《三峡》导案
【导学目标】
1. 利用工具书、文中注释掌握生字，翻译，积累文言知识，理解课文内容。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中使学生受到美的熏陶。
3. 学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，感受三峡的自然美，体会文章整体布局的妙处。
4. 培养学生热爱祖国大好河山的感情。
【重点难点】
1. 利用工具书、文中注解疏通文意。
2. 学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，感受三峡的自然美。
【课时安排】二课时
【知识链接】
（一）作者简介
郦道元(466-527),北魏地理学家、文学家。字善长, 北魏地理学家、散文家范阳涿鹿（今河北涿鹿）人。他好学博览，文笔深峭，在各地“访渎搜渠”留心考索水道变迁和城邑兴废等地理现象，撰成的《水经注》，是一本有文学价值的地理巨著。
（二）《水经》与《水经注》
《水经》是中国第一部记述河道水系的专著。旧传为西汉桑钦所作。经清代学者考证，大概是三国时人所作。原书列举大小河道137条，内容非常简略。郦道元就力之所及，搜集了有关水道的记载和他自己游历各地、跋涉山川的见闻为《水经》所注，对《水经》中的记载以详细阐明并大为扩充，介绍了1252条河流。注中除记载水道变迁沿革外，还记叙了两岸的山陵城邑、风土人情、珍物异事。凡北魏以上的掌故、旧闻都可以得到考证。单以兵要地理资料一项而言，全注记载的从古以来的大小战役不下300次，许多战例都生动地说明了熟谙地理，利用地形，争夺桥梁、险道、仓储的重要性。《水经注》对研究我国古代的历史、地理有很多的参考价值。
课文是《水经》中《江水》中的“（江水）又东过巫县南，盐水从县东南流注之”的一条注。
（三）三峡简介
三峡，是万里长江一段山水壮丽的大峡谷，为中国十大风景名胜之一。它西起重庆奉节县的白帝城，东至湖北宜昌市的南津关，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，全长192公里。它是长江风光的精华，神州山水的瑰宝，古往今来，闪烁着迷人的光彩。三峡，两岸悬崖绝壁，江中滩峡相间，水流湍急，唐代大诗人李白经过这里留下了优美的诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还；两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”
【预习导学】
（一）诵读课文：
①结合课下注释中的注音大声朗读课文。
②画出不认识的生字，并利用工具书解决。
③画出停顿不准的句子。
（二）扫清文字障碍。
lì quē zhàng xī xiāng sù tuān yǎn
郦 阙 嶂 曦 襄陵 沿溯 素湍 绝巘
shù jùn jiàn zhǔ qī sha ng yù
飞漱 峻茂 涧肃 属引 凄 泪沾裳 御风
（三）文学常识填空。
（1）郦道元（约470—527），范阳涿（zhuó）县（现在属河北）人，字善长，北魏地理学家、散文家。郦道元通过实地考察，探寻祖国山川之美，撰写出了《水经注》。
（2）三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，西起重庆奉节县的白帝城，东至湖北的南津关，全长192公里。
【导学过程】
第一课时
【学习目标】
1. 引导学生利用工具书、文中注释掌握生字，翻译，积累文言知识，理解课文内
容。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中使学生受到美的熏陶。
一、导入课题
1. 观看三峡风光短片
2. 长江三峡，无限风光。瞿塘峡的雄伟，巫峡的秀丽，西陵峡的险峻，还有三段
峡谷中的大宁河、香溪、神农溪的神奇与古朴，使这驰名世界的山水画廊气象万千
------这里的群峰，重岩 叠嶂，峭壁对峙，烟笼雾锁；这里的江水，汹涌奔腾，惊涛
裂岸，百折不回；这里的奇石，嶙峋峥嵘，千姿百态，似人若物；这里的溶洞，奇形
怪状，空旷深邃，神秘莫测„„三峡的一山一水，一景一物，无不如诗如画，并伴随
着许多美丽的神话和动人的传说，令人心驰神往。
今天，就让我们随同北魏地理学家、散文家郦道元，一起去领略三峡美丽神奇的
风光。（展示课题）
二、预习检查：
1. 一对一检查。用红笔批阅，错误的打，正确的打。
2. 计分。总分10分，错一题扣0.1分。
3. 签名并写上日期，交还作业本。
4, 修改。自己用红笔修改做错的题。
三、展示目标
四、自主学习
（一）读通课文：
先在文中划分下列句子的节奏，再有感情的朗读课文。读不通的语句，注上符号，
在小组探时，提出来解决。
第1自然段：自／三峡七百里中；自非／亭午夜分，不见曦月。
第2自然段：至于／夏水襄陵，沿溯／阻绝。或／王命急宣，有时／朝发白帝；
其间／千二百里，虽／乘奔御风，不以/疾也。
第3自然段：则／素湍／绿潭，回清／倒影；绝巘／多生怪柏；清／荣／峻／茂。
第4自然段：每至／晴初霜旦；故／渔者歌曰：“巴东三峡／巫峡长，猿鸣三声
／泪沾裳！”
（二）借助工具书、结合课下注释，逐字逐句理解，然后翻译全文。
（三）在理解全文的基础上，再读课文，并概括各段大意。
五、合作交流：
第一步，就自己不能解决的问题，一对一讨论解决。
第二步，一对一讨论还不能解决的问题，在组长的组织下，小组讨论解决
六、展示点评：
1．先划分下列句子的节奏
2．再有感情的、节奏合理的、大声的朗读课文。读不通的语句，注上符号，在小
组探时，提出来解决。
自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙（quē）处。重（chóng）岩/ 叠嶂（zhàng），
隐天/ 蔽日。自非/亭午夜分，不见/曦（xī）月。
至于/夏水襄陵，沿溯（sù）/阻绝。或/王命急宣，有时/朝（zhāo）发白帝，暮
到/江陵，其间（jiān）/千二百里，虽/乘奔（bēn）御风，不以/疾也。
春冬之时，则/素湍（tuān）/绿潭，回清/倒影。绝巘（yǎn）/多生怪柏（bǎi），
悬泉/瀑布，飞漱（shù）/其间。清/荣/峻/茂，良多趣味。
每至/晴初霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸(xiào)，属（zhǔ）引/凄异，空谷/
传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长（cháng），猿鸣三声/泪沾裳
