国内外礼仪文化 礼是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长
期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来
说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼
仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德
实践的一个重要内容。 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪
容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客
与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，
礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在敬人、自律、适度、
真诚的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。 礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，
但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往
过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，
自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，
掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。 莫议论婴
儿的眼睛中国人夸婴儿总爱说：“看这对水灵灵的大眼睛”。到伊朗您可千万别议论婴儿的眼
睛，伊朗人对婴儿眼睛最敏感，来客若出言不慎，双亲会出钱让人挖掉婴儿的“邪眼”。 女
人上街必须戴耳环。到西班牙去旅游，女同胞上街需要戴耳环，如果没有戴耳环，就会像个
正常人没有穿衣服一样，会被人笑话。千万别弄碎玻璃器皿去匈牙利旅游，不论是住店，还
是用餐，千万别弄碎玻璃器皿，如果有人不小心，打碎了器皿，就会被人认为是要交逆运的
先兆，您就成了不受欢迎的人。 千万别碰黄牛。在印度、尼泊尔、缅甸等国，黄牛是神明的“神牛”，对“神牛”，不准
鞭打，不准伤害，不能役使，更不能宰杀吃肉；“神牛”走近身边，应把最好的食物送上，逢
年过节，要举行祭牛仪式；在公路闹市遇到“神牛”，行人，车辆要回避、绕行，尼泊尔政府
将黄牛定为“国兽”，谁若伤害、鞭打它，是要罚款和判刑的。 日本人忌“八筷”。日本人用筷有八忌：1、舔筷；2、迷筷，手拿筷子，拿不定吃什么，
在餐桌上四处寻游；3、移筷，动一个菜后又动一个菜，不吃饭光吃菜；4、扭筷，扭转筷子，
用舌头舔上面饭粒；5、插筷，将筷子插在饭上；6、掏筷，将菜从中间掏开，扒弄着吃；7、
跨筷，把筷子骑在碗、碟上面；8、剔筷，将筷子当牙签剔牙。 讨厌过问私事 。如果您去英国旅游，千万不能像在国内一样，问人家“您去哪儿，吃饭
了吗？”这类问题，中国人认为很热情，英国人会认为你很粗鲁，他们讨厌别人过问他们的
个人生活，英国人更忌讳别人淡论男人的工资和女人的年龄，就连他家的家具值多少钱也是
不该问的，这些都是他个人生活的秘密，绝不允许别人过问。更不应该问别人的年龄。 西方人厌恶“13”。西方人极端厌恶“13”这个数字，在任何场合都极力避开它，楼层中
的12上面便是14，宴会厅的餐桌14号紧接12号，每月13号，西方人都感到惴惴不安，西
方人认为13是个不幸、凶险的数字，它源于《最后的晚餐》，耶稣和弟子们一起吃晚饭，第
13个人是弟子犹大，他为贪图三十块银币，将耶稣出卖了，使耶稣被钉在十字架上，这个故
事流传很广，影响极深。西方人憎恶犹大，故把“13”这个数字当作“不幸的象征”。所以到
西方旅游要了解这一禁忌。 左手不洁。去印度或中东旅游，吃饭和接拿东西，只能用
右手，绝对不能用左手。因为这些国家的人一般是用左手洗澡，上厕所，左手是不洁净的。
所以用左手接拿食品是对主人最大的不礼貌。 中国具有五千年文明历史，素有“礼仪之邦”之称，中国人也以其彬彬有礼的风貌而著
称于世。礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深
远的影响，其内容十分丰富，涉及的范围十分广泛，几乎渗透于社会的各个方面。 文明礼仪常识之一--基本礼仪
个人礼仪是其他一切礼仪的基础，是一个人仪容光焕发、仪表、言谈、行为举止的综合
体现，是个人性格、品质、情趣、素养、精神世界和生活习惯的外在表现。总的规范为：整
洁清爽、端庄大方。
一、仪表仪态礼仪 保持头发清洁，修饰得体，发型与本人自身条件、身份和工作性质相适宜。男士应每天
修面剃须。女士化妆要简约、清丽、素雅，避免过量使用芳香型化妆品，避免当众化妆或补
妆。表情自然从容，目光专注、稳重、柔和。手部保持清洁，在正式的场合忌有长指甲。 站姿
挺直、舒展，手臂自然下垂。正式场合不应将手插在裤袋里或交叉在胸前，不要有下意
识的小动作。女性站立时双腿要基本并拢，脚位应与服装相适应。穿紧身短裙时，脚跟靠近，
脚尖分开呈“v ”状或“y ”状；穿礼服或者旗袍时，可双脚微分。 坐姿
入座时动作应轻而缓，轻松自然。不可随意拖拉椅凳，从椅子的左侧入座，沉着安静地
坐下。女士着裙装入座时，应将裙子后片拢一下，并膝或双腿交叉向后，保持上身端正，肩
部放松，双手放在膝盖或椅子扶手上。男士可以微分双腿（一般不要超过肩宽），双手自然放
在膝盖或椅子扶手上。
离座时，应请身份高者先离开。离座时动作轻级，不发出声响，从座位的左侧离开，站
好再走，保持体态轻盈、稳重。 走姿
行走时应抬头，身份重心稍前倾，挺胸收腹，上体正直，双肩放松，两臂自然前后摆动，
脚步轻而稳，目光自然，不东张西望。 遵守行路规则，行人之间互相礼让。三人并行，老人、妇幼走在中间。男女一起走时，
男士一般走在外侧。走路时避免吃东西或抽烟。遇到熟人应主动打招呼或问候，若需交谈，
应靠路边站立，不要防碍交通。
二、交谈礼仪
态度诚恳，表情自然、大方，语言和气亲切，表达得体。谈话时不可用手指指人，做手
势动作幅度要小。谈话者应保持一定距离。在公共场合男女之间不要耳鬓厮磨，与非亲属关
系的异性避免长时间攀谈、耳语。 对长辈、师长、上级说话要尊重，对下级、晚辈、学生说话则注意平易近人。同时与几
个人谈话，不要把注意力集中在一两个人身上，要照顾到在场的每一个人，注意听取对方的
话。
不可出言不逊、强词夺理。不可谈人隐私，揭人短处。不可背后议论他人，拨弄是非。
不说荒诞离奇、耸人听闻的事，不搞小广播。谈话中意见不一致时，要保持冷静，以豁达的
态度包容异已或回避话题。忌在公众场合为非原则性问题大声喧哗、争执打闹。遇有攻击、
侮辱性言辞，一定要表态，但要掌握尺度。
三、服饰礼仪
服饰是一种文化，反映一个民族的文化素养、精神面貌和物质文明发展的程度；着装是
一门艺术，正确得体的着装，能体现个人良好的精神面貌、文化修养和审美情趣。公务场合
着装要端庄大方；参加宴会、舞会等应酬交际着应突出时尚个性；休闲场合穿着舒适自然。
全身衣着颜色一般不超地三种。 男士着装
男士穿着西装时务必整洁、笔挺。正式场合应穿着统一面料、统一颜色的套装，内穿单
色衬衫，打领带，穿深色皮鞋。三件套的西装，在正式场合下不能脱外套。按照国家惯例，
西装里不穿毛背心和毛衣，在我国最多只加一件“v ”字领毛衣，以保持西装线条美。
衬衫的领子要挺括，不可有污垢、汕渍。衬衫下摆要塞进裤子里，系好领口和袖扣，衬
衫领口和袖口要长于西服上装领口和袖口1—2厘米，以显有层次感，衬衫里面的内衣领口和
袖口不能外露。
领带结要饱满，与衬衫领口要吻合。领带的长度以系好后大箭头垂到皮带扣为宜。西装
穿着系钮扣时，领带夹夹在衬衫的第三粒和第四粒钮扣之间。 穿西装一定要穿皮鞋，鞋的颜色不应浅于裤子。黑皮鞋可以配黑色、灰色、藏青色西服，
深棕色鞋子配黄褐色或米色西服，鞋要上油擦亮。袜子一般应选择黑色、棕色或藏青色，与
长裤颜色相配任何时候，忌黑皮鞋配白袜子。 女士着装
办公室服饰的色彩不宜过于夺目，应尽量考虑与办公室色调、气氛相和谐，并与具体的
职业分类相吻合。服饰应舒适方便，以适应整日的工作强度。坦露、花哨、反光的服饰是办
公室所忌用的。 较为正式的场合，应选择女性正式的职业套装；较为宽松的职业环境，可选择造型感稳
定、线条感明快、富有质感和挺感的服饰。服装的质地应尽可能考究，不易皱褶。 穿裙子时，袜子的颜色应与裙子的颜色相协调，袜子口避免露在裙子外面。年轻女性的
短裙至膝盖上3—6厘米，中老年女性的裙子要及膝下3厘米左右。鞋子要舒适、方便、协调
而不失文雅。 饰物
佩戴饰物要考虑人、环境、心情、服饰风格等诸多因素间的关系，力求整体搭配协调。
遵守以少为佳、同质同色、符合身份的原则。 男士只能佩戴戒指、领饰、项链等，注重少而精，以显阳刚之气。女性饰物种类繁多，
选择范围比较广，饰物的佩带要与体形、发型、脸型、肤色、服装和工作性质相协调。吊唁
时只能戴结婚戒指、珍珠项链和素色饰物。 文明礼仪常识之二--社交礼仪 社交礼仪是社会交往中使用频率较高的日常礼节。一个人生活在社会上，要想让别人尊
重自己，首先要学会尊重别人。掌握规范的社交礼仪，能为交往创造出和谐融洽的气氛，建
立、保持、改善人际关系。社交礼仪的基本原则为尊重、遵守、适度、自律。
一、问候礼仪
问候是见面时最先向对方传递的信息。对不同环境里所见的人，要用不同方式的问候语。
和初次见面的人问候，最标准的说法是：“你好”、“很高兴认识您”、“见到您非常荣幸”等。
如果对方是有名望的人，也可以说“久仰”，“幸会”；与熟人想见，用语可以亲切、具体一些，
如“可见着你了”。对于一些业务上往业的朋友，可以使用一些称赞语：“你气色不错”、“你
