为保持原貌，本栏目所选考场作文中，对于漏字、错别字、错词、病句等采取如下形式处理：漏字(含标点)的补正，在“( )”内用楷体字标出：错别字(含标点)、错词、病句的更正，在“[ ]”内用楷体字标出。 ――编者 成 以心灵温暖心灵 时光穿梭，高楼一座座拔地而起，道路一条条贯穿东西南北。人和人之间的距离越来越近，而心灵之间的沟壑却越来越深，似乎总少了些温暖，少了些感动。 然而，让我想不到的是，那一次，在炙热的阳光下，我竟然为一个陌生人站了很久很久。 小姑娘十一二岁的模样，头发编成了粗粗的辫子，穿着洗得泛白的裙子，脚上的布鞋已经磨损。她个子不高，站在大大的推车后面努力踮起脚尖，嗓子有些沙哑，但还是坚持叫卖：“西瓜，西瓜，又甜又水灵的大西瓜!”这时，有位阿姨走向她的推车，阿姨身旁的小女孩儿穿着白纱裙、红皮鞋。或许是同情这个和自己的女儿年龄相仿的小姑娘，阿姨放下二十元钱，抱起一个西瓜就要走。“阿姨，还没找钱呢。”小姑娘忙着找钱。“不用找了，买块儿雪糕吃吧。”阿姨回头对她说。“那怎么行，我不能要您的钱，谁的钱挣得都不容易，我有胳膊有腿，要靠自己。”小姑娘一脸笑容，把找的钱塞到阿姨手里，推着车走向另一条街。我看见那个阿姨一脸赞许地目送小姑娘远去的身影。只见小姑娘在一个没有双腿的老人前面停住了脚步，在老人面前放了一块儿西瓜。她说了什么我没听清，我只看见那个老人在她走后，用手抹了抹眼角。 那一刻，我忘记了时间，忘记了地点，呆呆地立在原地。耳畔一遍遍回荡着小姑娘真挚的话语，没有矫作，却深深温暖了我的心灵。 这是源自一个心灵到另一个心灵的温暖。那个小姑娘用她心底的坚强和善良深深温暖了我的心灵。之前很长的一段时光，我每每走在霓虹闪烁的街头，看着那些所谓的乞丐向路人行乞，心里没有一丝同情，纵然他们面前纸片上的词句写得多么感人肺腑，我也不会感动；看到那些慷慨施舍的人，我也没有温暖的感觉。直到遇见这个女孩儿，我终于感觉到我的心还那么柔软，我的眼睛还会为别人潮湿。 以心灵温暖心灵，如果我们每个人都能做到，那么这个世界将是多么美好的人间。 点评： 对比开篇，自然引入。 过渡自然。 外貌描写细腻，人物形象跃然纸上。 语言符合人物身份。 详略得当。 描述自己的内心感受，真实而真挚。 结尾再次点题。 题目 题目：以心灵温暖心灵 要求： 1 要自由、有创意地表达出真实情感。 2 文体不限。 3 不少于500字。 4 文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。 整体评价： 文章选材别具一格，以街头的感人一幕入文，记叙了一个贫困的小女孩儿不接受他人“施舍”，反而关爱他人，结尾部分用“我”的感受顺理成章地点出主题，照应开篇，使全文浑然一体。值得一提的是，文中的外貌和语言描写十分真切，使人物形象真实而生动地呈现在读者眼前。 (李辉 评价) 败 以心灵温暖心灵 人生路上走过十六个春秋，蓦然回首，在成长的历程中，我真正懂得了用真心去对待他人、用真心去容纳他人，做到了用自己的心灵去温暖别人的心灵。 古往今来，有多少伟人的宽大胸怀感动着我们，温暖着我们，给予我们人生的启迪。历史上“将相和”的故事家喻户晓。赵国的蔺相如完璧归赵，立下大功，被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇自恃有功扬言要当众羞辱蔺相如。蔺相如知道后总是躲着廉颇，大家都以为蔺相如畏惧廉颇，蔺相如却说：“秦王那么厉害我都不怕，又怎么会害怕廉颇呢?我认为秦国不敢入侵我们赵国，是因为有我们两个人在，如果我们互相争斗，一定会削弱赵国的力量。”廉颇听后负荆请罪，说：“我见识短浅，不想您如此宽容。”于是二人成了刎颈之交。蔺相如用他的心灵温暖了廉颇的心灵，成就了历史上的一段佳话。 事实上，我们在用自己的心灵温暖别人心灵的同时，也让自己获得了许多珍贵的东西，得到了别人的尊重与认可。我们敬爱的周总理是礼貌待人的典范。有一次总理到理发店刮脸，刚刮到一半，总理忽然咳嗽了一声，理发师没防备，把总理的脸划了个口子。