教材版本:冀教版《品德与生活》
《收获的季节》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能：认识当地秋天有哪些果实，了解其他地方秋天的果实。
2、过程与方法：（1）通过图片、视频，清晰地呈现秋天的丰收的景象，激发学生感受收获的喜悦。（2）通过实物的观察、交流，了解果实的外部特征及用途。
3、情感态度与价值观：（1）通过收获的情景，使学生知道秋天是收获的季节，激发学生热爱秋天之情。（2）初步懂得果实是由劳动人民辛勤劳动换来的，懂得珍惜劳动成果。
二、教学重点
认识秋天成熟的果实。
三、教学难点
初步懂得果实是由劳动人民辛勤劳动换来的，培养学生热爱劳动人民的情感。
四、教学方法和手段：
讲授法 多媒体辅助教学
五、课前准备
教师准备：PPT 、果实等
学生：每小组准备一个篮子（备有秋天的一些果实）
六、教学过程：
（一）创设情境 揭示课题
师：孩子们，现在是什么季节？
生：秋季。
师：课前，老师给你们布置了一个作业，寻找秋天的果实。你找到了吗？咱们进行小组内交流。
（生组内交流汇报）
师：刚才听了同学们的发言，知道你们找到了很多秋天的果实。秋季到了，大自然举办一个盛大的丰收聚会，各种刚刚成熟的粮食、水果和蔬菜纷纷赶来
了，老师带你们也去参加这个聚会，你们愿意吗？
（图片展示：玉米、绿豆、高粱、花生、葡萄、大枣、苹果、梨、核桃、南瓜、茄子、冬瓜、萝卜）配音乐（秋日私语）（师播放幻灯片，学生观看）
师：同学们，从刚才的图片中，你看到了哪些粮食、水果和蔬菜参加这次大会了，谁能告诉老师？
生：我看到了：玉米、稻子。（高粱、花生、葡萄、大枣、苹果、梨、南瓜） 师：秋天来了，这么多粮食作物、水果、蔬菜都在这一季节成熟了，你能用自己的话说一说秋天是一个什么样的季节呢？
生1：五颜六色的季节。
生2：大丰收的季节。
生3：收获的季节。
师：对，秋天是收获的季节。今天，咱们就一起学习第6课《收获的季节》。板书：收获的季节
(设计意图：通过让学生观看图片，旨在使学生进一步了解秋天的特征，感受秋天的美丽，唤起学生的注意，使学生在最短的时间内进入课堂学习的最佳状态。)
（二）了解收获 感受喜悦
师：秋天是一个大丰收的季节，相信每个小朋友也都有自己最喜欢的果实，下面，我们就来开个“小小丰收会”，请同学们将篮子里面的果实拿出来，看看它们都是什么形状，什么颜色，说说它是什么味道。都可以做什么？快来和你的好朋友交流一下吧！
（小组之间进行交流）
师：咱们先来采访这个组的同学？
生1：我带的是圆圆的黄元帅苹果，吃起来甜甜的。
生2：我带的是黄色的玉米，嫩玉米可以煮着吃，也可以做松子玉米；成熟的玉米磨成渣可以做粥吃。
师：谁还想说一说？
生3：老师我带来了芝麻，我家吃的香油就是芝麻做成的。
师：对。谁还知道芝麻还可以做什么？
生4：老师我买的烧饼上也有芝麻。
生5：芝麻酱就是用芝麻做的。
师：你很聪明，老师告诉你一个小秘密，你们是不是正在出牙，每天也在长个呀，芝麻酱中有很丰富的钙，会帮你们的个子长的更高，牙齿更坚固。你们可要经常吃。关于芝麻老师还知道一个歇后语，那就是芝麻开花——节节高。
生6：老师我带来了白薯。烤白薯可好吃了。
生7：老师我带来了核桃，核桃圆圆的。
师：核桃可是健脑的好东西，每天吃几个，保证你学习棒棒的。
生8：我带来了红红的、圆圆的大枣，大枣吃起来真甜。
