学生宿舍群体效应对学风建设的影响

党建与思想教育　

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环球市场 信息导报　

学生宿舍群体效应对学风建设的影响　

张志勇　 于 淼　 马颖哲　（ ．辽 宁工程技 术大学葫芦岛校 区 ；２ １ ．辽宁工程技 术大学电信 学院 辽 宁葫芦 岛　 １５ ０ ） ２ １５ 　 摘 要： 了充分调动 、利 用宿舍群体效应对 学生学习情 况的影 响 ，采用问卷调 查和个别访谈相 结合 的方法对比研 究 了无挂　 为 科的宿舍群体和有挂科的宿舍群体的 学习情况 ，分析 了宿舍 群体 的学风状 况。研 究结果表 明：宿舍群体效应可 以引导帮助学生个　 体 、学生宿舍群体加强和改进学 习状况。该研 究对促进 学风 建设 具有一定 的参考价值和指导意义。 　 关键词： 宿舍群体 ；宿舍群体效应 ；学风　

【 作者简介 】张志勇 （９９ ）男，辽宁义县人 ，硕士研 究生 ，讲师 ，现任辽宁工程技 术大学葫芦 岛校 区学生处学生教 育管　 １７一

理科科长 ，主要从事 学生管理和思想教育研究。 　 学生在宿舍生活 中，宿舍群体成 员之间在 行为上相互模仿 ， 　 从以上八个方面数据显示可以得出结论 ：没有挂科 的宿舍无　 在思想上互相认同 ，逐渐形成一种 比较统一的群体行为，也就是　 论从学习规划、专业 了解、学习态度 、课堂状态、业余时间利用、 　

产生 了群体效应。 目 的大学生普 遍存在这样 的现象 ：有些宿舍　 网络利用、 习互助等方面都要比挂科的宿舍好 ， 前 学 也就说明宿舍群　 所有学生都拿到 了奖学金 ，有些宿舍所有学生都有挂科，有些宿　 体学风和宿舍学习状态、氛围有关系。另外 ，宿舍成员间关系良　 舍所有学生都纪律松散等。学习成绩不好 ，纪律松懈的现象往往　 好 ， 且都有较强的集体荣誉感 ， 明通过宿舍群体效应来改变宿舍　 说

是一个宿舍或一个团体 的行为。这说 明同学之间，特别是 关系亲　 群体成员的学 习态度、学习习惯和学习状态是有基础的、可行的。 　 密的同学之间，彼此的学习态度、学习习惯和学 习状态 ，都在互　 ２ 宿舍群体学风现状的原因分析　 ． 相 影 响和 同化 ，即所谓 “ 者 赤 ，近墨 者 黑”… 近朱 。本文 意 在通 过　 通过调查发现 ，导致现在学生宿舍群体学风欠佳的原 因大体　 调查研究宿舍成员之间的相互影响以及不 同宿舍群体的学习情况　 可 归纳 为 以下 五个 方 面 ： 　 来 分析宿舍群体 的学 习态度 、学 习习惯和学 习状 态等 ，从而探寻　 自我约束能力差： 现在的大学生大多数是 ９ ０后 ， 他们从小到　 如何通过改进宿舍群体及其成员之间的认识和行

为，来形成较好　 大是 在 家 长 、老 师 的 “ 管 ” 下成 长 起 来 的 。进 入 大学 后 ，很 容　 看 的宿舍群体效应 ，促进学风建设。 　 易产生 “ 口气”的想法 ，面对各种 “ 松 玩欲” 的诱惑和 大学宽松　 为了更准确的把握学生宿舍群体效应对学风建设 的影Ⅱ 向，特　 的管理 ， 慢慢地放松对 自己的要求， 表现出在生活上的不 自立 ， 　 自 拟定调查问卷 。问卷共发放 ６ ９份 ，其中 ３ ０份发给宿舍群体成 员　 我约束能力亟待加强。 　

没有挂科的 （ 组 ） ９ 发给宿舍群体成员中有 ２ ４人挂科的　 Ａ ，３ 份 ￣ 学 习 方法 不 当 ：据调 查 ，很 多 大学 生 进 入 大学 后 ，都 非 常想　 （ Ｂ组 ） ，回收率为 １０ ０ ％。个别访谈的对象是高峰、张楠、潘玉伟　 认真的学 习好大学 的知识，在新生入学后学校也会安排一些专业　 等２ ０余名学生 ，以了解学生的真实想法。 　 介绍 ，如何学好大学知识等讲座 ，帮助他们适应大学生活。但是　 １ ．宿舍群体 学习状况调查分析　 由于学 习主动性差 ，学习方法须改善，知识结构理解不透 ，所 以　 通过对问卷调 查和个别访谈情况 的整理 、汇总 ，调查结果归　 对于 新生来说 ，专业介绍、讲座等太抽象 ，他们在进入大学之前　

