《声声慢》学案
罗高语文组 刘玲玲
教学目标：
1.品味叠词的作用
2.解读词的意象，把握景与情的关系，整体感知词的意境美
3.了解词人的人生际遇，体会其后期的愁情
4.背诵全词
课时安排：一课时
教学步骤：
一、 导入语（歌曲《月满西楼》）
这首优美的歌曲把我们带进了课堂，大家知道这首歌曲叫什么名字，月满西楼，化用李清照的词《一剪梅》，今天我们再来学习一首李清照的代表作——《声声慢》
二、 作者简介及写作背景（见名师）：
（1084-1055） 号易安居士，山东济南人。被誉为“婉约正宗”。生活以靖康之难为界形成鲜明对照。这一切都在其作品中打上深深的烙印。李清照南渡前作品多写闺情相思;南渡后常有故土之思和身世之感，作品具有丰富深刻的社会内容，其词感情色彩浓烈，善于运用铺叙、白描和移情于物等多种表现手法写细腻的感情变化。语言清新朴素，雅俗共赏。有《漱玉词》。
三、朗读、听录音
师：有感情的朗读可以拉近我们和作者的距离。下面哪位同学愿意把本词朗读给大家听。 生1：有感情朗读
师点评：有感情，这位同学把李清照的愁情给我们读了出来。下面我们来听录音朗读感受本词的愁。
四、鉴赏内容：
1.同学们在读词的过程中可能已经体会到了本词抒发的是一种“愁情”，作者从哪些方面写这种“愁情？”
叠词、感情词、意象即直接抒情和借景抒情
叠词的作用：
曲尽思妇之情；增加音乐美
2.解析意象：
淡酒：
对酒当歌，人生几何？何以解忧，唯有杜康。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
（1） 为何说“淡酒“？
并非酒淡，愁情太重，反而显得酒味淡，“淡”字反衬愁情太重
（2） 酒抒发什么感情？.
酒是愁的象征
晚风（秋风）：
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回
万里悲秋常作客，百年多病独登台
自古逢秋悲寂寥
秋风抒发什么感情？：
秋风渲染愁情
过雁：
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼
无可奈何花落去，似曾相识雁归来
过雁抒发什么感情？：
过雁象征离愁
黄花：
史正志《菊谱》：“菊草本也，以黄为正，所以称黄花”。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦
黄花抒发什么感情？：
黄花比喻女子憔悴的容颜
细雨：
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤
林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风
细雨抒发什么感情？：
雨是哀伤、愁丝的象征
梧桐：
时至初秋，梧桐落叶最早。因此诗人常有梧桐叶落而天下知秋的怀想 如：“金风细细，叶叶梧桐坠。” “玉京人去秋萧索，画檐鹊起梧桐落。”
诗人常借其他秋景共同谱写秋的韵味 。“人烟寒橘柚，秋色老梧桐。”
古人常在傍晚或清晓时分汲水。梧桐与井、辘轳并举，点明傍晚时令。“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜 来霜”。
诗人常将梧桐和秋雨、秋声联系起来表达哀情 。。“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”。 梧桐秋雨滴落，声声催人断肠。以秋声来衬托寂寞，更能突现心境孤独。“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。”
梧桐抒发什么感情？：
梧桐是悲凉、孤寂、凄苦的代表。
五、再读课文
师：作者用这么多的意象来渲染自己的愁情，真正让我们体会到了怎一个愁字了得。下面
老师给大家读一下本词。同学们再次感受本词的意境。
六、探究感情：
李清照大事年表
1103-1126：与赵明诚结婚，婚后融洽欢愉，共同致力于金石书画研究度过人生中最幸福的日子。
1126：北宋末日，腐败透顶，金兵入侵，围困京师。
1127：金灭北宋，二人所存十余屋金石书画在战火中化为灰烬。
1129：赵明诚赴任身染重病。八月十八日去世，终年49岁。当时李46岁。
1130：李清照为赵明诚解不白之冤，在越州、台州、黄岩、温州之间漂泊。
1131：卜居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。
1132夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼状告张汝舟，被判入狱。
1134：整理完成赵明诚遗嘱《金石录》。
1151-1155：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。
师：《声声慢》句句言愁，那么本词到底抒发了什么愁？下面请同学们以小组为单位来讨论并找出一位同学总结发言。
生：讨论并发言
本词抒发了哪些愁？
丧父之痛、孀居之悲、颠沛之苦、故国之思、亡国之恨
七、对比鉴赏：
点绛唇
李清照
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。
见有人来，袜剗金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。
问：本词塑造了一个怎样的形象？是那个时期的作品？
天真纯洁、感情丰富却又矜持的少女形 象，是前期作品
八、课堂小练：
李清照几乎可以算是最有名的女词人了，通过我们以前和现在所学的
她的词，同学们对李清照有了较深刻的了解，请写一个比喻句，并能
恰当运用排比句式来形容和赞美她。
示例：李清照的成名，是历史的造就，是上天的磨练，是炼狱的铸就！国愁、家愁、情愁，使她时而被夹在其间备受折磨，时而又被甩在一旁冷静思考。积300年北宋南宋之动荡，终于造就了她——一个万古愁心的乱世美神。
九、小结：
李清照是一个不幸的女人，但正是这种不幸早就了她的伟大。正所谓“国家不幸诗家幸，话到沧桑句便工”，苦难不停地擦拭着李清照的艺术灵魂，苦难越重，艺术的灵魂飞的越高。
十、作业