(shang)。”
【朗读指导】注意朗读的节奏。如停顿、重音、声调等。这篇文章虽短，但波澜
起伏、节奏感强。写山势文气舒缓；写江水暴涨，如异峰突起，文气急促；写冬春之
景，文气变得凄清、悲凉，节奏变得沉重凝滞；写秋景，寂静凄凉。
（二）借助工具书、结合课下注释，逐字逐句理解，然后翻译全文。
（1）自：在。
三峡：指长江上游重庆、湖北两省间的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。三峡全长实际只
有四百多里。
（2）略无：完全没有。阙：通“缺”，空缺，这里是中断。
（3）嶂(zhàng)：直立像屏障的山峰。
（4）自非：如果不是。自，假设。
（5）亭午：正午。夜分：半夜。
（6）曦(xī)：日光，这里指太阳。
（7）夏水襄陵：夏天江水漫上了山陵。襄，漫上。陵，山陵。襄陵：漫上山陵。
（8）沿：顺流而下（的船）。溯(sù)：逆流而上（的船）。
（9）或：有时。王命：皇帝的圣旨。宣：宣布，传达。
（10）朝发白帝：早上从白帝城出发。白帝：城名，在重庆奉节东。朝：早晨
（11）江陵：今湖北省江陵县。
（12）虽：即使。奔：飞奔的马。御风：驾着风。
（13）乘奔（bēn）御风：骑上奔驰的骏马，驾驭着疾风。不以：不如。疾：快。
（14）素湍：白色的急流。素：白色的。绿潭：碧绿的潭水。
（15）回清倒影：回旋着清波，倒映出山石林木的倒影。
（16）绝巘(yǎn):极高的山峰。绝：极。巘：山峰，山顶。
（17）悬泉：悬挂着的泉水。飞漱：飞流冲荡。漱：冲荡。
（18）清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。
(19)良：实在。
（20) 晴初：天刚晴。霜旦：下霜的早晨。
（21）属引：连续不断。属(zhǔ)：连接。引：延长。凄异：凄凉异常。
（22）哀转久绝：悲哀婉转，很久才消失。绝：消失。
（23）巴东：汉郡名，在现在重庆东部云阳，奉节，巫山一带。
（24）沾：打湿。
（25）三声：几声。三，这里不是确数。
（26）裳：（shang ，轻声）衣裳。
《三峡》参考译文
在三峡七百里当中，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
在夏天水涨、江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。有时皇帝的命令要急速传达，这时候只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。
在春、冬两个季节，雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷。
在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，非常凄凉怪异。空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。所以渔歌唱道：‚巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳! ‛
（三）在理解全文的基础上，再读课文，并概括各段大意
第一段：总写三峡的山势险峻。
第二段：写三峡夏季水流之快和水势汹涌。
第三段：写三峡春冬之景的秀美。
第四段：写三峡秋季的凄凉景色
小结：第1段总写了三峡的地貌特征，其余3段以夏、春冬、秋为序描写了三峡
的四季景色。
七、当堂完成
（一）掌握重点词语
a. 略无阙处（一点没有）（断缺，现在写作“缺”）； ．．
b. 重岩叠嶂（像屏障一样的山峰）； ．．
c. 不见曦月（日月。曦，太阳） ．．
d. 夏水襄陵（涨上山陵。襄，上。陵，大的土山）； ．．
e. 沿（顺流而下） ．
f. 溯（逆流而上）； ．
g. 或王命急宣（有时）（宣布、传达） ．．
h. 虽乘奔御风（即使）（奔驰的快马）； ．．．
i. 不以疾也（这么、如此）（快） ．．
j. 素湍绿潭（白色）（急流的水）（深水）； ．．．
k. 飞漱其间（冲荡） ．
l. 良多趣味（确实、实在）； ．
m. 林寒涧肃（寂静） ．
n. 哀转久绝（断绝，消失）； ．
o. 每至晴初霜旦（早晨） ．
（二）翻译下面句子
1. 重岩叠障，隐天蔽日。
◆重叠的山岩和屏障似的山峰遮住了天日。
2. 自非亭午夜分，不见曦月。
◆如果不是（晴朗的）正午或半夜，是不能见到日月的。
3. 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
◆到了夏季，江水涨上山陵，顺流而下，逆流而上的路都被阻绝了。
4. 虽乘奔御风，不以疾也。
◆即使是骑着快马，驾着风，也没有这么快。
5. 则素湍绿潭，回清倒影。
◆就有白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映出（各种景物的）影子。
6. 悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
◆悬在空中的泉水和瀑布，在山峰间飞速地冲荡。
7. 清荣峻茂，良多趣味。 ◆（更显出）水清、树荣、山峻、草茂，（这些景物）实在给人带来了无限的情
趣。
8. 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。
◆每逢到了天刚放晴的日子或降霜的早晨，在凄凉的树林，寂静的峡谷中，常常
听到高处传来的猿猴的叫声。
9. 属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
◆凄厉异常，连续不断，（那叫声）在空谷中传来回声，悲哀婉转，很久才消失。
第二课时
导学目标
学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，感受三峡的自然美，体会文章整体
布局的妙处。
一、作业检查
二、自主学习
1．作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？各有什么特点，运用了怎样的写法？
请用先‚第 段中 ‘ ’（原句）， （写法：直接、间接、反
衬、烘托„„）写出了 （景物）的 （特点）‛回答，然后归纳。
①第1段中" 两岸连山„„蔽日" ，直接写出了三峡两岸的山高岭连的特点，突出
了三峡雄奇的气势。
②第1段中写" 自非亭午夜分，不见曦月" ，间接写出了三峡两岸的谷深峡窄（遮天蔽日）的特点。
③第2段中" 夏水襄陵" ，直接写出了山峡夏季的水势浩大的特点。
