信息技术学科教学指导意见2012版
一、课程调整原则：
保持课程结构基本稳定，梳理学科知识结构体系，删减重复、非主干和过繁过难的内容。 多媒体具体内容调整安排：
《信 息技术基础》第一章第1.2节“信息的编码”内容（包括二进制代码，二进制数与十进制数、十六进制数的转换，字符编码整合到3.1 《多媒体数据文件》中；第三章第
3.3节“多媒体信息处理”中的位图、矢量画、图像数字化内容整合到3.3 《图片素材》中；音频信号数字化整合到3.4《声音素材》中，视频信号数字化内容整合到3.6《视频素材》中。
二、调整前后内容对比
内容更为系统，结构更为清晰，逻辑性更强 。
教学课时安排：（教学课时基本保持不变，共32课时）
第一章：2课时 第二章：3课时 第三章：19课时 第四章：8课时
三、教学指导思想：
1．树立正确的教学指导思想:
在新课标的要求及现代教育思想和教学观的指导下开展教学，不仅使学生获得知识和技能，更要激发学生的学习兴趣，使学生成为学习的主动参与者，培养学生应用知识分析问题和解决问题的能力，在学生原有的知识基础上构建新的认知结构。
2．以培养学生能力为目标，以解决实际问题为主线。
3．引导学生积极思维，促进学生个性发展。
四、教学开展所需软件及版本：
1. 操作系统： Windows XP中文专业版（安装打印机驱动程序）；
2.Office ： Office 2003简体中文企业版完全安装；
3.Photoshop ： Photoshop 8.0 或 CS2 简体中文版；
4.Flash ： Flash 8.0简体中文版；
5.GoldWave ： GoldWave 5.22 汉化版；
6.Visual BASIC： VB 6.0简体中文企业版；
7.ACDSee ：ACDSee 5.0简体中文版；
8.WinRAR ：WinRAR 3.80 或 3.90 简体中文版；
9.OCR 识别软件：清华紫光OCR 、尚书OCR 等；
10. 超级解霸：豪杰超级解霸3000英雄版
11.UltraEdit ：UltraEdit-32 13.10简体中文版
12. 会声会影：会声会影 10简体中文版
(以上软件是信息高考要求，应该尽量满足。)
五、各章节（部分）教学实施建议：
第一部分 多媒体第一章 多媒体技术与社会生活
课标内容：
本章内容的编写依据是《高中信息技术课程标准》中的：
（一）多媒体技术与社会生活
（1）能说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作和生活的影响。
（2）通过调查和案例分析，了解多媒体技术在数字化信息环境中的普遍性。
（3）通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。
（4）体验并了解多媒体作品的集成性、交互性等特征。
课时分配：
节号 节 名 内 容
媒体、多媒体、多媒体技术的概念，多媒体技术
的特征。 课时 1.1 走近多媒体世界
多媒体技术在社会生多媒体技术在现实生活中的各种应用，特别是多1.2 活中的应用 媒体技术在因特网上的应用。
1.3 多媒体技术的现状与多媒体技术的现状，以及多媒体技术的发展前
发展前景 景。
多媒体计算机系统，以及常见的多媒体硬件设备
和常用的多媒体软件工具。
合 计
教学要求：
1.1 走进多媒体世界
基本要求
发展要求
说 明 1．理解媒体和多媒体的概念。 2．理解多媒体技术的概念。 3．能通过生活中的实例，描述多媒体技术的特征。
1．了解多媒体技术在现实生活中的各种应用。
2．了解多媒体技术在因特网上的应用。
1 1 1.4 多媒体计算机系统 2 1.2 多媒体技术在社会生活中的应用 基本要求 发展要求
说 明 本节内容仅要求学生了解多媒体技术在现实生活中的各种应用，不要求学生识记“计算机动画所涉及的主要技术”、“数字电视、数字电
视流程”等名词。
第1.1节、第1.2节教学内容，建议教师可以采用案例讲授法为主，辅以问题讨论法。教师通过演示丰富多彩的多媒体作品，帮助学生理解媒体、多媒体和多媒体技术的含义，引导学生归纳出多媒体技术的各个特征，为今后学习制作多媒体作品打下良好的基础。
第 1.2节教学内容涉及面较广，教科书中也仅列出较常见的应用实例，建议教师可根据实际情况，选用贴近学生生活的实例进行讲解，并组织学生进行讨论，进一步 了解多媒体技术在社会生活中应用的状况，激发起学生的学习积极性。对于教科书中所列举的各种应用及名词，如计算机动画所涉及的主要技术、数字电视、数字电 视流程，仅要求学生了解即可，不作识记的要求。
1.3 多媒体技术的现状与发展前景
基本要求
发展要求
说 明 1．了解多媒体技术的现状，包括音视频处理、数据压缩及多媒体网络传输等技术的现状。 2．了解多媒体技术的发展前景。 本节内容仅要求学生了解多媒体技术的现状及发展前景，不要求学生识
记“虚拟现实”和“知识链接”中涉及的名词。
第 1.3节的教学内容，建议教师要尽量根据技术发展的实际情况，收集相关的音视频资料，采用案例教学法，以提高学生的学习兴趣。也可以让学生展开讨论，通过 各种不同观点的碰撞，让学生了解多媒体技术的现状，对于教科书中所列举的多媒体技术发展前景如虚拟现实、多媒体数据库和基于内容检索、多媒体通信技术和知 识链接中涉及的名词，仅要求学生了解即可，不作识记的要求。
1.4 多媒体计算机系统
基本要求
发展要求
说明 1．了解多媒体计算机系统的组成。 2．了解常见的多媒体硬件设备。 3．了解常用的多媒体软件工具。 了解多媒体硬件设备的原理及掌握常用多媒体软件的应用。 本节知识链接中，“VCD标准画面尺寸”、“1394卡”不作识记要求。 第 1.4节教学内容是本章重点学习的内容，要让学生充分了解多媒体系统所需要的硬件设备和常用的软件工具，这是后面制作多媒体作品所必需具备的条件。在本节 教学中，建议有条件的学校可让学生自己动手对耳麦、扫描仪、数码相机、数码摄像机等设备进行操作，为后面的学习打下良好的基础。
第二部分 多媒体第二章 多媒体作品设计
课标内容：
本章内容的编写依据是《高中信息技术课程标准》中的：
（三）多媒体信息表达与交流
（2）通过案例分析，了解从问题解决的需要出发，规划、设计、制作多媒体作品的一般方法。
（3）学会使用非线性方式组织多媒体信息。
课时分配：
节 号
2.1
2.2 节 名 作品的需求分析 作品的规划与设计 内 容 应用需求分析。创作需求分析。 系统结构设计。
功能模块设计。
制订脚本大纲。