越长越漂亮了”等待。
二、称呼礼仪
在社交中，人们对称呼一直都很敏感，选择正确，恰当的称呼，既反映自身的教养，又
体现对他的重视。
称呼一般可以分为职务称、姓名称、职业称、一般称、代词称、年龄称等。职务称包括
经理、主任、董事长、医生、律师、教授、科长、老板等；姓名称通常是以姓或姓名加“先
生、女士、小姐”；职业称是以职业为特征的称呼，如：秘书小姐、服务先生等；代词称是用
“您”、“你们”等来代替其他称呼；年龄称主要以“大爷、大妈、叔叔、阿姨”等来称呼。
使用称呼时，一定要注意主次关系及年龄特点，如果对多人称呼，应以年长为先，上级为先，
关系远为先。
三、介绍礼仪
介绍就基本方式而言，可分为：自我介绍、为他人作介绍、被人介绍在种。在作介绍的
过程中，介绍者与被介绍者的态度都要热情得体、举止大方，整个介绍过程应面带微笑。一
般情况下，介绍时，双方应当保持站立姿势，相互热情应答。 为他人作介绍
应遵循“让长者、客人先知”的原则。即先把身份低的、年纪轻的介绍给身份高的、年
纪大的；先将主人介绍给客人；先将男士介绍给女士。 介绍时，应简洁清楚，不能含糊其辞。可简要地介绍双方的职业、籍贯等情况，便于不
相识的两人相互交谈。介绍某人时，不可用手指指点对方，应有礼貌地以手掌示意。 被人介绍
被人介绍时，应面对对方，显示出想结识对方的诚意。等介绍完毕后，可以握一握手并
说“你好！”“幸会！”“久仰！”等客气话表示友好。 男士被介绍给女士时，男士应主动点头并稍稍欠身，等候女士的反应。按一般规矩，男
士不用先伸手，如果女士伸出手来，男士便应立即伸手轻轻点头就合乎礼貌了，如愿意和男
士握手，则可以先伸出手来。 自我介绍
可一边伸手跟对方握手，一边作自我介绍，也可主动打招呼说声“你好！”来引起对方的
注意，眼睛要注视对方，得到回应再向对方报出自己的姓名、身份、单位及其他有关情况，
语调要热情友好，态度要谦恭有礼。
四、握手礼仪
握手是沟通思想、交流感情、增进友谊的一种方式。握手时应注意不用湿手或脏手，不
戴手套和墨镜，不交叉握手，不摇晃或推拉，不坐着与人握手。 握手的顺序一般讲究“尊者决定”，即待女士、长辈、已婚者、职位高者伸出手之后，男
士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸手去呼应。平辈之间，应主动握手。若一个人要与许多
人握手，顺序是：先长辈后晚辈，先主人后客人，先上级后下级，先女士后男士。握手时要
用右手，目视对方，表示尊重。男士同女士握手时，一般只轻握对方的手指部分，不宜握得
太紧太久。右手握住后，左手又搭在其手上，是我国常用的礼节，表示更为亲切，更加尊重
对方。
五、名片礼仪
在社交场合，名片是自我介绍的简便方式，是一个人身份的象征，当前已成为人们社交
活动的重要工具。
递送名片
递送时应将名片正面面向对方，双手奉上。眼睛应注视对方，面带微笑，并大方地说：
“这是我的名片，请多多关照。”名片的递送应在介绍之后，在尚未弄清对方身份时不应急于
递送名片，更不要把名片视同传单随便散发。与多人交换名片时，应依照职位高低或由近及
远的顺序依次进行，切勿跳跃式地进行，以免使人有厚此薄彼之感。 接受名片
接受名片时应起身，面带微笑注视对方。接地名片时应说“谢谢”并微笑阅读名片。然
后回敬一张本人的名片，如身上未带名片，应向对方表示歉意。在对方离去之前或话题尚未
结束，不必急于将对方的名片收藏起来。 存放名片
接过别人的名片切不可随意摆弄或扔在桌子上，也不要随便地塞进口袋或丢在包里，应
放在西服左胸的内衣袋或名片夹里，以示尊重。
六、电话礼仪
打电话的礼仪
电话是人们最常用的通讯工具。打电话时，要考虑对方是否方便。一般应在早上八时后
晚上十时前。拨通电话后，应首先向对方问好，自报家门和证实以方的身份。通话时，语言
要简洁明了。事情说完，道一声“再见”，及时挂上电话。在办公室打电话，要照顾到其它电
话的进出，不可以久占线。 接听电话礼仪
电话铃响后，要迅速拿起电话机问候“您好”，自报家门，然后询问对方来电事由。要认
真理解对方意图，并对对方的谈话作出积极回应。应备有电话记录本，对重要的电话做好记
录。电话内容讲完，应等对方放下话筒之后，自己再轻轻放下，以示尊敬。 手机礼仪
使用个性化手机铃声应注意场合，铃声要和身份相匹配，音量不能太大，内容要健康，
铃声不能给公众传导错误信息。开会、上课或其他重要集会时应关机或设置静音。非经同意，
不能随意动别人的手机或代别人接听手机。不要用手机偷拍。
七、网络礼仪
如同任何一种别的沟通方式一样，网上沟通同样存在着道德规范和文明礼仪。网络礼仪
要遵循彼此尊重、容许异议、宽以待人、保持平静、与人分享的原则。网上的道德和法律与
现实生活是相同的。
工作礼仪是基层公务员的日常工作中必须遵守的基本礼仪规范。具体而言，注重服饰美、
强调语言美、提倡交际美、推崇行为美是基层公务员所应遵守的工作礼仪的基本内容。
一、接待礼仪
接待来访
接待上级来访要周到细致，对领导交待的工作要认真听、记。领导前来了解情况，要如
实回答。如领导是来慰问，要表示诚挚的谢意。领导告辞时，要起身相送，互道“再见”。接
待下级或群众来访要亲切热情，除遵照一般来客礼节接待外，对反映的问题要认真听取，一
时解答不了的要客气 地进行解释。来访结束时，要起身相送。 引见介绍
对来办公室与领导会面的客人，通常由办公室的工作人员引见、介绍。在引导客人去领
导办公室的途中，工作人员要走在客人左前方数步远的位置，忌把背影留给客人。在进领导
办公室之前，要先轻轻叩门，得到允许后方可进入。进入房间后，应先向领导点头致意，再
把客人介绍给领导。如果有几位客人同时来访，要按照职务的高低，按顺序依次介绍。介绍
完毕走出房间时应自然、大方、保持较好的行姿，出门后回身轻轻把门带好。 乘车行路
工作人员在陪同领导及客人乘车外出时，要主动打开车门，让领导和客人行外车，待领
导和客人坐稳后再上车，关门时切忌用力过猛。一般车的右门为上、为先、为尊，所以应先
开右门，陪同客人时，要坐客人的左边。
二、同事礼仪
领导对下属礼仪
对下属亲切平和、尊重下属是领导对下属的基本礼仪。接受下属服务时应说“谢谢”；当
下属与你打招呼时应点头示意或给予必要的回应；当下属出现失礼时应以宽容之心对待，对
下属出现的失误要耐心批评指正；与下属谈话时，要善于倾听和引导，提问语言和声调应亲
切、平和，对下属的建议和意见应虚心听取，对合理之处及时给予肯定和赞扬。 下属对领导礼仪
尊重领导、维护领导威望是下属对领导的基本礼仪。遇到领导要主动打招呼，进门时主
动礼让。与领导会面时，说话要注意场合和分寸，不能失礼和冒犯，不要在背后议论领导是
非。向领导汇报工作，要遵守时间，进入领导办公室应轻轻敲门，经允许后方可进入。汇报
时要文雅大方、彬彬有礼、吐字清晰，语调、声音大小恰当。汇报结束后，领导如果谈兴犹
存，应等领导表示结束时才可告辞。 同事之间礼仪
同事之间要彼此尊重，见面时主动打扫呼，说话时语气要亲切、热情。在与同事交流和
沟通时，不可表现得过于随便或心不在焉。不要过于坚持自己的观点，要懂得礼节性的捧场
院。不要随便议论同事的短长，对同事所遇到的困难要热心相助。
三、会务礼仪
会场安排礼仪
要提前布置会场，对必用的音响、照明、空调、投影、摄像设备认真高度。将需用的文
具、饮料预备齐全。凡属重要会议，在主席台每位就座者面前的桌子上，应事先摆放写有其
姓名的桌签。 排列主席台座次的惯例是：前排高于后排，中央高于两侧，左座高于右座。
当领导同志人数为奇数，1号首长居中，2号首长排在1号首长左边，3号首长排右边，其他
依次排列；当领导同志人数为偶数时，1号首长、2号首长同时居中，1号首长排在居中座位
的左边，2号首长排右边，其他依次排列。听从席的座次，一是按指定区域统一就座，二是
自由就座。
签字仪式，主人在左边，客人在右边。双方其他人数一般对等，按主客左右排列。合影
时人员排序与主席台安排相同。 会场服务礼仪
要安排好与会者的招待工作。对于交通、膳宿、医疗、保卫等方面的具体工作，应精心、
妥当地做好准备。在会场之外，应安排专人迎送、引导、陪同与会人员。对与会的年老体弱
者要重点照顾。会议进行阶段，会议的组织者要进行例行服务工作。 与会者礼仪
无论参加哪一类会议，衣着整洁、举止大方都是必要的礼仪。与会者要准时到场，进出
井然有序。在会议中，要认真听讲，切忌与人交头接耳、哈欠连天。每当发言精彩或结束时，
都要鼓掌致意。中途离开会场要轻手轻脚，不影响他人。会议进行时禁止吸烟，应将手机关
闭或调整到振动状态。
会议主诗人要注重自身形象，衣着应整洁、大方，走向主席台时步伐稳健有力。如果是
站立主持，双腿应并拢，腰背挺直。持稿时，右手持稿的底中部，左手五指并拢自然下垂。
双手持稿时，应与胸齐高。坐姿主持时，应身体挺直，双臂前伸，两手轻按于桌沿。主持过
程中，要根据会议性质调节会议气氛，切忌出现各种不雅动作。在会议期间，主持人对会场
上的熟人不能打招呼，更不篇二：文明礼仪 射阳县教育科学“十二五”规划课题 申报、评审书
（ 2013 ）年度 课题名称： 以行为习惯为载体，培养学生文明礼仪 课题主持人： 杨 义 艳 所在单位： 射阳县新坍小学 申报日期： 2013年3月 18日 射阳县中小学教学研究室制 填 写 说 明
1．射阳县中小学教学研究的重点课题、立项课题均填写此表。 2．“项目类别”分为“重
点”、“立项”两类。“项目类别”和“编号”由县教研室统一填写，申报人不填写。
3．本表用计算机打印或钢笔认真准确地填写。
一、课题研究人员基本情况
二、课题设计论证
篇三：美好的文明礼仪 让礼仪之花香满青春之路 美好的文明礼仪
中国是礼仪之邦，上下五千年，从西周视礼为“国之大柄”到现代的“五讲四美”；从荀
子的“国无礼而不宁”到今天的精神文明建设，礼仪一直是传统文化的核心。 如今，随着社会进步，人们社交面的扩大，礼仪已成为社会文明的标志，人们的正常生
活都离不开礼仪。在人际交往中，讲究礼仪不仅是自尊的表现，而且是对他人的尊重。为继
