9、《母亲的恩情》(第二课时)教案
教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《游子吟》。
2、理解《游子吟》的意思,体会母亲对子女的关怀之情,教育学生从小体贴、孝敬父母,懂得报答父母的养育之恩。
教学重点:
理解《游子吟》意思,体会母亲对子女的关怀、爱护,不忘父母养育之恩。
教学过程:
一、复习导入,整体感知。(3分钟)
1、师:小朋友们,母爱是世界上最伟大而又最无私的,让我们带着满怀深情再次走进课文(生齐读《母亲的恩情》)。
2、课文中的词语都认识了 吗?
出示投影: 湿润 恩情 抚摸 注视 慈爱
光辉 永远 报答 铭记 著名
缝补衣裳 生机勃勃 又细又密
(生开火车认读,齐读)
3、是啊,我们知道唐代诗人孟郊就是一个把母亲的恩情永远铭记在心的人。在他50岁时,写了一首著名的小诗《游子吟》,(小黑板出示诗句)(听读,齐读)
一、品读课文,感悟真情。
过渡:短短的一首小诗,字字句句流露出母亲对儿子的牵挂,儿子对母亲的感恩,让我们一起来细细体会这份浓浓的深情。
1、 学习第一自然段。(8分钟)
(1)[出示图片],自读第一段,想想这一段中哪一句话最让你感动?
指名说。投影。
师:一盏昏暗的油灯下一位慈祥的老母亲在操劳了一天后,捏着一根细细的缝衣针为儿子缝补衣裳,真是令人感动,这段话中哪些词句深深地打动了你。
“夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。” .........
[出示]:“夜深了”
“夜深了”大概是晚上几点呢?从这个词你体会到什么?指名读
[出示]:“一针针一线线” 从这个词你又体会到什么?
(细、密、认真、用心、仔细)
母亲为什么这样用心?母亲缝进衣服里的仅仅是针、是线吗?更是什么?(所有的、无私的爱)
(2)、已经辛劳了一天的母亲就这样在昏暗的油灯下一针针一线线地缝呀、缝呀,她累吗?哪里会很累?
师:夜深了,母亲已经很累了,可是她揉了揉疲倦的双眼继续在昏暗的油灯下——(生接........
读)
师:夜很深了,人们早已进入了甜美的梦乡,母亲直起身子捶了捶又酸又疼的腰背继续在...........
油灯下——(生接读)
师:夜更深了,周围一片寂静,母亲的额头已经渗出了细细密密的汗珠,她捋起衣袖轻轻...........
地擦了擦,依然在油灯下——(生接读)
师:这一夜母亲几乎没有休息,就一直在油灯下——(生接读) ......
(3)、她一边缝着还一边想着——(希望儿子能够早点回来)
这真是(出示诗句):“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归。”齐读古诗
2、学习第二自然段。(8分钟)
(1)师:真是儿行千里母担忧啊,母亲把对儿子的爱融入到了一针一线的缝补中。夜是漫长的,但对母亲来说,却却感觉时间过得飞快。不知不觉,天亮了,母亲把孟郊送到了村外,请到第二自然段中找一找,哪些地方体现了母亲的恩情?(自读第二自然段)指名回答。
(2)母亲是怎样说这句话的?指名说,指名读。
(3)送儿千里,总有一别,叮嘱的话语有很多很多,千言万语汇成了一句,引读:郊儿,你可要早点儿回来呀。你从这句话中,感受到了什么?指名回答。
师:是啊,爱子之深,思子之切,你能通过朗读体会出来吗?再读。
(4)引读(男生读):听了母亲的话,孟郊不住地点头,他看到母亲的头上又多了几根白发,眼睛湿润了。什么叫“湿润”?为什么孟郊的眼睛会湿润?此时此刻,孟郊会想些什么?指名回答。(是啊,男儿有泪不轻弹,只是未到情深处。)
(5)是啊,母亲年纪大了,多么需要儿子陪伴在身边啊,孟郊却不得不远行,心中有多么不舍,多么担心,多么愧疚!让我们一起来回顾这依依惜别情吧!(齐读第二自然段。)
(6)刚才学过的两段内容,你能用诗句来概括吗?指名读——慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。
3、学习第三自然段。(12分钟)
(1)孟郊告别了母亲,满怀着母亲的希望和恩情,独自上路了。他看到了什么?想到了什么?请自由读读第三自然段。
(2)他看到了什么?(当学生说到小草时,出示词语“生机勃勃”,什么叫生机勃勃?小草为什么会长得这样生机勃勃?)