④第2段中“沿溯阻绝”，反衬出了山峡夏季的水势浩大的特点。
⑤第2段中“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，烘托出了山峡夏季的水流湍急的特点。
⑥第3段中“素湍绿潭，回清倒影”，直接写出了山峡春冬之季的水清的特点。
⑦第3段中“绝巘（yǎn ）多生怪柏”，直接写出了山峡春冬之季的树荣的特点。
⑧第3段中“悬泉瀑布，飞漱其间。”，直接写出了山峡的山高的特点。
⑨第4段中“林寒涧肃”，直接写出了山峡的寂静的特点。
⑩第4段中“常有高猿长啸，属（zhǔ）引凄异，空谷传响，哀转久绝。”，直接
写出了山峡的凄凉的特点。
1○1第4段中“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，反衬了三峡的凄凉的特点。 【归纳】文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。
山——山高岭连，谷深峡窄
水——夏季：水流湍急
春冬：清荣峻茂
秋季：寂静凄凉
【引申】作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、
声、情的关键词语，并认真体味。
文中描写春冬二季的景象，以“素”、“绿”绘色，以“湍”、“悬”、“漱”
绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”、“凄异”、
“哀转”，渲染了肃杀的气氛。而作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表
达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的
感情。
2．作者在描绘三峡的壮丽景色时为什么要从山写起？ 从“峡”字来看，是指两山夹水的地方，有了山才可能有“峡”，因而就从山写
起。也为下文写水蓄势。
3．文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景，而要先写夏景呢？
因为三峡的水最具特色，而水又以夏水最盛，所以先写夏水。
作者是根据三峡景物的特点来安排顺序的。三峡形势是两岸山岭绵延高峻，山高
谷窄则流急，因此第二段紧接着山高之后写水势--写夏季江水的水大流急，相较而言
春冬二季的三峡皆有" 清荣峻茂" 的盎然情趣，故将其合为一体进行描绘，与冬春形成
鲜明对照的则是" 林寒涧肃" 凄清悲凉的秋天。全文这样安排条理清楚，层次分明，颇
见作者结构布局严谨有序的匠心。
4．文中写道" 至于夏水襄陵，沿溯阻绝" ，但接下来又说" 朝发白帝，暮到江陵" ，
这是否矛盾？
前后并不矛盾，前句概述夏季江水的凶险，在通常的情况下，船只因江水流速过
急，不会冒险出航。但在" 王命急宣" 的情况下，船只一旦启航，便可" 朝发白帝，暮到
江陵" 。作者正是通过一般和特殊这两种情况的对比性叙述，表现夏日的长江水势大，
流速快。
【点评】作者运用了对比、衬托手法突出夏日长江水势大、流速快的特点。
5．课文以渔歌作结，有何用意（或有何好处）？
渔歌一言" 峡长" ，一言" 声哀" ，从猿鸣之中，一方面突出三峡秋天的凄凉，渲染
萧瑟的气氛，另一方面又暗示三峡山高岭连峡窄的特点，照应前文。同时也使文字显
得对仗工整，更加精练。
6．在三峡景物描写中，表达了作者怎样的思想感情？从哪些地方可以看出来。
表达了作者对祖国山河雄伟秀丽景色的热爱和赞美之情。
【引申】文章写三峡的高猿长啸突出‚三峡之秋‛凄凉之特点，这是不是与赞美
祖国山河的感情相违背？
穷尽物态反映三峡不同季节的特征就是美，用三峡秋季的凄凉与前面不同季节的
不同特征组成绚丽多彩的画面，这更是一种配合的美。
【点拨】写出事物特点，忠实地反映事物的本身就是一种美，但美也是多方面的，
情由景生的凄凉也应包括在内，更何况情与景是交融在一起，本身就具备了美感。景
本无情，是作者在“情”引领下的笔触给了景以美感。同样是猿，李白就有“两岸猿
声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦。
7. 著名诗人李白有诗《朝发白帝城》，请从文中找出能表达此诗每句意思的句子。
（1）朝辞白帝彩云间：朝发白帝
（2）千里江陵一日还：其间千二百里。
（3）两岸猿声啼不住：高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
（4）轻舟已过万重山：虽乘奔御风不以疾也。
【点拨】相同点：都描写了三峡风光
不同点：体裁方面，《早发白帝城》是诗。《三峡》是写景散文。
内容上的联系。
（1）文章第2段与诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快。
（2）文章第4段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼。
（3）文章第1段则和诗中的" 万重山" 相应。
8. 美点赏读。
仿照‚示例‛，用‚三峡真美，美在 你看‘ ’（用文中的语句）‛
的句式把自己找到的最喜欢的美点跟大家说。示例：三峡真美，美在山高岭连，你看"
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见
曦月" 。
【示例】三峡真美，美在夏水猛急，你看" 夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有
时朝发白帝，暮到江陵" 。
(1) 三峡真美，美在春冬之山水清幽秀丽，你看" 素湍绿潭，回清倒影，绝献多生
倒柏，悬泉瀑布，飞漱其间" 。
(2)三峡真美，美在猿声凄婉，你听" 高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝" 。
„„
三、合作探究
四、展示点评
五、拓展延伸
《三峡》写的只是巫峡
这是初中课本中郦道元的《三峡》，然而，读这篇文章时，可要当心。虽然文章
开篇一句就是“自三峡七百里中”，其实，这段文字只写了一个巫峡，并不是我们所
认识的瞿塘峡、巫峡、西陵峡这三峡。
在这段文字之前还有：“江水又东，迳广溪峡，斯乃三峡之首也。峡中有瞿塘、
黄龛二滩。其峡盖自昔禹凿以通江，郭景纯所谓巴东之峡，夏后疏凿者也。江水又东，
迳巫峡，杜宇所凿以通江水也。江水历峡东，迳新崩滩。其间首尾百六十里，谓之巫
峡，盖因山为名也。”这部分已经写完了“三峡之首”、“瞿塘、黄龛二滩”。接下
来才是“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”，这才是开始写巫峡了。
