一个"孤立元素",那么S中无"孤立元素"的4元子集的个数

是( )

A.4个 B.5个 C.6个 D.7个

6.(化新为旧) 如图 设D是正三角形P1P2P3及其内部的点构成的集合。点P0是△P1

P2P3的中心,若集合S={P / P∈D,P P0≤P Pi(注:i为下标 且等于1,2,3)}则集合S表示

的平面区域是

A 三角形区域

B 四边形区域

C 五边形区域

D 六边形区域

7.(化新为旧) 设P是一个数集,且至少含有两个数,若对于任意a,b∈R都有a+b,a-b,ab,

a/b ∈P(b≠0),则称P是一个数域。例如,有理数Q是一个数域,数集F={a+b√2|a,b∈Q}也

是数域。给出下列命题:①整数集是数域;②若有理数集Q含于M,则数集M也为数域;

③数域必为无限集;④存在无穷多个数域。其中正确的命题有__________(填序号)

8.(代数循环型) 设实数集s满足下面两个条件的集合。(1)1不属于s (2)a∈s,则1/1-a∈s 求

证 ① 若a∈s则1-1/a∈s ②若2∈S,则在S中必含其他的两个数,试求出这两个数。③:

求证:集合S中至少有三个不同的元素

9. (互异性)写出由方程x的平方-(a+1)x+a=0的解组成的集合中的元素。

10. (互异性)已知集合P={x∈R|x²-3x+m=0},集合Q={x∈R|(x+1)²(x+3x-4)=0},集合P是否

能成为Q的一个子集?若能,求出m的取值范围;若不能,请说明理由。

11.文字描述法表示集合时,集合符号{}已包含“所有”的意思,因而大括号内的文字描述

不应再用“全体”,“所有”, “全部”或“集”等词语。

12.若关于x的不等式(1+k2)x≤k4+4的解集是M,则对任意实常数k,总有( )

A.

B.

C.

D. ,0∈M

13. 已知a,b∈z,E={(x,y)︳(x-a)^2+3b≤6y,点(2,1)∈E,但(1,0)不属于E,(3,2)不属于E,求a,b的值

14. 已知集合M=|(X.Y)|X+Y=2|,N={(X.Y)|X-Y=4},若a∈M且a∈N,那么a为( )

A,{3,-1}B.(3,-1) C,{(3,-1)}D,{X=3,Y=-1}

15.(由特殊到一般) 已知集合A={x丨x=3n+1,n∈Z},B={x丨x=3n+2,n∈Z},M={x

丨x=6n+3,5已知集合A={x丨x=3n+1,n∈Z},B={x丨x=3n+2,n∈Z},M={x丨x=6n+3,n

∈Z},

(1)若m∈M,问是否有a∈A,b∈B,使m=a+b

(2)对于任意a∈A,b∈B,是否一定有a+b=m且m∈M?并证明你的结论。

16. 若不等式|x|

17以知集合M={x|x=m+1/6,m∈Z},N={x|x=n/2-1/3,n∈Z},P={x|x=p/2+1/6,p∈Z},

求M、N、P的关系

18. 设整数

,,集合,.令集合恰有一个成立.若和都在且三条件中,则下

列选项正确的是( )

A、 D、,, B、

有,则称S关于数的乘法是封闭

且有,C、,19. 设S是整数集Z的非空子集,如果的.若T,V是Z的两个不相交的非空子集,

A、,则下列结论恒成立的是( ) 中至少有一个关于乘法是封闭的 B、中至多有一个关于乘法是封闭的C、

中有且只有一个关于乘法是封闭的 D、中每一个关于乘法都是封闭的

20. 若规定E={a1,a2…a10}的子集{ak1,ak2…,akn}为E的第k个子集,其中

k=2k1-1+2k2-1+2k3-1+…+2kn-1.则

(1){a1,a3}是E的第______个子集;

(2)E的第211个子集是______.

