蓬莱市小门家第二中学 门芝 2012年7月18日 15:42
梁娜于12-7-18 18:17推荐吴斌这一案例的设计扣人心弦，问题设置层层深入，引发学生进行深度思考，会激起学生的普遍认同，是本设计的一大亮点。坚持用教学实践中积累的素材和教学经验来完成作业，值得学习。
徐延明于12-7-18 20:05推荐并加10分该设计案例选取典型，本身就具有很强的教育意义。联系学生生活实际，让学生学会反思，对学生的“行”具有指导意义。
于翠艳于12-7-18 20:35推荐门老师的案例选取表明她有作为思品老师的敏锐的时政触角，门老师的问题设置看得出她有深厚的学科底蕴，门老师对学生的行为引领意味着她明了师者的责任，这么多篇佳作的出炉展现着她的用心和智慧，让我们向她学习。
《做一个负责任的公民》教学设计
教学目标：
知识与能力目标
1、通过教学，使学生懂得责任的含义及其表现，明确角色和责任的关系，知道如何做一个负责任的公民。
2、培养学生善于思考和勇于解答问题的能力
过程与方法
通过案例，学生阅读、思考、小组讨论，教师适当点拨总结归纳，使之掌握课本主要内容。
情感态度与价值观
教育学生，树立 “天下兴亡，匹夫有责”和勇于承担责任的意识。
教学方法
案例教学法
教学过程：
一、导入新课：
师：教师播放《最美司机吴斌》片断，学生观看视频。当看到从空中飞落的铁块迎面击碎车辆前挡风玻璃将吴斌打伤后，教师停止播放视频，并告诉同学此时吴斌的肝脏已经破裂、肋骨多处骨折，肺、肠挫伤，生命已经受到了严重威胁。在这样危急的关头，如果你是一名司机你会怎样做？
生：学生合理想象，给出回答。
答案大致有两类：一类是马上刹车向乘客求救，让自己得到及时救治。另一类同学经过短暂的思考说应该忍住剧痛靠边停下。
师：继续播放视频，看看吴斌是怎样做的。由于视频对一些细节上的动作没有一些特写的镜头，教师要给予适当的讲解。
（吴斌强忍剧痛将车辆缓缓靠边停好，拉上手刹、开启双闪灯，完成一系列完整的安全停车措施后，又以惊人的毅力，从驾驶室艰难地站起来，告知车上旅客注意安全，然后打开车门，安全疏散旅客，最终成功挽救了24名乘客的生命。而吴斌却因伤势过重，经医院抢救无效，于2012年6月1日凌晨3时45分去世。）
师：请同学概括，从吴斌身上，你感受到什么？
生：能够感受到吴斌舍生忘死，履行自己的责任，保证了乘客和周边人群的生命财产安全。
师：下面我们共同来深化一下有关责任的认识
《做一个负责任的公民》（引入主题）
二、自主学习，合作探究
一个11岁的美国男孩在踢足球时，不小心将邻居家的玻璃打碎，邻居愤怒不已，向他索赔12。5美元。这12。5美元在当时可谓是天文数字，足够买下125只生蛋的母鸡了。男孩儿把闯祸的事告诉了父亲，并且忏悔。见儿子为难的样子，父亲拿出了12。5美元，说：“这笔钱是我借给你的，一年后要分毫不差的还给我。”男孩赔了钱之后，便开始艰苦地打工。终于，经过半年的努力，他把这“天文数字”分毫不差地还给了父亲。这个男孩就是后来的美国总统罗纳德·李根。他还回忆说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了到底什么是责任。”
思考与探究：1.少年里根应该赔钱给邻居吗？
2.你对里根父亲“借钱”给儿子的做法怎么看待？
3.针对这个故事，你有什么感悟？
生：应该。因为他应该对自己的行为负责任。
生：赞成里根爸爸的做法，因为这有助于里根责任心的培养。
生：要学会对自己的行为负责。
师：你是什么时候开始认识到要对自己的行为负责？
教师归纳：能够承担责任的被称赞为勇者。古人常以“天下兴亡匹夫有责”为训，不能承担责任的是懦夫。要承担责任，光有勇气是不够的，有时还必须做出痛苦的选择并付出艰辛的劳动。
三、联系生活，学以致用：
在我们打扫卫生时，会经常有同学偷懒，许多同学都不打扫，下去玩，只留小一小部分同学打扫卫生了，最后教室还是很脏，老师问起来，要不就是把责任推到别人的身上，要不就是欺骗老师说自己没有责任。
1.请同学们对这种做法进行评价。
2.如果大家都不愿意承担打扫卫生的责任，校园会是什么样？
学生交流发言。
通过分析，使学生明白，要做一个负责任的人
四、实话实说
请同学们反思自己在家庭、学校、社会等不同的地方，分别有哪些事是我们应该做的，值得欣慰的；哪些是我们不应该做的，至今还后悔的。
五、教师寄语
担责任是需要付出艰苦劳动的。有的责任是我们应当承担的，而不是可以逃避的。但是，承担责任也要有一定的原则，有的责任是不可以盲目地承担的，要量力而行。当我们在做事之前，要对整件事有个大概的了解，正确地估计一下自己的能力。否则，你将会迎来不堪设想的后果。