《三峡》之后的文字接着是“江水历峡”、“江水又东径流水滩”、“江水又东
径宜昌北”、“江水又东径狼尾”、“江水又东径黄牛山下”，然后是“江水又东，
迳西陵峡。宜都记曰：‘自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高
山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类。林木高
茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。’所谓三峡，此其一也”。这段文
字才写到了西陵峡。
长江三峡或奇或险或壮美，各有各的特点，课本选文这百余字仅说了一个巫峡，
在这之前所说的是瞿塘峡，在这之后写的是西陵峡。观文意，“两岸连山，略无阙处”
之前省略了主语“巫峡”。“自三峡七百里中”只是状语，起限定范围作用。全句应
当是：在七百里三峡中，巫峡两岸连山，略无阙处。《三峡》一节以“巴东三峡巫峡
长，猿鸣三声泪沾裳”收尾，其实也已经告诉我们，这部分写的仅是巫峡。
附：
《三峡》阅读训练
1. 解释下列加点的词语。
自：①自三峡七百里中（在） ②自非亭午夜分（如果）
或：①或王命急宣（有时） ②心之所向，则或千或百（或者）③或以钱币乞之（有的） 绝：①沿溯阻绝（隔绝） ②绝巘多生怪柏（极） ③哀转久绝（消失）④率妻子邑人来此绝境（隔绝）⑤佛印绝类弥勒（极）
良：①有良田美池桑竹之属（好，优良）②良多趣味（确实）
素：①素湍绿潭（白色）②可以调素琴（不加修饰的）③、又留蚊于素帐中（ 未染色的 ） 故：①故渔者歌曰（所以）②故人不独亲其亲（所以）
至：①至于夏水襄陵（表示另起话题，至于）②每至晴初霜旦（到）
2. 解释重点词语
略无________阙 _________曦_________襄_________沿_________
溯_________虽__________奔__________以_________疾_________
素湍_______漱__________旦__________肃_________属引_______
清荣峻茂 ________________________________________________
3. 用现代汉语翻译下列句子。
①自非亭午夜分，不见曦月。
②虽乘奔御风，不以疾也。
③至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
④素湍绿潭，回清倒影
4. 与李白的《朝发白帝城》中的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”一句意思相应的句子是：（朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也）。
5. 根据课文内容理解填空。
①第⑶段中“素湍绿潭，回清倒影”一句写出了江水的季节特点。（素）（绿)
色彩互异，（湍）（倒）动静相杂，相映成趣，令人无限遐想。
②“清荣峻茂”四字状四物：以“清”字状 （水），以“峻”状 （山），以“荣”状（柏树），以“茂”字状 （草）。
6. 古人常用“三”字形容“多”或者“少”，如文中“猿鸣三声泪沾裳”。请你也举出两个含“三”字，其含义也是表示“多”或者“少”的成语、俗语、典故等。
我的积累：（三言两语）（三头六臂）（三人行必有我师）
7. 文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四段中却写到“渔者歌曰”，这是采用的（侧面）描写手法，其作用是（渲染出三峡秋景的凄清萧瑟，表明人们的感伤之情）。
8. 请分别概括三峡四个季节的特点。
①夏季： 水势迅急凶猛
②春冬： 景色秀丽奇绝
③秋季： 萧瑟凄凉
9. 填写出描写三峡形势的语句。
①体现三峡长的语句是：（三峡七百里）
②正面写夏水之大的句子是：（夏水襄陵，沿溯阻绝。）
③体现三峡窄的语句是：（重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。）
④表现山河秀丽的语句是：（素湍绿潭，回清倒影）
⑤正面描写猿鸣的句子是：（常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。）
10. 昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。 各位游客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格各异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋季凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝黄金蜜橘；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位前来此地。
10. 选作题
前面的学习，我们更多地是关注他说了哪些美点，而作者是怎么写的，写得是否也很漂亮呢？请反复朗读课文，找出你认为写得美，写得妙的地方（语句或段落）。读出来，并用“《三峡》真妙，妙在 ，你看 ”的句式简要说明理由。（1）可以从词语、句式、修辞等方面品味语言。（2）可以从表达方式、写景角度等方面欣赏方章独特的写景方法。
【示例】《三峡》真妙，妙在节奏鲜明，你听：整句与散句结合，齐整而不呆板，错落而不凌乱。
【预设】 (1)《三峡》真妙，妙在结构精巧，你看：全文按总安排内容，先述三峡总体概貌，后分季节绘三峡风光，层次清晰。
(2)《三峡》真妙，妙在描绘角度变化多姿，你看：" 素湍绿潭，回清倒影" 这是俯视，" 悬泉瀑布，飞漱其间" 这是仰视。
(3)《三峡》真妙，妙在正面描写与侧面烘托相结合，你看：" 两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂" 这是正面写山的" 高" 和" 连" ，" 隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月" 是侧面烘托山的" 高" 、" 连" 和" 陡" 。
(4)《三峡》真妙，妙在语言凝练，你看：" 清荣峻茂" ，一字一景，令人回味无穷，妙不可言。
(5)《三峡》真妙，妙在意境丰富，你想：" 朝发白帝，暮到江陵，" 这是奔放；" 素湍绿潭，回清倒影" 这是清幽；" 高猿长啸" ，" 哀转久绝" 这是凄婉。
导学反思：
