春天
教学目标：
1．从聆听《春到沂河》中外音乐的作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
2．能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。
3. 音乐知识
（1）在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受“ ”的长短。
（2）在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解十六分音符的时值长短。
教学重、难点：
听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力，能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
教学过程：
1．以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。
(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。
(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。
2．聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。
设问：
(1)这段曲调熟悉吗？它源于哪一首民歌？
(2)这段曲调给你们什么感受？
介绍柳琴的形状与音色特征。
3. 看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。
4．揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。
5．再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。
6. 导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？
如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。
生听歌曲范唱(录音或教师示范)。
师：请你模仿歌曲中的黄鹂鸟的叫声。
师讲解十六分音符的时值。
7．再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。
8. 学习曲调：分两部分学唱，即前16小节和后16小节。
(1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句了吗？先学唱这8小节，然后再学唱其它8小节。
(2)后16小节从听辨相同节奏的乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节。
(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
9．有感情地学唱歌词，唱好全曲。
10．让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。
春天
教学目标：
1．从聆听《春到沂河》中外音乐的作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
2．能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。
3. 音乐知识
（1）在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受“ ”的长短。
（2）在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解十六分音符的时值长短。
教学重、难点：
听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力，能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
教学过程：
1．以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。
(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。
(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。
2．聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。
设问：
(1)这段曲调熟悉吗？它源于哪一首民歌？
(2)这段曲调给你们什么感受？
介绍柳琴的形状与音色特征。
3. 看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。
4．揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。
5．再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。
6. 导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？
如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。
生听歌曲范唱(录音或教师示范)。
师：请你模仿歌曲中的黄鹂鸟的叫声。
师讲解十六分音符的时值。
7．再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。
8. 学习曲调：分两部分学唱，即前16小节和后16小节。
(1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句了吗？先学唱这8小节，然后再学唱其它8小节。
(2)后16小节从听辨相同节奏的乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节。
(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
9．有感情地学唱歌词，唱好全曲。
10．让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。