《发现与创造》教学设计
作者：李佳璐
来源：《新课程·教师》2014年第01期
【教学目标】
1.知识与技能：提高学生对材料的美感和特质的感受力，培养学生发现并利用废旧材料创造生活用品的能力。
2.过程与方法：通过对优秀环保创意作品的欣赏，发现并利用废旧材料，创作一件既能体现材质美，又实用、美观、环保的生活用品。
3.情感、态度和价值观：通过对废旧材料的发现与创造，强化学生的环保意识，树立社会责任感，培养学生热爱生活、热爱环境、热爱艺术的健康生活态度，使学生养成耐心细致的工作态度。
【教学重点】
发现并利用废旧材料的材质美，创作一件生活用品。
【教学难点】
使作品体现：实用、美观、环保的现代设计理念。
课时：1课时。
课型：设计、应用课。
材料准备：废旧纸盒、塑料瓶、玻璃瓶、毛线、报纸等。
【教学过程】
一、导入新课
教师展示教具，学生欣赏并思考材料特点。
我们再来欣赏一些图片，看看艺术家们是如何利用这些废旧材料的？教师播放课件，学生欣赏。
师：这些作品都是经过慧眼发现并巧手制造出来的。
（拓宽学生视野，激发学生的学习兴趣和创作激情）
这节课我们就来学习第五课《发现与创造》。
二、新授课
1.发现材料
学生把自己准备的材料进行分类。如，坚硬、柔软、光滑、粗糙、质朴等不同材料特点。 （学生通过有意图地寻找材料，发现材料特点，形成直观的感受，利于学生进行创作）
2.利用材料
师：艺术家们是如何利用这些材料进行作品创作的？教师展示课件。
学生欣赏图片，并思考作品在颜色、形状、质感上有什么特点。
师生共同分析并总结所用材料的特点：
颜色→相近 形状→相似 质感→相符
这些作品运用了哪些制作方法呢？学生讨论。
教师总结归纳：捆绑、粘贴、穿插、缠绕、卷曲等。艺术家们用最少的加工工艺、巧妙的构思、精心的装饰，创造出实用、美观、环保的精美作品。
（引领学生探究材料的美感，探索不同的创作方法，拓展学生的思路，发展创新意识和创造能力。）
3.创造新形象
师：熟悉了材料的特点，掌握了制作方法，就可以进行创造了。
提问：你能看出以下作品是由什么材料制成的吗？
（通过欣赏，进一步引发学习兴趣。）
教师总结，主要方法有：
（1）因形选材：先有想法，然后选择合适的材料来实施。
（2）因材造型：先有材料，然后看看它像什么，可以做什么。
课件展示创造方法。
三、学习建设
根据自己准备的材料，构思、创造一件实用美观的生活用品或学习用品。
教师示范制作方法。
（通过观察教师制作，形成直观感受，为学生进行创作打下基础。）
学生分小组设计、构思、创造作品。
（提高学生的综合实践能力和合作交流的能力）
四、作品展评
每一组派一名学生介绍作品的构思及制作方法，评选优秀作品。
五、课堂小结
这节课我们学习了如何利用废旧材料创造美观实用的生活用品，希望通过这节课的学习，学生能够养成环保和节约的好习惯。
（作者单位 内蒙古自治区赤峰市喀喇沁旗锦山五中）
编辑 郭晓云
《发现与创造》教学设计
作者：李佳璐
来源：《新课程·教师》2014年第01期
【教学目标】
1.知识与技能：提高学生对材料的美感和特质的感受力，培养学生发现并利用废旧材料创造生活用品的能力。
2.过程与方法：通过对优秀环保创意作品的欣赏，发现并利用废旧材料，创作一件既能体现材质美，又实用、美观、环保的生活用品。
3.情感、态度和价值观：通过对废旧材料的发现与创造，强化学生的环保意识，树立社会责任感，培养学生热爱生活、热爱环境、热爱艺术的健康生活态度，使学生养成耐心细致的工作态度。
【教学重点】
发现并利用废旧材料的材质美，创作一件生活用品。
【教学难点】
使作品体现：实用、美观、环保的现代设计理念。
课时：1课时。
课型：设计、应用课。
材料准备：废旧纸盒、塑料瓶、玻璃瓶、毛线、报纸等。
【教学过程】
一、导入新课
教师展示教具，学生欣赏并思考材料特点。
我们再来欣赏一些图片，看看艺术家们是如何利用这些废旧材料的？教师播放课件，学生欣赏。
师：这些作品都是经过慧眼发现并巧手制造出来的。
（拓宽学生视野，激发学生的学习兴趣和创作激情）
这节课我们就来学习第五课《发现与创造》。
二、新授课
1.发现材料
学生把自己准备的材料进行分类。如，坚硬、柔软、光滑、粗糙、质朴等不同材料特点。 （学生通过有意图地寻找材料，发现材料特点，形成直观的感受，利于学生进行创作）
2.利用材料
师：艺术家们是如何利用这些材料进行作品创作的？教师展示课件。
学生欣赏图片，并思考作品在颜色、形状、质感上有什么特点。
师生共同分析并总结所用材料的特点：
颜色→相近 形状→相似 质感→相符
这些作品运用了哪些制作方法呢？学生讨论。
教师总结归纳：捆绑、粘贴、穿插、缠绕、卷曲等。艺术家们用最少的加工工艺、巧妙的构思、精心的装饰，创造出实用、美观、环保的精美作品。
（引领学生探究材料的美感，探索不同的创作方法，拓展学生的思路，发展创新意识和创造能力。）
3.创造新形象
师：熟悉了材料的特点，掌握了制作方法，就可以进行创造了。
提问：你能看出以下作品是由什么材料制成的吗？
（通过欣赏，进一步引发学习兴趣。）
教师总结，主要方法有：
（1）因形选材：先有想法，然后选择合适的材料来实施。
（2）因材造型：先有材料，然后看看它像什么，可以做什么。
课件展示创造方法。
三、学习建设
根据自己准备的材料，构思、创造一件实用美观的生活用品或学习用品。
教师示范制作方法。
（通过观察教师制作，形成直观感受，为学生进行创作打下基础。）
学生分小组设计、构思、创造作品。
（提高学生的综合实践能力和合作交流的能力）
四、作品展评
每一组派一名学生介绍作品的构思及制作方法，评选优秀作品。
五、课堂小结
这节课我们学习了如何利用废旧材料创造美观实用的生活用品，希望通过这节课的学习，学生能够养成环保和节约的好习惯。
（作者单位 内蒙古自治区赤峰市喀喇沁旗锦山五中）
编辑 郭晓云