再见零读后感
最近,我读了童喜喜写的《再见零》。童喜喜是一名十分富有童心,十分年轻的作家。她的这本书充满了探索,我十分喜欢。就连儿童阅读推广之父梅子涵也说﹕“喜喜,你的书很有趣,我喜欢。我很少说喜欢。”就让我带你前往寻找神秘世界,让人笑后有泪故事中。
体育课上,被小石头绊倒,让活泼淘气的童喜喜一病不起!王杰帮助童喜喜找到宝宝树并让宝宝树想办法为童喜喜治病。为了治病,他们潜入隐形世界,找到隐形头头——零谈话。最后,许多隐形人变成了人,童喜喜的病也好了。
看完这本书,我映像最深刻的是——巫师叔叔告诉童喜喜,她的心被隐形人打了个缺口,让她充满了灰心,要勇敢﹑坚强﹑乐观才能弥补。童喜喜以坚强的意志做到了。
想想生活中,我们的心灵是否也不知不觉地被打了个洞,让自己充满灰心。就比如考试考砸了我就会灰心,被别人讽刺嘲笑了,我会觉得自己很没用,也会灰心…因为我没有做到勇敢﹑坚强﹑乐观。我不勇敢,我总是怀着一颗后怕的心﹔我不乐观,因为我生了鼻窦炎,觉得自己好不了就闷闷不乐﹔我不坚强,我稍受挫折都会流泪…类似的事有许多许多,你身上有吗?
或许爱并不能为你遮挡一切风雨。你想父母,最爱你的人,有时也不能用他们的爱来让你平安的拥有一切。人生的成长有时是在挫折中、困难中百折不饶去战胜它才能得到拥有。
或许爱并不能遮挡一切风雨,但你可以从此得到弥合心灵伤口的秘方。
【每日写作指导:初中作文的谋篇布局……】
一篇初中的考场作文,大致包含几个步骤:审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。(next88)安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架,而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想,这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言,很悲催的,学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。也就是说,考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下,这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中,写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容:一是确定文章主题和主要内容,二是给文章分层分段,同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿,都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放进入的内容。打个形象的比喻,就是必须有一个大柜子,每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后,必须检查一遍小格,将填得太满的地方再分成新的小格,将填不满的地方(也就是对文章展现来说表现力不强的地方)大笔一挥,立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的表现内容,说白了,就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说,太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言,其所写的很多内容,都是大部分人经历过的生活,平平淡淡写下来,其实新鲜感并不多(尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文)。此时,就需在如何表现内容这步花点心思。因为,一篇文章的目的(尤其当这篇文章不是科技文时)主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到,一方面由不同的表现手法得到。我始终认为,所谓表现手法,实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的,因此,你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性,所以比较喜欢设置悬念,采用倒叙手法;因为你本身情感较为敏感与丰富,所以你比较喜欢描述细节;因为你本身较为成熟,看问题较为深入,所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性,即使在考场上,也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法,如托物言志,设置悬念,欲扬先抑,镜头式展现等等。
或者,当同学们转变这个观念之后,一方面,分数确实会得到提高,因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的;而另一方面,确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己,并用自己擅长的方式来表现,从而仅仅表现自己的想法。考场作文,做到这一步,才是真正优秀的作文。
再见零读后感
最近,我读了童喜喜写的《再见零》。童喜喜是一名十分富有童心,十分年轻的作家。她的这本书充满了探索,我十分喜欢。就连儿童阅读推广之父梅子涵也说﹕“喜喜,你的书很有趣,我喜欢。我很少说喜欢。”就让我带你前往寻找神秘世界,让人笑后有泪故事中。
体育课上,被小石头绊倒,让活泼淘气的童喜喜一病不起!王杰帮助童喜喜找到宝宝树并让宝宝树想办法为童喜喜治病。为了治病,他们潜入隐形世界,找到隐形头头——零谈话。最后,许多隐形人变成了人,童喜喜的病也好了。
看完这本书,我映像最深刻的是——巫师叔叔告诉童喜喜,她的心被隐形人打了个缺口,让她充满了灰心,要勇敢﹑坚强﹑乐观才能弥补。童喜喜以坚强的意志做到了。
想想生活中,我们的心灵是否也不知不觉地被打了个洞,让自己充满灰心。就比如考试考砸了我就会灰心,被别人讽刺嘲笑了,我会觉得自己很没用,也会灰心…因为我没有做到勇敢﹑坚强﹑乐观。我不勇敢,我总是怀着一颗后怕的心﹔我不乐观,因为我生了鼻窦炎,觉得自己好不了就闷闷不乐﹔我不坚强,我稍受挫折都会流泪…类似的事有许多许多,你身上有吗?
或许爱并不能为你遮挡一切风雨。你想父母,最爱你的人,有时也不能用他们的爱来让你平安的拥有一切。人生的成长有时是在挫折中、困难中百折不饶去战胜它才能得到拥有。
或许爱并不能遮挡一切风雨,但你可以从此得到弥合心灵伤口的秘方。
【每日写作指导:初中作文的谋篇布局……】
一篇初中的考场作文,大致包含几个步骤:审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。(next88)安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架,而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想,这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言,很悲催的,学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。也就是说,考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下,这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中,写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容:一是确定文章主题和主要内容,二是给文章分层分段,同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿,都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放进入的内容。打个形象的比喻,就是必须有一个大柜子,每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后,必须检查一遍小格,将填得太满的地方再分成新的小格,将填不满的地方(也就是对文章展现来说表现力不强的地方)大笔一挥,立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的表现内容,说白了,就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说,太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言,其所写的很多内容,都是大部分人经历过的生活,平平淡淡写下来,其实新鲜感并不多(尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文)。此时,就需在如何表现内容这步花点心思。因为,一篇文章的目的(尤其当这篇文章不是科技文时)主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到,一方面由不同的表现手法得到。我始终认为,所谓表现手法,实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的,因此,你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性,所以比较喜欢设置悬念,采用倒叙手法;因为你本身情感较为敏感与丰富,所以你比较喜欢描述细节;因为你本身较为成熟,看问题较为深入,所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性,即使在考场上,也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法,如托物言志,设置悬念,欲扬先抑,镜头式展现等等。
或者,当同学们转变这个观念之后,一方面,分数确实会得到提高,因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的;而另一方面,确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己,并用自己擅长的方式来表现,从而仅仅表现自己的想法。考场作文,做到这一步,才是真正优秀的作文。