《凉州词》教学设计教学目标： 1、 通过多种形式的读读熟古诗; 2、 运用图文结合，结合注释，边读边想等方法， 学习诗句，体悟诗歌的意境，体会诗人所表 达的思想感情，感受边塞将士的思乡之苦。 3、 培养学生的诵读古诗能力，激发学习古诗的 兴趣。 教学重点: 体悟诗歌的意境，感受边塞将士的思乡之苦。 教学准备：1、关 于诗中折柳寄乡思的资料； 2、打印 5 首 边塞组诗；教学程序教师指导学生活动设计意图揭 示诗题 简 介作者循 序渐进 读 熟古诗图 文结合 引 导感悟同 学们，第五课我 们学习了三首古诗词，想 想是围绕什么主题写 的？诗人王之涣的诗中 思乡是什么呢？ 这 节课，我们来学 习一首边塞诗 《凉州词》 。 （一） 读 范 读古诗。引导学生读 熟古诗。 （二） 看 指 导同学们看画面。 （三） 说 引 导学生用自己的语言 描述画面。 （四） 比 引 导比较自己的话与古 诗语言。 （五） 想 引 导学生想象“黄河远 上白云间” 的悲壮气势。 ” 指导朗读。 （六） 悟 （1）引导学生感悟第二 行诗表现的边塞景致， 及作者的心情。指导读。 （2）组织学生学习后两 行诗。 引 导点拨抓住诗句中的 重点字词“怨” “何须”。 根 据学情相机交流整首 诗.的学习情 况。 （七） 背 引 导学生背诵古诗。 1、出示有关河流的图片。 2、拓展边塞主题诗。回 忆学过的第 5 课三首 思 乡诗词.抓 住课外与课内 的结合点 “思乡” 。同 学们齐读课题。 简 介作者 听 准字音，注意诗句内 体 现古诗教学多 部 的停顿。学生自由读， 读的理念。 指名读，师生合作读，接 力读等。 学 生看画面。 培 养学习古诗边 看图边想象边描述 用 自己的话说一说。 的能力。 体 会古诗语言的简短凝 练。 图 文结合，想象画面,背 诵有关黄河 的诗句。 读 出黄河的悲壮气势。 多 种方式感悟“孤”。 有 感情地读第二行诗。 学 习抓住关键词 体悟意境，体会作 者的情感。 感 受中华古诗的 魅力。 触 发学生的古诗 积累。 培 养朗读古诗的 能力。学 生先自主学习后两行 培 养自主学习， 合 诗；再小组内合作交流； 作交流和表达的学 然后集体汇报。 习素养。 感 情朗读， 背诵积 累古诗。激发学诗 兴趣。 古 诗学以至用。 向 课堂外延伸入 配 情 主境朗读 乐背诵 景运用 题拓展 3、 多媒体课件。学 生诵读古诗，配乐朗 诵古诗。 学 生吟诵相关诗句。 学 生课后读读背背边塞 组诗。4、古诗及注释。
《凉州词》教学设计教学目标： 1、 通过多种形式的读读熟古诗; 2、 运用图文结合，结合注释，边读边想等方法， 学习诗句，体悟诗歌的意境，体会诗人所表 达的思想感情，感受边塞将士的思乡之苦。 3、 培养学生的诵读古诗能力，激发学习古诗的 兴趣。 教学重点: 体悟诗歌的意境，感受边塞将士的思乡之苦。 教学准备：1、关 于诗中折柳寄乡思的资料； 2、打印 5 首 边塞组诗；教学程序教师指导学生活动设计意图揭 示诗题 简 介作者循 序渐进 读 熟古诗图 文结合 引 导感悟同 学们，第五课我 们学习了三首古诗词，想 想是围绕什么主题写 的？诗人王之涣的诗中 思乡是什么呢？ 这 节课，我们来学 习一首边塞诗 《凉州词》 。 （一） 读 范 读古诗。引导学生读 熟古诗。 （二） 看 指 导同学们看画面。 （三） 说 引 导学生用自己的语言 描述画面。 （四） 比 引 导比较自己的话与古 诗语言。 （五） 想 引 导学生想象“黄河远 上白云间” 的悲壮气势。 ” 指导朗读。 （六） 悟 （1）引导学生感悟第二 行诗表现的边塞景致， 及作者的心情。指导读。 （2）组织学生学习后两 行诗。 引 导点拨抓住诗句中的 重点字词“怨” “何须”。 根 据学情相机交流整首 诗.的学习情 况。 （七） 背 引 导学生背诵古诗。 1、出示有关河流的图片。 2、拓展边塞主题诗。回 忆学过的第 5 课三首 思 乡诗词.抓 住课外与课内 的结合点 “思乡” 。同 学们齐读课题。 简 介作者 听 准字音，注意诗句内 体 现古诗教学多 部 的停顿。学生自由读， 读的理念。 指名读，师生合作读，接 力读等。 学 生看画面。 培 养学习古诗边 看图边想象边描述 用 自己的话说一说。 的能力。 体 会古诗语言的简短凝 练。 图 文结合，想象画面,背 诵有关黄河 的诗句。 读 出黄河的悲壮气势。 多 种方式感悟“孤”。 有 感情地读第二行诗。 学 习抓住关键词 体悟意境，体会作 者的情感。 感 受中华古诗的 魅力。 触 发学生的古诗 积累。 培 养朗读古诗的 能力。学 生先自主学习后两行 培 养自主学习， 合 诗；再小组内合作交流； 作交流和表达的学 然后集体汇报。 习素养。 感 情朗读， 背诵积 累古诗。激发学诗 兴趣。 古 诗学以至用。 向 课堂外延伸入 配 情 主境朗读 乐背诵 景运用 题拓展 3、 多媒体课件。学 生诵读古诗，配乐朗 诵古诗。 学 生吟诵相关诗句。 学 生课后读读背背边塞 组诗。4、古诗及注释。