2.3 脚本编写 编写文字脚本。
编写制作脚本。
媒体元素分解。
合 计
教学要求：
2.1 作品的需求分析
基本要求
发展要求
说 明 1．了解应用需求分析。 2．了解创作需求分析。 3 1 2 课时
第2.1节教学内容，主要是对多媒体作品制作的应用需求和创作需求进行分析，教师可以通过案例围绕这二个目标进行分析，让学生明白需求分析的具体内容，然后确定一个主题，让学生在网上查找相关资料，进行应用需求和创作需求的分析。
2.2 作品的规划与设计
基本要求
发展要求
说 明 1．了解多媒体作品系统结构设计。 2．了解模块设计的过程与方法。
第2.2节教学内容，要着重围绕多媒体作品的主题进行整体规划，并进行内容、结构和模块的设计，从而形成多媒体作品的设计方案。建议采用小组分工合作学习的方式来开展自主探究、协作学习，并组织学生展示各组成果、互相评价。
2.3 脚本编写
1．初步掌握制订脚本大纲的方法。
2．初步掌握编写文字脚本的方法。 基本要求 3．了解制作脚本的编写方法。
4．了解媒体元素分解。
发展要求
说 明
第 2.3节教学，在上节课规划设计的基础上，学生分工协作，根据主题，制订脚本大纲，并以书面的形式描述，初步完成片头模块的文字脚本编写。对于其它模块的 脚本制作可先让学生了解其编写的方法，在以后的学习中，逐步完善。（在第四章作品的合成与递交，FLASH 的文字制作脚本加以深化。）
第三部分 多媒体第三章 媒体的采集与制作
课标内容：
本章内容的编写依据是《高中信息技术课程标准》中的：
（二）多媒体信息采集与加工
（1）了解常见的多媒体信息，如声音、图形、图像、动画、视频的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法。
（2）能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；能解释多媒体信息采集的基本工作思想。
（3）能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多媒体信息进行适当的处理。
课时分配：
节 号
3.1 节 名 进制、信息编码。 内 容 课时 2 多媒体数据文多媒体数据文件。 件 多媒体数据压缩技术。
文本的呈现方式。
文本素材 文本素材的采集方式。
文本的图像表示方法。
图像的数字化。
图形与图像。 3.2 2
3.3 图片素材 位图与矢量图。
图片素材的采集方式。
图片素材的加工。 1 4
音频信号数字化。
3.4 声音素材 声音媒体的采集与制作。
声音文件格式的转换。
计算机动画基本概念。
3.5 动画素材 二维动画制作。
三维动画制作。
视频信号数字化
3.6 视频素材 视频文件格式。
视频素材的采集与处理。
合 计
教学要求：
3.1 多媒体数据文件
（二、十、十六进制，信息编码ASCII 码、汉字编码）
1．了解多媒体数据文件的格式。
2．了解多媒体数据压缩技术。
3．初步掌握多媒体数据量及压缩比的计算。
19 2 5 0 3 基本要求 发展要求 说 明
第 3.1节内容为多媒体数据文件格式和压缩技术，《信息技术基础》教材中的第1.2节内容，第3.1节内容涉及多媒体数据文件格式和压缩技术，与二进制、信 息编码等内容关系密切，因此本节内容教学时可结合《信息技术基础》教材中的第1.2节展开。本节内容可采用讲授法、练习法、讨论法，教学安排2课时。
第一课时：学生了解信息编码的基本概念，学习二进制数与十进制数、十六进制数的转换方法（仅限正整数），在此基础上，通过观察字符内码的实践体验，让学生直观了解字符的编码形式。
第 二课时：可从介绍文件分类存放的重要性和必要性入手，组织学生以练习的方式分别建立文本、图形、声音、动画和视频五个文件夹，培养学生良好的信息管理意 识。对于常见多媒体数据文件格式内容的学习，教师可以通过给出一批文件，让学生对照教科书中常见多媒体数据文件格式分类图，分门别类进行整理，从而熟悉常 见的多媒体数据文件格式。 多媒体数据冗余、常见多媒体数据 压缩标准，教师只要作通俗解释即可，不必作过深讲解。学习数据压缩时，要让学生在理解数据压缩原理的基础上了解无损压缩和有损压缩的概念。在学习这部分知 识时，教师要补充灰度图像与黑白图像的区别，图像数据量的计算，数据量压缩比的计算等内容。
（该部分内 容增加了进制、编码内容，学生掌握比较困难，是个难点，也是重点，加上上机实践操作，2课时比较紧张，需要做适当处理或者增加课时。数据压缩部分知识能否 在讲了图像、声音、视频内容以后在讲解？或者吧图像数字化、声音数字化、视频在此讲解，再讲压缩也许效果更好。）
3.2 文本素材
1．熟练掌握文本的呈现方式。
基本要求 2．掌握文本素材的采集方式。
3．掌握文本的图像表示方法。
发展要求
说 明 “表格数据转换成图形文件的操作”教学中不作要求。
第3.2节涉及文本素材在多媒体作品中的呈现方式、采集方式和图像表示方法。本节教学重点是文本素材的图像表示方法，难点是Photoshop 软件中层的概念和文字特殊效果的设置。宜采用讲授法、学生模仿练习和探究学习。教学安排2课时。
第一课时：学习文本素材在多媒体作品中的呈现方式、采集方式。教学中，建议教师通过对“学校消防安全教育”多媒体作品中相关内容的展示，用分析、归纳的方式，逐步引导学生组织、收集与自己作品相关的文本素材。
第二课时：学习利用图像处理工具完成作品标题的制作方法。教学时，教师要先介绍
Photoshop 图像处理软件的基本使用方法，学生能模仿制作与自己作品相关的文字、图像即可，对于图层的概念与操作、特殊效果的设置等的进一步学习，留到“图片素材”这一节。
3.3 图片素材
1．掌握图像数字化的概念
2．理解图形与图像、位图与矢量图的概念。
3．掌握图片素材的采集方式。
4．掌握图片素材的加工方法。
“从视频文件中截取图片”教学中不作要求。 基本要求 发展要求 说 明
第3.3节涉及图片素材的基本概念，图片素材的采集、合成和修饰等内容，《信息技术基础》教材中的第1.2节中的图像数字化、第3.3节中的图像处理内容与此相关，因此在教学中可进行适当的整合。教学安排5课时。
第 一课时：了解图像数字化的简单原理，掌握图像的像素、分辨率、颜色等基本概念，学习位图与矢量图的区别，图片素材采集方式。图片素材采集方式内容的学习， 建议在教师引领下，让学生自主运用ACDSee 和搜索引擎工具，从图片资料库和网上查找并下载与自己作品相关的图片素材。