师：嗯，大枣有丰富的营养，可是补气补血的佳品。
生9：老师我带来了葡萄。这串葡萄就像一串珍珠。
师：谁知道葡萄可以做什么？
生10：我平时喝的水晶葡萄的饮料就是用葡萄做的。
生11：葡萄还可以做罐头。（葡萄干）
师：对，我国新疆吐鲁番盛产葡萄，那里的葡萄的品种很多，有无核白、马奶子、百家干、黑葡萄等，尤以无核白最为名贵，小朋友们最喜欢吃的葡萄干就是用无核白葡萄做成的。像马奶子葡萄，是一种浑长硕大的紫色葡萄，能酿造好喝的葡萄酒。（无核白、马奶子图片）
（边说边放幻灯片）
„„
师：听了你们的发言，我们应该感谢大自然赋予我们这么多美味的果实，供我们直接品尝或加工成各种食品供我们享用。但是老师给大家提个醒：不认识的果实千万不要随便品尝，以免给自己的身体带来伤害。
（设计意图：通过观察、动手操作、交流等活动了解果实的外部特征及用途，认识秋天成熟的果实，知道秋天是收获的季节。）
活动二：谜语猜猜猜
师：同学们，刚才我们说了这么多秋天的果实，下面我们来个“谜语猜猜猜”，老师出几个谜语，看谁能猜得出来，你可要仔细听呦！ 1、高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果子数不清。（向日葵）
2、像桃不是桃，桃里长白毛，秋天桃裂开，白毛吐出来。（棉花）
3、胖娃娃最爱笑，笑红身子笑破嘴，笑得大嘴合不上，露出满嘴红玛瑙。（石榴）
4、小刺猬，毛外套，脱去外套露红袍，娘披千针衫，儿穿紫红袍。（栗子） 师：同学们，刚才老师说了几个关于秋天果实的谜语，你们能说几个吗，谁来试一试？
学生1：麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。（花生）
学生2：黄金布，包银条，中间弯弯，两头翘。（香蕉）
师：同学们知道的真多，这都是和咱们平时的积累分不开呀，下面请看，我这里有一个宝盒，宝盒里面装着一个果实，我想请一名同学上来摸一摸，通过你的描述，请大家猜一猜。谁愿意配合一下？（里面放菱角）
（一名学生上来摸果实并描述果实的外部特征，其他同学猜。）
师：同学们，这个果实是菱角，它生活在水中，可以做粥，也可以用来做菜。菱角含有很多营养。有机会的话可以叫爸爸、妈妈买一些，品尝一下。
（师出谜语，学生猜）
师：你们真是太聪明了，这么难的问题都没有难倒你们，让我们为自己鼓鼓掌吧！
（设计意图：以猜谜语的形式，拓展了解秋天收获的蔬菜、水果和粮食，培养学生的分析能力，激发学生对秋天的喜爱之情。）
活动三：欢庆大丰收
师：这么多成熟的果实长在田野里，是一种什么样的丰收场景呢？你们愿意跟老师一起去看一看吗？就让我们来到田野，参观一下农民伯伯、阿姨收获的情景吧！
（师播放收获视频，学生观看）
师：同学们，从刚才的视频中，我们看到农民伯伯、阿姨正在田野里忙碌，你有什么感受？
生：很辛苦。
生：高兴。
师：有一首古诗描写的就是农民们辛勤劳动的场景，你们知道是哪首古诗吗？
（找2-3名学生背悯农，然后观看视频）
（设计意图：通过活动使学生体会丰收的喜悦心情，感悟丰收的成果是农民用辛勤劳动换来的，培养学生珍惜劳动成果的意识。）
师：同学们，刚才我们一起了解了秋天的果实，体会了农民们劳动的辛苦
和收获时的喜悦心情，你们高兴吗？是呀，秋天是美丽的，秋天是收获的。课下和爸爸、妈妈一起到田野、果园、市场去看一看，玩一玩，去感受秋天，相信你会有更多的收获。
