关于乡村数学教具使用情况的感悟

关于乡村数学教具使用情况的感悟

摘要:笔者作为一名有着二十多年教龄的乡村教师,在数学教学方面,有很多想要分享的东西。在数学教学实践中,数学教学学具对教师们来说并不陌生,这些教学用具在教学活动中对帮助学生理解、掌握教学内容和学习方法发挥着积极的影响。但在农村,很多学校的教学资源贫乏,没有供学生操作的学具,偏远山区的情况尤为严重。那么在这种情况下,怎么调动学生的学习积极性呢?下面笔者就怎样有效的利用学具使学生积极参与学习来谈一下自己的感悟。

关键词:数学教学 生活 学具

1 灵活运用教材,选择贴近我们生活的学具

新的课程标准指出,数学教学要紧密学生的生活实际,要从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的教学情境。课本虽然为我们提供了教学内容,其对教学也起着重要的指导作用,但在教学过程中,教师仍然需要根据学生实际,认真挖掘可用的教材资源,注重学生现有的生活经验,为学生提供具有趣味性的数学情境,使数学教学贴近学生的生活,从而缩短课本知识与实际生活的距离。

如在一年级教材中,“20以内数的认识和加减法”中有许多让学生操作的、颜色丰富的图形和动物图片等学具帮助学生去理解学习内容。学生要学习的知识内容虽然遵循了儿童的认知规律和兴趣,对于城市的儿童来说,其可能不难掌握,但在农村学校,很多孩子是没有

关于乡村数学教具使用情况的感悟

摘要:笔者作为一名有着二十多年教龄的乡村教师,在数学教学方面,有很多想要分享的东西。在数学教学实践中,数学教学学具对教师们来说并不陌生,这些教学用具在教学活动中对帮助学生理解、掌握教学内容和学习方法发挥着积极的影响。但在农村,很多学校的教学资源贫乏,没有供学生操作的学具,偏远山区的情况尤为严重。那么在这种情况下,怎么调动学生的学习积极性呢?下面笔者就怎样有效的利用学具使学生积极参与学习来谈一下自己的感悟。

关键词:数学教学 生活 学具

1 灵活运用教材,选择贴近我们生活的学具

新的课程标准指出,数学教学要紧密学生的生活实际,要从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的教学情境。课本虽然为我们提供了教学内容,其对教学也起着重要的指导作用,但在教学过程中,教师仍然需要根据学生实际,认真挖掘可用的教材资源,注重学生现有的生活经验,为学生提供具有趣味性的数学情境,使数学教学贴近学生的生活,从而缩短课本知识与实际生活的距离。

如在一年级教材中,“20以内数的认识和加减法”中有许多让学生操作的、颜色丰富的图形和动物图片等学具帮助学生去理解学习内容。学生要学习的知识内容虽然遵循了儿童的认知规律和兴趣,对于城市的儿童来说,其可能不难掌握,但在农村学校,很多孩子是没有


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