运用“豪杰解霸”软件从视频文件中截取图片内容，教学中不作要求，基础好的学生可自行根据需要学习。
第 二课时：学习图片素材的初步加工。教学中，通过对图片的合成让学生掌握Photoshop 中选框工具、魔棒工具的使用，图像大小的调整，羽化效果的制作， 图像亮度、对比度的设置，对象全选、反选的操作等知识。不同版本的Photoshop 软件操作中有些不一样，教师要作指导。
第三课时：学习图层的基本概念、基本操作，添加文字、设置文字效果等方面的内容，掌握图片的基本处理与美化方法。 （图层样式及效果）
第四课时：掌握吸管、图章等工具的使用，掌握常用滤镜操作。通过对具体图片的处理，深入学习图片素材再创作。建议教师留足够的时间给学生，以便学生完成图片素材的创作。 第五课时：综合运用Photoshop 处理图片素材的方法，形成一个完整的图像处理作品。通过作品的展示与评价，使学生相互学习，共同提高。同时根据学生学习情况，在指导学生进一步完善作品的同时，适当运用Photoshop 中的其他工具，如蒙板（高考有要求）等。
3.4 声音素材
基本要求
发展要求
说明 1．掌握音频信号数字化的概念及存储量的计算方法。 2．初步掌握声音媒体的采集与制作。 3．初步掌握声音文件格式的转换。 初步掌握“声音素材的截取”方法。 运用“豪杰解霸”软件从视频文件中截取图片内容，教学中不作要求。
第3.4节涉及声音数字化基本概念，声音素材采集、合成、使用和制作等内容。声音素材基本概念部分建议采用讲授法，操作部分建议采用演示和自主探究相结合的方式，教学安排3课时。
第一课时：学习音频信号数字化的基本概念。教学中，可按声波→模拟音频→计算机不能直接处理模拟音频信号→模拟音频数字化的思路组织教学，让学生在理解采样频率、量化位数、声道等概念的基础上，掌握Wave 文件所占磁盘存储量的计算方法。
第 二课时：学习声音素材的获取和使用方法，录制语音旁白是重点。本课操作性较强，建议教师采用讲练结合的方法展开教学，关键是做好声音录制演示操作。教学 中，进行语音旁白录制时，要提醒学生先做好硬件设备和系统参数设置的准备工作，再使用GoldWave 软件进行旁白录制。录制完成后，可通过让学生观察录 制文件大小的环节，提出如何为Wave 文件“瘦身”的问题，自然引入Wave 文件格式转换操作的学习内容。
第三课时：学习声音素材合成，是本节的难点。学生对GoldWave 软件使用操作不熟练，建议教师根据学生实际情况把握好讲练的节奏，留出足够时间让学生处理自己多媒体作品中的声音素材。
3.5 动画素材
基本要求
发展要求
说 明 1．了解计算机动画的基本概念。 2．初步掌握二维动画的制作方法。 “三维动画制作”教学中不作要求。
第3.5节动画素材的基本概念部分可采用讲授法，操作部分可引导学生开展自主、合作学习。 本节教科书涉及计算机动画的基本原理和常见的计算机动画生成的概念，只要求能用Flash 软件制作二维动画素材。教师教授时注意引导学生，由浅入深，逐步递进地介绍形状补间动画、动作补间动画 、文字动画、复杂动画等的制作步骤与技巧。本节教学安排5课时。 第一课时：学习计算机动画基本概念、认识二维动画制作软件Flash 的界面及基本操作，制作简单对象形变动画。教学中，建议教师把重点放在时间轴、层、关键帧、工具箱常用工具、属性面板、场景等内容的讲授和演示上。掌握文档属性设置。
第二课时：学习元件、库的概念与基本操作，动作补间动画的制作。教学中，教师要有意识地让学生体会关键帧与空白关键帧的区别，在实际操作中能根据情况灵活运用。了解实例及实例属性设置。
第三课时：通过文字动画作品的制作，巩固形状补间动画、动作补间动画的制作方法。 第四课时：利用图片素材制作动画，学习形状变化、位置变化、颜色变化等多种动画表现形式。教学时，建议教师将教科书提供的案例拆分成若干个小案例，逐步引导学生理解和完成复杂动画的制作。
第五课时：学习声音素材的导入与应用，综合运用Flash 处理动画的方法，形成一个完整的动画作品。通过作品的展示与评价，使学生相互学习，共同提高。
3.6 视频素材
基本要求
发展要求
说 明 1．掌握视频信号数字化的概念，存储容量计算。 2．了解视频文件格式。 3．初步掌握视频素材的采集与处理。 本章小结中的“综合探究”不作要求。
第3.6节视频素材的教学重点是视频文件格式、视频素材的截取与合成的方法。本节教学安排2课时。
第一课时：了解视频数字化的基本概念，学习常见的视频压缩标准与视频文件格式，学习视频素材采集。有条件的学校，建议教师演示用视频捕捉卡或数码摄像机（或摄像头）采集视频素材的过程。视频素材截取内容的学习，可在教师示范指导下由学生自主学习完成。 第二课时：主要学习视频素材的合成，以学生操作为主。教学时，教师要做好示范引领，让学生根据教科书中的操作步骤，先尝试用会声会影软件完成两个视频素材的合成操作，然后由教师引导学生完成自己多媒体作品视频素材的制作。
本章小结中的“综合探究”不作要求。
第四部分 多媒体第四章 作品的合成与递交
课标内容：
本章内容的编写依据是《高中信息技术课程标准》中的：
（二）多媒体信息采集与加工
（3）能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。
（三）多媒体信息表达与交流
（1）通过网络浏览、软件使用和资料阅读，理解多媒体技术是人类在信息社会中表达思想、实现交流的一种的有效技术。
（2）通过案例分析，了解从问题解决的需要出发，规划、设计、制作多媒体作品的一般方法。
（3）学会使用非线性方式组织多媒体信息。
（4）能根据表达、交流或创造的需要，选择适当的媒体和多媒体编辑或集成工具完成多媒体作品，实现表达意图，并能对创作过程与结果进行评价。
（6）通过评价与鉴赏他人的多媒体作品，体验其创作思想，明了其中所蕴含的意义。 课时分配：
节 号
4.1 节 名 内 容
1. 作品结构的构建。
2. 场景内容的编辑与制作。
3. 多媒体作品的合成制作。
作品的调试、递交、评价与鉴赏。
合 计
教学要求：
4.1 多媒体作品创作工具
基本要求 了解各种多媒体创作工具。
发展要求 掌握用一种多媒体创作工具进行多媒体作品的合成。
教科书上介绍有PowerPoint 、ToolBook 、Authorware 、IconAuthor 、Director 、
Action 、Visual Basic、Visual C++、Flash 、Dreamweaver 等众多的多媒体创