纳 为 以下 八 个 方面 ： 　 很少接触 ，理解不深 ，效果欠佳。非专业课程很 少用心去学 ，对　 学 习规划 和 专业 了解 方面 ： 组 的调 查结 果 是 ９ ． ％的同 学　 专业课 的学 习也存在 “ 、 “ Ａ ７６ ７ 看” 等”的想法 ，影响了其学习习惯 的　 对专业比较 了解 ，８％的同学对学 习有明确的规划 ；Ｂ 组 的调 查　 养成 ，导致学 习行为和学习效果不理想。 ７ 　 结果是 ４ ％的同学对专业比较 了解，３ ％的同学有明确的规划。 ３ ６ 　 宿舍核 心人物的导 向作用 ：据调查 ，在宿合群体一般来说会　 学 习态度 方面 ： Ａ组的同学没有经常旷课、 迟到的， ８ ．７ 有 ６６ ％　 出现一个核心人物 ，核心人物 的行为会影响、辐射到宿舍群体 的　 的同学从不旷课迟到 ：Ｂ组有 １ ． ％的同学经常旷课、迟到 ，仅　 其他成员 ，核心人物有 的是学生干部 ，在我们的视野范围内 ，有　 ２８ ２ 有 ２５ ％的同学从不旷课迟到； 组的同学有 ８ ． ％的同学经常　 的不是学生干部 ，对他们关注 的较少 ，影响 了整个宿舍群体成 员　 ．６ Ａ ６６ ７

上 自 习 ，Ｂ 组 为 ５ ． ％。 １９ 　 ２

的学 习状态和效果。 　 宿舍群体 的集体学习活动内容 匮乏：通过调研 ，绝大多数的　 Ｂ组有 ４ ％的同学在课堂上能够认真听讲。 ９ 　 宿舍

经常一起或轮流打扫宿会 的卫生 ，因为宿舍的卫生经常有人　 业 余 时 间 利用 在 学 习 方面 ：Ａ 组 有 ３ ％的 同学 业余 时 间 用于　 检查 ， ０ 卫生不好会受到通报 ， 说明他们是很有宿舍集体荣誉感 的。 　 学 习，Ｂ组有 １．２ ２８ ％的同学业余时间用于学 习。 　 此外 ，他们也会经常以宿舍为单位参加一些文体方面 的竞赛 ，而　 网络 利 用 方面 ：Ａ 组 有 ２ ％的 同学 业余 时 间玩 网络 游戏 ，Ｂ 在宿舍间开展学习的活动却很少甚至没有 ，亟待改善。 ０ 　 　 组 有 ４ ． ％的 同 学业 余 时 间玩 网络 游 戏 。 ３５ ９ 　 对宿舍群体效应的认识不够 ：在 以往的工作 中，我们通常只　 课堂状态方面 ：Ａ 组 有 ９％的同学在课堂上能够认真听讲 ， ７ 　 宿舍学 习风气方面 ： Ａ组有 ７ ． ％的同学认为 自己宿舍的学　 注重对学生个体的指导和班集体 的指导而忽视 了对宿舍集体的指　 ６６ ７ 习风气较好 ， Ｂ组有 ３ ． ％的同学认为自己宿舍的学习风气较好。 导 ，帮助指导了 “ ８４ ６ 　 问题宿舍”中的个体 ，忽视 了 “ 问题宿舍”群　 宿舍成员间互助方面 ：Ａ组有 ９ ％的同学宿舍群体成员问关　 体及群体效应 ，导致工作 不完整，效果不佳。 ０ 　 系好 ，Ｂ组有 ７ ．９ １ ％的同学认为 自己宿舍群体成员间关系好 ；Ａ　 ７ ３ ．改进宿舍群体学风现状的对策建议　 组有 ７ ％的同学在遇到 困难时先找 自己宿舍群体成员 ，Ｂ 组 有　 ０ 发挥宿舍群体效应 ， 促进学风建设建议从 以下七个方面入手 ： 　 ５ ．７ ８９ ％的同学 在遇 到 困难时 先找 自己宿 舍群体 成 员 ；Ａ 组 有　 关心个体 ，关注群体 ：现在 的大学生有主见、重实际 ，但在　 ７ ．３ ３３ ％的同学所在宿舍成 员间在学习上经常互相帮助 ，Ｂ 组有　 情感上表现为孤独 、不 自立，他们需要学生工作 人员的关心和指　 ４ ．５ ６１％的同学所在宿舍成员问在学习上经常互相帮助。 　 导 ，要关心学生的成长和发展 ，尤其在学 习方面 ，学好本领才能　 宿舍内部关系方 ：Ａ 组有 １０ ０％同学认为宿舍群体成 员间 比　 成为国家和社会所 需要的人才，在大学 的校园里 ，大多数的学生　 较 了解 ，Ｂ组有 ９ ． ％的同学认为宿舍群体成员间比较 了解 ：Ａ 归属于各种群体之中，不同的群体对学生会产生不同的影响 ，在　 ７３ ４ 　 组有 ８ ． ％一起或轮流打扫宿舍 ，Ｂ 组有 ８．２ ６６ ７ ４６％一起或轮流打　 这些群体之中 ，宿舍群体是存在时间最长的 ，是 所有群体中非常　 扫宿舍 ： Ａ组 １０ ０ ％支持宿舍长工作 ，