理发师很紧张，连忙道歉，总理却微笑着说：“这不能怪你。你怎么知道我要动呢?”总理用他伟大的心灵温暖了理发师的心灵，赢得了人们的尊敬和热爱。 作为当代中学生，我们更应该在生活中学会去温暖别人，学会以心灵温暖心灵。只有这样，我们才会获得更多的尊重与认可。同时对自己来说，也是一种锻炼。凡事要站在别人的立场上想一想，之后再决定怎样做，这是做人最重要的准则。用心灵去温暖他人的心灵，我相信我们获得的将是更宝贵的财富! 让我们用心灵去温暖心灵，我相信，我们的明天会更美好。 点评： 开篇点题。 总领下文。 事例叙述过于繁冗。 过渡自然。 事例与文题联系不够紧密，最后的议论较为牵强。 联系现实写自己的感受，但表达不够清晰。 结尾点题，但抒情比较空洞。 题目解析： 这是一个命题作文题。要写好这篇作文，首先要准确把握命题意图。题目中的关键词是“温暖”，且作为动词出现，即“使人感到温暖”。题目中的两个“心灵”，指送“温暖”和“被温暖”的是两个不同的对象，而这两个对象可以是个体，也可以是群体。在写作前，要先确定是谁用心灵温暖了谁的心灵。同时，“心灵”也暗示考生，“温暖”应是发生在精神层面上的。 在选材立意方面，应多联系现实生活、新闻热点等，从中选取最有话可说、有理可讲、有情可抒的内容，写出自己的真实感受，表达出真挚情感。如，父母用亲情温暖“我”，“我”用真诚温暖陌生人，朋友用友情互相温暖，国人用关爱温暖灾民，名人用自己的伟大人格温暖他人，等等。 在文体的选择上，这一文题可选择的范围比较广，记叙文、议论文、散文都比较容易写出好文章，如详细记叙一件温暖人心的事情，或论述以心灵温暖心灵的重要意义，或抒发心灵得到温暖的细腻情感。此外，也可以选择日记、书信等文体，便于抒发情感，增强表达效果。 整体评价： 文章能够围绕主题展开，语言基本通顺，叙事清楚，但问题也很明显：选材不太符合题意，因此造成主题不够突出。文章所选事例更多地表现了“宽容”，而没有突出体现“温暖”的感受。此外，语言表达不够清晰，多处显得混乱或空洞，使文章失色不少。 (李辉 评价)
为保持原貌，本栏目所选考场作文中，对于漏字、错别字、错词、病句等采取如下形式处理：漏字(含标点)的补正，在“( )”内用楷体字标出：错别字(含标点)、错词、病句的更正，在“[ ]”内用楷体字标出。 ――编者 成 以心灵温暖心灵 时光穿梭，高楼一座座拔地而起，道路一条条贯穿东西南北。人和人之间的距离越来越近，而心灵之间的沟壑却越来越深，似乎总少了些温暖，少了些感动。 然而，让我想不到的是，那一次，在炙热的阳光下，我竟然为一个陌生人站了很久很久。 小姑娘十一二岁的模样，头发编成了粗粗的辫子，穿着洗得泛白的裙子，脚上的布鞋已经磨损。她个子不高，站在大大的推车后面努力踮起脚尖，嗓子有些沙哑，但还是坚持叫卖：“西瓜，西瓜，又甜又水灵的大西瓜!”这时，有位阿姨走向她的推车，阿姨身旁的小女孩儿穿着白纱裙、红皮鞋。或许是同情这个和自己的女儿年龄相仿的小姑娘，阿姨放下二十元钱，抱起一个西瓜就要走。“阿姨，还没找钱呢。”小姑娘忙着找钱。“不用找了，买块儿雪糕吃吧。”阿姨回头对她说。“那怎么行，我不能要您的钱，谁的钱挣得都不容易，我有胳膊有腿，要靠自己。”小姑娘一脸笑容，把找的钱塞到阿姨手里，推着车走向另一条街。我看见那个阿姨一脸赞许地目送小姑娘远去的身影。只见小姑娘在一个没有双腿的老人前面停住了脚步，在老人面前放了一块儿西瓜。她说了什么我没听清，我只看见那个老人在她走后，用手抹了抹眼角。 那一刻，我忘记了时间，忘记了地点，呆呆地立在原地。耳畔一遍遍回荡着小姑娘真挚的话语，没有矫作，却深深温暖了我的心灵。 这是源自一个心灵到另一个心灵的温暖。那个小姑娘用她心底的坚强和善良深深温暖了我的心灵。之前很长的一段时光，我每每走在霓虹闪烁的街头，看着那些所谓的乞丐向路人行乞，心里没有一丝同情，纵然他们面前纸片上的词句写得多么感人肺腑，我也不会感动；看到那些慷慨施舍的人，我也没有温暖的感觉。直到遇见这个女孩儿，我终于感觉到我的心还那么柔软，我的眼睛还会为别人潮湿。 以心灵温暖心灵，如果我们每个人都能做到，那么这个世界将是多么美好的人间。 