(3)此情此景,激起了孟郊无限情怀,引读:孟郊抚摸着 ,心里想 。你能读好这句话吗?指名读,,评价,齐读。
(4)这几句话正是古诗哪一句的意思?指名读“谁言寸草心,报得三春晖!”读出我们的满怀真情。(生齐读)
(5)母亲的慈爱,就像春天里太阳的光辉。沐浴着阳光的小草,报答不了太阳的恩情,备受母亲关爱的孟郊,同样报答不了___母亲的恩情_____(生齐读)板书
这是一份怎样的恩情?多重?多深?指名回答。(恩重如山 情深似海)
(6)母亲的爱是无私的,只有付出不计报答;母亲的爱是润物无声的,她融入在平常的点点滴滴。你能用具体的事例说说母亲对你的爱吗?指名回答。
(7)母亲的爱说也说不完,此时此刻,你最想对母亲说些什么?你愿意为母亲做些什么?指名回答。
4、学习古诗。(5分钟)
(1)小朋友们感受到了母亲的恩情,也能用语言表达对母亲的感恩。唐代诗人孟郊也和你们一样,永远铭记着母亲的恩情,50岁时,把母亲的恩情和自己的感恩写进了这首小诗。我们一起来读读。(生齐读)
(2)这首诗是课文内容的浓缩和再现,让我们一起读好它。(生齐读)
(3)这首诗中的母爱是那么平常,又是那么伟大,千百年来感动了无数游子之心,成了千古传唱的佳诗。让我们全体起立,一起来吟诵。(生齐读)
三、总结课文,升华情感。(4分钟)
父母对子女的爱是天底下最伟大而又最无私的。在你的成长过程中,妈妈不知要付出多少的爱,孩子们,让我们把对自己父母爱的回报体现在行动上吧!
回家后为父母做一件事,为父母操一份心,对父母说一句悄悄话,也可以把《游子吟》背给他们听。
板书:
9、母亲的
9、《母亲的恩情》(第二课时)教案
教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《游子吟》。
2、理解《游子吟》的意思,体会母亲对子女的关怀之情,教育学生从小体贴、孝敬父母,懂得报答父母的养育之恩。
教学重点:
理解《游子吟》意思,体会母亲对子女的关怀、爱护,不忘父母养育之恩。
教学过程:
一、复习导入,整体感知。(3分钟)
1、师:小朋友们,母爱是世界上最伟大而又最无私的,让我们带着满怀深情再次走进课文(生齐读《母亲的恩情》)。
2、课文中的词语都认识了 吗?
出示投影: 湿润 恩情 抚摸 注视 慈爱
光辉 永远 报答 铭记 著名
缝补衣裳 生机勃勃 又细又密
(生开火车认读,齐读)
3、是啊,我们知道唐代诗人孟郊就是一个把母亲的恩情永远铭记在心的人。在他50岁时,写了一首著名的小诗《游子吟》,(小黑板出示诗句)(听读,齐读)
一、品读课文,感悟真情。
过渡:短短的一首小诗,字字句句流露出母亲对儿子的牵挂,儿子对母亲的感恩,让我们一起来细细体会这份浓浓的深情。
1、 学习第一自然段。(8分钟)
(1)[出示图片],自读第一段,想想这一段中哪一句话最让你感动?
指名说。投影。
师:一盏昏暗的油灯下一位慈祥的老母亲在操劳了一天后,捏着一根细细的缝衣针为儿子缝补衣裳,真是令人感动,这段话中哪些词句深深地打动了你。
“夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。” .........
[出示]:“夜深了”
“夜深了”大概是晚上几点呢?从这个词你体会到什么?指名读
[出示]:“一针针一线线” 从这个词你又体会到什么?
(细、密、认真、用心、仔细)
母亲为什么这样用心?母亲缝进衣服里的仅仅是针、是线吗?更是什么?(所有的、无私的爱)
(2)、已经辛劳了一天的母亲就这样在昏暗的油灯下一针针一线线地缝呀、缝呀,她累吗?哪里会很累?