Ｂ组 ８ ． ％支持宿舍长工作。 重要的 ，把握住宿舍群体对做好学生工作 ，更好的培养学生成长　 ４６ ２ 　

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０３ 一 ｌ总第４ ８ ２ １ 年第４ 期 　２ ｌ 　 ３ 期 ０１ 　 ７ 　 Ｃ 　３５／　ＩＳ １０—９ １ Ｎ１－ ９ １ ４ Ｆ Ｓ Ｎ ０５ ０　 ４

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党建 与思想教 育　

理， 能促进良好行为， 习惯的养成 ， 更好发挥宿舍群体效应 的积极 ｌ。 生　 成才 ，加强学风建设，促进优 良校风的形成至关重要。 　 激励学生个体和宿舍群体坚持完成 目标 ：激励是鼓舞 、指引　 着重宿舍群体 文化建设 ，促进学风建设 ：大学生的宿舍 文化　 和维持个体努力行 为的驱动力。人们 的行为可能因激励而发生改　 为三个层面 ：一是表层宿舍 文化——物质文化 ，即宿舍的硬件设　 变。激励分为三个不同的层次 ，层 次一是行为取向 ，层次二是努　 施、布置结构、环境卫生等 ； 二是中层宿舍文化——制度 文化 ，即　 力程度 ，层次三是坚持程度 。口 在充分 了解宿舍群体成员的基础　 宿舍管理 的各种规章制度 ； 　 三是深层宿舍 文化——精神文化 ， 即宿　 上 ，帮助他们设定 个体 的目标和宿舍群体 目标 ，不断的激励 ，以　 舍成员的政治追求、价值观念、精神风貌、心理素质、审美情趣 等　 期他们坚持完成 目标。在完成宿舍群体 目标 的过程中 ，宿舍群体　 群体形象， 这是宿舍文化的核心与灵魂。 而宿舍群体文化建设应　 　 成员 的团队意识等都将得到提升。 　 是 处于宿舍文化建设的第二和第三层面 ，宿舍群体文化建设的好　 宿舍群体 的集体 活动 中体现学风 ：宿舍群体的集体活动并不　 坏 ， 直接影响宿舍群体效应的方向和效果，甚至影ｏＩ 学风、 ￣！ Ｉ 校风　 缺 乏，有宿舍 群体成 员自发组织的，如一起吃饭、一起唱歌、一　 建设。因此 ，我们要牢牢把握这个阵地 ，结合校园文化 ， 倡导宿舍　 起郊游 ：也有学校 有 目的的组织的，如宿舍才艺争霸赛等 ，在 自 群体文化建设 ， 　 宣传宿舍群体文化建设典型， 营造宿舍群体文化建　 发的和所组织 的活动中， 体现学风、关注学风建设的活动较少。所　 设氛围 ， 有效地发挥宿舍群体 文化的功能 ， 使其引领宿舍群体效应　 　 以，在宿舍群体 的集体活动中加强组织学风建设方面 的活动 ，调　 向着健康 的方向发展 ，促进学风建设和校风形成。

倡导 网络学习 ，远离网络游戏 ：对于大学生而言 ，网络是一　 把双 刃剑。大学生通过 网络学习，方便、快捷 ，拓宽 了学生的视　 挂科宿舍 、外语四级全通

过宿舍 ，学习进步宿舍等。通过这些评　 选 ， 立先进典 型，总结宿舍群体成 员之间互助、互励 的经过 ， 树 带　 野，同时网络游戏等也 占据 了学生大把时间，甚至有的沉迷 网络　 不能 自拔 ，不但危害 了大学生的身心健康 ，也影 响了大学生们 的　 动更多的宿舍 ，促进学风建设。 　 研本结对 ，￣ １ Ｉ导 ：调研中发现 ，大一是学风建设 的关键　 学习。 因此 ，学校要加强对宿舍计算机使用的管理和 网络使用 的　 ０４ ｉ ＿ ，

动成 员的积极性，利用宿舍群体效应来加强学风建设 ，如评选无　

三 倡　 时期。学生在入学后对大学生活的适应与否 ，对学风建设起到至　 管理 ，同时调动宿舍群体成 员的积极性 ，发挥其 “ 自”作用 ， 导 网络学 习，远离网络游戏。 　 关重要的作用。采 用研本结对的方式 ，可以有效地 引导大一学生　

利用宿舍群体效应 为主线 ，分析宿舍群体的学风状况 ，提 出　 研本结对、 着重宿舍群体文化假设等对策，以充分调动、引导 、 帮　 于不 同年级的学生，研本结对的方式也不尽相同 ，例如大一是研　 助学生个体及学生宿舍群体养成积极的学习习惯 ，加强和 改进 了 　 究生与班级结对子 ，大二是研 究生与个别宿舍结 对子 ，大三是研　 学 习状况 ，从而促进 了学风建设。 　 究生与个别同学结对子。 　 适应大学的学 习， 尤其适应大学较难的基础课程的学 习。同时 ， 对　 发挥宿舍群体成员间的相互约束管理效应 ：发挥宿舍 中的骨干　 力量和核心人物的辐射、导向作用 ， 促进良好行为、习惯 的养成。辅　 导员、班导师在充分了解宿舍群体的状态和意愿后，鼓励、帮助宿　 舍群体成员制定计划、设立 目标 ，使宿舍群体成员间都了解彼此的　 努力 目标及注意事项 ，使其在 日常的学习生活中能够相互监督 、互　 参考文献　 ［］唐 星星．高校 学风建设 工作探析 ［］当代教育论坛 ：管　 １ Ｊ