作工具软件。在实际教学中，仅要求学生掌握利用Flash 软件进行多媒体作
品合成。不要求学生掌握所有的多媒体创作工具软件。 课时 1 多媒体作品创作工具 多媒体创作工具的介绍。 4.2 多媒体作品的合成 5 4.3 作品的调试与递交 2 8 说 明
第4.1节教学内容，简单介绍四种类型的多媒体作品及其制作工具。建议教师准备用四种典型的多媒体工具制作的作品，让学生欣赏并分析，然后介绍它们相应的制作工具，加深学生的印象。
4.2 多媒体作品的合成
基本要求 1．了解Flash 作品结构的构建。 2．掌握Flash 场景内容的编辑与制作。 3．掌握Play 、stop 、gotoAndplay 、 gotoAndstop 等语句的使用。
4. 掌握on 语句中常用按钮事件Press 、 release 的使用。
5. 掌握stopAllsounds 语句的使用。
1. 了解nextFrame 、prevFrame 语句的功能。
2. 初步掌握on 语句中按钮事件releaseOutside 、rollover 、rollout 、dragOut
的使用。
发展要求 说 明
第4.2节教学内容介绍了利用Flash 软件进行多媒体作品合成的方法，要求学生能利用
Flash 多媒体创作工具，进行多媒体作品的合成。建议教师结合第二章、第三章的学习内容，围绕主题开展以任务驱动、小组分工协作等方式，完成多媒体作品的合成制作任务，让学生了解多媒体作品合成的整个过程，体验创作作品的成功感，培养学生的审美意识，提高学生创作能力。本节教学安排5课时。
第一课时以多媒体作品结构的构建为主。
第二课时至第四课时以分场景内容的编辑与制作为重点。
第五课时完成作品的合成。
4.3 作品的调试与递交
基本要求
发展要求
说 明 1．学会作品的调试。 2．学会作品的递交。 3. 初步掌握fscommand 、getURL 语句的作用。 - loadVariablesNum 、loadVaniablesnum 、if 语句不作要求。
第4.3节 作品的调试与递交，建议教师引导学生自主对作品进行调试、发布、评价等探究活动。教学安排2课时。
第一课时：多媒体作品的调试与递交。建议教师引导学生以合适的作品发布方式递交作品，并帮助学生解决递交作品时出现的各种问题。
第二课时：多媒体作品的鉴赏与评价。建议教师给出多媒体作品的评价标准，并通过评价与鉴赏他人的多媒体作品，让学生相互学习，拓展思路，提高多媒体作品的创作能力。
六、教材重组与学案导学的开展
开展信息教学既然教材有所调整，在实际教学中我们是否可以吧步子迈大一些，大胆对教材进行重组并利用“学案导学”来开展教学，也许更能取得好的效果。如在第三部分——“多媒体第三章媒体的采集与制作”教学中作如下重组，利用五个主题案例来完成19课时教学： 学案专题一：多媒体数据文件（4课时）
教学设计：
1、以进制（二、十、十六）、信息编码引入计算机数据处理。（第1课时）
2、认识计算机中数据文件，认识数据文件及相应的软件（文本、图像、声音、动画、视频等）。
3、多媒体信息数字化，图像与图形概念，位图与矢量图概念，图像存储及空间计算。ACDSee 软件应用。（第2课时）
4、声音数字化，采样频率、量化位数、声道数等概念，声音存储空间计算，Goldwave 软件打开播放声音。（第3课时）
5、动画介绍（flash 二维动画简单介绍、3DMAX 三维动画）。
6、视频文件及视频播放，视频存储空间计算。
7、由于图像、声音、视频数据量大引出数据压缩概念，理解数据压缩。理解有损、无损压缩，对数据文件和相应软件有初步认识。（第4课时）
在进行本专题教学时软件的操作仅限于文件的认识，打开等基本操作。
学案专题二：文本素材和图片素材操作（Photoshop 基本操作）（5课时）
教学设计:
1、文本素材呈现采集及图像表示，图像素材采集。
2、Photoshop 软件界面基本工具介绍，Photoshop 基本操作。（第1课时）
3、 以下利用4个课时完成一个Photoshop 作品，里面包括Photoshop 中选择工具（选框、套索、魔棒等工具的使用），文字工具及文字效果，图像大 小的调整，羽化效果的制作，图像亮度、对比度的设置操作知识。图层的基本操作，图层样式及效果，掌握吸管、图章等工具的使用，掌握常用滤镜操作。通过一个 作品的操作把Photoshop 操作要求掌握好。（第2-5课时）
学案专题三：声音素材（Goldwave 等声音软件操作）（3课时）
教学设计：
1、声音数字化及存储容量计算（进一步巩固），声音软件操作（录音机、Windows Media Player 等），声音素材获取。（第1课时）
2、声音素材获取及加工管理，声音格式转换（Goldwave 软件操作）（第2-3课时）。 学案专题四：动画素材（Flash 操作）（5课时）
教学设计：
1、学习计算机动画基本概念、认识二维动画制作软件Flash 的界面及基本操作。（第1课时）
2、利用逐步完成Flash 作品掌握Flash 的各种操作（逐步递进）。（第2-5课时） 学案专题五：视频素材（2课时）
教学设计：
1、视频文件格式及视频播放，视频存储容量计算（巩固）。（第1课时）
2、视频处理（超级解霸及会声会影软件操作视频）。（第2课时）
七、教学方法及教学中需注意的事项：
1．示范教学法。
2．实施“任务驱动”教学法。
任务驱动教学法适用于学习操作类的知识和技能，尤其适用于学习计算机应用方面的知识和技能 。
运 用任务驱动教学法，教师应首先向学生明确本阶段、本单元或本课时的学习任务，并给予学生学习方法的指导。任务应该由教师精心设计，针对所学习的内容设计出 具有思考价值的、有意义的任务，应体现层次性、开放性、整体性、可操作性的原则，内容应有适当梯度，教学过程中在紧扣教学大纲的基础上，适当拓展部分教学 内容，提高难度，倾向实用性。这就要求教师必须深入并超越教材解读，灵活变通教材中与学生的口味”不相符或滞后于学生发展的内容，及时关注时代发展的新动 向，吸收生活中鲜活的素材，及时地整理、融合到自己的教学中。
3．综合教学法。
根据不同教学内容的差异，在具体实施上有不同的方法，如小组讨论法、操作观察法、自己试验法、资料调查法、信息搜集法等。这些方法往往不是单一进行的，可以综合或穿插使用。
4．优化课堂训练
训练内容目标化。
训练设计有序化。
训练形式多样化。
练后反思深刻化。
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信息技术学科教学指导意见2012版