师:夜深了,母亲已经很累了,可是她揉了揉疲倦的双眼继续在昏暗的油灯下——(生接........
读)
师:夜很深了,人们早已进入了甜美的梦乡,母亲直起身子捶了捶又酸又疼的腰背继续在...........
油灯下——(生接读)
师:夜更深了,周围一片寂静,母亲的额头已经渗出了细细密密的汗珠,她捋起衣袖轻轻...........
地擦了擦,依然在油灯下——(生接读)
师:这一夜母亲几乎没有休息,就一直在油灯下——(生接读) ......
(3)、她一边缝着还一边想着——(希望儿子能够早点回来)
这真是(出示诗句):“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归。”齐读古诗
2、学习第二自然段。(8分钟)
(1)师:真是儿行千里母担忧啊,母亲把对儿子的爱融入到了一针一线的缝补中。夜是漫长的,但对母亲来说,却却感觉时间过得飞快。不知不觉,天亮了,母亲把孟郊送到了村外,请到第二自然段中找一找,哪些地方体现了母亲的恩情?(自读第二自然段)指名回答。
(2)母亲是怎样说这句话的?指名说,指名读。
(3)送儿千里,总有一别,叮嘱的话语有很多很多,千言万语汇成了一句,引读:郊儿,你可要早点儿回来呀。你从这句话中,感受到了什么?指名回答。
师:是啊,爱子之深,思子之切,你能通过朗读体会出来吗?再读。
(4)引读(男生读):听了母亲的话,孟郊不住地点头,他看到母亲的头上又多了几根白发,眼睛湿润了。什么叫“湿润”?为什么孟郊的眼睛会湿润?此时此刻,孟郊会想些什么?指名回答。(是啊,男儿有泪不轻弹,只是未到情深处。)
(5)是啊,母亲年纪大了,多么需要儿子陪伴在身边啊,孟郊却不得不远行,心中有多么不舍,多么担心,多么愧疚!让我们一起来回顾这依依惜别情吧!(齐读第二自然段。)
(6)刚才学过的两段内容,你能用诗句来概括吗?指名读——慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。
3、学习第三自然段。(12分钟)
(1)孟郊告别了母亲,满怀着母亲的希望和恩情,独自上路了。他看到了什么?想到了什么?请自由读读第三自然段。
(2)他看到了什么?(当学生说到小草时,出示词语“生机勃勃”,什么叫生机勃勃?小草为什么会长得这样生机勃勃?)
(3)此情此景,激起了孟郊无限情怀,引读:孟郊抚摸着 ,心里想 。你能读好这句话吗?指名读,,评价,齐读。
(4)这几句话正是古诗哪一句的意思?指名读“谁言寸草心,报得三春晖!”读出我们的满怀真情。(生齐读)
(5)母亲的慈爱,就像春天里太阳的光辉。沐浴着阳光的小草,报答不了太阳的恩情,备受母亲关爱的孟郊,同样报答不了___母亲的恩情_____(生齐读)板书
这是一份怎样的恩情?多重?多深?指名回答。(恩重如山 情深似海)
(6)母亲的爱是无私的,只有付出不计报答;母亲的爱是润物无声的,她融入在平常的点点滴滴。你能用具体的事例说说母亲对你的爱吗?指名回答。
(7)母亲的爱说也说不完,此时此刻,你最想对母亲说些什么?你愿意为母亲做些什么?指名回答。
4、学习古诗。(5分钟)
(1)小朋友们感受到了母亲的恩情,也能用语言表达对母亲的感恩。唐代诗人孟郊也和你们一样,永远铭记着母亲的恩情,50岁时,把母亲的恩情和自己的感恩写进了这首小诗。我们一起来读读。(生齐读)
(2)这首诗是课文内容的浓缩和再现,让我们一起读好它。(生齐读)
(3)这首诗中的母爱是那么平常,又是那么伟大,千百年来感动了无数游子之心,成了千古传唱的佳诗。让我们全体起立,一起来吟诵。(生齐读)
三、总结课文,升华情感。(4分钟)
父母对子女的爱是天底下最伟大而又最无私的。在你的成长过程中,妈妈不知要付出多少的爱,孩子们,让我们把对自己父母爱的回报体现在行动上吧!
回家后为父母做一件事,为父母操一份心,对父母说一句悄悄话,也可以把《游子吟》背给他们听。
板书:
9、母亲的