理 版 ．２ ０ ０ 　 ０１ ． ５

相约束，班主任 、辅导员定期和不定期的与宿舍群体成员谈心，了 　 ２ １．２ 解他们的状态 ，指导他们勤奋向上，宿舍群体成员间的相互约束管　 疆 经 济与 文化 ． ０００ 　

上 接 第 ０９页　 ８

［】章 义伍．共赢领导 力 ［ ２ Ｍ】北京：北京 大学出版社．２ ０　 ０６ ［ 吕哲峰 ．大众教 育时期 大学生宿舍 文化 建设探 索 ［］边　 ３ ］ Ｊ

内容 也不能再单一 。歌 德曾说过 ：“ 题材人人看 得见 ，内容意 义　 再 次 ，色彩要和谐 ，在书籍 设计的 色彩 应用中需要和谐 。 　 经过 努力可 以把握 ，而形式对 大多数人是一 个秘密” 。可见

刨 新　 《 彭婉茹纪念 书籍 》中 ， 的护封和 封面在色彩 的应 用上就 有很　 书 的重 要性。人 类发展到何 时 ，都不甘于 停留在一成 不变 的状 态　 好 的呼应。分别采 用 了深蓝 色和 黑色做 大面 积底色 ，并 配以红　 中。同样 ，我们 也需要用新鲜 的面孔去 装饰 设计 书籍 ，从而 配　 色 的文字与红色的点缀花纹 。 　 合 书籍本身 内容 更好的表现其 书籍 的风格 和 内涵 。如今书籍 的　 色彩 设计 要作到 有所创新 、有 设计 师 自己的个性 。用色彩　 生产 量 日益增加 ，但往往在 当今社会许 多书籍在忙于 追求效 益　 打动读 者的心灵 ，创 造 出一种 意境 ，并提 高书籍的格调 。在 书　 的同时 ，却忽 略了书籍装帧 。有的书籍 设计 中的色彩缺 乏设计　 籍设 计 中要 避免 色彩过于 雷 同化 、单 一化 等。要 抓住主 色调 ， 　 并 在对 比 中作到 和谐 。 而不 同地 域 的设计 师都 有着 自己 的风　 感 ，甚 至缺 乏美感 。这 无疑是对书籍本 身的一大伤害 。 　 　 书籍 设计 色彩 应用过于 雷同化 ，在部 分书籍设计 中 ，同类　 格 ，他们 的设计 大多是 建立在各 自民族特点基础 上和设计 师 自 内容 的书籍设计 ，通常设计 师会采用类似 的 习惯性 色系。在 当　 身特点来 设计书籍 的。以上都 是书籍 设计 的色彩 应用的一 些基　 今商 品经 济 的社会 中 ，减 少销售 量就意 味着 失去 了市 场。所 以　 础规律 。 　 色彩 的应用对 书籍 设计意义重 大。我们应在 规律 中 ，寻找到一　 在琳 琅满 目的书 海之中 ，想要脱 颖而 出。其 书籍设计起 到　 条属于 设计 自己的路线。在设计 形式上换一 种思路 ，也许同样　 了重要作 用。而 色彩 的选择是众 多因素 中至 关重要的一点 。因　 的题材 ， 在应用 了其他方向上 的色彩 之后 ， 得到另一种 风格 。 为作 为一 本好书 ，不 应单单只有好 的内容 。其装帧设计可 以初　 会 　 　 可 以说 对书籍从另 外角度上去 诠释 了它 的风 格。从而 也能达到　 步表达 出书籍 本身想要传达 的信 息、表现书籍 的个性 。 另一种 不同的效果。所 以我们应 该摆脱雷 同化 ，多加创新。 　 参 考 文 献　 ３ ．色 彩 在 书 籍 设 计 中 的 具 体 运 用　

首先 ，抓住主 色调 ，书籍设计 主要体现 在封面设计 ，其色　 彩的选 择是 决定 这本书成 败 的原 因之 一。其 次 ，要强调 对 比 ， 　 ［］易中华．美术 大观 （ Ｔ ＡＮ０Ｒ １ ＡＲ Ｐ ＡＭＡ） ０ ７０　 ．２ ０ ．３ ［］丁剑超 ，王剑 白．书籍设计 ．中国水利 电 出版 社．２ ０ ２ ０　 【】 赵 红 玉 ．书 籍 设 计 ．中 国 轻 工 业

出版 社 ．２ ０ 　 ３ ０６ ［］孙 ４ 玲 ．色彩 设计 学．中国纺 织 出版社 ．２ ０ ．６月 ０ １０ 　

［］杉 浦康 平． 洲 的书 籍 、文 字 与设 计 ． ５ 亚 三联 书店 出版 ． ０ ７ ２０ 　

在色彩 的运用上 ，明亮的色彩常 见 ，暖色和 高纯度的 色彩也 比　 较 易见 ，但最能 引人注 目的色彩却 不多见 ，究其原 因就是 缺 乏　 对 比。 同时书籍设计 想要更加有视 觉冲击力就 要做 到 色彩 有对　 比。色彩产生一种 冲突感会有强 烈的视觉效果。 　