一、课程调整原则：
保持课程结构基本稳定，梳理学科知识结构体系，删减重复、非主干和过繁过难的内容。 多媒体具体内容调整安排：
《信 息技术基础》第一章第1.2节“信息的编码”内容（包括二进制代码，二进制数与十进制数、十六进制数的转换，字符编码整合到3.1 《多媒体数据文件》中；第三章第
3.3节“多媒体信息处理”中的位图、矢量画、图像数字化内容整合到3.3 《图片素材》中；音频信号数字化整合到3.4《声音素材》中，视频信号数字化内容整合到3.6《视频素材》中。
二、调整前后内容对比
内容更为系统，结构更为清晰，逻辑性更强 。
教学课时安排：（教学课时基本保持不变，共32课时）
第一章：2课时 第二章：3课时 第三章：19课时 第四章：8课时
三、教学指导思想：
1．树立正确的教学指导思想:
在新课标的要求及现代教育思想和教学观的指导下开展教学，不仅使学生获得知识和技能，更要激发学生的学习兴趣，使学生成为学习的主动参与者，培养学生应用知识分析问题和解决问题的能力，在学生原有的知识基础上构建新的认知结构。
2．以培养学生能力为目标，以解决实际问题为主线。
3．引导学生积极思维，促进学生个性发展。
四、教学开展所需软件及版本：
1. 操作系统： Windows XP中文专业版（安装打印机驱动程序）；
2.Office ： Office 2003简体中文企业版完全安装；
3.Photoshop ： Photoshop 8.0 或 CS2 简体中文版；
4.Flash ： Flash 8.0简体中文版；
5.GoldWave ： GoldWave 5.22 汉化版；
6.Visual BASIC： VB 6.0简体中文企业版；
7.ACDSee ：ACDSee 5.0简体中文版；
8.WinRAR ：WinRAR 3.80 或 3.90 简体中文版；
9.OCR 识别软件：清华紫光OCR 、尚书OCR 等；
10. 超级解霸：豪杰超级解霸3000英雄版
11.UltraEdit ：UltraEdit-32 13.10简体中文版
12. 会声会影：会声会影 10简体中文版
(以上软件是信息高考要求，应该尽量满足。)
五、各章节（部分）教学实施建议：
第一部分 多媒体第一章 多媒体技术与社会生活
课标内容：
本章内容的编写依据是《高中信息技术课程标准》中的：
（一）多媒体技术与社会生活
（1）能说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作和生活的影响。
（2）通过调查和案例分析，了解多媒体技术在数字化信息环境中的普遍性。
（3）通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。
（4）体验并了解多媒体作品的集成性、交互性等特征。
课时分配：
节号 节 名 内 容
媒体、多媒体、多媒体技术的概念，多媒体技术
的特征。 课时 1.1 走近多媒体世界
多媒体技术在社会生多媒体技术在现实生活中的各种应用，特别是多1.2 活中的应用 媒体技术在因特网上的应用。
1.3 多媒体技术的现状与多媒体技术的现状，以及多媒体技术的发展前
发展前景 景。
多媒体计算机系统，以及常见的多媒体硬件设备
和常用的多媒体软件工具。
合 计
教学要求：
1.1 走进多媒体世界
基本要求
发展要求
说 明 1．理解媒体和多媒体的概念。 2．理解多媒体技术的概念。 3．能通过生活中的实例，描述多媒体技术的特征。
1．了解多媒体技术在现实生活中的各种应用。
2．了解多媒体技术在因特网上的应用。
1 1 1.4 多媒体计算机系统 2 1.2 多媒体技术在社会生活中的应用 基本要求 发展要求
说 明 本节内容仅要求学生了解多媒体技术在现实生活中的各种应用，不要求学生识记“计算机动画所涉及的主要技术”、“数字电视、数字电
视流程”等名词。
第1.1节、第1.2节教学内容，建议教师可以采用案例讲授法为主，辅以问题讨论法。教师通过演示丰富多彩的多媒体作品，帮助学生理解媒体、多媒体和多媒体技术的含义，引导学生归纳出多媒体技术的各个特征，为今后学习制作多媒体作品打下良好的基础。
第 1.2节教学内容涉及面较广，教科书中也仅列出较常见的应用实例，建议教师可根据实际情况，选用贴近学生生活的实例进行讲解，并组织学生进行讨论，进一步 了解多媒体技术在社会生活中应用的状况，激发起学生的学习积极性。对于教科书中所列举的各种应用及名词，如计算机动画所涉及的主要技术、数字电视、数字电 视流程，仅要求学生了解即可，不作识记的要求。
1.3 多媒体技术的现状与发展前景
基本要求
发展要求
说 明 1．了解多媒体技术的现状，包括音视频处理、数据压缩及多媒体网络传输等技术的现状。 2．了解多媒体技术的发展前景。 本节内容仅要求学生了解多媒体技术的现状及发展前景，不要求学生识
记“虚拟现实”和“知识链接”中涉及的名词。
第 1.3节的教学内容，建议教师要尽量根据技术发展的实际情况，收集相关的音视频资料，采用案例教学法，以提高学生的学习兴趣。也可以让学生展开讨论，通过 各种不同观点的碰撞，让学生了解多媒体技术的现状，对于教科书中所列举的多媒体技术发展前景如虚拟现实、多媒体数据库和基于内容检索、多媒体通信技术和知 识链接中涉及的名词，仅要求学生了解即可，不作识记的要求。
1.4 多媒体计算机系统
基本要求
发展要求
说明 1．了解多媒体计算机系统的组成。 2．了解常见的多媒体硬件设备。 3．了解常用的多媒体软件工具。 了解多媒体硬件设备的原理及掌握常用多媒体软件的应用。 本节知识链接中，“VCD标准画面尺寸”、“1394卡”不作识记要求。 第 1.4节教学内容是本章重点学习的内容，要让学生充分了解多媒体系统所需要的硬件设备和常用的软件工具，这是后面制作多媒体作品所必需具备的条件。在本节 教学中，建议有条件的学校可让学生自己动手对耳麦、扫描仪、数码相机、数码摄像机等设备进行操作，为后面的学习打下良好的基础。
第二部分 多媒体第二章 多媒体作品设计
课标内容：
本章内容的编写依据是《高中信息技术课程标准》中的：
（三）多媒体信息表达与交流
（2）通过案例分析，了解从问题解决的需要出发，规划、设计、制作多媒体作品的一般方法。
（3）学会使用非线性方式组织多媒体信息。
课时分配：
节 号
2.1
2.2 节 名 作品的需求分析 作品的规划与设计 内 容 应用需求分析。创作需求分析。 系统结构设计。
功能模块设计。
制订脚本大纲。