教材版本:冀教版《品德与生活》
《收获的季节》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能：认识当地秋天有哪些果实，了解其他地方秋天的果实。
2、过程与方法：（1）通过图片、视频，清晰地呈现秋天的丰收的景象，激发学生感受收获的喜悦。（2）通过实物的观察、交流，了解果实的外部特征及用途。
3、情感态度与价值观：（1）通过收获的情景，使学生知道秋天是收获的季节，激发学生热爱秋天之情。（2）初步懂得果实是由劳动人民辛勤劳动换来的，懂得珍惜劳动成果。
二、教学重点
认识秋天成熟的果实。
三、教学难点
初步懂得果实是由劳动人民辛勤劳动换来的，培养学生热爱劳动人民的情感。
四、教学方法和手段：
讲授法 多媒体辅助教学
五、课前准备
教师准备：PPT 、果实等
学生：每小组准备一个篮子（备有秋天的一些果实）
六、教学过程：
（一）创设情境 揭示课题
师：孩子们，现在是什么季节？
生：秋季。
师：课前，老师给你们布置了一个作业，寻找秋天的果实。你找到了吗？咱们进行小组内交流。
（生组内交流汇报）
师：刚才听了同学们的发言，知道你们找到了很多秋天的果实。秋季到了，大自然举办一个盛大的丰收聚会，各种刚刚成熟的粮食、水果和蔬菜纷纷赶来
了，老师带你们也去参加这个聚会，你们愿意吗？
（图片展示：玉米、绿豆、高粱、花生、葡萄、大枣、苹果、梨、核桃、南瓜、茄子、冬瓜、萝卜）配音乐（秋日私语）（师播放幻灯片，学生观看）
师：同学们，从刚才的图片中，你看到了哪些粮食、水果和蔬菜参加这次大会了，谁能告诉老师？
生：我看到了：玉米、稻子。（高粱、花生、葡萄、大枣、苹果、梨、南瓜） 师：秋天来了，这么多粮食作物、水果、蔬菜都在这一季节成熟了，你能用自己的话说一说秋天是一个什么样的季节呢？
生1：五颜六色的季节。
生2：大丰收的季节。
生3：收获的季节。
师：对，秋天是收获的季节。今天，咱们就一起学习第6课《收获的季节》。板书：收获的季节
(设计意图：通过让学生观看图片，旨在使学生进一步了解秋天的特征，感受秋天的美丽，唤起学生的注意，使学生在最短的时间内进入课堂学习的最佳状态。)
（二）了解收获 感受喜悦
师：秋天是一个大丰收的季节，相信每个小朋友也都有自己最喜欢的果实，下面，我们就来开个“小小丰收会”，请同学们将篮子里面的果实拿出来，看看它们都是什么形状，什么颜色，说说它是什么味道。都可以做什么？快来和你的好朋友交流一下吧！
（小组之间进行交流）
师：咱们先来采访这个组的同学？
生1：我带的是圆圆的黄元帅苹果，吃起来甜甜的。
生2：我带的是黄色的玉米，嫩玉米可以煮着吃，也可以做松子玉米；成熟的玉米磨成渣可以做粥吃。
师：谁还想说一说？
生3：老师我带来了芝麻，我家吃的香油就是芝麻做成的。
师：对。谁还知道芝麻还可以做什么？
生4：老师我买的烧饼上也有芝麻。
生5：芝麻酱就是用芝麻做的。
师：你很聪明，老师告诉你一个小秘密，你们是不是正在出牙，每天也在长个呀，芝麻酱中有很丰富的钙，会帮你们的个子长的更高，牙齿更坚固。你们可要经常吃。关于芝麻老师还知道一个歇后语，那就是芝麻开花——节节高。
生6：老师我带来了白薯。烤白薯可好吃了。
生7：老师我带来了核桃，核桃圆圆的。
师：核桃可是健脑的好东西，每天吃几个，保证你学习棒棒的。
生8：我带来了红红的、圆圆的大枣，大枣吃起来真甜。
