新形势下学生的两极分化
摘要：为了全面整体推进区域内义务教育均衡发展，学校学生
生源质量明显提高，但同时加剧了学生的两极分化，一部分学生对
学习不感兴趣，而另一部分学生则成绩优异，两极分化越来越严重。
本文分析了两极分化的原因，并据此提出了解决问题的对策。
关键词：教育的均衡发展；两级分化；成因；对策
我国城乡、区域之间经济社会发展水平很不平衡，义务教育的普
及和质量存在很大差别，一个学生从6岁长到14岁，住在哪个地
区，身处什么家庭，一定程度上决定了他或她的学习质量以及进入
后义务教育阶段的能力。胡锦涛总书记在党的十七大报告谈到优化
教育结构时，再次强调了“促进义务教育均衡发展”的重要理念。
温家宝总理明确要求，“对目前社会反映义务教育中优质教育资源
分布不均衡的问题，要找准症结所在，提出解决问题的思路和措
施”。市教育局为了全面整体推进区域内义务教育均衡发展，采取
了一系列措施，强化义务教育免试就近入学和不与等级证书挂钩，
把重点高中招生名额合理分配到辖区内所有初中，这好比一股春
风，给我们这些薄弱学校带来了生机，使我们的学生生源质量有了
明显提高，终于有资本可以与其他学校决一高低了，但同时也出现
了一个明显的问题，本该在初二才出现的学生两极分化问题，经过
一学期就已非常显著，而且有愈演愈烈之势。这严重影响到素质教
育的进一步实施。
新形势下学生的两极分化
摘要：为了全面整体推进区域内义务教育均衡发展，学校学生
生源质量明显提高，但同时加剧了学生的两极分化，一部分学生对
学习不感兴趣，而另一部分学生则成绩优异，两极分化越来越严重。
本文分析了两极分化的原因，并据此提出了解决问题的对策。
关键词：教育的均衡发展；两级分化；成因；对策
我国城乡、区域之间经济社会发展水平很不平衡，义务教育的普
及和质量存在很大差别，一个学生从6岁长到14岁，住在哪个地
区，身处什么家庭，一定程度上决定了他或她的学习质量以及进入
后义务教育阶段的能力。胡锦涛总书记在党的十七大报告谈到优化
教育结构时，再次强调了“促进义务教育均衡发展”的重要理念。
温家宝总理明确要求，“对目前社会反映义务教育中优质教育资源
分布不均衡的问题，要找准症结所在，提出解决问题的思路和措
施”。市教育局为了全面整体推进区域内义务教育均衡发展，采取
了一系列措施，强化义务教育免试就近入学和不与等级证书挂钩，
把重点高中招生名额合理分配到辖区内所有初中，这好比一股春
风，给我们这些薄弱学校带来了生机，使我们的学生生源质量有了
明显提高，终于有资本可以与其他学校决一高低了，但同时也出现
了一个明显的问题，本该在初二才出现的学生两极分化问题，经过
一学期就已非常显著，而且有愈演愈烈之势。这严重影响到素质教
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