《声声慢》学案
罗高语文组 刘玲玲
教学目标：
1.品味叠词的作用
2.解读词的意象，把握景与情的关系，整体感知词的意境美
3.了解词人的人生际遇，体会其后期的愁情
4.背诵全词
课时安排：一课时
教学步骤：
一、 导入语（歌曲《月满西楼》）
这首优美的歌曲把我们带进了课堂，大家知道这首歌曲叫什么名字，月满西楼，化用李清照的词《一剪梅》，今天我们再来学习一首李清照的代表作——《声声慢》
二、 作者简介及写作背景（见名师）：
（1084-1055） 号易安居士，山东济南人。被誉为“婉约正宗”。生活以靖康之难为界形成鲜明对照。这一切都在其作品中打上深深的烙印。李清照南渡前作品多写闺情相思;南渡后常有故土之思和身世之感，作品具有丰富深刻的社会内容，其词感情色彩浓烈，善于运用铺叙、白描和移情于物等多种表现手法写细腻的感情变化。语言清新朴素，雅俗共赏。有《漱玉词》。
三、朗读、听录音
师：有感情的朗读可以拉近我们和作者的距离。下面哪位同学愿意把本词朗读给大家听。 生1：有感情朗读
师点评：有感情，这位同学把李清照的愁情给我们读了出来。下面我们来听录音朗读感受本词的愁。
四、鉴赏内容：
1.同学们在读词的过程中可能已经体会到了本词抒发的是一种“愁情”，作者从哪些方面写这种“愁情？”
叠词、感情词、意象即直接抒情和借景抒情
叠词的作用：
曲尽思妇之情；增加音乐美
2.解析意象：
淡酒：
对酒当歌，人生几何？何以解忧，唯有杜康。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
（1） 为何说“淡酒“？
并非酒淡，愁情太重，反而显得酒味淡，“淡”字反衬愁情太重
（2） 酒抒发什么感情？.
酒是愁的象征
晚风（秋风）：
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回
万里悲秋常作客，百年多病独登台
自古逢秋悲寂寥
秋风抒发什么感情？：
秋风渲染愁情
过雁：
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼
无可奈何花落去，似曾相识雁归来
过雁抒发什么感情？：
过雁象征离愁
黄花：
史正志《菊谱》：“菊草本也，以黄为正，所以称黄花”。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦
黄花抒发什么感情？：
黄花比喻女子憔悴的容颜
细雨：
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤
林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风
细雨抒发什么感情？：
雨是哀伤、愁丝的象征
梧桐：
时至初秋，梧桐落叶最早。因此诗人常有梧桐叶落而天下知秋的怀想 如：“金风细细，叶叶梧桐坠。” “玉京人去秋萧索，画檐鹊起梧桐落。”
诗人常借其他秋景共同谱写秋的韵味 。“人烟寒橘柚，秋色老梧桐。”
古人常在傍晚或清晓时分汲水。梧桐与井、辘轳并举，点明傍晚时令。“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜 来霜”。
诗人常将梧桐和秋雨、秋声联系起来表达哀情 。。“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”。 梧桐秋雨滴落，声声催人断肠。以秋声来衬托寂寞，更能突现心境孤独。“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。”
梧桐抒发什么感情？：
梧桐是悲凉、孤寂、凄苦的代表。
五、再读课文
师：作者用这么多的意象来渲染自己的愁情，真正让我们体会到了怎一个愁字了得。下面
老师给大家读一下本词。同学们再次感受本词的意境。
六、探究感情：
李清照大事年表
1103-1126：与赵明诚结婚，婚后融洽欢愉，共同致力于金石书画研究度过人生中最幸福的日子。
1126：北宋末日，腐败透顶，金兵入侵，围困京师。
1127：金灭北宋，二人所存十余屋金石书画在战火中化为灰烬。
1129：赵明诚赴任身染重病。八月十八日去世，终年49岁。当时李46岁。
1130：李清照为赵明诚解不白之冤，在越州、台州、黄岩、温州之间漂泊。
1131：卜居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。
1132夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼状告张汝舟，被判入狱。
1134：整理完成赵明诚遗嘱《金石录》。
1151-1155：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。
师：《声声慢》句句言愁，那么本词到底抒发了什么愁？下面请同学们以小组为单位来讨论并找出一位同学总结发言。
生：讨论并发言
本词抒发了哪些愁？
丧父之痛、孀居之悲、颠沛之苦、故国之思、亡国之恨
七、对比鉴赏：
点绛唇
李清照
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。
见有人来，袜剗金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。
问：本词塑造了一个怎样的形象？是那个时期的作品？
天真纯洁、感情丰富却又矜持的少女形 象，是前期作品
八、课堂小练：
李清照几乎可以算是最有名的女词人了，通过我们以前和现在所学的
她的词，同学们对李清照有了较深刻的了解，请写一个比喻句，并能
恰当运用排比句式来形容和赞美她。
示例：李清照的成名，是历史的造就，是上天的磨练，是炼狱的铸就！国愁、家愁、情愁，使她时而被夹在其间备受折磨，时而又被甩在一旁冷静思考。积300年北宋南宋之动荡，终于造就了她——一个万古愁心的乱世美神。
九、小结：
李清照是一个不幸的女人，但正是这种不幸早就了她的伟大。正所谓“国家不幸诗家幸，话到沧桑句便工”，苦难不停地擦拭着李清照的艺术灵魂，苦难越重，艺术的灵魂飞的越高。
十、作业