《玩具》导学案
学习目标：
1、能正确数出5以内的物体个数。
2、能正确书写1—5，并能基本做到写字姿势正确，养成良好的学习习惯。
3、理解序数。
五环导学
一阅读
达成目标：通过阅读课本，找到图中数字信息。
教师活动
出示第6页的主题图：
师：小红和小明正在玩玩具，找一找他们有些什么玩具。
（1）数出数量是1或2的物体。
（2）再数量是3、4、5的物体。
学生活动
学生打开课本第6页，仔细观察，把自己的发现与同桌之间互相说一说。
二尝试
达成目标：从动手动脑中体会学习数学的乐趣，初步尝试用正确的数字表示不同的数量。
教师活动
说一说。
师：生活中还有哪些物体也可以用1，2，3，4，5来表示呢? 同桌互相说一说。
2、摆一摆。
师：刚才小朋友说的1个娃娃、1朵花、1群人都可以用1来表示，我们可以摆一个三角形来表示1，你还可以用什么图形来表示? 那么2个小朋友、2只手、2只眼睛还可以用什么图形来表示呢? 学生活动
同桌之间说一说生活中的发现。
尝试用图形表示数，并把不同数量用手势表示出来。
尝试书空每个数字。
三讨论
达成目标：观察数字的书写位置，思考数字的写法。
教师活动
1、师：请大家观察黑板上的1~5各数。说一说1、2、3、4、5像什么？
2、师：好，大家来听听我这首儿歌说得像不像：
1像铅笔细长条，2像鸭子水上漂，3像耳朵能听话， 4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。
3、观察每个数字，想一想应该怎样写。
1、把数字和事物联系起来，帮助记忆。
2、观察每个数字的位置和书写顺序。
3、尝试书写。
四展示
达成目标：正确书写写字姿势和握笔姿势。
教师活动
1、师：请你在本子上写数，你会写哪个数字就写哪个。
2、介绍田字格。
出示田字格，说明：田字格分为左半格和右半格，每一个半格里又分成上格和下格。通常一个数字写在一个半格里。
3、教学分别说明1、2、3、4、5的书写要点，并进行示范。
4．请学生边看老师示范边在桌子上用手写一写。
5．在教科书第6页上描4个，再独立写一个。
6．小比赛：每个孩子在本子上写1~5各数，教师巡堂指导学生注意写字姿势和握笔姿势。
学生活动
1、拿5个学生的作品展示，全班评议，归纳写法。
2、生在书上田字格中进行练习
五检测
达成目标： 能熟练用数字和图案表示物体的个数。
1、1、课后练习第3题数一数，填一填。
2．数一数。填一填。认识同样多。
（1）画一画，画的圆形和三角形同样多。
（2）画的圆形和纺框同样多。
（3）把同样多的图形用线连起来。
每组有5个圆形、下面写数字1，就用斜线划去1个圆，圆形下面写数字2，就用斜线划去2个圆。圆形下面写数字3，就用斜线划去3个圆。圆形下面写数字4，就用斜线划去4个圆。圆形下面写数字5，就用斜线划去5个圆。
3、认识5以内数的顺序
指5名体现上讲台。说出他们各排在第几位，谁是第3位。谁是第5位，谁是第2位谁是第1位谁是第4位。
学生活动
1、学生观察，独立完成，集体订正。
2、学生动手摆一摆，同桌说一说。
集体交流。
3、填数。
《玩具》导学案
学习目标：
1、能正确数出5以内的物体个数。
2、能正确书写1—5，并能基本做到写字姿势正确，养成良好的学习习惯。
3、理解序数。
五环导学
一阅读
达成目标：通过阅读课本，找到图中数字信息。
教师活动
出示第6页的主题图：
师：小红和小明正在玩玩具，找一找他们有些什么玩具。
（1）数出数量是1或2的物体。
（2）再数量是3、4、5的物体。
学生活动
学生打开课本第6页，仔细观察，把自己的发现与同桌之间互相说一说。
二尝试
达成目标：从动手动脑中体会学习数学的乐趣，初步尝试用正确的数字表示不同的数量。
教师活动
说一说。
师：生活中还有哪些物体也可以用1，2，3，4，5来表示呢? 同桌互相说一说。
2、摆一摆。
师：刚才小朋友说的1个娃娃、1朵花、1群人都可以用1来表示，我们可以摆一个三角形来表示1，你还可以用什么图形来表示? 那么2个小朋友、2只手、2只眼睛还可以用什么图形来表示呢? 学生活动
同桌之间说一说生活中的发现。
尝试用图形表示数，并把不同数量用手势表示出来。
尝试书空每个数字。
三讨论
达成目标：观察数字的书写位置，思考数字的写法。
教师活动
1、师：请大家观察黑板上的1~5各数。说一说1、2、3、4、5像什么？
2、师：好，大家来听听我这首儿歌说得像不像：
1像铅笔细长条，2像鸭子水上漂，3像耳朵能听话， 4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。
3、观察每个数字，想一想应该怎样写。
1、把数字和事物联系起来，帮助记忆。
2、观察每个数字的位置和书写顺序。
3、尝试书写。
四展示
达成目标：正确书写写字姿势和握笔姿势。
教师活动
1、师：请你在本子上写数，你会写哪个数字就写哪个。
2、介绍田字格。
出示田字格，说明：田字格分为左半格和右半格，每一个半格里又分成上格和下格。通常一个数字写在一个半格里。
3、教学分别说明1、2、3、4、5的书写要点，并进行示范。
4．请学生边看老师示范边在桌子上用手写一写。
5．在教科书第6页上描4个，再独立写一个。
6．小比赛：每个孩子在本子上写1~5各数，教师巡堂指导学生注意写字姿势和握笔姿势。
学生活动
1、拿5个学生的作品展示，全班评议，归纳写法。
2、生在书上田字格中进行练习
五检测
达成目标： 能熟练用数字和图案表示物体的个数。
1、1、课后练习第3题数一数，填一填。
2．数一数。填一填。认识同样多。
（1）画一画，画的圆形和三角形同样多。
（2）画的圆形和纺框同样多。
（3）把同样多的图形用线连起来。
每组有5个圆形、下面写数字1，就用斜线划去1个圆，圆形下面写数字2，就用斜线划去2个圆。圆形下面写数字3，就用斜线划去3个圆。圆形下面写数字4，就用斜线划去4个圆。圆形下面写数字5，就用斜线划去5个圆。
3、认识5以内数的顺序
指5名体现上讲台。说出他们各排在第几位，谁是第3位。谁是第5位，谁是第2位谁是第1位谁是第4位。
学生活动
1、学生观察，独立完成，集体订正。
2、学生动手摆一摆，同桌说一说。
集体交流。
3、填数。