《做一个幸福的教师》读后感
祝晓薇
我的教师生涯刚刚开始，走进校园的那一刻，扑面而来的青春气息、微风送来的朗朗读书声、作为老师的责任感和使命感让我感到作老师的快乐与幸福。但我也知道老师是学生人生中重要的引路人，不仅会影响学生的成绩、知识更会潜移默化的影响他们的的心灵和人生，短短的时间我也感受到这种责任感带来的重任和压力。等到激情过后，我能不能很好的保持心中对于教师职业的神圣感，做一个幸福的教师，带着这一丝的疑惑，我拜读了陶老师的《做一个幸福的教师》，受益良多。
做一个幸福的老师要多读书。陶老师在书中反复提倡要勤读书、多读书、读好书。不仅是专业书籍更要是文学名著，他提出自己的见解：“教师要想发展起来，就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，从而使自己的教学登上‘会当凌绝顶’的境地。”他告诉人们，通过“文化存款”才能获得持久的幸福。而他所指的“文化存款”就是阅读经典！作为教师，首先应该是文化人。而要想拥有文化，就必须读书。经典文化一旦内化到教师的心里，外显出来的就是一道绚丽的风景。因为经典文化不仅流淌着智慧的光华，而且还摇曳着思想的要义。陶继新老师通过“心境平和的李兰铎”告诉丰富了的文化底蕴，可以是我们的心态走进了宁静而志远的境界，既要有所作为，又要有所不为；既要自强不息，又要随遇而安。在物化的世界里，我们还要给自己创设一种心灵自由的空间，学会克制不良情绪的滋长，适时调节自己的心情，让自己年年快乐，天天快乐，时时快乐，把工作的激情放在阅读好书、研究教学等有意义的事情上，用心平气和的心情，远离浮躁的心境，来细细品读自己所拥有的幸福。古今中外经典、疏离浮躁，淡泊名利、读书教学相得益彰、读写成为生命成长之双翼、读书与思考同行、经典诵读的思考与行动、终身幸福的文化之旅。同时能把把自己这最好的一面展现给自己的学生，让他们也能感受到那一份幸福与快乐。
做一个幸福的老师要能自己对幸福的感悟传递给学生。读书升华了我们自己的心灵，做一个幸福的人，这是这一个幸福老师的开始。读书后对生命的感悟让我们懂得享受教育。课堂是我们教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。我们要懂得享受学生，因为教师职业幸福感最重要的源泉是学生的成功和他们对你的真情回报，任何影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。读书让我们拥有一颗宽容的心。有人说得好：如今我们身上的全部长处都是以前老师曾经夸奖过的，我们身上的大部分缺点也是当年老师曾经批评过的。所以一个教师要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识学生。读书让我们更善于营造富有情趣的课堂，他说：“知识关乎事物，智慧关乎人生。如果只有知识，那你看到一块石头就是一块石头，看到一粒沙子仅是一粒沙子而已。但是一旦拥有了智慧，就可以从一块石头里发现一道风景，从一粒沙子中感悟灵魂的律动。”在平时的工作中，我们要让教学与读书相得益彰，要享受自己的课堂，使自己乐教，学生乐学，让每次课堂都迸发出生命的活力，这样，学生才能亲其师而信其道。
陶老师说：“文化一旦在心灵安顿之后，就成为了一生幸福的储蓄。”教师要想发展起来，就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，我想我一定会读好书，精华自己的心灵，做一个幸福的老师，并将这一份幸福与快乐传递给我的学生，融于我的教师生活。
《做一个幸福的教师》读后感
祝晓薇
我的教师生涯刚刚开始，走进校园的那一刻，扑面而来的青春气息、微风送来的朗朗读书声、作为老师的责任感和使命感让我感到作老师的快乐与幸福。但我也知道老师是学生人生中重要的引路人，不仅会影响学生的成绩、知识更会潜移默化的影响他们的的心灵和人生，短短的时间我也感受到这种责任感带来的重任和压力。等到激情过后，我能不能很好的保持心中对于教师职业的神圣感，做一个幸福的教师，带着这一丝的疑惑，我拜读了陶老师的《做一个幸福的教师》，受益良多。
做一个幸福的老师要多读书。陶老师在书中反复提倡要勤读书、多读书、读好书。不仅是专业书籍更要是文学名著，他提出自己的见解：“教师要想发展起来，就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，从而使自己的教学登上‘会当凌绝顶’的境地。”他告诉人们，通过“文化存款”才能获得持久的幸福。而他所指的“文化存款”就是阅读经典！作为教师，首先应该是文化人。而要想拥有文化，就必须读书。经典文化一旦内化到教师的心里，外显出来的就是一道绚丽的风景。因为经典文化不仅流淌着智慧的光华，而且还摇曳着思想的要义。陶继新老师通过“心境平和的李兰铎”告诉丰富了的文化底蕴，可以是我们的心态走进了宁静而志远的境界，既要有所作为，又要有所不为；既要自强不息，又要随遇而安。在物化的世界里，我们还要给自己创设一种心灵自由的空间，学会克制不良情绪的滋长，适时调节自己的心情，让自己年年快乐，天天快乐，时时快乐，把工作的激情放在阅读好书、研究教学等有意义的事情上，用心平气和的心情，远离浮躁的心境，来细细品读自己所拥有的幸福。古今中外经典、疏离浮躁，淡泊名利、读书教学相得益彰、读写成为生命成长之双翼、读书与思考同行、经典诵读的思考与行动、终身幸福的文化之旅。同时能把把自己这最好的一面展现给自己的学生，让他们也能感受到那一份幸福与快乐。
做一个幸福的老师要能自己对幸福的感悟传递给学生。读书升华了我们自己的心灵，做一个幸福的人，这是这一个幸福老师的开始。读书后对生命的感悟让我们懂得享受教育。课堂是我们教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。我们要懂得享受学生，因为教师职业幸福感最重要的源泉是学生的成功和他们对你的真情回报，任何影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。读书让我们拥有一颗宽容的心。有人说得好：如今我们身上的全部长处都是以前老师曾经夸奖过的，我们身上的大部分缺点也是当年老师曾经批评过的。所以一个教师要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识学生。读书让我们更善于营造富有情趣的课堂，他说：“知识关乎事物，智慧关乎人生。如果只有知识，那你看到一块石头就是一块石头，看到一粒沙子仅是一粒沙子而已。但是一旦拥有了智慧，就可以从一块石头里发现一道风景，从一粒沙子中感悟灵魂的律动。”在平时的工作中，我们要让教学与读书相得益彰，要享受自己的课堂，使自己乐教，学生乐学，让每次课堂都迸发出生命的活力，这样，学生才能亲其师而信其道。
陶老师说：“文化一旦在心灵安顿之后，就成为了一生幸福的储蓄。”教师要想发展起来，就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，我想我一定会读好书，精华自己的心灵，做一个幸福的老师，并将这一份幸福与快乐传递给我的学生，融于我的教师生活。