【］李　 杨．浅谈 书籍 装帧设 计平 面设计 论文．２ ０ ．９ ６ ０ ６０ 　

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学生宿舍群体效应对学风建设的影响　

张志勇　 于 淼　 马颖哲　（ ．辽 宁工程技 术大学葫芦岛校 区 ；２ １ ．辽宁工程技 术大学电信 学院 辽 宁葫芦 岛　 １５ ０ ） ２ １５ 　 摘 要： 了充分调动 、利 用宿舍群体效应对 学生学习情 况的影 响 ，采用问卷调 查和个别访谈相 结合 的方法对比研 究 了无挂　 为 科的宿舍群体和有挂科的宿舍群体的 学习情况 ，分析 了宿舍 群体 的学风状 况。研 究结果表 明：宿舍群体效应可 以引导帮助学生个　 体 、学生宿舍群体加强和改进学 习状况。该研 究对促进 学风 建设 具有一定 的参考价值和指导意义。 　 关键词： 宿舍群体 ；宿舍群体效应 ；学风　

【 作者简介 】张志勇 （９９ ）男，辽宁义县人 ，硕士研 究生 ，讲师 ，现任辽宁工程技 术大学葫芦 岛校 区学生处学生教 育管　 １７一

理科科长 ，主要从事 学生管理和思想教育研究。 　 学生在宿舍生活 中，宿舍群体成 员之间在 行为上相互模仿 ， 　 从以上八个方面数据显示可以得出结论 ：没有挂科 的宿舍无　 在思想上互相认同 ，逐渐形成一种 比较统一的群体行为，也就是　 论从学习规划、专业 了解、学习态度 、课堂状态、业余时间利用、 　

产生 了群体效应。 目 的大学生普 遍存在这样 的现象 ：有些宿舍　 网络利用、 习互助等方面都要比挂科的宿舍好 ， 前 学 也就说明宿舍群　 所有学生都拿到 了奖学金 ，有些宿舍所有学生都有挂科，有些宿　 体学风和宿舍学习状态、氛围有关系。另外 ，宿舍成员间关系良　 舍所有学生都纪律松散等。学习成绩不好 ，纪律松懈的现象往往　 好 ， 且都有较强的集体荣誉感 ， 明通过宿舍群体效应来改变宿舍　 说

是一个宿舍或一个团体 的行为。这说 明同学之间，特别是 关系亲　 群体成员的学 习态度、学习习惯和学习状态是有基础的、可行的。 　 密的同学之间，彼此的学习态度、学习习惯和学 习状态 ，都在互　 ２ 宿舍群体学风现状的原因分析　 ． 相 影 响和 同化 ，即所谓 “ 者 赤 ，近墨 者 黑”… 近朱 。本文 意 在通 过　 通过调查发现 ，导致现在学生宿舍群体学风欠佳的原 因大体　 调查研究宿舍成员之间的相互影响以及不 同宿舍群体的学习情况　 可 归纳 为 以下 五个 方 面 ： 　 来 分析宿舍群体 的学 习态度 、学 习习惯和学 习状 态等 ，从而探寻　 自我约束能力差： 现在的大学生大多数是 ９ ０后 ， 他们从小到　 如何通过改进宿舍群体及其成员之间的认识和行

为，来形成较好　 大是 在 家 长 、老 师 的 “ 管 ” 下成 长 起 来 的 。进 入 大学 后 ，很 容　 看 的宿舍群体效应 ，促进学风建设。 　 易产生 “ 口气”的想法 ，面对各种 “ 松 玩欲” 的诱惑和 大学宽松　 为了更准确的把握学生宿舍群体效应对学风建设 的影Ⅱ 向，特　 的管理 ， 慢慢地放松对 自己的要求， 表现出在生活上的不 自立 ， 　 自 拟定调查问卷 。问卷共发放 ６ ９份 ，其中 ３ ０份发给宿舍群体成 员　 我约束能力亟待加强。 　

没有挂科的 （ 组 ） ９ 发给宿舍群体成员中有 ２ ４人挂科的　 Ａ ，３ 份 ￣ 学 习 方法 不 当 ：据调 查 ，很 多 大学 生 进 入 大学 后 ，都 非 常想　 （ Ｂ组 ） ，回收率为 １０ ０ ％。个别访谈的对象是高峰、张楠、潘玉伟　 认真的学 习好大学 的知识，在新生入学后学校也会安排一些专业　 等２ ０余名学生 ，以了解学生的真实想法。 　 介绍 ，如何学好大学知识等讲座 ，帮助他们适应大学生活。但是　 １ ．宿舍群体 学习状况调查分析　 由于学 习主动性差 ，学习方法须改善，知识结构理解不透 ，所 以　 通过对问卷调 查和个别访谈情况 的整理 、汇总 ，调查结果归　 对于 新生来说 ，专业介绍、讲座等太抽象 ，他们在进入大学之前　

