《不要告状_除非是大事》儿童绘本
主要的情节：猪老师正在喝着玉米汤，不断得有孩子来告状，猪老师就制定一条新的版规：不要告状，除非是大事。大家听了后，都向猪老师道歉。
推荐的理由：幼儿园中的幼儿特别喜欢向家长和老师告状，无论大事还是小事，通过这个绘本能够培养幼儿一些解决问题的技巧和策略。
引导幼儿学习的方式：引导学生阅读绘本，享受阅读乐趣，激发学生对绘本的阅读兴趣。在赏读中，通过朗读和欣赏画面，让孩子感受绘本精美传神的图画和富有节奏感的文字。有效解决告状问题，要从教会儿童区别告状和必要的告知开始。凭借绘本，激发学生想象力和创造力，培养学生一些解决问题的技巧和策略。
搬过来搬过去
主要的情节：长颈鹿和鳄鱼住进不同高度的房子，无论怎么都有一个人不合适，最后他们挖了一个游泳池，两个人可以高度一样了。
推荐的理由：故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难。我觉得这是幼儿应该学习的。
引导幼儿学习的方式：首先可以引导幼儿仔细阅读画面，了解两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。随后可以让幼儿预测事情的发展并验证答案。
别让鸽子开巴士
主要的情节：巴士司机有事要离开一会儿，告诉读者：“别让鸽子开巴士！”那只想开巴士的鸽子马上出现，恳求读者让他开车。
推荐的理由：这是一本能让孩子共同参与的书，孩子可以和书中的鸽子任意对话，回答他的不合理要求。告诉孩子什么时候应该说“不”，以及为何要说“不”。它能激发孩子的阅读兴趣、表演兴趣。
引导幼儿学习的方式：根据图画或文字提供的信息，展开想象，与文本进行对话。感受绘本阅读的乐趣。然后让幼儿理解为何家长要对自己说“不”，学会面对无法接受的请求时，要说“不”。
好饿的小蛇
主要的情节：好饿的小蛇在森林里面不断的吃着东西，它的肚子也变成了不同东西的形状。 推荐的理由：故事非常的有趣，画面也非常的精美，故事的情节是重复的，幼儿容易猜出情节，能参与到故事中来。
引导幼儿学习的方式：可以让幼儿参与猜测小蛇吃了东西后，接下来会发生的事情。理解"吞"的含义，懂得好吃的东西不能吃的太多太快。
你看起来好好吃
主要的情节:绘本讲了恐龙时代的一只霸王龙和一只小甲龙之间感人至深的父子亲情故事。 推荐的理由：幼儿园中小朋友都挺喜欢恐龙的，这本绘本将小恐龙拟人化了，非常有趣。而且父子亲情描绘得非常得感人。
引导幼儿学习的方式：可以让幼儿把故事接下去，因为这本绘本没有非常明确的结局。
苏菲生气了
主要的情节：苏菲因为玩具被姐姐抢走了所以生气了，她非常愤怒，她一直跑一直跑，渐渐地她就不生气了，一切恢复了原样。
推荐的理由：让孩子知道生气并不可怕，可怕的是不加控制。可以教会孩子在生气之后，可以和大自然亲密接触、找最要好的朋友聊聊天等等来缓解自己的愤怒。
引导幼儿学习的方式：用绘画的方式表达一种情绪尝试用颜色、事件等体现。 我爸爸
主要的情节：用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔，既可爱又逗趣的爸爸，不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样，表达了“我”和爸爸深情的爱。 推荐的理由：这本绘本符合孩子思维特点，能激发孩子阅读兴趣。画面也非常的精美，能给孩子美的熏陶，同时能够萌发孩子对爸爸的情感。
引导幼儿学习的方式：让幼儿仔细观察画面，进行大胆想象，理解作品的内容，感受父爱。用“爸爸像„„一样„„”的句式较完整地讲述，表达对爸爸的爱
小老鼠与大老虎
主要的情节：一开始，小老鼠和大老虎是好朋友，但他们之间有一些小问题，打老虎总是欺负它。终于有一天小老鼠忍不住了，它不想和小老虎做朋友了，小老虎很害怕，开始讨好小老鼠。他们之间的友情变得公平起来。
推荐的理由：故事情节非常有趣，也很浅显易懂，能让幼儿联想到现实生活中好他们同伴相处的方法。
引导幼儿学习的方式：理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程；乐意观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程；最后要懂得要与朋友平等、友好相处。
月亮的味道
主要的情节：故事中的小动物们，为了能吃到美味的月亮而进行“叠罗汉”，最终吃到了美味的月亮。
推荐的理由：在这则故事中，月亮化成了可以够到的，可以平常的食物。非常具有童趣。而故事的情节也是重复的，容易被小朋友掌握。小动物们齐心协力最终成功了，这种精神也值得幼儿学习
引导幼儿学习的方式：可以让幼儿来描述故事的情节。引导幼儿体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。
