教案设计：
识字一《保护庄稼好卫兵》
安昌路小学 刘红
教学目标:
1、 知识与技能
（1） 认识7个生字，会书写8个生字。
（2）初步掌握形声字的构字特点。
2、过程与方法
运用各种方法识字，让学生在自主、合作中主动愉快识字。
3、情感态度价值观
（1）学习中感受识字的乐趣。
（2）懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。
重点、难点：
1、了解形声字的构字特点。
2、认识7个生字，会书写8个生字。
教学准备：生字卡片、同步彩图投影片、练习小黑板。
教学流程设计：
一、谈话导入，激发兴趣
1、谈话：同学们，老师今天想带大家到生字王国玩一玩，生字王国里有一只小青蛙想和孩子们交朋友，你们认识了解青蛙吗？（板题）
2、揭题：课题中出现了几个生字宝宝，谁来给大家介绍介绍？
二、导学达标
1、请同学们自由读儿歌，用自己喜欢的方式划记生字并多读几遍。
2、范读。这首儿歌有几句话？
3、男女生轮流读，一起读。
4、今天，老师还给同学们带来了一幅美丽的图画，想看吗？（课件出示图）图上画了什么？（引导从近到远观察）
（1）生说（用完整的话说说）
师：青蛙是保护庄稼的好（生读，卫兵）
你们看，青蛙正瞪着一双圆鼓鼓的大眼睛在看着你们呢。
点击出示 眼睛
师：图上还画有什么？
生：禾苗
师：禾苗也是庄稼的一种。
师：点击 庄稼
„„
5、孩子们不仅观察仔细，而且表达清楚完整，生字宝宝太想和你们交朋友了，
让我们和它们打个招呼吧！
6、认识了新朋友，你们能举例说说想怎么记住它们吗？
7、这首儿歌里，有字长的很像，再自由读读儿歌，把它们找出来。
8、老师把这些字组成了一幅美丽的图片，仔细观察你能发现什么？
9、这些兄弟们虽然长得很像, 可它们却一点儿也不相同, 给它们找找词语朋友吧, 可别找错了.
板书： 清水 心情 眼睛 晴天 请客
10 、 师小结:这几个字真有意思, 为了能记清它们, 我呀想给它们编个儿歌. 我给清字这样编的:有水才说清. 你们想试试吗?
生1: 有日是晴天
生2: 日出天气晴
生3: 有目是眼睛
师: 你们编得真好, 一个个就像小小诗人, 老师也编了一个. 请自由读。指名读。
11、换偏旁识字你我还能行吗？青字有这么多兄弟，你也能给“包”字找找兄弟吗？
12、选字填空。
请 清 青 情 晴 睛
今天天气( )朗, 我们来到小河边。河里的水真（ ）啊！我们站在岸边。突然，从草丛里跳出一只小（ ）蛙，大大的眼（ ）。我们正想捉住它。老师过来说：“（ ）不要捉青蛙，青蛙是益虫，它能为我们做好多事。
13、生字宝宝学会了，我们把生字宝宝放到课文中去，同学们肯定读得更流利了。齐读儿歌。
三、小结：
孩子们的表现太棒了，小青蛙觉得有你们这样的好朋友真幸运，孩子们要怎样做小青蛙的朋友呢？我们一定要保护青蛙，保护大自然。
板书设计：
q īn ɡ
青 蛙
清 水 事 情 眼睛 晴 天 请 客
教案设计：
识字一《保护庄稼好卫兵》
安昌路小学 刘红
教学目标:
1、 知识与技能
（1） 认识7个生字，会书写8个生字。
（2）初步掌握形声字的构字特点。
2、过程与方法
运用各种方法识字，让学生在自主、合作中主动愉快识字。
3、情感态度价值观
（1）学习中感受识字的乐趣。
（2）懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。
重点、难点：
1、了解形声字的构字特点。
2、认识7个生字，会书写8个生字。
教学准备：生字卡片、同步彩图投影片、练习小黑板。
教学流程设计：
一、谈话导入，激发兴趣
1、谈话：同学们，老师今天想带大家到生字王国玩一玩，生字王国里有一只小青蛙想和孩子们交朋友，你们认识了解青蛙吗？（板题）
2、揭题：课题中出现了几个生字宝宝，谁来给大家介绍介绍？
二、导学达标
1、请同学们自由读儿歌，用自己喜欢的方式划记生字并多读几遍。
2、范读。这首儿歌有几句话？
3、男女生轮流读，一起读。
4、今天，老师还给同学们带来了一幅美丽的图画，想看吗？（课件出示图）图上画了什么？（引导从近到远观察）
（1）生说（用完整的话说说）
师：青蛙是保护庄稼的好（生读，卫兵）
你们看，青蛙正瞪着一双圆鼓鼓的大眼睛在看着你们呢。
点击出示 眼睛
师：图上还画有什么？
生：禾苗
师：禾苗也是庄稼的一种。
师：点击 庄稼
„„
5、孩子们不仅观察仔细，而且表达清楚完整，生字宝宝太想和你们交朋友了，
让我们和它们打个招呼吧！
6、认识了新朋友，你们能举例说说想怎么记住它们吗？
7、这首儿歌里，有字长的很像，再自由读读儿歌，把它们找出来。
8、老师把这些字组成了一幅美丽的图片，仔细观察你能发现什么？
9、这些兄弟们虽然长得很像, 可它们却一点儿也不相同, 给它们找找词语朋友吧, 可别找错了.
板书： 清水 心情 眼睛 晴天 请客
10 、 师小结:这几个字真有意思, 为了能记清它们, 我呀想给它们编个儿歌. 我给清字这样编的:有水才说清. 你们想试试吗?
生1: 有日是晴天
生2: 日出天气晴
生3: 有目是眼睛
师: 你们编得真好, 一个个就像小小诗人, 老师也编了一个. 请自由读。指名读。
11、换偏旁识字你我还能行吗？青字有这么多兄弟，你也能给“包”字找找兄弟吗？
12、选字填空。
请 清 青 情 晴 睛
今天天气( )朗, 我们来到小河边。河里的水真（ ）啊！我们站在岸边。突然，从草丛里跳出一只小（ ）蛙，大大的眼（ ）。我们正想捉住它。老师过来说：“（ ）不要捉青蛙，青蛙是益虫，它能为我们做好多事。
13、生字宝宝学会了，我们把生字宝宝放到课文中去，同学们肯定读得更流利了。齐读儿歌。
三、小结：
孩子们的表现太棒了，小青蛙觉得有你们这样的好朋友真幸运，孩子们要怎样做小青蛙的朋友呢？我们一定要保护青蛙，保护大自然。
板书设计：
q īn ɡ
青 蛙
清 水 事 情 眼睛 晴 天 请 客