承和发扬中华民族的优良传统，我们中学生更应当用规范的礼仪来指导自己的一言一行，要
学礼用礼，以礼待人，成为中华民族优秀的一代。 要使学生健康成长，全面发展，礼仪教育是不可缺少的内容。。今天的中学生将是新世纪
祖国建设的主力军，他们的礼仪行为如何十分重要。教育重在育人，加强礼仪教育，不仅能
有效地加强学校管理工作，促进学校德育工作的升华。而且更重要的是能够继承和发扬祖国
的优良传统文化，培养学生具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、
谈吐文明、讲究卫生的举止行为。 学习礼仪的作用和意义 “做人先学礼”，礼仪教育是人生的第一课。礼仪必须通过学习、培养和训练，才能成为
人们的行为习惯。每一位社会成员都有义务和责任，通过学习礼仪、传承礼仪，自然而然地
成为这个民族和团体的一员。个人文明礼仪一旦养成，必然会在社会生活中发挥重要的作用。 礼仪是个人美好形象的标志 礼仪是一个人内在素质和外在形象的具体体现；礼仪是个人心理安宁、心灵净化、身心
愉悦、个人增强修养的保障。礼仪的核心是倡导人们要修睦向善。当每个人都抱着与人为善
的动机为人处事，以文明市民的准则约束自己时，那么，所有的人都会体验到心底坦荡、身
心愉悦的心情。
礼仪是家庭美满和睦的根基 家庭是以婚姻和血缘为纽带的一种社会关系。家庭礼仪可以使夫妻和睦、父慈子孝、家
庭幸福。
礼仪是人际关系和谐的基础 社会是不同群体的集合，群体是由众多个体汇合而成的，而个体的差异性是绝对的，例
如：性别、年龄、贫富、尊卑等。礼仪是社会交往的润滑剂和黏合剂，会使不同群体之间相
互敬重、相互理解、求同存异、和谐相处。 礼仪是各项事业发展的关键 职业是人们在社会上谋生、立足的一种手段。讲究礼仪可以帮助人们实现理想、走向成
功，可以促进全体员工团结互助、敬业爱岗、诚实守信，可以增强人们的交往和竞争实力，
从而推动各项事业的发展。 礼仪是社会文明进步的载体 要继承弘扬祖国优秀的文化传统，加强社会主义精神文明建设，文明礼仪宣传教育是其
中重要的一项内容。
一、明确礼仪在中国的历史渊源。
1、 中华民族是世界四大文明古国之一，素有礼仪之邦之美誉，作为炎黄子孙，我们不
但要承袭优良的文明传统，更要将这种文化发扬光大。
2、儒家经典四书五经中就有专门的《礼》，并且提出：修身、齐家、治国、平天下，把
修身放在第一位。
3、孔子说过：“己所不欲，勿施于人”，孟子说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及
人之幼”。由此可见，古人对“礼”是非常注重的.
二、放视频讲文明礼仪小故事。 华夏大地，礼仪之邦，几千年源源流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这
是我们的骄傲和财富。 作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下
面请观看历史故事：《孔融让梨》
三、用两个故事表明当今社会文明礼仪的重要性。
1、 故事一：酒 店 老 板 与 无 赖。一个人走进酒店要了酒菜, 吃 完摸摸口袋发现忘带钱了, 便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声“不
碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了
酒菜，吃完后装模作样地摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。谁知店
老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就
不行？” 店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出
手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾
来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定餐的
无赖之徒，我岂能饶你！” 一席话，说得无赖哑口无言，只得留下外衣，狼狈而去。 引导学生交流从中得到什么启示。启示之一：动作姿势是一个人思想感情的文化修养的
外在体现。一个品德端庄、富有涵养的人，其姿势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人，
是做不出高雅的姿势来的。 启示之二：在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势。因为我们的动
作姿势，是别人了解我们的一面镜子。 启示之三：在人际交往中，我们可以通过别人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人。 故
事二：一口痰“吐掉”一项大合同。中国长江医疗设备厂准备引进“大输液管”生产线欲与
美国客商约瑟先生合作。经过详细的考察，约瑟先生对企业的发展和管理很满意，他已经决
定要与范厂长签合 同。双方决定第二天正式签定协议。范厂长请约瑟先生到车间参观。车间秩序井然有序，
约瑟先生边看边赞许地点着头。突然，范厂长感到嗓子不适，本能地咳了一声，到车间的墙
角吐了一口痰，然后连忙用鞋擦去，油漆地面留下了一片痰迹。这一幕让美商彻夜难眠，最
后，他让翻译给那位厂长送去了一封信。约瑟先生留下的信中写到：尊敬 的范先生：我十分
佩服您的才智和精明，但是您在车间里吐痰的一幕使我彻夜难眠。恕我直言：一个厂长的卫
生习惯可以反映一个工厂的管理素质，况且，我们今后生产的是用于治病的输液管。贵国的
成语说得好：人命关天！请原谅我的不辞而别，否则上帝会惩罚我?? 得出结论：一个人
的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养。 文明礼仪伴我行
文明是一朵花， 一朵永久芳香的花。
我们用真诚去浇灌，用热情来哺育， 让文明之花尽情绽放在你我的心中。 礼仪是一首诗，
一首清新淡雅的诗。
我们用理解去融化，用关爱来抚慰， 让礼仪之诗永久珍藏在彼此的心里。 我们是跨世纪的少年，
我们要做新时代文明的代言。 雨露下，我们播撒文明的种子； 阳光里，我们装扮心中的春天。
带给别人一个微笑，别人给你快乐无限。 送给别人一丝温暖，别人给你灿烂心情。 带给别人一片真诚，别人给你深深思念。 送给别人一份谦让，别人给你敬重万千。 让我们把春雷藏进团队， 敲响时代的鼓点。
告诉祖国，
告诉妈妈，
文明礼仪伴我成长。
让我们插上文明的翅膀， 飞向蓝天，飞向未来。 告诉太阳，
告诉月亮，
我们是新世纪即将展翅的雄鹰。 做文明的使者，
让我们用微笑铺设文明路； 做礼仪的少年，
让我们用真心搭建礼仪桥。 文明礼仪伴我行，中华美德放光芒。 文明礼仪伴我行，到处盛开文明花！
四、请同学们交流讨论：我们身边有哪些不文明的现象？
1、用生动形象的漫画和动画展示生活中的不文明现象。
2、用几个典型的事例体现在国外反应的我们国人的不文明言行。 总结：当你走出家门，
肩上就扛着家庭的荣辱
当你走出校门，肩上就扛着学校的荣辱篇四：养成良好的文明礼仪 2013年春广播稿（养成良好的文明礼仪）
一、开场白
男：采撷一缕阳光，编织成七彩的花环。 女：留住一阵清风，播撒出希望的明天。 男：付出一份真诚，打造出温馨的世界。 女：带走一丝烦恼，让快乐与我们同行。 合：亲爱的老师、同学们，你们好！ 女：来宾市兴宾区第三小学红领巾广播站，今天的节目开始啦！ 男：本期红领巾广播
的主题是“养成良好的文明礼仪”。 女：我是主持人-------- 男：我是主持人---------
女：今天的节目就由我们俩为大家主持。
二、校园快讯
女：时事纵横
男：纵横天下
女：秀才不出门
男：便晓天下事
女：首先请关注《校园快讯》 女：细心的同学或许已经发现了, 最近学校变化很大。 男：你能给大家讲讲都有哪些
变化？
女：多了，你看校园的宣传栏、过道、墙壁都布置得焕然一新。 男：我知道，这是老
师们加班加点努力的结果。就拿我们每个班级的教室来说，在辅导员老师和同学的共同努力
下，每个班级都装点得多姿多彩，置身于这样美丽的环境中，我感觉学习起来也更有信心了。 女：还有呢？校园的绿化在春雨的滋润下吐出了新绿，金灿灿的迎春花都在竞相开放，
好似在欢迎我们的到来！ 男：多美的校园春景，其实不光景美，人也美！同学们也用实际行动支持学校建设。瞧，
每天早晨，同学们打扫得多认真呀！美丽的校园没有一张废纸、一片树叶。课间时分，追逐
打闹的现象少了，校园里安静了许多。就餐时，同学们不再浪费粮食了。课外，同学们也不
再边走边吃零食乱扔垃圾了。 女：虽然我们有了很大的进步，但是，离讲文明、守礼仪的要求还有一些距离哦！因此，
少先队大队部向全体少先队员提出几点要求：
1、注意食堂用餐的纪律，在食堂吃饭时保持安静，不要浪费粮食，用完餐再走出食堂。
2、继续保持校园清洁，尊重值日生的劳动。3、 上下楼梯靠右，不要你追我赶，注意安全。4、红领巾是少先队员的标志，从进校门开始
就要一直佩带到放学回家。
三、礼仪小知识
女：中华民族悠悠5000年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。
中华礼仪是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”、“礼仪之邦”的美誉著
称于世。我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，把这属于炎黄子孙的传统美
德发扬光大。下面为大家带来礼仪小知识。 男：问候礼仪
平时见到老师、客人，要面带微笑，行礼问好；遇见一位老师或客人老师，说“老师好”
或“客人老师好”；遇见几位老师或客人老师，说“老师们好”或“客人老师们好”；与同学
