《看图口头作文》教学设计
执教：月牙湾小学 牛德金
教学目标：
1、仔细观察图画，使学生能够看懂图意，合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。
2、把事情经过用几句完整、连贯的话简单地写下来，写话过程中使学生达到书面表达的基本要求。
3、培养学生的说话能力。
教学重点：说一段意思完整、通顺的话。
教学难点：把事情经过用几句完整、连贯的话简单说出来。
一、 直接导入
同学们，今天我们的教室里坐了这么多的老师，你们紧张吗？望同学们给在座的老师们露一手，把自己最好的表现展示给在座的各位老师们，让各位老师对你们刮目相看，大家有没有信心，请大声告诉老师。现在老师就给大家展示的机会，愿意吗？
过渡：这节课我们共同来上节看图说话课。（板书课题：看图说话。）
1、教师发放图片 。
2、小黑板出示看图说话要求（a 、观察图画，看懂图意。b 、结合图意，发挥想象，进行口述。c 、表达要清楚完整。）
二、观察图画
1、过渡语：老师这里有一幅画，看一看，哪位小朋友不但能看清楚画面的内容，还能说清楚。让我们来赛一赛，谁是最棒的观察家!
引导生观察图画：什么时候，谁在什么地方干什么？他们是怎么想的、怎么做的？会说些什么呢？
2、现在，谁能把自己看到的说给大家听？（图中任选一幅）说的时候注意说清楚图中表现出来的是什么时间、地点、谁在干什么? 是怎么做的？若能说出是怎么想的？他们都说了什么话这样会更好。
3、小组看图，指名说图意。
4、教师：小朋友们的想象太丰富了，老师发现，小朋友不但有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢! 那么，小朋友们将三幅图的内容连贯起来编一个完整的小故事，能做到吗，有没有信心?
5、指名看图编故事。
五、总结全课，情感升华
今天，我们编了一个生动感人的故事，让老师再一次感受到了你们的爱心，正是因为有了爱心，我们才有理由相信没有战胜不了的困难；也正是因为有了爱心，我们的世界才永远温暖、永远美丽！( 欣赏音乐：爱的奉献)
六、布置作业
大家说得好，是不是也能写得好呢？你们愿意当小作家，把这个故事写下来吗？
2010年10月20日
《看图口头作文》教学设计
执教：月牙湾小学 牛德金
教学目标：
1、仔细观察图画，使学生能够看懂图意，合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。
2、把事情经过用几句完整、连贯的话简单地写下来，写话过程中使学生达到书面表达的基本要求。
3、培养学生的说话能力。
教学重点：说一段意思完整、通顺的话。
教学难点：把事情经过用几句完整、连贯的话简单说出来。
一、 直接导入
同学们，今天我们的教室里坐了这么多的老师，你们紧张吗？望同学们给在座的老师们露一手，把自己最好的表现展示给在座的各位老师们，让各位老师对你们刮目相看，大家有没有信心，请大声告诉老师。现在老师就给大家展示的机会，愿意吗？
过渡：这节课我们共同来上节看图说话课。（板书课题：看图说话。）
1、教师发放图片 。
2、小黑板出示看图说话要求（a 、观察图画，看懂图意。b 、结合图意，发挥想象，进行口述。c 、表达要清楚完整。）
二、观察图画
1、过渡语：老师这里有一幅画，看一看，哪位小朋友不但能看清楚画面的内容，还能说清楚。让我们来赛一赛，谁是最棒的观察家!
引导生观察图画：什么时候，谁在什么地方干什么？他们是怎么想的、怎么做的？会说些什么呢？
2、现在，谁能把自己看到的说给大家听？（图中任选一幅）说的时候注意说清楚图中表现出来的是什么时间、地点、谁在干什么? 是怎么做的？若能说出是怎么想的？他们都说了什么话这样会更好。
3、小组看图，指名说图意。
4、教师：小朋友们的想象太丰富了，老师发现，小朋友不但有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢! 那么，小朋友们将三幅图的内容连贯起来编一个完整的小故事，能做到吗，有没有信心?
5、指名看图编故事。
五、总结全课，情感升华
今天，我们编了一个生动感人的故事，让老师再一次感受到了你们的爱心，正是因为有了爱心，我们才有理由相信没有战胜不了的困难；也正是因为有了爱心，我们的世界才永远温暖、永远美丽！( 欣赏音乐：爱的奉献)
六、布置作业
大家说得好，是不是也能写得好呢？你们愿意当小作家，把这个故事写下来吗？
2010年10月20日