点评： 对比开篇，自然引入。 过渡自然。 外貌描写细腻，人物形象跃然纸上。 语言符合人物身份。 详略得当。 描述自己的内心感受，真实而真挚。 结尾再次点题。 题目 题目：以心灵温暖心灵 要求： 1 要自由、有创意地表达出真实情感。 2 文体不限。 3 不少于500字。 4 文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。 整体评价： 文章选材别具一格，以街头的感人一幕入文，记叙了一个贫困的小女孩儿不接受他人“施舍”，反而关爱他人，结尾部分用“我”的感受顺理成章地点出主题，照应开篇，使全文浑然一体。值得一提的是，文中的外貌和语言描写十分真切，使人物形象真实而生动地呈现在读者眼前。 (李辉 评价) 败 以心灵温暖心灵 人生路上走过十六个春秋，蓦然回首，在成长的历程中，我真正懂得了用真心去对待他人、用真心去容纳他人，做到了用自己的心灵去温暖别人的心灵。 古往今来，有多少伟人的宽大胸怀感动着我们，温暖着我们，给予我们人生的启迪。历史上“将相和”的故事家喻户晓。赵国的蔺相如完璧归赵，立下大功，被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇自恃有功扬言要当众羞辱蔺相如。蔺相如知道后总是躲着廉颇，大家都以为蔺相如畏惧廉颇，蔺相如却说：“秦王那么厉害我都不怕，又怎么会害怕廉颇呢?我认为秦国不敢入侵我们赵国，是因为有我们两个人在，如果我们互相争斗，一定会削弱赵国的力量。”廉颇听后负荆请罪，说：“我见识短浅，不想您如此宽容。”于是二人成了刎颈之交。蔺相如用他的心灵温暖了廉颇的心灵，成就了历史上的一段佳话。 事实上，我们在用自己的心灵温暖别人心灵的同时，也让自己获得了许多珍贵的东西，得到了别人的尊重与认可。我们敬爱的周总理是礼貌待人的典范。有一次总理到理发店刮脸，刚刮到一半，总理忽然咳嗽了一声，理发师没防备，把总理的脸划了个口子。理发师很紧张，连忙道歉，总理却微笑着说：“这不能怪你。你怎么知道我要动呢?”总理用他伟大的心灵温暖了理发师的心灵，赢得了人们的尊敬和热爱。 作为当代中学生，我们更应该在生活中学会去温暖别人，学会以心灵温暖心灵。只有这样，我们才会获得更多的尊重与认可。同时对自己来说，也是一种锻炼。凡事要站在别人的立场上想一想，之后再决定怎样做，这是做人最重要的准则。用心灵去温暖他人的心灵，我相信我们获得的将是更宝贵的财富! 让我们用心灵去温暖心灵，我相信，我们的明天会更美好。 点评： 开篇点题。 总领下文。 事例叙述过于繁冗。 过渡自然。 事例与文题联系不够紧密，最后的议论较为牵强。 联系现实写自己的感受，但表达不够清晰。 结尾点题，但抒情比较空洞。 题目解析： 这是一个命题作文题。要写好这篇作文，首先要准确把握命题意图。题目中的关键词是“温暖”，且作为动词出现，即“使人感到温暖”。题目中的两个“心灵”，指送“温暖”和“被温暖”的是两个不同的对象，而这两个对象可以是个体，也可以是群体。在写作前，要先确定是谁用心灵温暖了谁的心灵。同时，“心灵”也暗示考生，“温暖”应是发生在精神层面上的。 在选材立意方面，应多联系现实生活、新闻热点等，从中选取最有话可说、有理可讲、有情可抒的内容，写出自己的真实感受，表达出真挚情感。如，父母用亲情温暖“我”，“我”用真诚温暖陌生人，朋友用友情互相温暖，国人用关爱温暖灾民，名人用自己的伟大人格温暖他人，等等。 在文体的选择上，这一文题可选择的范围比较广，记叙文、议论文、散文都比较容易写出好文章，如详细记叙一件温暖人心的事情，或论述以心灵温暖心灵的重要意义，或抒发心灵得到温暖的细腻情感。此外，也可以选择日记、书信等文体，便于抒发情感，增强表达效果。 整体评价： 文章能够围绕主题展开，语言基本通顺，叙事清楚，但问题也很明显：选材不太符合题意，因此造成主题不够突出。文章所选事例更多地表现了“宽容”，而没有突出体现“温暖”的感受。此外，语言表达不够清晰，多处显得混乱或空洞，使文章失色不少。 (李辉 评价)