相处要和睦友善，语言文明，不讲粗言脏话；常用文明礼貌用语14字：“请、您、您好、谢
谢、对不起、没关系、再见”；使用体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、
回答问题起立。
女：集队礼仪
集队要做到快、静、齐，去专用教室、阶梯教室、饭堂、操场的过程中要排队，不讲话，
行走楼梯间时脚步要轻，不大声喧哗，不影响他人学习和休息；做操时动作整齐划一、精神
饱满；升旗时，要脱帽肃立，面向国旗行注目礼，少先队员行队礼；听到国歌响起，升旗仪
式正在进行时，不能随意走动；如果迟到，应在原地立正站好，面向国旗敬礼；唱国歌时要
庄重、音调、歌词准确，声音洪亮；听国旗下讲话时，要专注，要尊重发言人，对精彩的发
言要报以热烈的掌声。
四、故事讲坛
男：又到了今天的故事讲坛栏目，我向大家推荐的是一则童话故事： 《粗鲁的小老鼠》
从前有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。一次他去上学，一只蜗牛迎
面走了过来，挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路”小老鼠
说着一脚踢了过去，把蜗牛踢得滚出去很远。有一次，小老鼠到河边喝水，觉得河里的一条
小鱼妨碍了他，于是，捡起一块石头就扔了过去。小鱼受到袭击，吓了一跳，慌忙躲避。小
老鼠哈哈大笑说：“知道我的厉害了吧”。一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在
路边，就趾高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路！”说着，一脚踢了过去。
“嘭”地一声，小老鼠正好踢到小猪的脚上，小猪倒没什么事， 小老鼠却“唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包。小猪站起来对小老
鼠说：“你对别人傲慢无礼，不懂得尊重人，今天尝到苦头了吧？只有尊重别人，才能获得别
人的尊重。”小老鼠看着受伤的脚，羞愧地低下了头。 男：同学们，想一想，你有过小老鼠这样的举动或心理吗？ 女：如果你失去了今天，
你不算失败，因为明天会再来。 男：如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。 女：如果你失去了
文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。男：文明涵盖了人与人、人与
社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善，一是维护公众利益、
公共秩序。
女：文明的举止，文明的行为，加上恬静、幽雅、舒适的环境，浓郁的文化氛围，会启
迪莘莘学子去不断探索，求知。好的文明礼仪习惯，可以影响你的学习，你的生活，甚至将
来的一生都将受用不尽，那我们何乐而不为呢？
五、知心点歌台
女：今天，你有什么祝愿吗？你想把自己的祝愿告诉对方吗？那么请你告诉我们吧！我
们帮你传达心声！
男：下面把一首好听的歌送给所有的同学，还有我们最最敬爱的老师。 音乐《我心飞翔》
六、结束语
男：时间过得真快，同学们，又到说再见的时候了。 女：亲爱的同学们，我们衷心地祝愿：向日葵广播站能成为你的良师益友，愿它能带走
你所有的烦恼，为你带去无尽的欢乐； 男：愿它能给你留下美好的回忆，伴随你度过金色
的童年。 女：感谢大家的收听，本次播音到此结束，再见。篇五：文明礼仪中期报告 《小学生礼仪教育的实践研究》中期报告
一、问题提出
当今中国很大一部分少年儿童思想品质不高，没有形成良好的文明行为习惯。很多家长
只注重灌输孩子的文化知识，忙于学习各项特长，忽视了品德的提升；很多学校片面追求升
学率，造就了一批学分高、品德劣的孩子；社会风气下滑，成人的不文明行为习惯潜移默化
地影响着孩子的成长。新一代成年后，又在重蹈着上辈的“表率”，形成恶性循环。如何挽救
中国人的道德危机是一个迫在眉睫且意义深远的课题。 正如美国拿破仑? 西尔所说：播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收
获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。我们提出《小学生礼仪教育的实践研究》
这个课题，就是想发掘本身拥有的资源，结合传统礼仪和现代文化，编写具有时代气息、学
校特色的礼仪课程教材，在学校，以班主任为龙头，在思品、晨会、班队三位一体的主阵地，
开展多彩的学校礼仪教育活动；以其他学科教师为辅，在学科教学中渗透礼仪教育的理念，
开展相应的活动，使得学校礼仪教育成为校园文化建设的一个重要平台，更让它成为精神文
明建设的创新举措。当然，研究本课题，更要与教师的师德规范相结合，在礼仪方面要有示
范性，使得学生有章可循。我们还要充分利用好家长的资源，让家长也参与到这个课题研究
中来，通过家长的相关手段的评价，使学生在家庭中、社会上的礼仪表现有一个客观公允的
评价。通过学校礼仪教育的洗礼，要求学生把礼仪内涵深化在心里， 把礼仪当作一种习惯，自觉地表现在学习、生活的各个角落，真正切实提升青少年思想
道德的素养，提高整个学校的道德风貌。
二、概念的界定
1.学校礼仪
学校礼仪主要是指在学校生活中教师学生、教育教学、活动仪式等方面的礼仪要求规范。
学校礼仪是在学校生活中产生的，它包括学校生活的各个方面的内容，概括讲有：学校基本
的礼仪常规，学校举行仪式、庆典时的礼仪，学校日常教育教学中的生活礼仪和学校师生开
展活动中的礼仪。总之，学校礼仪囊括了学校的方方面面。 2**中心小学礼仪 **中心小学礼仪是指在学校办学的理念指导下，教师作引领，学生在学校生活中，如教
育教学、活动仪式等方面体现出的礼仪要求规范。
3.校本课程开发
校本课程开发是20世纪70年代盛行于英美等发达国家的一种与国家课程开发相对应的
课程开发。我国当前已开始新的一轮课程改革，将校本课程与国家课程、地方课程并列，作
为课程三大板块之一。为适应新的课程改革需要，急需对我国新增设的校本课程进计研究。
它以学校为基地，以满足学生需要和体现学校办学理念与特色为目的，由学校采取民主原则
和开放手段，由教师按一定课程编制程序而进行的课程开发。
三、研究假设 本课题旨在将学校教育与家庭教育、社区教育相结合，从培养良好文明礼仪的行为习惯
入手，按照“低起点、小坡度、按阶段、分层次的研究原则，由浅入深，步步递进，研究和
探讨小学生良好文明礼仪习惯的养成与培养训练途径的关系，使学生在日常的学习和生活中
养成一系列做人、做事和学习方面的良好文明礼仪行为习惯，从而为学生的健康人格的培育
奠定基础。
四、研究目标
本课题以小学生良好文明礼仪习惯的培养为突破口，将良好行为习惯的培养和不良行为
习惯的矫正相结合，将理论与实践相结合，探讨小学阶段学生良好文明礼仪习惯的形成及培
养途径，引导学生学会得体穿着、学会文明语言、学会礼仪交往等，具体来讲，就是在家做
个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好儿童，把学生培养成德、智、体、美、劳全面发
展的新一代。从而改变学校德育工作的盲目性，增强德育工作的实效性，形成优良校风和学
风，提高学校的教育教学质量。
五、研究内容
1.依据学校理念，编写具有学校特色的学校礼仪教材。 从以下几个方面入手：
(1)学校举行仪式、庆典时的礼仪：升降旗仪式、少先队礼仪、开学典礼、毕业典礼等。
(2)学校日常教育教学中的生活礼仪：进出学校、校园教室、课堂礼仪、课间礼仪、进出
办公室、有事请假、用餐礼仪、师生交往、同学 交往等礼仪。
(3)学校师生开展活动中的礼仪：集体活动、参加会议、校运动会、参加演讲、清明祭扫
等礼仪。
(4)学校基本的礼仪常规。 教材的编写，要符合小学生的年龄特点，突出**中心小学的特色，可适当采用歌谣、小
故事的形式。
（5）开设礼仪活动课，各学科渗透礼仪教育。 如语文学科可以进行口语交际，英语可以拓宽学生的视野，了解国外的一些礼仪常识等。
(6)探究小学生良好文明礼仪习惯培养和不良行为矫正的方法与途径。
（7) 构建学校、家庭、社区三维一体的德育运行机制、促进小学生养成良好的行为习惯。
(8)构建科学、多元的评价机制，确保课题研究有序进行。
四、研究的方法和途径
1. 文献法：通过查阅资料，考察研究内容和应用的科学性，理论入手，指导实践。
2. 问卷法：通过调查问卷、检查教师、学生、家长对课题实施的信息反馈，效果显示。
3. 行动研究法：在行动研究中，通过计划—行动—观察—反思这样的研究过程，不断螺
旋式地提高行动质量，改进实际工作，解决现实的学校礼仪问题，从而提升全校师生的礼仪
素养。
六、具体实施过程
（一）成立子课题研究小组 为加强课题研究的管理，组建一支由德育专家带领，形成多层面、多学科的课题研究队
伍课题研究小组成员们进行现状调查，积极收集整理有关数据资料，查阅资料，进行理论学
习，提高研究人员的素质和研究能力，以保证研究的顺利进行。
（二）制定研究方案，夯实研究基础 良好的研究方案是深入研究的基础。我们把制订研究方案的过程作为进一步学习科学理
论、掌握科学方法、确立科学态度的过程。在这个过程中，将研究方案的确定进行了反复讨
论，征求广泛意见，进行了修正。
（三）结合学生实际，循序渐进，分层落实。
1、 进行“小学生文明礼仪习惯现状”的调查研究，归类整理常见问题及分析原因，写
出调查报告。
2、根据本校学生特点，结合本校实际，制定校本教材《小学生文明礼仪规范》教育读本，
充分利用《小学生文明礼仪规范》教育读本，对学生进行良好文明礼仪习惯培养的教育，并
对学生进行良好文明礼仪习惯的培养训练及不良习惯的矫正。
3、在培养小学良好文明礼仪习惯的过程中做到“四个并举。
(1)、静态教育与动态教育并举。