2.3 脚本编写 编写文字脚本。
编写制作脚本。
媒体元素分解。
合 计
教学要求：
2.1 作品的需求分析
基本要求
发展要求
说 明 1．了解应用需求分析。 2．了解创作需求分析。 3 1 2 课时
第2.1节教学内容，主要是对多媒体作品制作的应用需求和创作需求进行分析，教师可以通过案例围绕这二个目标进行分析，让学生明白需求分析的具体内容，然后确定一个主题，让学生在网上查找相关资料，进行应用需求和创作需求的分析。
2.2 作品的规划与设计
基本要求
发展要求
说 明 1．了解多媒体作品系统结构设计。 2．了解模块设计的过程与方法。
第2.2节教学内容，要着重围绕多媒体作品的主题进行整体规划，并进行内容、结构和模块的设计，从而形成多媒体作品的设计方案。建议采用小组分工合作学习的方式来开展自主探究、协作学习，并组织学生展示各组成果、互相评价。
2.3 脚本编写
1．初步掌握制订脚本大纲的方法。
2．初步掌握编写文字脚本的方法。 基本要求 3．了解制作脚本的编写方法。
4．了解媒体元素分解。
发展要求
说 明
第 2.3节教学，在上节课规划设计的基础上，学生分工协作，根据主题，制订脚本大纲，并以书面的形式描述，初步完成片头模块的文字脚本编写。对于其它模块的 脚本制作可先让学生了解其编写的方法，在以后的学习中，逐步完善。（在第四章作品的合成与递交，FLASH 的文字制作脚本加以深化。）
第三部分 多媒体第三章 媒体的采集与制作
课标内容：
本章内容的编写依据是《高中信息技术课程标准》中的：
（二）多媒体信息采集与加工
（1）了解常见的多媒体信息，如声音、图形、图像、动画、视频的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法。
（2）能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；能解释多媒体信息采集的基本工作思想。
（3）能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多媒体信息进行适当的处理。
课时分配：
节 号
3.1 节 名 进制、信息编码。 内 容 课时 2 多媒体数据文多媒体数据文件。 件 多媒体数据压缩技术。
文本的呈现方式。
文本素材 文本素材的采集方式。
文本的图像表示方法。
图像的数字化。
图形与图像。 3.2 2
3.3 图片素材 位图与矢量图。
图片素材的采集方式。
图片素材的加工。 1 4
音频信号数字化。
3.4 声音素材 声音媒体的采集与制作。
声音文件格式的转换。
计算机动画基本概念。
3.5 动画素材 二维动画制作。
三维动画制作。
视频信号数字化
3.6 视频素材 视频文件格式。
视频素材的采集与处理。
合 计
教学要求：
3.1 多媒体数据文件
（二、十、十六进制，信息编码ASCII 码、汉字编码）
1．了解多媒体数据文件的格式。
2．了解多媒体数据压缩技术。
3．初步掌握多媒体数据量及压缩比的计算。
19 2 5 0 3 基本要求 发展要求 说 明
第 3.1节内容为多媒体数据文件格式和压缩技术，《信息技术基础》教材中的第1.2节内容，第3.1节内容涉及多媒体数据文件格式和压缩技术，与二进制、信 息编码等内容关系密切，因此本节内容教学时可结合《信息技术基础》教材中的第1.2节展开。本节内容可采用讲授法、练习法、讨论法，教学安排2课时。
第一课时：学生了解信息编码的基本概念，学习二进制数与十进制数、十六进制数的转换方法（仅限正整数），在此基础上，通过观察字符内码的实践体验，让学生直观了解字符的编码形式。
第 二课时：可从介绍文件分类存放的重要性和必要性入手，组织学生以练习的方式分别建立文本、图形、声音、动画和视频五个文件夹，培养学生良好的信息管理意 识。对于常见多媒体数据文件格式内容的学习，教师可以通过给出一批文件，让学生对照教科书中常见多媒体数据文件格式分类图，分门别类进行整理，从而熟悉常 见的多媒体数据文件格式。 多媒体数据冗余、常见多媒体数据 压缩标准，教师只要作通俗解释即可，不必作过深讲解。学习数据压缩时，要让学生在理解数据压缩原理的基础上了解无损压缩和有损压缩的概念。在学习这部分知 识时，教师要补充灰度图像与黑白图像的区别，图像数据量的计算，数据量压缩比的计算等内容。
（该部分内 容增加了进制、编码内容，学生掌握比较困难，是个难点，也是重点，加上上机实践操作，2课时比较紧张，需要做适当处理或者增加课时。数据压缩部分知识能否 在讲了图像、声音、视频内容以后在讲解？或者吧图像数字化、声音数字化、视频在此讲解，再讲压缩也许效果更好。）
3.2 文本素材
1．熟练掌握文本的呈现方式。
基本要求 2．掌握文本素材的采集方式。
3．掌握文本的图像表示方法。
发展要求
说 明 “表格数据转换成图形文件的操作”教学中不作要求。
第3.2节涉及文本素材在多媒体作品中的呈现方式、采集方式和图像表示方法。本节教学重点是文本素材的图像表示方法，难点是Photoshop 软件中层的概念和文字特殊效果的设置。宜采用讲授法、学生模仿练习和探究学习。教学安排2课时。
第一课时：学习文本素材在多媒体作品中的呈现方式、采集方式。教学中，建议教师通过对“学校消防安全教育”多媒体作品中相关内容的展示，用分析、归纳的方式，逐步引导学生组织、收集与自己作品相关的文本素材。
第二课时：学习利用图像处理工具完成作品标题的制作方法。教学时，教师要先介绍
Photoshop 图像处理软件的基本使用方法，学生能模仿制作与自己作品相关的文字、图像即可，对于图层的概念与操作、特殊效果的设置等的进一步学习，留到“图片素材”这一节。
3.3 图片素材
1．掌握图像数字化的概念
2．理解图形与图像、位图与矢量图的概念。
3．掌握图片素材的采集方式。
4．掌握图片素材的加工方法。
“从视频文件中截取图片”教学中不作要求。 基本要求 发展要求 说 明
第3.3节涉及图片素材的基本概念，图片素材的采集、合成和修饰等内容，《信息技术基础》教材中的第1.2节中的图像数字化、第3.3节中的图像处理内容与此相关，因此在教学中可进行适当的整合。教学安排5课时。
第 一课时：了解图像数字化的简单原理，掌握图像的像素、分辨率、颜色等基本概念，学习位图与矢量图的区别，图片素材采集方式。图片素材采集方式内容的学习， 建议在教师引领下，让学生自主运用ACDSee 和搜索引擎工具，从图片资料库和网上查找并下载与自己作品相关的图片素材。