22. 已知集合A={p|x的平方+2(p -1)x+1=0,x属于R}, 求集合B={y|y=2x-1,x属于A}

23.设是R上的一个运算,A是R的非空子集,若对任意a,b∈A,有ab∈A,则称A对运算封闭。下列数集对加法、减法、乘法和除法(除数不等于零)四则运算都封闭的是

[ ]

A.自然数集

B.整数集

C.有理数集

D.无理数集

21对正整数n,记In={1,2,3,…,n},.(1)求集合P7中元素的个数;(2)若Pn的子集A中任意两个元素之和不是整数的平方,则称A为“稀疏集”.求n的最大值,使Pn能分成两个不相交的稀疏集的并

答案

1.A=B

2.D

3.①③④

4.6

5.C

6.D

7.③④

8. 由题设:当a∈S时,必有:1/(1-a)∈S.

∴当t∈S时,必有:1/(1-t)∈S.

由a∈S,可知此时:1/(1-a)∈S

取t=1/(1-a).则:1/(1-t)=1/{1-[1/(1-a)]}∈S

整理1/{1-[1/(1-a)]}=(1-a)/(-a)=1-(1/a)∈S

9. (x-a)(x-1)=0

x=1, a

当a1时,解集为{1,a}

当a=1时,解集为{1}

10. 解:假设集合P能成为集合Q的子集。

对于Q:(x + 1)2(x2 + 3x – 4) = 0,因式分解(x + 1)2(x + 4)(x – 1) = 0,所以有x + 1 = 0或者x + 4 = 0或者x – 1 = 0,所以x = -1或者 -4或者1,所以集合Q = {-1,-4,1} ; 由于集合P包含于集合Q,分类讨论可得:

1)如果 -1∈P,代入可得1 + 3 + b = 0,所以b = -4,代入可得x2 – 3x – 4 = 0,因式分解(x + 1)(x – 4) = 0,解得x = -1或者4,所以集合P = {-1,4}不是集合Q的子集,舍去;

2)如果 -4∈P,代入可得16 + 12 + b = 0,所以b = -28,代入可得x2 – 3x – 28 = 0,因式分解(x + 4)(x – 7) = 0,解得x = -4或者7,所以集合P = {-4,7}不是集合Q的子集,舍去;

3)如果1∈P,代入可得1 – 3 + b = 0,所以b = 2,代入可得x2 – 3x + 2 = 0,因式分解(x –

1)(x – 2) = 0,解得x = 1或者2,所以集合P = {1,2}不是集合Q的子集,舍去;

4)如果集合P是空集,那么x2 – 3x + b = 0根的判别式Δ= 9 – 4b 9/4,此时集合P是集合Q的子集,符合题意;

综上所述,集合P能成为集合Q的子集,实数b的取值范围是(9/4,+∞) 。

12.A

13. 点(2,1)属于E 代入得(2-a)²+3b

若点(1,0)属于E 则代入有(1-a)²+3b

但(1,0)不属于E所以 (1-a)²+3b>0 (2)式

同理(3,2)不属于E(3-a)²+3b>12 (3)式

将三式化简并 a^2-4a+3b

a^2-2a+3b>-1 设t2=a^2-2a+3b 则t2>-1

a^2-6a+3b>3 设 t3=a^2-6a+3b 则t3>3

t2=t1+2a t1-1 即t1>-1-2a

所以-1-2a-3/2

同理 t3=t1-2a t13

所以 3+2a

所以 -3/2

代入(1)(2)(3)式 得9+3b

4+3b>0

16+3b>12

得 -4/3

14.B

15. 设a=3k+1,b=3l+2 . k,l∈Z,则a+b=3(k+l)+3因此当k+l=2p(p∈Z)时,a+b=6p+3,此时有m∈M,使a+b=m;当k+l=2p+1(p∈Z)时,a+b=6p+6不属于M,此时不存在m使a+b=m成立。

16. 不等式|x|

【也就是说,另一个不等式的解集要比|x|

17. 解决这类问题用到的方法叫做求同存异。具体来说,就是常数项求同,比较变量的不同。 M中x=m+1/6

N中x=n/2-1/3

P中x=p/2+1/6

其实字母虽然不同,但表示都是当mnp取遍全体整数时x所对应的值所组成的集合。 Mx=m+1/6=2m/2+1/6

Nx=n/2-1/3=n/2+1/6-1/2=(n-1)/2+1/6

Px=p/2+1/6

由以上可知,M表示的是所有偶数的1/2加上1/6,

N表示的是所有整数的1/2加上1/6,P表示的也是所有整数的1/2加上1/6。因此M是N和P的真子集,N和P相等

18.B

19.B

20.5;{a1,a2,a5,a7,a8}.