《三峡》导案
【导学目标】
1. 利用工具书、文中注释掌握生字，翻译，积累文言知识，理解课文内容。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中使学生受到美的熏陶。
3. 学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，感受三峡的自然美，体会文章整体布局的妙处。
4. 培养学生热爱祖国大好河山的感情。
【重点难点】
1. 利用工具书、文中注解疏通文意。
2. 学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，感受三峡的自然美。
【课时安排】二课时
【知识链接】
（一）作者简介
郦道元(466-527),北魏地理学家、文学家。字善长, 北魏地理学家、散文家范阳涿鹿（今河北涿鹿）人。他好学博览，文笔深峭，在各地“访渎搜渠”留心考索水道变迁和城邑兴废等地理现象，撰成的《水经注》，是一本有文学价值的地理巨著。
（二）《水经》与《水经注》
《水经》是中国第一部记述河道水系的专著。旧传为西汉桑钦所作。经清代学者考证，大概是三国时人所作。原书列举大小河道137条，内容非常简略。郦道元就力之所及，搜集了有关水道的记载和他自己游历各地、跋涉山川的见闻为《水经》所注，对《水经》中的记载以详细阐明并大为扩充，介绍了1252条河流。注中除记载水道变迁沿革外，还记叙了两岸的山陵城邑、风土人情、珍物异事。凡北魏以上的掌故、旧闻都可以得到考证。单以兵要地理资料一项而言，全注记载的从古以来的大小战役不下300次，许多战例都生动地说明了熟谙地理，利用地形，争夺桥梁、险道、仓储的重要性。《水经注》对研究我国古代的历史、地理有很多的参考价值。
课文是《水经》中《江水》中的“（江水）又东过巫县南，盐水从县东南流注之”的一条注。
（三）三峡简介
三峡，是万里长江一段山水壮丽的大峡谷，为中国十大风景名胜之一。它西起重庆奉节县的白帝城，东至湖北宜昌市的南津关，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，全长192公里。它是长江风光的精华，神州山水的瑰宝，古往今来，闪烁着迷人的光彩。三峡，两岸悬崖绝壁，江中滩峡相间，水流湍急，唐代大诗人李白经过这里留下了优美的诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还；两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”
【预习导学】
（一）诵读课文：
①结合课下注释中的注音大声朗读课文。
②画出不认识的生字，并利用工具书解决。
③画出停顿不准的句子。
（二）扫清文字障碍。
lì quē zhàng xī xiāng sù tuān yǎn
郦 阙 嶂 曦 襄陵 沿溯 素湍 绝巘
shù jùn jiàn zhǔ qī sha ng yù
飞漱 峻茂 涧肃 属引 凄 泪沾裳 御风
（三）文学常识填空。
（1）郦道元（约470—527），范阳涿（zhuó）县（现在属河北）人，字善长，北魏地理学家、散文家。郦道元通过实地考察，探寻祖国山川之美，撰写出了《水经注》。
（2）三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，西起重庆奉节县的白帝城，东至湖北的南津关，全长192公里。
【导学过程】
第一课时
【学习目标】
1. 引导学生利用工具书、文中注释掌握生字，翻译，积累文言知识，理解课文内
容。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中使学生受到美的熏陶。
一、导入课题
1. 观看三峡风光短片
2. 长江三峡，无限风光。瞿塘峡的雄伟，巫峡的秀丽，西陵峡的险峻，还有三段
峡谷中的大宁河、香溪、神农溪的神奇与古朴，使这驰名世界的山水画廊气象万千
------这里的群峰，重岩 叠嶂，峭壁对峙，烟笼雾锁；这里的江水，汹涌奔腾，惊涛
裂岸，百折不回；这里的奇石，嶙峋峥嵘，千姿百态，似人若物；这里的溶洞，奇形
怪状，空旷深邃，神秘莫测„„三峡的一山一水，一景一物，无不如诗如画，并伴随
着许多美丽的神话和动人的传说，令人心驰神往。
今天，就让我们随同北魏地理学家、散文家郦道元，一起去领略三峡美丽神奇的
风光。（展示课题）
二、预习检查：
1. 一对一检查。用红笔批阅，错误的打，正确的打。
2. 计分。总分10分，错一题扣0.1分。
3. 签名并写上日期，交还作业本。
4, 修改。自己用红笔修改做错的题。
三、展示目标
四、自主学习
（一）读通课文：
先在文中划分下列句子的节奏，再有感情的朗读课文。读不通的语句，注上符号，
在小组探时，提出来解决。
第1自然段：自／三峡七百里中；自非／亭午夜分，不见曦月。
第2自然段：至于／夏水襄陵，沿溯／阻绝。或／王命急宣，有时／朝发白帝；
其间／千二百里，虽／乘奔御风，不以/疾也。
第3自然段：则／素湍／绿潭，回清／倒影；绝巘／多生怪柏；清／荣／峻／茂。
第4自然段：每至／晴初霜旦；故／渔者歌曰：“巴东三峡／巫峡长，猿鸣三声
／泪沾裳！”
（二）借助工具书、结合课下注释，逐字逐句理解，然后翻译全文。
（三）在理解全文的基础上，再读课文，并概括各段大意。
五、合作交流：
第一步，就自己不能解决的问题，一对一讨论解决。
第二步，一对一讨论还不能解决的问题，在组长的组织下，小组讨论解决
六、展示点评：
1．先划分下列句子的节奏
2．再有感情的、节奏合理的、大声的朗读课文。读不通的语句，注上符号，在小
组探时，提出来解决。
自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙（quē）处。重（chóng）岩/ 叠嶂（zhàng），
隐天/ 蔽日。自非/亭午夜分，不见/曦（xī）月。
至于/夏水襄陵，沿溯（sù）/阻绝。或/王命急宣，有时/朝（zhāo）发白帝，暮
到/江陵，其间（jiān）/千二百里，虽/乘奔（bēn）御风，不以/疾也。
春冬之时，则/素湍（tuān）/绿潭，回清/倒影。绝巘（yǎn）/多生怪柏（bǎi），
悬泉/瀑布，飞漱（shù）/其间。清/荣/峻/茂，良多趣味。
每至/晴初霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸(xiào)，属（zhǔ）引/凄异，空谷/
传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长（cháng），猿鸣三声/泪沾裳