纳 为 以下 八 个 方面 ： 　 很少接触 ，理解不深 ，效果欠佳。非专业课程很 少用心去学 ，对　 学 习规划 和 专业 了解 方面 ： 组 的调 查结 果 是 ９ ． ％的同 学　 专业课 的学 习也存在 “ 、 “ Ａ ７６ ７ 看” 等”的想法 ，影响了其学习习惯 的　 对专业比较 了解 ，８％的同学对学 习有明确的规划 ；Ｂ 组 的调 查　 养成 ，导致学 习行为和学习效果不理想。 ７ 　 结果是 ４ ％的同学对专业比较 了解，３ ％的同学有明确的规划。 ３ ６ 　 宿舍核 心人物的导 向作用 ：据调查 ，在宿合群体一般来说会　 学 习态度 方面 ： Ａ组的同学没有经常旷课、 迟到的， ８ ．７ 有 ６６ ％　 出现一个核心人物 ，核心人物 的行为会影响、辐射到宿舍群体 的　 的同学从不旷课迟到 ：Ｂ组有 １ ． ％的同学经常旷课、迟到 ，仅　 其他成员 ，核心人物有 的是学生干部 ，在我们的视野范围内 ，有　 ２８ ２ 有 ２５ ％的同学从不旷课迟到； 组的同学有 ８ ． ％的同学经常　 的不是学生干部 ，对他们关注 的较少 ，影响 了整个宿舍群体成 员　 ．６ Ａ ６６ ７

上 自 习 ，Ｂ 组 为 ５ ． ％。 １９ 　 ２

的学 习状态和效果。 　 宿舍群体 的集体学习活动内容 匮乏：通过调研 ，绝大多数的　 Ｂ组有 ４ ％的同学在课堂上能够认真听讲。 ９ 　 宿舍

经常一起或轮流打扫宿会 的卫生 ，因为宿舍的卫生经常有人　 业 余 时 间 利用 在 学 习 方面 ：Ａ 组 有 ３ ％的 同学 业余 时 间 用于　 检查 ， ０ 卫生不好会受到通报 ， 说明他们是很有宿舍集体荣誉感 的。 　 学 习，Ｂ组有 １．２ ２８ ％的同学业余时间用于学 习。 　 此外 ，他们也会经常以宿舍为单位参加一些文体方面 的竞赛 ，而　 网络 利 用 方面 ：Ａ 组 有 ２ ％的 同学 业余 时 间玩 网络 游戏 ，Ｂ 在宿舍间开展学习的活动却很少甚至没有 ，亟待改善。 ０ 　 　 组 有 ４ ． ％的 同 学业 余 时 间玩 网络 游 戏 。 ３５ ９ 　 对宿舍群体效应的认识不够 ：在 以往的工作 中，我们通常只　 课堂状态方面 ：Ａ 组 有 ９％的同学在课堂上能够认真听讲 ， ７ 　 宿舍学 习风气方面 ： Ａ组有 ７ ． ％的同学认为 自己宿舍的学　 注重对学生个体的指导和班集体 的指导而忽视 了对宿舍集体的指　 ６６ ７ 习风气较好 ， Ｂ组有 ３ ． ％的同学认为自己宿舍的学习风气较好。 导 ，帮助指导了 “ ８４ ６ 　 问题宿舍”中的个体 ，忽视 了 “ 问题宿舍”群　 宿舍成员间互助方面 ：Ａ组有 ９ ％的同学宿舍群体成员问关　 体及群体效应 ，导致工作 不完整，效果不佳。 ０ 　 系好 ，Ｂ组有 ７ ．９ １ ％的同学认为 自己宿舍群体成员间关系好 ；Ａ　 ７ ３ ．改进宿舍群体学风现状的对策建议　 组有 ７ ％的同学在遇到 困难时先找 自己宿舍群体成员 ，Ｂ 组 有　 ０ 发挥宿舍群体效应 ， 促进学风建设建议从 以下七个方面入手 ： 　 ５ ．７ ８９ ％的同学 在遇 到 困难时 先找 自己宿 舍群体 成 员 ；Ａ 组 有　 关心个体 ，关注群体 ：现在 的大学生有主见、重实际 ，但在　 ７ ．３ ３３ ％的同学所在宿舍成 员间在学习上经常互相帮助 ，Ｂ 组有　 情感上表现为孤独 、不 自立，他们需要学生工作 人员的关心和指　 ４ ．５ ６１％的同学所在宿舍成员问在学习上经常互相帮助。 　 导 ，要关心学生的成长和发展 ，尤其在学 习方面 ，学好本领才能　 宿舍内部关系方 ：Ａ 组有 １０ ０％同学认为宿舍群体成 员间 比　 成为国家和社会所 需要的人才，在大学 的校园里 ，大多数的学生　 较 了解 ，Ｂ组有 ９ ． ％的同学认为宿舍群体成员间比较 了解 ：Ａ 归属于各种群体之中，不同的群体对学生会产生不同的影响 ，在　 ７３ ４ 　 组有 ８ ． ％一起或轮流打扫宿舍 ，Ｂ 组有 ８．２ ６６ ７ ４６％一起或轮流打　 这些群体之中 ，宿舍群体是存在时间最长的 ，是 所有群体中非常　 扫宿舍 ： Ａ组 １０ ０ ％支持宿舍长工作 ，