《不要告状_除非是大事》儿童绘本
主要的情节：猪老师正在喝着玉米汤，不断得有孩子来告状，猪老师就制定一条新的版规：不要告状，除非是大事。大家听了后，都向猪老师道歉。
推荐的理由：幼儿园中的幼儿特别喜欢向家长和老师告状，无论大事还是小事，通过这个绘本能够培养幼儿一些解决问题的技巧和策略。
引导幼儿学习的方式：引导学生阅读绘本，享受阅读乐趣，激发学生对绘本的阅读兴趣。在赏读中，通过朗读和欣赏画面，让孩子感受绘本精美传神的图画和富有节奏感的文字。有效解决告状问题，要从教会儿童区别告状和必要的告知开始。凭借绘本，激发学生想象力和创造力，培养学生一些解决问题的技巧和策略。
搬过来搬过去
主要的情节：长颈鹿和鳄鱼住进不同高度的房子，无论怎么都有一个人不合适，最后他们挖了一个游泳池，两个人可以高度一样了。
推荐的理由：故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难。我觉得这是幼儿应该学习的。
引导幼儿学习的方式：首先可以引导幼儿仔细阅读画面，了解两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。随后可以让幼儿预测事情的发展并验证答案。
别让鸽子开巴士
主要的情节：巴士司机有事要离开一会儿，告诉读者：“别让鸽子开巴士！”那只想开巴士的鸽子马上出现，恳求读者让他开车。
推荐的理由：这是一本能让孩子共同参与的书，孩子可以和书中的鸽子任意对话，回答他的不合理要求。告诉孩子什么时候应该说“不”，以及为何要说“不”。它能激发孩子的阅读兴趣、表演兴趣。
引导幼儿学习的方式：根据图画或文字提供的信息，展开想象，与文本进行对话。感受绘本阅读的乐趣。然后让幼儿理解为何家长要对自己说“不”，学会面对无法接受的请求时，要说“不”。
好饿的小蛇
主要的情节：好饿的小蛇在森林里面不断的吃着东西，它的肚子也变成了不同东西的形状。 推荐的理由：故事非常的有趣，画面也非常的精美，故事的情节是重复的，幼儿容易猜出情节，能参与到故事中来。
引导幼儿学习的方式：可以让幼儿参与猜测小蛇吃了东西后，接下来会发生的事情。理解"吞"的含义，懂得好吃的东西不能吃的太多太快。
你看起来好好吃
主要的情节:绘本讲了恐龙时代的一只霸王龙和一只小甲龙之间感人至深的父子亲情故事。 推荐的理由：幼儿园中小朋友都挺喜欢恐龙的，这本绘本将小恐龙拟人化了，非常有趣。而且父子亲情描绘得非常得感人。
引导幼儿学习的方式：可以让幼儿把故事接下去，因为这本绘本没有非常明确的结局。
苏菲生气了
主要的情节：苏菲因为玩具被姐姐抢走了所以生气了，她非常愤怒，她一直跑一直跑，渐渐地她就不生气了，一切恢复了原样。
推荐的理由：让孩子知道生气并不可怕，可怕的是不加控制。可以教会孩子在生气之后，可以和大自然亲密接触、找最要好的朋友聊聊天等等来缓解自己的愤怒。
引导幼儿学习的方式：用绘画的方式表达一种情绪尝试用颜色、事件等体现。 我爸爸
主要的情节：用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔，既可爱又逗趣的爸爸，不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样，表达了“我”和爸爸深情的爱。 推荐的理由：这本绘本符合孩子思维特点，能激发孩子阅读兴趣。画面也非常的精美，能给孩子美的熏陶，同时能够萌发孩子对爸爸的情感。
引导幼儿学习的方式：让幼儿仔细观察画面，进行大胆想象，理解作品的内容，感受父爱。用“爸爸像„„一样„„”的句式较完整地讲述，表达对爸爸的爱
小老鼠与大老虎
主要的情节：一开始，小老鼠和大老虎是好朋友，但他们之间有一些小问题，打老虎总是欺负它。终于有一天小老鼠忍不住了，它不想和小老虎做朋友了，小老虎很害怕，开始讨好小老鼠。他们之间的友情变得公平起来。
推荐的理由：故事情节非常有趣，也很浅显易懂，能让幼儿联想到现实生活中好他们同伴相处的方法。
引导幼儿学习的方式：理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程；乐意观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程；最后要懂得要与朋友平等、友好相处。
月亮的味道
主要的情节：故事中的小动物们，为了能吃到美味的月亮而进行“叠罗汉”，最终吃到了美味的月亮。
推荐的理由：在这则故事中，月亮化成了可以够到的，可以平常的食物。非常具有童趣。而故事的情节也是重复的，容易被小朋友掌握。小动物们齐心协力最终成功了，这种精神也值得幼儿学习
引导幼儿学习的方式：可以让幼儿来描述故事的情节。引导幼儿体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。