国内外礼仪文化 礼是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长
期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来
说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼
仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德
实践的一个重要内容。 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪
容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客
与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，
礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在敬人、自律、适度、
真诚的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。 礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，
但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往
过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，
自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，
掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。 莫议论婴
儿的眼睛中国人夸婴儿总爱说：“看这对水灵灵的大眼睛”。到伊朗您可千万别议论婴儿的眼
睛，伊朗人对婴儿眼睛最敏感，来客若出言不慎，双亲会出钱让人挖掉婴儿的“邪眼”。 女
人上街必须戴耳环。到西班牙去旅游，女同胞上街需要戴耳环，如果没有戴耳环，就会像个
正常人没有穿衣服一样，会被人笑话。千万别弄碎玻璃器皿去匈牙利旅游，不论是住店，还
是用餐，千万别弄碎玻璃器皿，如果有人不小心，打碎了器皿，就会被人认为是要交逆运的
先兆，您就成了不受欢迎的人。 千万别碰黄牛。在印度、尼泊尔、缅甸等国，黄牛是神明的“神牛”，对“神牛”，不准
鞭打，不准伤害，不能役使，更不能宰杀吃肉；“神牛”走近身边，应把最好的食物送上，逢
年过节，要举行祭牛仪式；在公路闹市遇到“神牛”，行人，车辆要回避、绕行，尼泊尔政府
将黄牛定为“国兽”，谁若伤害、鞭打它，是要罚款和判刑的。 日本人忌“八筷”。日本人用筷有八忌：1、舔筷；2、迷筷，手拿筷子，拿不定吃什么，
在餐桌上四处寻游；3、移筷，动一个菜后又动一个菜，不吃饭光吃菜；4、扭筷，扭转筷子，
用舌头舔上面饭粒；5、插筷，将筷子插在饭上；6、掏筷，将菜从中间掏开，扒弄着吃；7、
跨筷，把筷子骑在碗、碟上面；8、剔筷，将筷子当牙签剔牙。 讨厌过问私事 。如果您去英国旅游，千万不能像在国内一样，问人家“您去哪儿，吃饭
了吗？”这类问题，中国人认为很热情，英国人会认为你很粗鲁，他们讨厌别人过问他们的
个人生活，英国人更忌讳别人淡论男人的工资和女人的年龄，就连他家的家具值多少钱也是
不该问的，这些都是他个人生活的秘密，绝不允许别人过问。更不应该问别人的年龄。 西方人厌恶“13”。西方人极端厌恶“13”这个数字，在任何场合都极力避开它，楼层中
的12上面便是14，宴会厅的餐桌14号紧接12号，每月13号，西方人都感到惴惴不安，西
方人认为13是个不幸、凶险的数字，它源于《最后的晚餐》，耶稣和弟子们一起吃晚饭，第
13个人是弟子犹大，他为贪图三十块银币，将耶稣出卖了，使耶稣被钉在十字架上，这个故
事流传很广，影响极深。西方人憎恶犹大，故把“13”这个数字当作“不幸的象征”。所以到
西方旅游要了解这一禁忌。 左手不洁。去印度或中东旅游，吃饭和接拿东西，只能用
右手，绝对不能用左手。因为这些国家的人一般是用左手洗澡，上厕所，左手是不洁净的。
所以用左手接拿食品是对主人最大的不礼貌。 中国具有五千年文明历史，素有“礼仪之邦”之称，中国人也以其彬彬有礼的风貌而著
称于世。礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深
远的影响，其内容十分丰富，涉及的范围十分广泛，几乎渗透于社会的各个方面。 文明礼仪常识之一--基本礼仪
个人礼仪是其他一切礼仪的基础，是一个人仪容光焕发、仪表、言谈、行为举止的综合
体现，是个人性格、品质、情趣、素养、精神世界和生活习惯的外在表现。总的规范为：整
洁清爽、端庄大方。
一、仪表仪态礼仪 保持头发清洁，修饰得体，发型与本人自身条件、身份和工作性质相适宜。男士应每天
修面剃须。女士化妆要简约、清丽、素雅，避免过量使用芳香型化妆品，避免当众化妆或补
妆。表情自然从容，目光专注、稳重、柔和。手部保持清洁，在正式的场合忌有长指甲。 站姿
挺直、舒展，手臂自然下垂。正式场合不应将手插在裤袋里或交叉在胸前，不要有下意
识的小动作。女性站立时双腿要基本并拢，脚位应与服装相适应。穿紧身短裙时，脚跟靠近，
脚尖分开呈“v ”状或“y ”状；穿礼服或者旗袍时，可双脚微分。 坐姿
入座时动作应轻而缓，轻松自然。不可随意拖拉椅凳，从椅子的左侧入座，沉着安静地
坐下。女士着裙装入座时，应将裙子后片拢一下，并膝或双腿交叉向后，保持上身端正，肩
部放松，双手放在膝盖或椅子扶手上。男士可以微分双腿（一般不要超过肩宽），双手自然放
在膝盖或椅子扶手上。
离座时，应请身份高者先离开。离座时动作轻级，不发出声响，从座位的左侧离开，站
好再走，保持体态轻盈、稳重。 走姿
行走时应抬头，身份重心稍前倾，挺胸收腹，上体正直，双肩放松，两臂自然前后摆动，
脚步轻而稳，目光自然，不东张西望。 遵守行路规则，行人之间互相礼让。三人并行，老人、妇幼走在中间。男女一起走时，
男士一般走在外侧。走路时避免吃东西或抽烟。遇到熟人应主动打招呼或问候，若需交谈，
应靠路边站立，不要防碍交通。
二、交谈礼仪
态度诚恳，表情自然、大方，语言和气亲切，表达得体。谈话时不可用手指指人，做手
势动作幅度要小。谈话者应保持一定距离。在公共场合男女之间不要耳鬓厮磨，与非亲属关
系的异性避免长时间攀谈、耳语。 对长辈、师长、上级说话要尊重，对下级、晚辈、学生说话则注意平易近人。同时与几
个人谈话，不要把注意力集中在一两个人身上，要照顾到在场的每一个人，注意听取对方的
话。
不可出言不逊、强词夺理。不可谈人隐私，揭人短处。不可背后议论他人，拨弄是非。
不说荒诞离奇、耸人听闻的事，不搞小广播。谈话中意见不一致时，要保持冷静，以豁达的
态度包容异已或回避话题。忌在公众场合为非原则性问题大声喧哗、争执打闹。遇有攻击、
侮辱性言辞，一定要表态，但要掌握尺度。
三、服饰礼仪
服饰是一种文化，反映一个民族的文化素养、精神面貌和物质文明发展的程度；着装是
一门艺术，正确得体的着装，能体现个人良好的精神面貌、文化修养和审美情趣。公务场合
着装要端庄大方；参加宴会、舞会等应酬交际着应突出时尚个性；休闲场合穿着舒适自然。
全身衣着颜色一般不超地三种。 男士着装
男士穿着西装时务必整洁、笔挺。正式场合应穿着统一面料、统一颜色的套装，内穿单
色衬衫，打领带，穿深色皮鞋。三件套的西装，在正式场合下不能脱外套。按照国家惯例，
西装里不穿毛背心和毛衣，在我国最多只加一件“v ”字领毛衣，以保持西装线条美。
衬衫的领子要挺括，不可有污垢、汕渍。衬衫下摆要塞进裤子里，系好领口和袖扣，衬
衫领口和袖口要长于西服上装领口和袖口1—2厘米，以显有层次感，衬衫里面的内衣领口和
袖口不能外露。
领带结要饱满，与衬衫领口要吻合。领带的长度以系好后大箭头垂到皮带扣为宜。西装
穿着系钮扣时，领带夹夹在衬衫的第三粒和第四粒钮扣之间。 穿西装一定要穿皮鞋，鞋的颜色不应浅于裤子。黑皮鞋可以配黑色、灰色、藏青色西服，
深棕色鞋子配黄褐色或米色西服，鞋要上油擦亮。袜子一般应选择黑色、棕色或藏青色，与
长裤颜色相配任何时候，忌黑皮鞋配白袜子。 女士着装
办公室服饰的色彩不宜过于夺目，应尽量考虑与办公室色调、气氛相和谐，并与具体的
职业分类相吻合。服饰应舒适方便，以适应整日的工作强度。坦露、花哨、反光的服饰是办
公室所忌用的。 较为正式的场合，应选择女性正式的职业套装；较为宽松的职业环境，可选择造型感稳
定、线条感明快、富有质感和挺感的服饰。服装的质地应尽可能考究，不易皱褶。 穿裙子时，袜子的颜色应与裙子的颜色相协调，袜子口避免露在裙子外面。年轻女性的
短裙至膝盖上3—6厘米，中老年女性的裙子要及膝下3厘米左右。鞋子要舒适、方便、协调
而不失文雅。 饰物
佩戴饰物要考虑人、环境、心情、服饰风格等诸多因素间的关系，力求整体搭配协调。
遵守以少为佳、同质同色、符合身份的原则。 男士只能佩戴戒指、领饰、项链等，注重少而精，以显阳刚之气。女性饰物种类繁多，
选择范围比较广，饰物的佩带要与体形、发型、脸型、肤色、服装和工作性质相协调。吊唁
时只能戴结婚戒指、珍珠项链和素色饰物。 文明礼仪常识之二--社交礼仪 社交礼仪是社会交往中使用频率较高的日常礼节。一个人生活在社会上，要想让别人尊
重自己，首先要学会尊重别人。掌握规范的社交礼仪，能为交往创造出和谐融洽的气氛，建
立、保持、改善人际关系。社交礼仪的基本原则为尊重、遵守、适度、自律。
一、问候礼仪
问候是见面时最先向对方传递的信息。对不同环境里所见的人，要用不同方式的问候语。
和初次见面的人问候，最标准的说法是：“你好”、“很高兴认识您”、“见到您非常荣幸”等。
如果对方是有名望的人，也可以说“久仰”，“幸会”；与熟人想见，用语可以亲切、具体一些，
如“可见着你了”。对于一些业务上往业的朋友，可以使用一些称赞语：“你气色不错”、“你