Ｂ组 ８ ． ％支持宿舍长工作。 重要的 ，把握住宿舍群体对做好学生工作 ，更好的培养学生成长　 ４６ ２ 　

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党建 与思想教 育　

理， 能促进良好行为， 习惯的养成 ， 更好发挥宿舍群体效应 的积极 ｌ。 生　 成才 ，加强学风建设，促进优 良校风的形成至关重要。 　 激励学生个体和宿舍群体坚持完成 目标 ：激励是鼓舞 、指引　 着重宿舍群体 文化建设 ，促进学风建设 ：大学生的宿舍 文化　 和维持个体努力行 为的驱动力。人们 的行为可能因激励而发生改　 为三个层面 ：一是表层宿舍 文化——物质文化 ，即宿舍的硬件设　 变。激励分为三个不同的层次 ，层 次一是行为取向 ，层次二是努　 施、布置结构、环境卫生等 ； 二是中层宿舍文化——制度 文化 ，即　 力程度 ，层次三是坚持程度 。口 在充分 了解宿舍群体成员的基础　 宿舍管理 的各种规章制度 ； 　 三是深层宿舍 文化——精神文化 ， 即宿　 上 ，帮助他们设定 个体 的目标和宿舍群体 目标 ，不断的激励 ，以　 舍成员的政治追求、价值观念、精神风貌、心理素质、审美情趣 等　 期他们坚持完成 目标。在完成宿舍群体 目标 的过程中 ，宿舍群体　 群体形象， 这是宿舍文化的核心与灵魂。 而宿舍群体文化建设应　 　 成员 的团队意识等都将得到提升。 　 是 处于宿舍文化建设的第二和第三层面 ，宿舍群体文化建设的好　 宿舍群体 的集体 活动 中体现学风 ：宿舍群体的集体活动并不　 坏 ， 直接影响宿舍群体效应的方向和效果，甚至影ｏＩ 学风、 ￣！ Ｉ 校风　 缺 乏，有宿舍 群体成 员自发组织的，如一起吃饭、一起唱歌、一　 建设。因此 ，我们要牢牢把握这个阵地 ，结合校园文化 ， 倡导宿舍　 起郊游 ：也有学校 有 目的的组织的，如宿舍才艺争霸赛等 ，在 自 群体文化建设 ， 　 宣传宿舍群体文化建设典型， 营造宿舍群体文化建　 发的和所组织 的活动中， 体现学风、关注学风建设的活动较少。所　 设氛围 ， 有效地发挥宿舍群体 文化的功能 ， 使其引领宿舍群体效应　 　 以，在宿舍群体 的集体活动中加强组织学风建设方面 的活动 ，调　 向着健康 的方向发展 ，促进学风建设和校风形成。

倡导 网络学习 ，远离网络游戏 ：对于大学生而言 ，网络是一　 把双 刃剑。大学生通过 网络学习，方便、快捷 ，拓宽 了学生的视　 挂科宿舍 、外语四级全通

过宿舍 ，学习进步宿舍等。通过这些评　 选 ， 立先进典 型，总结宿舍群体成 员之间互助、互励 的经过 ， 树 带　 野，同时网络游戏等也 占据 了学生大把时间，甚至有的沉迷 网络　 不能 自拔 ，不但危害 了大学生的身心健康 ，也影 响了大学生们 的　 动更多的宿舍 ，促进学风建设。 　 研本结对 ，￣ １ Ｉ导 ：调研中发现 ，大一是学风建设 的关键　 学习。 因此 ，学校要加强对宿舍计算机使用的管理和 网络使用 的　 ０４ ｉ ＿ ，

动成 员的积极性，利用宿舍群体效应来加强学风建设 ，如评选无　

三 倡　 时期。学生在入学后对大学生活的适应与否 ，对学风建设起到至　 管理 ，同时调动宿舍群体成 员的积极性 ，发挥其 “ 自”作用 ， 导 网络学 习，远离网络游戏。 　 关重要的作用。采 用研本结对的方式 ，可以有效地 引导大一学生　

利用宿舍群体效应 为主线 ，分析宿舍群体的学风状况 ，提 出　 研本结对、 着重宿舍群体文化假设等对策，以充分调动、引导 、 帮　 于不 同年级的学生，研本结对的方式也不尽相同 ，例如大一是研　 助学生个体及学生宿舍群体养成积极的学习习惯 ，加强和 改进 了 　 究生与班级结对子 ，大二是研 究生与个别宿舍结 对子 ，大三是研　 学 习状况 ，从而促进 了学风建设。 　 究生与个别同学结对子。 　 适应大学的学 习， 尤其适应大学较难的基础课程的学 习。同时 ， 对　 发挥宿舍群体成员间的相互约束管理效应 ：发挥宿舍 中的骨干　 力量和核心人物的辐射、导向作用 ， 促进良好行为、习惯 的养成。辅　 导员、班导师在充分了解宿舍群体的状态和意愿后，鼓励、帮助宿　 舍群体成员制定计划、设立 目标 ，使宿舍群体成员间都了解彼此的　 努力 目标及注意事项 ，使其在 日常的学习生活中能够相互监督 、互　 参考文献　 ［］唐 星星．高校 学风建设 工作探析 ［］当代教育论坛 ：管　 １ Ｊ