21. 当n=7时,I7={1,2,3,4,5,6,7},共7个元素;

I7中取2个元素的组合数,共28个,

但1·6=2·3=6;2·6=3·4=12,2·2=1·4=4,4、6和12分别计了2次,

所以,P7中元素的个数为 28-3=25个.

22. 解:由已知得:4(p-1)2-4≥0,得P≥2,或P≤0,

∴A={p|p≥2,或p≤0}, 又∵x∈A,∴x≥2,或x≤0.

∴2x-1≥3,或2x-1 ≤-1, ∴x≥2,或 x≤0

∴B={y|y≤-1,或y≥3}.

23.C


相关文章

  • 集合的基本运算说课稿 1
  • <集合的基本运算>说课稿 一.说教材 1.教材的地位和作用 集合的基本运算是高中新课标A版实验教材第一册第一章第一节第三课时的内容,在此之前,学生已学习了集合的概念和基本关系,这为过渡到本节的学习起着铺垫的作用,本节内容在近年的 ...查看


  • _物质的量_教学设计_戴梅
  • ·106·化 学 教 育 2010年增刊Ⅱ "物质的量"教学设计 戴 梅 ()北京市汇文中学 100061 1 教学内容分析 >人教版高中<化学1(必修)教材中将"物质的量"基本概念的教学 ...查看


  • 函数的概念教学设计
  • §1.2.1函数的概念 一.教材分析 函数是高中数学的重要知识内容,是高中数学知识的一条主线,是高考的重点和难点. 本节的内容是函数学习的第一节,是在初中学习了简单的一次函数.正反比例函数.二次函数等一些基本初等函数的基础上进行学习的,是后 ...查看


  • 集合的运算说课稿
  • <集合的运算>(第一课时)说课稿 一.教材分析 <集合的运算>是高教版中职数学(基础模块)上册第一章第三节内容.在此之前,学生已经学习了集合的概念.集合的表示法及集合之间的关系等内容,这些内容为本节起着铺垫作用.通过 ...查看


  • 求函数定义域和值域方法对应法则归纳1
  • 求函数定义域.值域方法和典型题归纳 一.基础知识整合 1. 函数的定义:设集合A 和B 是非空数集,按照某一确定的对应关系f ,使得集合A 中任意一个数x, 在集合B 中都有唯一确定的数f(x)与之对应.则称f:为A 到B 的一个函数. 2 ...查看


  • 高一数学集合的并集和交集
  • 第3课时 集合的并集和交集 (一)教学目标1.知识与技能 (1)理解两个集合的并集与交集的含义,会求两个简单集合的并集和交集. (2)能使用Venn图表示集合的并集和交集运算结果,体会直观图对理解抽象概念的作用. (3)掌握的关的术语和符号 ...查看


  • 函数的概念学案
  • §1.2.1函数的概念(一) 课标要求: 1 知识要求: 正确理解函数的概念,能用集合与对应的语言刻画函数,体会对应关系在刻画函数概念中的作用:通过大量实例理解构成函数的三个要素:掌握判定两个函数是否相等的方法 2 能力要求:通过从实际问题 ...查看


  • 2014年人教A版必修四教案1.1任意角和弧度制
  • 教学设计 § 1.1 任意角和弧度制 一.内容及其解析 (一)内容:任意角,弧度制 (二)解析: 本节内容是必修 4 第一章<三角函数>的第一节,本章在锐角三角函数的基础 上,利用单位圆进一步研究任意角的三角函数,并用集合与对应 ...查看


  • 人教版七年级数学上册_4
  • 人教版七年级数学上册 1.1正数和负数 教学目标:1.了解正数与负数是从实际需要中产生的 2.能判断一个数是正数还是负数 3.会用正负数表示实际问题中具有相反意义的量 教学重点:正.负数的概念 教学难点:负数的概念 教学过程 一.创设情境, ...查看


热门内容