越长越漂亮了”等待。
二、称呼礼仪
在社交中，人们对称呼一直都很敏感，选择正确，恰当的称呼，既反映自身的教养，又
体现对他的重视。
称呼一般可以分为职务称、姓名称、职业称、一般称、代词称、年龄称等。职务称包括
经理、主任、董事长、医生、律师、教授、科长、老板等；姓名称通常是以姓或姓名加“先
生、女士、小姐”；职业称是以职业为特征的称呼，如：秘书小姐、服务先生等；代词称是用
“您”、“你们”等来代替其他称呼；年龄称主要以“大爷、大妈、叔叔、阿姨”等来称呼。
使用称呼时，一定要注意主次关系及年龄特点，如果对多人称呼，应以年长为先，上级为先，
关系远为先。
三、介绍礼仪
介绍就基本方式而言，可分为：自我介绍、为他人作介绍、被人介绍在种。在作介绍的
过程中，介绍者与被介绍者的态度都要热情得体、举止大方，整个介绍过程应面带微笑。一
般情况下，介绍时，双方应当保持站立姿势，相互热情应答。 为他人作介绍
应遵循“让长者、客人先知”的原则。即先把身份低的、年纪轻的介绍给身份高的、年
纪大的；先将主人介绍给客人；先将男士介绍给女士。 介绍时，应简洁清楚，不能含糊其辞。可简要地介绍双方的职业、籍贯等情况，便于不
相识的两人相互交谈。介绍某人时，不可用手指指点对方，应有礼貌地以手掌示意。 被人介绍
被人介绍时，应面对对方，显示出想结识对方的诚意。等介绍完毕后，可以握一握手并
说“你好！”“幸会！”“久仰！”等客气话表示友好。 男士被介绍给女士时，男士应主动点头并稍稍欠身，等候女士的反应。按一般规矩，男
士不用先伸手，如果女士伸出手来，男士便应立即伸手轻轻点头就合乎礼貌了，如愿意和男
士握手，则可以先伸出手来。 自我介绍
可一边伸手跟对方握手，一边作自我介绍，也可主动打招呼说声“你好！”来引起对方的
注意，眼睛要注视对方，得到回应再向对方报出自己的姓名、身份、单位及其他有关情况，
语调要热情友好，态度要谦恭有礼。
四、握手礼仪
握手是沟通思想、交流感情、增进友谊的一种方式。握手时应注意不用湿手或脏手，不
戴手套和墨镜，不交叉握手，不摇晃或推拉，不坐着与人握手。 握手的顺序一般讲究“尊者决定”，即待女士、长辈、已婚者、职位高者伸出手之后，男
士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸手去呼应。平辈之间，应主动握手。若一个人要与许多
人握手，顺序是：先长辈后晚辈，先主人后客人，先上级后下级，先女士后男士。握手时要
用右手，目视对方，表示尊重。男士同女士握手时，一般只轻握对方的手指部分，不宜握得
太紧太久。右手握住后，左手又搭在其手上，是我国常用的礼节，表示更为亲切，更加尊重
对方。
五、名片礼仪
在社交场合，名片是自我介绍的简便方式，是一个人身份的象征，当前已成为人们社交
活动的重要工具。
递送名片
递送时应将名片正面面向对方，双手奉上。眼睛应注视对方，面带微笑，并大方地说：
“这是我的名片，请多多关照。”名片的递送应在介绍之后，在尚未弄清对方身份时不应急于
递送名片，更不要把名片视同传单随便散发。与多人交换名片时，应依照职位高低或由近及
远的顺序依次进行，切勿跳跃式地进行，以免使人有厚此薄彼之感。 接受名片
接受名片时应起身，面带微笑注视对方。接地名片时应说“谢谢”并微笑阅读名片。然
后回敬一张本人的名片，如身上未带名片，应向对方表示歉意。在对方离去之前或话题尚未
结束，不必急于将对方的名片收藏起来。 存放名片
接过别人的名片切不可随意摆弄或扔在桌子上，也不要随便地塞进口袋或丢在包里，应
放在西服左胸的内衣袋或名片夹里，以示尊重。
六、电话礼仪
打电话的礼仪
电话是人们最常用的通讯工具。打电话时，要考虑对方是否方便。一般应在早上八时后
晚上十时前。拨通电话后，应首先向对方问好，自报家门和证实以方的身份。通话时，语言
要简洁明了。事情说完，道一声“再见”，及时挂上电话。在办公室打电话，要照顾到其它电
话的进出，不可以久占线。 接听电话礼仪
电话铃响后，要迅速拿起电话机问候“您好”，自报家门，然后询问对方来电事由。要认
真理解对方意图，并对对方的谈话作出积极回应。应备有电话记录本，对重要的电话做好记
录。电话内容讲完，应等对方放下话筒之后，自己再轻轻放下，以示尊敬。 手机礼仪
使用个性化手机铃声应注意场合，铃声要和身份相匹配，音量不能太大，内容要健康，
铃声不能给公众传导错误信息。开会、上课或其他重要集会时应关机或设置静音。非经同意，
不能随意动别人的手机或代别人接听手机。不要用手机偷拍。
七、网络礼仪
如同任何一种别的沟通方式一样，网上沟通同样存在着道德规范和文明礼仪。网络礼仪
要遵循彼此尊重、容许异议、宽以待人、保持平静、与人分享的原则。网上的道德和法律与
现实生活是相同的。
工作礼仪是基层公务员的日常工作中必须遵守的基本礼仪规范。具体而言，注重服饰美、
强调语言美、提倡交际美、推崇行为美是基层公务员所应遵守的工作礼仪的基本内容。
一、接待礼仪
接待来访
接待上级来访要周到细致，对领导交待的工作要认真听、记。领导前来了解情况，要如
实回答。如领导是来慰问，要表示诚挚的谢意。领导告辞时，要起身相送，互道“再见”。接
待下级或群众来访要亲切热情，除遵照一般来客礼节接待外，对反映的问题要认真听取，一
时解答不了的要客气 地进行解释。来访结束时，要起身相送。 引见介绍
对来办公室与领导会面的客人，通常由办公室的工作人员引见、介绍。在引导客人去领
导办公室的途中，工作人员要走在客人左前方数步远的位置，忌把背影留给客人。在进领导
办公室之前，要先轻轻叩门，得到允许后方可进入。进入房间后，应先向领导点头致意，再
把客人介绍给领导。如果有几位客人同时来访，要按照职务的高低，按顺序依次介绍。介绍
完毕走出房间时应自然、大方、保持较好的行姿，出门后回身轻轻把门带好。 乘车行路
工作人员在陪同领导及客人乘车外出时，要主动打开车门，让领导和客人行外车，待领
导和客人坐稳后再上车，关门时切忌用力过猛。一般车的右门为上、为先、为尊，所以应先
开右门，陪同客人时，要坐客人的左边。
二、同事礼仪
领导对下属礼仪
对下属亲切平和、尊重下属是领导对下属的基本礼仪。接受下属服务时应说“谢谢”；当
下属与你打招呼时应点头示意或给予必要的回应；当下属出现失礼时应以宽容之心对待，对
下属出现的失误要耐心批评指正；与下属谈话时，要善于倾听和引导，提问语言和声调应亲
切、平和，对下属的建议和意见应虚心听取，对合理之处及时给予肯定和赞扬。 下属对领导礼仪
尊重领导、维护领导威望是下属对领导的基本礼仪。遇到领导要主动打招呼，进门时主
动礼让。与领导会面时，说话要注意场合和分寸，不能失礼和冒犯，不要在背后议论领导是
非。向领导汇报工作，要遵守时间，进入领导办公室应轻轻敲门，经允许后方可进入。汇报
时要文雅大方、彬彬有礼、吐字清晰，语调、声音大小恰当。汇报结束后，领导如果谈兴犹
存，应等领导表示结束时才可告辞。 同事之间礼仪
同事之间要彼此尊重，见面时主动打扫呼，说话时语气要亲切、热情。在与同事交流和
沟通时，不可表现得过于随便或心不在焉。不要过于坚持自己的观点，要懂得礼节性的捧场
院。不要随便议论同事的短长，对同事所遇到的困难要热心相助。
三、会务礼仪
会场安排礼仪
要提前布置会场，对必用的音响、照明、空调、投影、摄像设备认真高度。将需用的文
具、饮料预备齐全。凡属重要会议，在主席台每位就座者面前的桌子上，应事先摆放写有其
姓名的桌签。 排列主席台座次的惯例是：前排高于后排，中央高于两侧，左座高于右座。
当领导同志人数为奇数，1号首长居中，2号首长排在1号首长左边，3号首长排右边，其他
依次排列；当领导同志人数为偶数时，1号首长、2号首长同时居中，1号首长排在居中座位
的左边，2号首长排右边，其他依次排列。听从席的座次，一是按指定区域统一就座，二是
自由就座。
签字仪式，主人在左边，客人在右边。双方其他人数一般对等，按主客左右排列。合影
时人员排序与主席台安排相同。 会场服务礼仪
要安排好与会者的招待工作。对于交通、膳宿、医疗、保卫等方面的具体工作，应精心、
妥当地做好准备。在会场之外，应安排专人迎送、引导、陪同与会人员。对与会的年老体弱
者要重点照顾。会议进行阶段，会议的组织者要进行例行服务工作。 与会者礼仪
无论参加哪一类会议，衣着整洁、举止大方都是必要的礼仪。与会者要准时到场，进出
井然有序。在会议中，要认真听讲，切忌与人交头接耳、哈欠连天。每当发言精彩或结束时，
都要鼓掌致意。中途离开会场要轻手轻脚，不影响他人。会议进行时禁止吸烟，应将手机关
闭或调整到振动状态。
会议主诗人要注重自身形象，衣着应整洁、大方，走向主席台时步伐稳健有力。如果是
站立主持，双腿应并拢，腰背挺直。持稿时，右手持稿的底中部，左手五指并拢自然下垂。
双手持稿时，应与胸齐高。坐姿主持时，应身体挺直，双臂前伸，两手轻按于桌沿。主持过
程中，要根据会议性质调节会议气氛，切忌出现各种不雅动作。在会议期间，主持人对会场
上的熟人不能打招呼，更不篇二：文明礼仪 射阳县教育科学“十二五”规划课题 申报、评审书
（ 2013 ）年度 课题名称： 以行为习惯为载体，培养学生文明礼仪 课题主持人： 杨 义 艳 所在单位： 射阳县新坍小学 申报日期： 2013年3月 18日 射阳县中小学教学研究室制 填 写 说 明
1．射阳县中小学教学研究的重点课题、立项课题均填写此表。 2．“项目类别”分为“重
点”、“立项”两类。“项目类别”和“编号”由县教研室统一填写，申报人不填写。
3．本表用计算机打印或钢笔认真准确地填写。
一、课题研究人员基本情况
二、课题设计论证
篇三：美好的文明礼仪 让礼仪之花香满青春之路 美好的文明礼仪
中国是礼仪之邦，上下五千年，从西周视礼为“国之大柄”到现代的“五讲四美”；从荀
子的“国无礼而不宁”到今天的精神文明建设，礼仪一直是传统文化的核心。 如今，随着社会进步，人们社交面的扩大，礼仪已成为社会文明的标志，人们的正常生
活都离不开礼仪。在人际交往中，讲究礼仪不仅是自尊的表现，而且是对他人的尊重。为继