理 版 ．２ ０ ０ 　 ０１ ． ５

相约束，班主任 、辅导员定期和不定期的与宿舍群体成员谈心，了 　 ２ １．２ 解他们的状态 ，指导他们勤奋向上，宿舍群体成员间的相互约束管　 疆 经 济与 文化 ． ０００ 　

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［】章 义伍．共赢领导 力 ［ ２ Ｍ】北京：北京 大学出版社．２ ０　 ０６ ［ 吕哲峰 ．大众教 育时期 大学生宿舍 文化 建设探 索 ［］边　 ３ ］ Ｊ

内容 也不能再单一 。歌 德曾说过 ：“ 题材人人看 得见 ，内容意 义　 再 次 ，色彩要和谐 ，在书籍 设计的 色彩 应用中需要和谐 。 　 经过 努力可 以把握 ，而形式对 大多数人是一 个秘密” 。可见

刨 新　 《 彭婉茹纪念 书籍 》中 ， 的护封和 封面在色彩 的应 用上就 有很　 书 的重 要性。人 类发展到何 时 ，都不甘于 停留在一成 不变 的状 态　 好 的呼应。分别采 用 了深蓝 色和 黑色做 大面 积底色 ，并 配以红　 中。同样 ，我们 也需要用新鲜 的面孔去 装饰 设计 书籍 ，从而 配　 色 的文字与红色的点缀花纹 。 　 合 书籍本身 内容 更好的表现其 书籍 的风格 和 内涵 。如今书籍 的　 色彩 设计 要作到 有所创新 、有 设计 师 自己的个性 。用色彩　 生产 量 日益增加 ，但往往在 当今社会许 多书籍在忙于 追求效 益　 打动读 者的心灵 ，创 造 出一种 意境 ，并提 高书籍的格调 。在 书　 的同时 ，却忽 略了书籍装帧 。有的书籍 设计 中的色彩缺 乏设计　 籍设 计 中要 避免 色彩过于 雷 同化 、单 一化 等。要 抓住主 色调 ， 　 并 在对 比 中作到 和谐 。 而不 同地 域 的设计 师都 有着 自己 的风　 感 ，甚 至缺 乏美感 。这 无疑是对书籍本 身的一大伤害 。 　 　 书籍 设计 色彩 应用过于 雷同化 ，在部 分书籍设计 中 ，同类　 格 ，他们 的设计 大多是 建立在各 自民族特点基础 上和设计 师 自 内容 的书籍设计 ，通常设计 师会采用类似 的 习惯性 色系。在 当　 身特点来 设计书籍 的。以上都 是书籍 设计 的色彩 应用的一 些基　 今商 品经 济 的社会 中 ，减 少销售 量就意 味着 失去 了市 场。所 以　 础规律 。 　 色彩 的应用对 书籍 设计意义重 大。我们应在 规律 中 ，寻找到一　 在琳 琅满 目的书 海之中 ，想要脱 颖而 出。其 书籍设计起 到　 条属于 设计 自己的路线。在设计 形式上换一 种思路 ，也许同样　 了重要作 用。而 色彩 的选择是众 多因素 中至 关重要的一点 。因　 的题材 ， 在应用 了其他方向上 的色彩 之后 ， 得到另一种 风格 。 为作 为一 本好书 ，不 应单单只有好 的内容 。其装帧设计可 以初　 会 　 　 可 以说 对书籍从另 外角度上去 诠释 了它 的风 格。从而 也能达到　 步表达 出书籍 本身想要传达 的信 息、表现书籍 的个性 。 另一种 不同的效果。所 以我们应 该摆脱雷 同化 ，多加创新。 　 参 考 文 献　 ３ ．色 彩 在 书 籍 设 计 中 的 具 体 运 用　

首先 ，抓住主 色调 ，书籍设计 主要体现 在封面设计 ，其色　 彩的选 择是 决定 这本书成 败 的原 因之 一。其 次 ，要强调 对 比 ， 　 ［］易中华．美术 大观 （ Ｔ ＡＮ０Ｒ １ ＡＲ Ｐ ＡＭＡ） ０ ７０　 ．２ ０ ．３ ［］丁剑超 ，王剑 白．书籍设计 ．中国水利 电 出版 社．２ ０ ２ ０　 【】 赵 红 玉 ．书 籍 设 计 ．中 国 轻 工 业

出版 社 ．２ ０ 　 ３ ０６ ［］孙 ４ 玲 ．色彩 设计 学．中国纺 织 出版社 ．２ ０ ．６月 ０ １０ 　

［］杉 浦康 平． 洲 的书 籍 、文 字 与设 计 ． ５ 亚 三联 书店 出版 ． ０ ７ ２０ 　

在色彩 的运用上 ，明亮的色彩常 见 ，暖色和 高纯度的 色彩也 比　 较 易见 ，但最能 引人注 目的色彩却 不多见 ，究其原 因就是 缺 乏　 对 比。 同时书籍设计 想要更加有视 觉冲击力就 要做 到 色彩 有对　 比。色彩产生一种 冲突感会有强 烈的视觉效果。 　

【］李　 杨．浅谈 书籍 装帧设 计平 面设计 论文．２ ０ ．９ ６ ０ ６０ 　

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