师：嗯，大枣有丰富的营养，可是补气补血的佳品。
生9：老师我带来了葡萄。这串葡萄就像一串珍珠。
师：谁知道葡萄可以做什么？
生10：我平时喝的水晶葡萄的饮料就是用葡萄做的。
生11：葡萄还可以做罐头。（葡萄干）
师：对，我国新疆吐鲁番盛产葡萄，那里的葡萄的品种很多，有无核白、马奶子、百家干、黑葡萄等，尤以无核白最为名贵，小朋友们最喜欢吃的葡萄干就是用无核白葡萄做成的。像马奶子葡萄，是一种浑长硕大的紫色葡萄，能酿造好喝的葡萄酒。（无核白、马奶子图片）
（边说边放幻灯片）
„„
师：听了你们的发言，我们应该感谢大自然赋予我们这么多美味的果实，供我们直接品尝或加工成各种食品供我们享用。但是老师给大家提个醒：不认识的果实千万不要随便品尝，以免给自己的身体带来伤害。
（设计意图：通过观察、动手操作、交流等活动了解果实的外部特征及用途，认识秋天成熟的果实，知道秋天是收获的季节。）
活动二：谜语猜猜猜
师：同学们，刚才我们说了这么多秋天的果实，下面我们来个“谜语猜猜猜”，老师出几个谜语，看谁能猜得出来，你可要仔细听呦！ 1、高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果子数不清。（向日葵）
2、像桃不是桃，桃里长白毛，秋天桃裂开，白毛吐出来。（棉花）
3、胖娃娃最爱笑，笑红身子笑破嘴，笑得大嘴合不上，露出满嘴红玛瑙。（石榴）
4、小刺猬，毛外套，脱去外套露红袍，娘披千针衫，儿穿紫红袍。（栗子） 师：同学们，刚才老师说了几个关于秋天果实的谜语，你们能说几个吗，谁来试一试？
学生1：麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。（花生）
学生2：黄金布，包银条，中间弯弯，两头翘。（香蕉）
师：同学们知道的真多，这都是和咱们平时的积累分不开呀，下面请看，我这里有一个宝盒，宝盒里面装着一个果实，我想请一名同学上来摸一摸，通过你的描述，请大家猜一猜。谁愿意配合一下？（里面放菱角）
（一名学生上来摸果实并描述果实的外部特征，其他同学猜。）
师：同学们，这个果实是菱角，它生活在水中，可以做粥，也可以用来做菜。菱角含有很多营养。有机会的话可以叫爸爸、妈妈买一些，品尝一下。
（师出谜语，学生猜）
师：你们真是太聪明了，这么难的问题都没有难倒你们，让我们为自己鼓鼓掌吧！
（设计意图：以猜谜语的形式，拓展了解秋天收获的蔬菜、水果和粮食，培养学生的分析能力，激发学生对秋天的喜爱之情。）
活动三：欢庆大丰收
师：这么多成熟的果实长在田野里，是一种什么样的丰收场景呢？你们愿意跟老师一起去看一看吗？就让我们来到田野，参观一下农民伯伯、阿姨收获的情景吧！
（师播放收获视频，学生观看）
师：同学们，从刚才的视频中，我们看到农民伯伯、阿姨正在田野里忙碌，你有什么感受？
生：很辛苦。
生：高兴。
师：有一首古诗描写的就是农民们辛勤劳动的场景，你们知道是哪首古诗吗？
（找2-3名学生背悯农，然后观看视频）
（设计意图：通过活动使学生体会丰收的喜悦心情，感悟丰收的成果是农民用辛勤劳动换来的，培养学生珍惜劳动成果的意识。）
师：同学们，刚才我们一起了解了秋天的果实，体会了农民们劳动的辛苦
和收获时的喜悦心情，你们高兴吗？是呀，秋天是美丽的，秋天是收获的。课下和爸爸、妈妈一起到田野、果园、市场去看一看，玩一玩，去感受秋天，相信你会有更多的收获。