(shang)。”
【朗读指导】注意朗读的节奏。如停顿、重音、声调等。这篇文章虽短，但波澜
起伏、节奏感强。写山势文气舒缓；写江水暴涨，如异峰突起，文气急促；写冬春之
景，文气变得凄清、悲凉，节奏变得沉重凝滞；写秋景，寂静凄凉。
（二）借助工具书、结合课下注释，逐字逐句理解，然后翻译全文。
（1）自：在。
三峡：指长江上游重庆、湖北两省间的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。三峡全长实际只
有四百多里。
（2）略无：完全没有。阙：通“缺”，空缺，这里是中断。
（3）嶂(zhàng)：直立像屏障的山峰。
（4）自非：如果不是。自，假设。
（5）亭午：正午。夜分：半夜。
（6）曦(xī)：日光，这里指太阳。
（7）夏水襄陵：夏天江水漫上了山陵。襄，漫上。陵，山陵。襄陵：漫上山陵。
（8）沿：顺流而下（的船）。溯(sù)：逆流而上（的船）。
（9）或：有时。王命：皇帝的圣旨。宣：宣布，传达。
（10）朝发白帝：早上从白帝城出发。白帝：城名，在重庆奉节东。朝：早晨
（11）江陵：今湖北省江陵县。
（12）虽：即使。奔：飞奔的马。御风：驾着风。
（13）乘奔（bēn）御风：骑上奔驰的骏马，驾驭着疾风。不以：不如。疾：快。
（14）素湍：白色的急流。素：白色的。绿潭：碧绿的潭水。
（15）回清倒影：回旋着清波，倒映出山石林木的倒影。
（16）绝巘(yǎn):极高的山峰。绝：极。巘：山峰，山顶。
（17）悬泉：悬挂着的泉水。飞漱：飞流冲荡。漱：冲荡。
（18）清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。
(19)良：实在。
（20) 晴初：天刚晴。霜旦：下霜的早晨。
（21）属引：连续不断。属(zhǔ)：连接。引：延长。凄异：凄凉异常。
（22）哀转久绝：悲哀婉转，很久才消失。绝：消失。
（23）巴东：汉郡名，在现在重庆东部云阳，奉节，巫山一带。
（24）沾：打湿。
（25）三声：几声。三，这里不是确数。
（26）裳：（shang ，轻声）衣裳。
《三峡》参考译文
在三峡七百里当中，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
在夏天水涨、江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。有时皇帝的命令要急速传达，这时候只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。
在春、冬两个季节，雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷。
在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，非常凄凉怪异。空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。所以渔歌唱道：‚巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳! ‛
（三）在理解全文的基础上，再读课文，并概括各段大意
第一段：总写三峡的山势险峻。
第二段：写三峡夏季水流之快和水势汹涌。
第三段：写三峡春冬之景的秀美。
第四段：写三峡秋季的凄凉景色
小结：第1段总写了三峡的地貌特征，其余3段以夏、春冬、秋为序描写了三峡
的四季景色。
七、当堂完成
（一）掌握重点词语
a. 略无阙处（一点没有）（断缺，现在写作“缺”）； ．．
b. 重岩叠嶂（像屏障一样的山峰）； ．．
c. 不见曦月（日月。曦，太阳） ．．
d. 夏水襄陵（涨上山陵。襄，上。陵，大的土山）； ．．
e. 沿（顺流而下） ．
f. 溯（逆流而上）； ．
g. 或王命急宣（有时）（宣布、传达） ．．
h. 虽乘奔御风（即使）（奔驰的快马）； ．．．
i. 不以疾也（这么、如此）（快） ．．
j. 素湍绿潭（白色）（急流的水）（深水）； ．．．
k. 飞漱其间（冲荡） ．
l. 良多趣味（确实、实在）； ．
m. 林寒涧肃（寂静） ．
n. 哀转久绝（断绝，消失）； ．
o. 每至晴初霜旦（早晨） ．
（二）翻译下面句子
1. 重岩叠障，隐天蔽日。
◆重叠的山岩和屏障似的山峰遮住了天日。
2. 自非亭午夜分，不见曦月。
◆如果不是（晴朗的）正午或半夜，是不能见到日月的。
3. 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
◆到了夏季，江水涨上山陵，顺流而下，逆流而上的路都被阻绝了。
4. 虽乘奔御风，不以疾也。
◆即使是骑着快马，驾着风，也没有这么快。
5. 则素湍绿潭，回清倒影。
◆就有白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映出（各种景物的）影子。
6. 悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
◆悬在空中的泉水和瀑布，在山峰间飞速地冲荡。
7. 清荣峻茂，良多趣味。 ◆（更显出）水清、树荣、山峻、草茂，（这些景物）实在给人带来了无限的情
趣。
8. 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。
◆每逢到了天刚放晴的日子或降霜的早晨，在凄凉的树林，寂静的峡谷中，常常
听到高处传来的猿猴的叫声。
9. 属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
◆凄厉异常，连续不断，（那叫声）在空谷中传来回声，悲哀婉转，很久才消失。
第二课时
导学目标
学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，感受三峡的自然美，体会文章整体
布局的妙处。
一、作业检查
二、自主学习
1．作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？各有什么特点，运用了怎样的写法？
请用先‚第 段中 ‘ ’（原句）， （写法：直接、间接、反
衬、烘托„„）写出了 （景物）的 （特点）‛回答，然后归纳。
①第1段中" 两岸连山„„蔽日" ，直接写出了三峡两岸的山高岭连的特点，突出
了三峡雄奇的气势。
②第1段中写" 自非亭午夜分，不见曦月" ，间接写出了三峡两岸的谷深峡窄（遮天蔽日）的特点。
③第2段中" 夏水襄陵" ，直接写出了山峡夏季的水势浩大的特点。