蓬莱市小门家第二中学 门芝 2012年7月18日 15:42
梁娜于12-7-18 18:17推荐吴斌这一案例的设计扣人心弦，问题设置层层深入，引发学生进行深度思考，会激起学生的普遍认同，是本设计的一大亮点。坚持用教学实践中积累的素材和教学经验来完成作业，值得学习。
徐延明于12-7-18 20:05推荐并加10分该设计案例选取典型，本身就具有很强的教育意义。联系学生生活实际，让学生学会反思，对学生的“行”具有指导意义。
于翠艳于12-7-18 20:35推荐门老师的案例选取表明她有作为思品老师的敏锐的时政触角，门老师的问题设置看得出她有深厚的学科底蕴，门老师对学生的行为引领意味着她明了师者的责任，这么多篇佳作的出炉展现着她的用心和智慧，让我们向她学习。
《做一个负责任的公民》教学设计
教学目标：
知识与能力目标
1、通过教学，使学生懂得责任的含义及其表现，明确角色和责任的关系，知道如何做一个负责任的公民。
2、培养学生善于思考和勇于解答问题的能力
过程与方法
通过案例，学生阅读、思考、小组讨论，教师适当点拨总结归纳，使之掌握课本主要内容。
情感态度与价值观
教育学生，树立 “天下兴亡，匹夫有责”和勇于承担责任的意识。
教学方法
案例教学法
教学过程：
一、导入新课：
师：教师播放《最美司机吴斌》片断，学生观看视频。当看到从空中飞落的铁块迎面击碎车辆前挡风玻璃将吴斌打伤后，教师停止播放视频，并告诉同学此时吴斌的肝脏已经破裂、肋骨多处骨折，肺、肠挫伤，生命已经受到了严重威胁。在这样危急的关头，如果你是一名司机你会怎样做？
生：学生合理想象，给出回答。
答案大致有两类：一类是马上刹车向乘客求救，让自己得到及时救治。另一类同学经过短暂的思考说应该忍住剧痛靠边停下。
师：继续播放视频，看看吴斌是怎样做的。由于视频对一些细节上的动作没有一些特写的镜头，教师要给予适当的讲解。
（吴斌强忍剧痛将车辆缓缓靠边停好，拉上手刹、开启双闪灯，完成一系列完整的安全停车措施后，又以惊人的毅力，从驾驶室艰难地站起来，告知车上旅客注意安全，然后打开车门，安全疏散旅客，最终成功挽救了24名乘客的生命。而吴斌却因伤势过重，经医院抢救无效，于2012年6月1日凌晨3时45分去世。）
师：请同学概括，从吴斌身上，你感受到什么？
生：能够感受到吴斌舍生忘死，履行自己的责任，保证了乘客和周边人群的生命财产安全。
师：下面我们共同来深化一下有关责任的认识
《做一个负责任的公民》（引入主题）
二、自主学习，合作探究
一个11岁的美国男孩在踢足球时，不小心将邻居家的玻璃打碎，邻居愤怒不已，向他索赔12。5美元。这12。5美元在当时可谓是天文数字，足够买下125只生蛋的母鸡了。男孩儿把闯祸的事告诉了父亲，并且忏悔。见儿子为难的样子，父亲拿出了12。5美元，说：“这笔钱是我借给你的，一年后要分毫不差的还给我。”男孩赔了钱之后，便开始艰苦地打工。终于，经过半年的努力，他把这“天文数字”分毫不差地还给了父亲。这个男孩就是后来的美国总统罗纳德·李根。他还回忆说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了到底什么是责任。”
思考与探究：1.少年里根应该赔钱给邻居吗？
2.你对里根父亲“借钱”给儿子的做法怎么看待？
3.针对这个故事，你有什么感悟？
生：应该。因为他应该对自己的行为负责任。
生：赞成里根爸爸的做法，因为这有助于里根责任心的培养。
生：要学会对自己的行为负责。
师：你是什么时候开始认识到要对自己的行为负责？
教师归纳：能够承担责任的被称赞为勇者。古人常以“天下兴亡匹夫有责”为训，不能承担责任的是懦夫。要承担责任，光有勇气是不够的，有时还必须做出痛苦的选择并付出艰辛的劳动。
三、联系生活，学以致用：
在我们打扫卫生时，会经常有同学偷懒，许多同学都不打扫，下去玩，只留小一小部分同学打扫卫生了，最后教室还是很脏，老师问起来，要不就是把责任推到别人的身上，要不就是欺骗老师说自己没有责任。
1.请同学们对这种做法进行评价。
2.如果大家都不愿意承担打扫卫生的责任，校园会是什么样？
学生交流发言。
通过分析，使学生明白，要做一个负责任的人
四、实话实说
请同学们反思自己在家庭、学校、社会等不同的地方，分别有哪些事是我们应该做的，值得欣慰的；哪些是我们不应该做的，至今还后悔的。
五、教师寄语
担责任是需要付出艰苦劳动的。有的责任是我们应当承担的，而不是可以逃避的。但是，承担责任也要有一定的原则，有的责任是不可以盲目地承担的，要量力而行。当我们在做事之前，要对整件事有个大概的了解，正确地估计一下自己的能力。否则，你将会迎来不堪设想的后果。