承和发扬中华民族的优良传统，我们中学生更应当用规范的礼仪来指导自己的一言一行，要
学礼用礼，以礼待人，成为中华民族优秀的一代。 要使学生健康成长，全面发展，礼仪教育是不可缺少的内容。。今天的中学生将是新世纪
祖国建设的主力军，他们的礼仪行为如何十分重要。教育重在育人，加强礼仪教育，不仅能
有效地加强学校管理工作，促进学校德育工作的升华。而且更重要的是能够继承和发扬祖国
的优良传统文化，培养学生具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、
谈吐文明、讲究卫生的举止行为。 学习礼仪的作用和意义 “做人先学礼”，礼仪教育是人生的第一课。礼仪必须通过学习、培养和训练，才能成为
人们的行为习惯。每一位社会成员都有义务和责任，通过学习礼仪、传承礼仪，自然而然地
成为这个民族和团体的一员。个人文明礼仪一旦养成，必然会在社会生活中发挥重要的作用。 礼仪是个人美好形象的标志 礼仪是一个人内在素质和外在形象的具体体现；礼仪是个人心理安宁、心灵净化、身心
愉悦、个人增强修养的保障。礼仪的核心是倡导人们要修睦向善。当每个人都抱着与人为善
的动机为人处事，以文明市民的准则约束自己时，那么，所有的人都会体验到心底坦荡、身
心愉悦的心情。
礼仪是家庭美满和睦的根基 家庭是以婚姻和血缘为纽带的一种社会关系。家庭礼仪可以使夫妻和睦、父慈子孝、家
庭幸福。
礼仪是人际关系和谐的基础 社会是不同群体的集合，群体是由众多个体汇合而成的，而个体的差异性是绝对的，例
如：性别、年龄、贫富、尊卑等。礼仪是社会交往的润滑剂和黏合剂，会使不同群体之间相
互敬重、相互理解、求同存异、和谐相处。 礼仪是各项事业发展的关键 职业是人们在社会上谋生、立足的一种手段。讲究礼仪可以帮助人们实现理想、走向成
功，可以促进全体员工团结互助、敬业爱岗、诚实守信，可以增强人们的交往和竞争实力，
从而推动各项事业的发展。 礼仪是社会文明进步的载体 要继承弘扬祖国优秀的文化传统，加强社会主义精神文明建设，文明礼仪宣传教育是其
中重要的一项内容。
一、明确礼仪在中国的历史渊源。
1、 中华民族是世界四大文明古国之一，素有礼仪之邦之美誉，作为炎黄子孙，我们不
但要承袭优良的文明传统，更要将这种文化发扬光大。
2、儒家经典四书五经中就有专门的《礼》，并且提出：修身、齐家、治国、平天下，把
修身放在第一位。
3、孔子说过：“己所不欲，勿施于人”，孟子说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及
人之幼”。由此可见，古人对“礼”是非常注重的.
二、放视频讲文明礼仪小故事。 华夏大地，礼仪之邦，几千年源源流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这
是我们的骄傲和财富。 作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下
面请观看历史故事：《孔融让梨》
三、用两个故事表明当今社会文明礼仪的重要性。
1、 故事一：酒 店 老 板 与 无 赖。一个人走进酒店要了酒菜, 吃 完摸摸口袋发现忘带钱了, 便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声“不
碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了
酒菜，吃完后装模作样地摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。谁知店
老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就
不行？” 店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出
手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾
来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定餐的
无赖之徒，我岂能饶你！” 一席话，说得无赖哑口无言，只得留下外衣，狼狈而去。 引导学生交流从中得到什么启示。启示之一：动作姿势是一个人思想感情的文化修养的
外在体现。一个品德端庄、富有涵养的人，其姿势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人，
是做不出高雅的姿势来的。 启示之二：在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势。因为我们的动
作姿势，是别人了解我们的一面镜子。 启示之三：在人际交往中，我们可以通过别人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人。 故
事二：一口痰“吐掉”一项大合同。中国长江医疗设备厂准备引进“大输液管”生产线欲与
美国客商约瑟先生合作。经过详细的考察，约瑟先生对企业的发展和管理很满意，他已经决
定要与范厂长签合 同。双方决定第二天正式签定协议。范厂长请约瑟先生到车间参观。车间秩序井然有序，
约瑟先生边看边赞许地点着头。突然，范厂长感到嗓子不适，本能地咳了一声，到车间的墙
角吐了一口痰，然后连忙用鞋擦去，油漆地面留下了一片痰迹。这一幕让美商彻夜难眠，最
后，他让翻译给那位厂长送去了一封信。约瑟先生留下的信中写到：尊敬 的范先生：我十分
佩服您的才智和精明，但是您在车间里吐痰的一幕使我彻夜难眠。恕我直言：一个厂长的卫
生习惯可以反映一个工厂的管理素质，况且，我们今后生产的是用于治病的输液管。贵国的
成语说得好：人命关天！请原谅我的不辞而别，否则上帝会惩罚我?? 得出结论：一个人
的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养。 文明礼仪伴我行
文明是一朵花， 一朵永久芳香的花。
我们用真诚去浇灌，用热情来哺育， 让文明之花尽情绽放在你我的心中。 礼仪是一首诗，
一首清新淡雅的诗。
我们用理解去融化，用关爱来抚慰， 让礼仪之诗永久珍藏在彼此的心里。 我们是跨世纪的少年，
我们要做新时代文明的代言。 雨露下，我们播撒文明的种子； 阳光里，我们装扮心中的春天。
带给别人一个微笑，别人给你快乐无限。 送给别人一丝温暖，别人给你灿烂心情。 带给别人一片真诚，别人给你深深思念。 送给别人一份谦让，别人给你敬重万千。 让我们把春雷藏进团队， 敲响时代的鼓点。
告诉祖国，
告诉妈妈，
文明礼仪伴我成长。
让我们插上文明的翅膀， 飞向蓝天，飞向未来。 告诉太阳，
告诉月亮，
我们是新世纪即将展翅的雄鹰。 做文明的使者，
让我们用微笑铺设文明路； 做礼仪的少年，
让我们用真心搭建礼仪桥。 文明礼仪伴我行，中华美德放光芒。 文明礼仪伴我行，到处盛开文明花！
四、请同学们交流讨论：我们身边有哪些不文明的现象？
1、用生动形象的漫画和动画展示生活中的不文明现象。
2、用几个典型的事例体现在国外反应的我们国人的不文明言行。 总结：当你走出家门，
肩上就扛着家庭的荣辱
当你走出校门，肩上就扛着学校的荣辱篇四：养成良好的文明礼仪 2013年春广播稿（养成良好的文明礼仪）
一、开场白
男：采撷一缕阳光，编织成七彩的花环。 女：留住一阵清风，播撒出希望的明天。 男：付出一份真诚，打造出温馨的世界。 女：带走一丝烦恼，让快乐与我们同行。 合：亲爱的老师、同学们，你们好！ 女：来宾市兴宾区第三小学红领巾广播站，今天的节目开始啦！ 男：本期红领巾广播
的主题是“养成良好的文明礼仪”。 女：我是主持人-------- 男：我是主持人---------
女：今天的节目就由我们俩为大家主持。
二、校园快讯
女：时事纵横
男：纵横天下
女：秀才不出门
男：便晓天下事
女：首先请关注《校园快讯》 女：细心的同学或许已经发现了, 最近学校变化很大。 男：你能给大家讲讲都有哪些
变化？
女：多了，你看校园的宣传栏、过道、墙壁都布置得焕然一新。 男：我知道，这是老
师们加班加点努力的结果。就拿我们每个班级的教室来说，在辅导员老师和同学的共同努力
下，每个班级都装点得多姿多彩，置身于这样美丽的环境中，我感觉学习起来也更有信心了。 女：还有呢？校园的绿化在春雨的滋润下吐出了新绿，金灿灿的迎春花都在竞相开放，
好似在欢迎我们的到来！ 男：多美的校园春景，其实不光景美，人也美！同学们也用实际行动支持学校建设。瞧，
每天早晨，同学们打扫得多认真呀！美丽的校园没有一张废纸、一片树叶。课间时分，追逐
打闹的现象少了，校园里安静了许多。就餐时，同学们不再浪费粮食了。课外，同学们也不
再边走边吃零食乱扔垃圾了。 女：虽然我们有了很大的进步，但是，离讲文明、守礼仪的要求还有一些距离哦！因此，
少先队大队部向全体少先队员提出几点要求：
1、注意食堂用餐的纪律，在食堂吃饭时保持安静，不要浪费粮食，用完餐再走出食堂。
2、继续保持校园清洁，尊重值日生的劳动。3、 上下楼梯靠右，不要你追我赶，注意安全。4、红领巾是少先队员的标志，从进校门开始
就要一直佩带到放学回家。
三、礼仪小知识
女：中华民族悠悠5000年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。
中华礼仪是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”、“礼仪之邦”的美誉著
称于世。我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，把这属于炎黄子孙的传统美
德发扬光大。下面为大家带来礼仪小知识。 男：问候礼仪
平时见到老师、客人，要面带微笑，行礼问好；遇见一位老师或客人老师，说“老师好”
或“客人老师好”；遇见几位老师或客人老师，说“老师们好”或“客人老师们好”；与同学