运用“豪杰解霸”软件从视频文件中截取图片内容，教学中不作要求，基础好的学生可自行根据需要学习。
第 二课时：学习图片素材的初步加工。教学中，通过对图片的合成让学生掌握Photoshop 中选框工具、魔棒工具的使用，图像大小的调整，羽化效果的制作， 图像亮度、对比度的设置，对象全选、反选的操作等知识。不同版本的Photoshop 软件操作中有些不一样，教师要作指导。
第三课时：学习图层的基本概念、基本操作，添加文字、设置文字效果等方面的内容，掌握图片的基本处理与美化方法。 （图层样式及效果）
第四课时：掌握吸管、图章等工具的使用，掌握常用滤镜操作。通过对具体图片的处理，深入学习图片素材再创作。建议教师留足够的时间给学生，以便学生完成图片素材的创作。 第五课时：综合运用Photoshop 处理图片素材的方法，形成一个完整的图像处理作品。通过作品的展示与评价，使学生相互学习，共同提高。同时根据学生学习情况，在指导学生进一步完善作品的同时，适当运用Photoshop 中的其他工具，如蒙板（高考有要求）等。
3.4 声音素材
基本要求
发展要求
说明 1．掌握音频信号数字化的概念及存储量的计算方法。 2．初步掌握声音媒体的采集与制作。 3．初步掌握声音文件格式的转换。 初步掌握“声音素材的截取”方法。 运用“豪杰解霸”软件从视频文件中截取图片内容，教学中不作要求。
第3.4节涉及声音数字化基本概念，声音素材采集、合成、使用和制作等内容。声音素材基本概念部分建议采用讲授法，操作部分建议采用演示和自主探究相结合的方式，教学安排3课时。
第一课时：学习音频信号数字化的基本概念。教学中，可按声波→模拟音频→计算机不能直接处理模拟音频信号→模拟音频数字化的思路组织教学，让学生在理解采样频率、量化位数、声道等概念的基础上，掌握Wave 文件所占磁盘存储量的计算方法。
第 二课时：学习声音素材的获取和使用方法，录制语音旁白是重点。本课操作性较强，建议教师采用讲练结合的方法展开教学，关键是做好声音录制演示操作。教学 中，进行语音旁白录制时，要提醒学生先做好硬件设备和系统参数设置的准备工作，再使用GoldWave 软件进行旁白录制。录制完成后，可通过让学生观察录 制文件大小的环节，提出如何为Wave 文件“瘦身”的问题，自然引入Wave 文件格式转换操作的学习内容。
第三课时：学习声音素材合成，是本节的难点。学生对GoldWave 软件使用操作不熟练，建议教师根据学生实际情况把握好讲练的节奏，留出足够时间让学生处理自己多媒体作品中的声音素材。
3.5 动画素材
基本要求
发展要求
说 明 1．了解计算机动画的基本概念。 2．初步掌握二维动画的制作方法。 “三维动画制作”教学中不作要求。
第3.5节动画素材的基本概念部分可采用讲授法，操作部分可引导学生开展自主、合作学习。 本节教科书涉及计算机动画的基本原理和常见的计算机动画生成的概念，只要求能用Flash 软件制作二维动画素材。教师教授时注意引导学生，由浅入深，逐步递进地介绍形状补间动画、动作补间动画 、文字动画、复杂动画等的制作步骤与技巧。本节教学安排5课时。 第一课时：学习计算机动画基本概念、认识二维动画制作软件Flash 的界面及基本操作，制作简单对象形变动画。教学中，建议教师把重点放在时间轴、层、关键帧、工具箱常用工具、属性面板、场景等内容的讲授和演示上。掌握文档属性设置。
第二课时：学习元件、库的概念与基本操作，动作补间动画的制作。教学中，教师要有意识地让学生体会关键帧与空白关键帧的区别，在实际操作中能根据情况灵活运用。了解实例及实例属性设置。
第三课时：通过文字动画作品的制作，巩固形状补间动画、动作补间动画的制作方法。 第四课时：利用图片素材制作动画，学习形状变化、位置变化、颜色变化等多种动画表现形式。教学时，建议教师将教科书提供的案例拆分成若干个小案例，逐步引导学生理解和完成复杂动画的制作。
第五课时：学习声音素材的导入与应用，综合运用Flash 处理动画的方法，形成一个完整的动画作品。通过作品的展示与评价，使学生相互学习，共同提高。
3.6 视频素材
基本要求
发展要求
说 明 1．掌握视频信号数字化的概念，存储容量计算。 2．了解视频文件格式。 3．初步掌握视频素材的采集与处理。 本章小结中的“综合探究”不作要求。
第3.6节视频素材的教学重点是视频文件格式、视频素材的截取与合成的方法。本节教学安排2课时。
第一课时：了解视频数字化的基本概念，学习常见的视频压缩标准与视频文件格式，学习视频素材采集。有条件的学校，建议教师演示用视频捕捉卡或数码摄像机（或摄像头）采集视频素材的过程。视频素材截取内容的学习，可在教师示范指导下由学生自主学习完成。 第二课时：主要学习视频素材的合成，以学生操作为主。教学时，教师要做好示范引领，让学生根据教科书中的操作步骤，先尝试用会声会影软件完成两个视频素材的合成操作，然后由教师引导学生完成自己多媒体作品视频素材的制作。
本章小结中的“综合探究”不作要求。
第四部分 多媒体第四章 作品的合成与递交
课标内容：
本章内容的编写依据是《高中信息技术课程标准》中的：
（二）多媒体信息采集与加工
（3）能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。
（三）多媒体信息表达与交流
（1）通过网络浏览、软件使用和资料阅读，理解多媒体技术是人类在信息社会中表达思想、实现交流的一种的有效技术。
（2）通过案例分析，了解从问题解决的需要出发，规划、设计、制作多媒体作品的一般方法。
（3）学会使用非线性方式组织多媒体信息。
（4）能根据表达、交流或创造的需要，选择适当的媒体和多媒体编辑或集成工具完成多媒体作品，实现表达意图，并能对创作过程与结果进行评价。
（6）通过评价与鉴赏他人的多媒体作品，体验其创作思想，明了其中所蕴含的意义。 课时分配：
节 号
4.1 节 名 内 容
1. 作品结构的构建。
2. 场景内容的编辑与制作。
3. 多媒体作品的合成制作。
作品的调试、递交、评价与鉴赏。
合 计
教学要求：
4.1 多媒体作品创作工具
基本要求 了解各种多媒体创作工具。
发展要求 掌握用一种多媒体创作工具进行多媒体作品的合成。
教科书上介绍有PowerPoint 、ToolBook 、Authorware 、IconAuthor 、Director 、
Action 、Visual Basic、Visual C++、Flash 、Dreamweaver 等众多的多媒体创
