六 年级（下）语文备课
教
课题： 目标： 1、回忆自己六年的成长历程，搜集资料，精心制作一本反映自己 成长的小册子，整体策划，搜集资料，精心制作一本反映自己成 长的册子。 2、培养学生良好的整理资料的习惯，锻炼学生动手实践的能力。 3、引导学生学会总结自己、提升自己，让学习、探究、反思成为 激活学生能力、升华能力的快乐体验，成为学生生命成长不可或 缺的成功经历。 重点：回忆自己六年的成长历程，搜集资料，精心制作一本反映 自己成长的小册子，整体策划，搜集资料，精心制作一本反映自 己成长的册子。引导学生学会总结自己、提升自己，让学习、探 究、反思成为激活学生能力、升华能力的快乐体验，成为学生生 命成长不可或缺的成功经历。 难点：培养学生良好的整理资料的习惯，锻炼学生动手实践的能 力。 教学准备：准备好胶水、双面贴、水彩笔等，准备制作 教学课时：一课时 教学时间： 一、谈话激趣，导入新课 光阴似箭，日月如梭，六年的小学学习生活即将结束了。让 我们回过头来看看自己走过的足迹吧！ 还记得六年前迈入小学大门的情景吗？（实物投影，出示照 片） 不觉间，六年的日子就这样流逝，我们长大了昔日的小朋友 长成了一个个小姑娘、帅小伙。 （实物投影，出示毕业照）现在的 我们已成为小学毕业生了！ 今天，我们就来回忆自己的成长历程，动手制作一本“我的 成长册” 。 二、规划板块，整体布局 1、先想一想：我们的成长册可以包括哪几个方面的内容？
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学 设
计
课堂生成 与反思
学和做（4）我的成长手册
教师提示：学校生活、社区生活等，重点应为学校生活。 2、这些内容，从大体上可以规划为几个板块？（根据学生发 言，随机板书） 能给这些板块取个好听的名城吗？（提示：如“难忘瞬间、 好书过目、我的名言、收藏展台”等） 三、搜集资料，整理资料 1、搜集所有的能反映自己成长历程的原始资料，如素质报告 书、获奖证书、发表的作品等） 2、根据搜集到的资料的不同材质，进行复印、拍照、扫描等。 3、按照板块要求，分类整理自己搜集的资料，并用信封分类 放置。 四、准备工具，精心制作 1、准备好胶水、双面贴、水彩笔等，准备制作。 2、按照步骤精心制作成长册。 第一步：对资料进行分类、挑选和编辑。 第二步：自己动手做一个材料夹。 第三步：细心粘贴，并适当美化。 第四步：给成长册起一个名字，制作封面、封底。 五、展览交流，相互评比 1、开展“我的成长册”评比活动，主要从内容和形式各方面 进行评比。 2、将自己精心制作
的成长册参评，师生共评，老师颁奖。 3、将自己制作成长册的过程写下来，可以写“后记” 。
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六 年级（下）语文备课
教
课题： 目标： 1、回忆自己六年的成长历程，搜集资料，精心制作一本反映自己 成长的小册子，整体策划，搜集资料，精心制作一本反映自己成 长的册子。 2、培养学生良好的整理资料的习惯，锻炼学生动手实践的能力。 3、引导学生学会总结自己、提升自己，让学习、探究、反思成为 激活学生能力、升华能力的快乐体验，成为学生生命成长不可或 缺的成功经历。 重点：回忆自己六年的成长历程，搜集资料，精心制作一本反映 自己成长的小册子，整体策划，搜集资料，精心制作一本反映自 己成长的册子。引导学生学会总结自己、提升自己，让学习、探 究、反思成为激活学生能力、升华能力的快乐体验，成为学生生 命成长不可或缺的成功经历。 难点：培养学生良好的整理资料的习惯，锻炼学生动手实践的能 力。 教学准备：准备好胶水、双面贴、水彩笔等，准备制作 教学课时：一课时 教学时间： 一、谈话激趣，导入新课 光阴似箭，日月如梭，六年的小学学习生活即将结束了。让 我们回过头来看看自己走过的足迹吧！ 还记得六年前迈入小学大门的情景吗？（实物投影，出示照 片） 不觉间，六年的日子就这样流逝，我们长大了昔日的小朋友 长成了一个个小姑娘、帅小伙。 （实物投影，出示毕业照）现在的 我们已成为小学毕业生了！ 今天，我们就来回忆自己的成长历程，动手制作一本“我的 成长册” 。 二、规划板块，整体布局 1、先想一想：我们的成长册可以包括哪几个方面的内容？
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课堂生成 与反思
学和做（4）我的成长手册
教师提示：学校生活、社区生活等，重点应为学校生活。 2、这些内容，从大体上可以规划为几个板块？（根据学生发 言，随机板书） 能给这些板块取个好听的名城吗？（提示：如“难忘瞬间、 好书过目、我的名言、收藏展台”等） 三、搜集资料，整理资料 1、搜集所有的能反映自己成长历程的原始资料，如素质报告 书、获奖证书、发表的作品等） 2、根据搜集到的资料的不同材质，进行复印、拍照、扫描等。 3、按照板块要求，分类整理自己搜集的资料，并用信封分类 放置。 四、准备工具，精心制作 1、准备好胶水、双面贴、水彩笔等，准备制作。 2、按照步骤精心制作成长册。 第一步：对资料进行分类、挑选和编辑。 第二步：自己动手做一个材料夹。 第三步：细心粘贴，并适当美化。 第四步：给成长册起一个名字，制作封面、封底。 五、展览交流，相互评比 1、开展“我的成长册”评比活动，主要从内容和形式各方面 进行评比。 2、将自己精心制作
的成长册参评，师生共评，老师颁奖。 3、将自己制作成长册的过程写下来，可以写“后记” 。
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