相处要和睦友善，语言文明，不讲粗言脏话；常用文明礼貌用语14字：“请、您、您好、谢
谢、对不起、没关系、再见”；使用体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、
回答问题起立。
女：集队礼仪
集队要做到快、静、齐，去专用教室、阶梯教室、饭堂、操场的过程中要排队，不讲话，
行走楼梯间时脚步要轻，不大声喧哗，不影响他人学习和休息；做操时动作整齐划一、精神
饱满；升旗时，要脱帽肃立，面向国旗行注目礼，少先队员行队礼；听到国歌响起，升旗仪
式正在进行时，不能随意走动；如果迟到，应在原地立正站好，面向国旗敬礼；唱国歌时要
庄重、音调、歌词准确，声音洪亮；听国旗下讲话时，要专注，要尊重发言人，对精彩的发
言要报以热烈的掌声。
四、故事讲坛
男：又到了今天的故事讲坛栏目，我向大家推荐的是一则童话故事： 《粗鲁的小老鼠》
从前有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。一次他去上学，一只蜗牛迎
面走了过来，挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路”小老鼠
说着一脚踢了过去，把蜗牛踢得滚出去很远。有一次，小老鼠到河边喝水，觉得河里的一条
小鱼妨碍了他，于是，捡起一块石头就扔了过去。小鱼受到袭击，吓了一跳，慌忙躲避。小
老鼠哈哈大笑说：“知道我的厉害了吧”。一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在
路边，就趾高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路！”说着，一脚踢了过去。
“嘭”地一声，小老鼠正好踢到小猪的脚上，小猪倒没什么事， 小老鼠却“唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包。小猪站起来对小老
鼠说：“你对别人傲慢无礼，不懂得尊重人，今天尝到苦头了吧？只有尊重别人，才能获得别
人的尊重。”小老鼠看着受伤的脚，羞愧地低下了头。 男：同学们，想一想，你有过小老鼠这样的举动或心理吗？ 女：如果你失去了今天，
你不算失败，因为明天会再来。 男：如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。 女：如果你失去了
文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。男：文明涵盖了人与人、人与
社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善，一是维护公众利益、
公共秩序。
女：文明的举止，文明的行为，加上恬静、幽雅、舒适的环境，浓郁的文化氛围，会启
迪莘莘学子去不断探索，求知。好的文明礼仪习惯，可以影响你的学习，你的生活，甚至将
来的一生都将受用不尽，那我们何乐而不为呢？
五、知心点歌台
女：今天，你有什么祝愿吗？你想把自己的祝愿告诉对方吗？那么请你告诉我们吧！我
们帮你传达心声！
男：下面把一首好听的歌送给所有的同学，还有我们最最敬爱的老师。 音乐《我心飞翔》
六、结束语
男：时间过得真快，同学们，又到说再见的时候了。 女：亲爱的同学们，我们衷心地祝愿：向日葵广播站能成为你的良师益友，愿它能带走
你所有的烦恼，为你带去无尽的欢乐； 男：愿它能给你留下美好的回忆，伴随你度过金色
的童年。 女：感谢大家的收听，本次播音到此结束，再见。篇五：文明礼仪中期报告 《小学生礼仪教育的实践研究》中期报告
一、问题提出
当今中国很大一部分少年儿童思想品质不高，没有形成良好的文明行为习惯。很多家长
只注重灌输孩子的文化知识，忙于学习各项特长，忽视了品德的提升；很多学校片面追求升
学率，造就了一批学分高、品德劣的孩子；社会风气下滑，成人的不文明行为习惯潜移默化
地影响着孩子的成长。新一代成年后，又在重蹈着上辈的“表率”，形成恶性循环。如何挽救
中国人的道德危机是一个迫在眉睫且意义深远的课题。 正如美国拿破仑? 西尔所说：播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收
获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。我们提出《小学生礼仪教育的实践研究》
这个课题，就是想发掘本身拥有的资源，结合传统礼仪和现代文化，编写具有时代气息、学
校特色的礼仪课程教材，在学校，以班主任为龙头，在思品、晨会、班队三位一体的主阵地，
开展多彩的学校礼仪教育活动；以其他学科教师为辅，在学科教学中渗透礼仪教育的理念，
开展相应的活动，使得学校礼仪教育成为校园文化建设的一个重要平台，更让它成为精神文
明建设的创新举措。当然，研究本课题，更要与教师的师德规范相结合，在礼仪方面要有示
范性，使得学生有章可循。我们还要充分利用好家长的资源，让家长也参与到这个课题研究
中来，通过家长的相关手段的评价，使学生在家庭中、社会上的礼仪表现有一个客观公允的
评价。通过学校礼仪教育的洗礼，要求学生把礼仪内涵深化在心里， 把礼仪当作一种习惯，自觉地表现在学习、生活的各个角落，真正切实提升青少年思想
道德的素养，提高整个学校的道德风貌。
二、概念的界定
1.学校礼仪
学校礼仪主要是指在学校生活中教师学生、教育教学、活动仪式等方面的礼仪要求规范。
学校礼仪是在学校生活中产生的，它包括学校生活的各个方面的内容，概括讲有：学校基本
的礼仪常规，学校举行仪式、庆典时的礼仪，学校日常教育教学中的生活礼仪和学校师生开
展活动中的礼仪。总之，学校礼仪囊括了学校的方方面面。 2**中心小学礼仪 **中心小学礼仪是指在学校办学的理念指导下，教师作引领，学生在学校生活中，如教
育教学、活动仪式等方面体现出的礼仪要求规范。
3.校本课程开发
校本课程开发是20世纪70年代盛行于英美等发达国家的一种与国家课程开发相对应的
课程开发。我国当前已开始新的一轮课程改革，将校本课程与国家课程、地方课程并列，作
为课程三大板块之一。为适应新的课程改革需要，急需对我国新增设的校本课程进计研究。
它以学校为基地，以满足学生需要和体现学校办学理念与特色为目的，由学校采取民主原则
和开放手段，由教师按一定课程编制程序而进行的课程开发。
三、研究假设 本课题旨在将学校教育与家庭教育、社区教育相结合，从培养良好文明礼仪的行为习惯
入手，按照“低起点、小坡度、按阶段、分层次的研究原则，由浅入深，步步递进，研究和
探讨小学生良好文明礼仪习惯的养成与培养训练途径的关系，使学生在日常的学习和生活中
养成一系列做人、做事和学习方面的良好文明礼仪行为习惯，从而为学生的健康人格的培育
奠定基础。
四、研究目标
本课题以小学生良好文明礼仪习惯的培养为突破口，将良好行为习惯的培养和不良行为
习惯的矫正相结合，将理论与实践相结合，探讨小学阶段学生良好文明礼仪习惯的形成及培
养途径，引导学生学会得体穿着、学会文明语言、学会礼仪交往等，具体来讲，就是在家做
个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好儿童，把学生培养成德、智、体、美、劳全面发
展的新一代。从而改变学校德育工作的盲目性，增强德育工作的实效性，形成优良校风和学
风，提高学校的教育教学质量。
五、研究内容
1.依据学校理念，编写具有学校特色的学校礼仪教材。 从以下几个方面入手：
(1)学校举行仪式、庆典时的礼仪：升降旗仪式、少先队礼仪、开学典礼、毕业典礼等。
(2)学校日常教育教学中的生活礼仪：进出学校、校园教室、课堂礼仪、课间礼仪、进出
办公室、有事请假、用餐礼仪、师生交往、同学 交往等礼仪。
(3)学校师生开展活动中的礼仪：集体活动、参加会议、校运动会、参加演讲、清明祭扫
等礼仪。
(4)学校基本的礼仪常规。 教材的编写，要符合小学生的年龄特点，突出**中心小学的特色，可适当采用歌谣、小
故事的形式。
（5）开设礼仪活动课，各学科渗透礼仪教育。 如语文学科可以进行口语交际，英语可以拓宽学生的视野，了解国外的一些礼仪常识等。
(6)探究小学生良好文明礼仪习惯培养和不良行为矫正的方法与途径。
（7) 构建学校、家庭、社区三维一体的德育运行机制、促进小学生养成良好的行为习惯。
(8)构建科学、多元的评价机制，确保课题研究有序进行。
四、研究的方法和途径
1. 文献法：通过查阅资料，考察研究内容和应用的科学性，理论入手，指导实践。
2. 问卷法：通过调查问卷、检查教师、学生、家长对课题实施的信息反馈，效果显示。
3. 行动研究法：在行动研究中，通过计划—行动—观察—反思这样的研究过程，不断螺
旋式地提高行动质量，改进实际工作，解决现实的学校礼仪问题，从而提升全校师生的礼仪
素养。
六、具体实施过程
（一）成立子课题研究小组 为加强课题研究的管理，组建一支由德育专家带领，形成多层面、多学科的课题研究队
伍课题研究小组成员们进行现状调查，积极收集整理有关数据资料，查阅资料，进行理论学
习，提高研究人员的素质和研究能力，以保证研究的顺利进行。
（二）制定研究方案，夯实研究基础 良好的研究方案是深入研究的基础。我们把制订研究方案的过程作为进一步学习科学理
论、掌握科学方法、确立科学态度的过程。在这个过程中，将研究方案的确定进行了反复讨
论，征求广泛意见，进行了修正。
（三）结合学生实际，循序渐进，分层落实。
1、 进行“小学生文明礼仪习惯现状”的调查研究，归类整理常见问题及分析原因，写
出调查报告。
2、根据本校学生特点，结合本校实际，制定校本教材《小学生文明礼仪规范》教育读本，
充分利用《小学生文明礼仪规范》教育读本，对学生进行良好文明礼仪习惯培养的教育，并
对学生进行良好文明礼仪习惯的培养训练及不良习惯的矫正。
3、在培养小学良好文明礼仪习惯的过程中做到“四个并举。
(1)、静态教育与动态教育并举。