学生喜欢的体育项目能力测试对照实验研究 作者：贾宏利
来源：《新课程·中学》2013年第12期
一、学生喜欢的体育项目能力测试对照表
姓名：
性别：
班级：
项目选择：（ ）填写说明：项目选择时一次只选一项，但可多次选 A.足球 B.篮球 C.排球（软排球） D.乒乓球 E.羽毛球 F.武术 G.其他
自评实验前（ ）测试 A.根本不会 B.会一点 C.比较精通 D.水平较高实验后（ ）测试 A.根本不会 B.会一点 C.比较精通 D.水平较高 师测 实验前（ ）测试 A.不会 B.会一点 C.掌握了一些基本功 D.基本功较为扎实 E.能打比赛 F.对规则懂一些 G.对规则较懂 H.比赛打得较好 I.水平非常高 实验后（ ）测试 A.不会 B.会一点 C.掌握了一些基本功 D.基本功较为扎实 E.能打比赛 F.对规则懂一些 G.对规则较懂 H.比赛打得较好 I.水平非常高
二、研究对象和研究方法
1.研究对象：我们对包钢十五中初二3班、5班，初一2个班学生进行了测试和调查。
2.研究方法：我们采取的研究方法是测试法及数理统计法。具体做法是测试法：我们通过对实验班和对照班学生所选自己喜欢的体育项目的测试，成为我们研究的事实根据。数理统计法：我们通过对测试的整理总合，使我们清楚地看到此次测试的结果，是我们研究的可靠依据。
三、结果与分析
实验班学生喜欢的运动项目中，测试成绩得到A的人数占学生喜欢的运动项目累计人次的9%。对照班学生喜欢的运动项目中，测试成绩得到A的人数占学生喜欢的运动项目累计人次的43%。实验班测试成绩得到B的人数占学生喜欢的运动项目累计人次的25%。对照班测试成绩得到B的人数占学生喜欢的运动项目累计人次的32.4%。对照班测试成绩得到C以上占学生喜欢的运动项目累计人次的24.6%。实验前，实验班测得C以上占学生喜欢的运动项目累计人次的4.1%，实验后，实验班测试成绩得到C以上的人数占学生喜欢的运动项目累计人次的68%，说明实验班测得C以上学生在实验后自己喜欢的运动项目水平有59%的提高，对照班有19.2%的提高，对照班学生较实验班差异不明显。说明实验班在实验后自己喜欢的运动项
目水平有显著差异。实验后，实验班较对照班得到C以上的学生多43.4%，说明实验班和对照班学生有显著差异。
（作者单位 内蒙古包头市包钢十五中）
编辑 孙玲娟
学生喜欢的体育项目能力测试对照实验研究 作者：贾宏利
来源：《新课程·中学》2013年第12期
一、学生喜欢的体育项目能力测试对照表
姓名：
性别：
班级：
项目选择：（ ）填写说明：项目选择时一次只选一项，但可多次选 A.足球 B.篮球 C.排球（软排球） D.乒乓球 E.羽毛球 F.武术 G.其他
自评实验前（ ）测试 A.根本不会 B.会一点 C.比较精通 D.水平较高实验后（ ）测试 A.根本不会 B.会一点 C.比较精通 D.水平较高 师测 实验前（ ）测试 A.不会 B.会一点 C.掌握了一些基本功 D.基本功较为扎实 E.能打比赛 F.对规则懂一些 G.对规则较懂 H.比赛打得较好 I.水平非常高 实验后（ ）测试 A.不会 B.会一点 C.掌握了一些基本功 D.基本功较为扎实 E.能打比赛 F.对规则懂一些 G.对规则较懂 H.比赛打得较好 I.水平非常高
二、研究对象和研究方法
1.研究对象：我们对包钢十五中初二3班、5班，初一2个班学生进行了测试和调查。
2.研究方法：我们采取的研究方法是测试法及数理统计法。具体做法是测试法：我们通过对实验班和对照班学生所选自己喜欢的体育项目的测试，成为我们研究的事实根据。数理统计法：我们通过对测试的整理总合，使我们清楚地看到此次测试的结果，是我们研究的可靠依据。
三、结果与分析
实验班学生喜欢的运动项目中，测试成绩得到A的人数占学生喜欢的运动项目累计人次的9%。对照班学生喜欢的运动项目中，测试成绩得到A的人数占学生喜欢的运动项目累计人次的43%。实验班测试成绩得到B的人数占学生喜欢的运动项目累计人次的25%。对照班测试成绩得到B的人数占学生喜欢的运动项目累计人次的32.4%。对照班测试成绩得到C以上占学生喜欢的运动项目累计人次的24.6%。实验前，实验班测得C以上占学生喜欢的运动项目累计人次的4.1%，实验后，实验班测试成绩得到C以上的人数占学生喜欢的运动项目累计人次的68%，说明实验班测得C以上学生在实验后自己喜欢的运动项目水平有59%的提高，对照班有19.2%的提高，对照班学生较实验班差异不明显。说明实验班在实验后自己喜欢的运动项
目水平有显著差异。实验后，实验班较对照班得到C以上的学生多43.4%，说明实验班和对照班学生有显著差异。
（作者单位 内蒙古包头市包钢十五中）
编辑 孙玲娟