④第2段中“沿溯阻绝”，反衬出了山峡夏季的水势浩大的特点。
⑤第2段中“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，烘托出了山峡夏季的水流湍急的特点。
⑥第3段中“素湍绿潭，回清倒影”，直接写出了山峡春冬之季的水清的特点。
⑦第3段中“绝巘（yǎn ）多生怪柏”，直接写出了山峡春冬之季的树荣的特点。
⑧第3段中“悬泉瀑布，飞漱其间。”，直接写出了山峡的山高的特点。
⑨第4段中“林寒涧肃”，直接写出了山峡的寂静的特点。
⑩第4段中“常有高猿长啸，属（zhǔ）引凄异，空谷传响，哀转久绝。”，直接
写出了山峡的凄凉的特点。
1○1第4段中“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，反衬了三峡的凄凉的特点。 【归纳】文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。
山——山高岭连，谷深峡窄
水——夏季：水流湍急
春冬：清荣峻茂
秋季：寂静凄凉
【引申】作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、
声、情的关键词语，并认真体味。
文中描写春冬二季的景象，以“素”、“绿”绘色，以“湍”、“悬”、“漱”
绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”、“凄异”、
“哀转”，渲染了肃杀的气氛。而作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表
达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的
感情。
2．作者在描绘三峡的壮丽景色时为什么要从山写起？ 从“峡”字来看，是指两山夹水的地方，有了山才可能有“峡”，因而就从山写
起。也为下文写水蓄势。
3．文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景，而要先写夏景呢？
因为三峡的水最具特色，而水又以夏水最盛，所以先写夏水。
作者是根据三峡景物的特点来安排顺序的。三峡形势是两岸山岭绵延高峻，山高
谷窄则流急，因此第二段紧接着山高之后写水势--写夏季江水的水大流急，相较而言
春冬二季的三峡皆有" 清荣峻茂" 的盎然情趣，故将其合为一体进行描绘，与冬春形成
鲜明对照的则是" 林寒涧肃" 凄清悲凉的秋天。全文这样安排条理清楚，层次分明，颇
见作者结构布局严谨有序的匠心。
4．文中写道" 至于夏水襄陵，沿溯阻绝" ，但接下来又说" 朝发白帝，暮到江陵" ，
这是否矛盾？
前后并不矛盾，前句概述夏季江水的凶险，在通常的情况下，船只因江水流速过
急，不会冒险出航。但在" 王命急宣" 的情况下，船只一旦启航，便可" 朝发白帝，暮到
江陵" 。作者正是通过一般和特殊这两种情况的对比性叙述，表现夏日的长江水势大，
流速快。
【点评】作者运用了对比、衬托手法突出夏日长江水势大、流速快的特点。
5．课文以渔歌作结，有何用意（或有何好处）？
渔歌一言" 峡长" ，一言" 声哀" ，从猿鸣之中，一方面突出三峡秋天的凄凉，渲染
萧瑟的气氛，另一方面又暗示三峡山高岭连峡窄的特点，照应前文。同时也使文字显
得对仗工整，更加精练。
6．在三峡景物描写中，表达了作者怎样的思想感情？从哪些地方可以看出来。
表达了作者对祖国山河雄伟秀丽景色的热爱和赞美之情。
【引申】文章写三峡的高猿长啸突出‚三峡之秋‛凄凉之特点，这是不是与赞美
祖国山河的感情相违背？
穷尽物态反映三峡不同季节的特征就是美，用三峡秋季的凄凉与前面不同季节的
不同特征组成绚丽多彩的画面，这更是一种配合的美。
【点拨】写出事物特点，忠实地反映事物的本身就是一种美，但美也是多方面的，
情由景生的凄凉也应包括在内，更何况情与景是交融在一起，本身就具备了美感。景
本无情，是作者在“情”引领下的笔触给了景以美感。同样是猿，李白就有“两岸猿
声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦。
7. 著名诗人李白有诗《朝发白帝城》，请从文中找出能表达此诗每句意思的句子。
（1）朝辞白帝彩云间：朝发白帝
（2）千里江陵一日还：其间千二百里。
（3）两岸猿声啼不住：高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
（4）轻舟已过万重山：虽乘奔御风不以疾也。
【点拨】相同点：都描写了三峡风光
不同点：体裁方面，《早发白帝城》是诗。《三峡》是写景散文。
内容上的联系。
（1）文章第2段与诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快。
（2）文章第4段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼。
（3）文章第1段则和诗中的" 万重山" 相应。
8. 美点赏读。
仿照‚示例‛，用‚三峡真美，美在 你看‘ ’（用文中的语句）‛
的句式把自己找到的最喜欢的美点跟大家说。示例：三峡真美，美在山高岭连，你看"
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见
曦月" 。
【示例】三峡真美，美在夏水猛急，你看" 夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有
时朝发白帝，暮到江陵" 。
(1) 三峡真美，美在春冬之山水清幽秀丽，你看" 素湍绿潭，回清倒影，绝献多生
倒柏，悬泉瀑布，飞漱其间" 。
(2)三峡真美，美在猿声凄婉，你听" 高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝" 。
„„
三、合作探究
四、展示点评
五、拓展延伸
《三峡》写的只是巫峡
这是初中课本中郦道元的《三峡》，然而，读这篇文章时，可要当心。虽然文章
开篇一句就是“自三峡七百里中”，其实，这段文字只写了一个巫峡，并不是我们所
认识的瞿塘峡、巫峡、西陵峡这三峡。
在这段文字之前还有：“江水又东，迳广溪峡，斯乃三峡之首也。峡中有瞿塘、
黄龛二滩。其峡盖自昔禹凿以通江，郭景纯所谓巴东之峡，夏后疏凿者也。江水又东，
迳巫峡，杜宇所凿以通江水也。江水历峡东，迳新崩滩。其间首尾百六十里，谓之巫
峡，盖因山为名也。”这部分已经写完了“三峡之首”、“瞿塘、黄龛二滩”。接下
来才是“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”，这才是开始写巫峡了。