作工具软件。在实际教学中，仅要求学生掌握利用Flash 软件进行多媒体作
品合成。不要求学生掌握所有的多媒体创作工具软件。 课时 1 多媒体作品创作工具 多媒体创作工具的介绍。 4.2 多媒体作品的合成 5 4.3 作品的调试与递交 2 8 说 明
第4.1节教学内容，简单介绍四种类型的多媒体作品及其制作工具。建议教师准备用四种典型的多媒体工具制作的作品，让学生欣赏并分析，然后介绍它们相应的制作工具，加深学生的印象。
4.2 多媒体作品的合成
基本要求 1．了解Flash 作品结构的构建。 2．掌握Flash 场景内容的编辑与制作。 3．掌握Play 、stop 、gotoAndplay 、 gotoAndstop 等语句的使用。
4. 掌握on 语句中常用按钮事件Press 、 release 的使用。
5. 掌握stopAllsounds 语句的使用。
1. 了解nextFrame 、prevFrame 语句的功能。
2. 初步掌握on 语句中按钮事件releaseOutside 、rollover 、rollout 、dragOut
的使用。
发展要求 说 明
第4.2节教学内容介绍了利用Flash 软件进行多媒体作品合成的方法，要求学生能利用
Flash 多媒体创作工具，进行多媒体作品的合成。建议教师结合第二章、第三章的学习内容，围绕主题开展以任务驱动、小组分工协作等方式，完成多媒体作品的合成制作任务，让学生了解多媒体作品合成的整个过程，体验创作作品的成功感，培养学生的审美意识，提高学生创作能力。本节教学安排5课时。
第一课时以多媒体作品结构的构建为主。
第二课时至第四课时以分场景内容的编辑与制作为重点。
第五课时完成作品的合成。
4.3 作品的调试与递交
基本要求
发展要求
说 明 1．学会作品的调试。 2．学会作品的递交。 3. 初步掌握fscommand 、getURL 语句的作用。 - loadVariablesNum 、loadVaniablesnum 、if 语句不作要求。
第4.3节 作品的调试与递交，建议教师引导学生自主对作品进行调试、发布、评价等探究活动。教学安排2课时。
第一课时：多媒体作品的调试与递交。建议教师引导学生以合适的作品发布方式递交作品，并帮助学生解决递交作品时出现的各种问题。
第二课时：多媒体作品的鉴赏与评价。建议教师给出多媒体作品的评价标准，并通过评价与鉴赏他人的多媒体作品，让学生相互学习，拓展思路，提高多媒体作品的创作能力。
六、教材重组与学案导学的开展
开展信息教学既然教材有所调整，在实际教学中我们是否可以吧步子迈大一些，大胆对教材进行重组并利用“学案导学”来开展教学，也许更能取得好的效果。如在第三部分——“多媒体第三章媒体的采集与制作”教学中作如下重组，利用五个主题案例来完成19课时教学： 学案专题一：多媒体数据文件（4课时）
教学设计：
1、以进制（二、十、十六）、信息编码引入计算机数据处理。（第1课时）
2、认识计算机中数据文件，认识数据文件及相应的软件（文本、图像、声音、动画、视频等）。
3、多媒体信息数字化，图像与图形概念，位图与矢量图概念，图像存储及空间计算。ACDSee 软件应用。（第2课时）
4、声音数字化，采样频率、量化位数、声道数等概念，声音存储空间计算，Goldwave 软件打开播放声音。（第3课时）
5、动画介绍（flash 二维动画简单介绍、3DMAX 三维动画）。
6、视频文件及视频播放，视频存储空间计算。
7、由于图像、声音、视频数据量大引出数据压缩概念，理解数据压缩。理解有损、无损压缩，对数据文件和相应软件有初步认识。（第4课时）
在进行本专题教学时软件的操作仅限于文件的认识，打开等基本操作。
学案专题二：文本素材和图片素材操作（Photoshop 基本操作）（5课时）
教学设计:
1、文本素材呈现采集及图像表示，图像素材采集。
2、Photoshop 软件界面基本工具介绍，Photoshop 基本操作。（第1课时）
3、 以下利用4个课时完成一个Photoshop 作品，里面包括Photoshop 中选择工具（选框、套索、魔棒等工具的使用），文字工具及文字效果，图像大 小的调整，羽化效果的制作，图像亮度、对比度的设置操作知识。图层的基本操作，图层样式及效果，掌握吸管、图章等工具的使用，掌握常用滤镜操作。通过一个 作品的操作把Photoshop 操作要求掌握好。（第2-5课时）
学案专题三：声音素材（Goldwave 等声音软件操作）（3课时）
教学设计：
1、声音数字化及存储容量计算（进一步巩固），声音软件操作（录音机、Windows Media Player 等），声音素材获取。（第1课时）
2、声音素材获取及加工管理，声音格式转换（Goldwave 软件操作）（第2-3课时）。 学案专题四：动画素材（Flash 操作）（5课时）
教学设计：
1、学习计算机动画基本概念、认识二维动画制作软件Flash 的界面及基本操作。（第1课时）
2、利用逐步完成Flash 作品掌握Flash 的各种操作（逐步递进）。（第2-5课时） 学案专题五：视频素材（2课时）
教学设计：
1、视频文件格式及视频播放，视频存储容量计算（巩固）。（第1课时）
2、视频处理（超级解霸及会声会影软件操作视频）。（第2课时）
七、教学方法及教学中需注意的事项：
1．示范教学法。
2．实施“任务驱动”教学法。
任务驱动教学法适用于学习操作类的知识和技能，尤其适用于学习计算机应用方面的知识和技能 。
运 用任务驱动教学法，教师应首先向学生明确本阶段、本单元或本课时的学习任务，并给予学生学习方法的指导。任务应该由教师精心设计，针对所学习的内容设计出 具有思考价值的、有意义的任务，应体现层次性、开放性、整体性、可操作性的原则，内容应有适当梯度，教学过程中在紧扣教学大纲的基础上，适当拓展部分教学 内容，提高难度，倾向实用性。这就要求教师必须深入并超越教材解读，灵活变通教材中与学生的口味”不相符或滞后于学生发展的内容，及时关注时代发展的新动 向，吸收生活中鲜活的素材，及时地整理、融合到自己的教学中。
3．综合教学法。
根据不同教学内容的差异，在具体实施上有不同的方法，如小组讨论法、操作观察法、自己试验法、资料调查法、信息搜集法等。这些方法往往不是单一进行的，可以综合或穿插使用。
4．优化课堂训练
训练内容目标化。
训练设计有序化。
训练形式多样化。
练后反思深刻化。
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