《三峡》之后的文字接着是“江水历峡”、“江水又东径流水滩”、“江水又东
径宜昌北”、“江水又东径狼尾”、“江水又东径黄牛山下”，然后是“江水又东，
迳西陵峡。宜都记曰：‘自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高
山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类。林木高
茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。’所谓三峡，此其一也”。这段文
字才写到了西陵峡。
长江三峡或奇或险或壮美，各有各的特点，课本选文这百余字仅说了一个巫峡，
在这之前所说的是瞿塘峡，在这之后写的是西陵峡。观文意，“两岸连山，略无阙处”
之前省略了主语“巫峡”。“自三峡七百里中”只是状语，起限定范围作用。全句应
当是：在七百里三峡中，巫峡两岸连山，略无阙处。《三峡》一节以“巴东三峡巫峡
长，猿鸣三声泪沾裳”收尾，其实也已经告诉我们，这部分写的仅是巫峡。
附：
《三峡》阅读训练
1. 解释下列加点的词语。
自：①自三峡七百里中（在） ②自非亭午夜分（如果）
或：①或王命急宣（有时） ②心之所向，则或千或百（或者）③或以钱币乞之（有的） 绝：①沿溯阻绝（隔绝） ②绝巘多生怪柏（极） ③哀转久绝（消失）④率妻子邑人来此绝境（隔绝）⑤佛印绝类弥勒（极）
良：①有良田美池桑竹之属（好，优良）②良多趣味（确实）
素：①素湍绿潭（白色）②可以调素琴（不加修饰的）③、又留蚊于素帐中（ 未染色的 ） 故：①故渔者歌曰（所以）②故人不独亲其亲（所以）
至：①至于夏水襄陵（表示另起话题，至于）②每至晴初霜旦（到）
2. 解释重点词语
略无________阙 _________曦_________襄_________沿_________
溯_________虽__________奔__________以_________疾_________
素湍_______漱__________旦__________肃_________属引_______
清荣峻茂 ________________________________________________
3. 用现代汉语翻译下列句子。
①自非亭午夜分，不见曦月。
②虽乘奔御风，不以疾也。
③至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
④素湍绿潭，回清倒影
4. 与李白的《朝发白帝城》中的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”一句意思相应的句子是：（朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也）。
5. 根据课文内容理解填空。
①第⑶段中“素湍绿潭，回清倒影”一句写出了江水的季节特点。（素）（绿)
色彩互异，（湍）（倒）动静相杂，相映成趣，令人无限遐想。
②“清荣峻茂”四字状四物：以“清”字状 （水），以“峻”状 （山），以“荣”状（柏树），以“茂”字状 （草）。
6. 古人常用“三”字形容“多”或者“少”，如文中“猿鸣三声泪沾裳”。请你也举出两个含“三”字，其含义也是表示“多”或者“少”的成语、俗语、典故等。
我的积累：（三言两语）（三头六臂）（三人行必有我师）
7. 文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四段中却写到“渔者歌曰”，这是采用的（侧面）描写手法，其作用是（渲染出三峡秋景的凄清萧瑟，表明人们的感伤之情）。
8. 请分别概括三峡四个季节的特点。
①夏季： 水势迅急凶猛
②春冬： 景色秀丽奇绝
③秋季： 萧瑟凄凉
9. 填写出描写三峡形势的语句。
①体现三峡长的语句是：（三峡七百里）
②正面写夏水之大的句子是：（夏水襄陵，沿溯阻绝。）
③体现三峡窄的语句是：（重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。）
④表现山河秀丽的语句是：（素湍绿潭，回清倒影）
⑤正面描写猿鸣的句子是：（常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。）
10. 昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。 各位游客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格各异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋季凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝黄金蜜橘；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位前来此地。
10. 选作题
前面的学习，我们更多地是关注他说了哪些美点，而作者是怎么写的，写得是否也很漂亮呢？请反复朗读课文，找出你认为写得美，写得妙的地方（语句或段落）。读出来，并用“《三峡》真妙，妙在 ，你看 ”的句式简要说明理由。（1）可以从词语、句式、修辞等方面品味语言。（2）可以从表达方式、写景角度等方面欣赏方章独特的写景方法。
【示例】《三峡》真妙，妙在节奏鲜明，你听：整句与散句结合，齐整而不呆板，错落而不凌乱。
【预设】 (1)《三峡》真妙，妙在结构精巧，你看：全文按总安排内容，先述三峡总体概貌，后分季节绘三峡风光，层次清晰。
(2)《三峡》真妙，妙在描绘角度变化多姿，你看：" 素湍绿潭，回清倒影" 这是俯视，" 悬泉瀑布，飞漱其间" 这是仰视。
(3)《三峡》真妙，妙在正面描写与侧面烘托相结合，你看：" 两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂" 这是正面写山的" 高" 和" 连" ，" 隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月" 是侧面烘托山的" 高" 、" 连" 和" 陡" 。
(4)《三峡》真妙，妙在语言凝练，你看：" 清荣峻茂" ，一字一景，令人回味无穷，妙不可言。
(5)《三峡》真妙，妙在意境丰富，你想：" 朝发白帝，暮到江陵，" 这是奔放；" 素湍绿潭，回清倒影" 这是清幽；" 高猿长啸" ，" 哀转久绝" 这是凄婉。
导学反思：