识字1
《春夏秋冬》
第一课时教案
教学目标：1.能正确书写生字“风、冬、风”，认识生字“夏、风、吹、笑”。
2.能正确、流利地朗读课文第一、二句话，最终达到熟背的程度。
教学重点：能正确书写生字“风、冬、风”，认识生字“夏、风、吹、笑”。
教学难点：能正确、流利地朗读课文第一、二句话，最终达到熟背的程度。
教学过程：
一.谈话导入
师： 同学们，一年有几个季节？
生：四个季节春天、夏天、秋天、冬天。
师：现在是什么季节？
生：春天。
师：你们真聪明，今天让我们一起来学习识字1春夏秋冬。 师板书课题1.春夏秋冬，生齐读课题两遍。
二．师引导生学习课文第一、二句话。
1.师播放课文音频，生思考：听完后，你知道了什么？课文一共有几句话？（指名生回答，师补充）
2.师出示图片提问春天什么花开？夏天什么花开？秋天什么花开？冬天什么花开？（桃花、荷花、菊花、梅花）师领读，生齐读，指名读，开火车读。
3．师领读课文，生跟读，指名生当小老师领读
4．小组读课文第一、二句话，男生读，女生读，齐读。
5.师出示生字卡片认读生字“风、冬”。师范读，生齐读，开火车读，小组读。
6.师范写生字“风、冬”，讲解生字的拼音、结构、笔画及组词。生练写生字“风、冬”，师强调写字姿势并巡视查看。
7.同桌开火车读课文第二句话，师出示生字卡片认读生字“夏、笑”。指名读生字，师正音，指名生当小老师领读，开火车读生字。
8.生齐读课文第二句话，师范写生字“冬”，讲解生字的拼音、结构及组词。生练写生字“冬”，师强调写字姿势并巡视查看，鼓励字写的好的学生。
9.生齐读课文，开火车读课文，男生读，女生读。
三．师总结，布置作业：
1.书面作业：把生字“风、秋、冬”一个写一行。
2.口头作业：背诵课文第一、二句话，预习课文第三、四句话。
四．板书设计
识字1春夏秋冬
fēng qiu dong
风 秋 冬
五．教学反思
识字1
《春夏秋冬》
第一课时教案
教学目标：1.能正确书写生字“风、冬、风”，认识生字“夏、风、吹、笑”。
2.能正确、流利地朗读课文第一、二句话，最终达到熟背的程度。
教学重点：能正确书写生字“风、冬、风”，认识生字“夏、风、吹、笑”。
教学难点：能正确、流利地朗读课文第一、二句话，最终达到熟背的程度。
教学过程：
一.谈话导入
师： 同学们，一年有几个季节？
生：四个季节春天、夏天、秋天、冬天。
师：现在是什么季节？
生：春天。
师：你们真聪明，今天让我们一起来学习识字1春夏秋冬。 师板书课题1.春夏秋冬，生齐读课题两遍。
二．师引导生学习课文第一、二句话。
1.师播放课文音频，生思考：听完后，你知道了什么？课文一共有几句话？（指名生回答，师补充）
2.师出示图片提问春天什么花开？夏天什么花开？秋天什么花开？冬天什么花开？（桃花、荷花、菊花、梅花）师领读，生齐读，指名读，开火车读。
3．师领读课文，生跟读，指名生当小老师领读
4．小组读课文第一、二句话，男生读，女生读，齐读。
5.师出示生字卡片认读生字“风、冬”。师范读，生齐读，开火车读，小组读。
6.师范写生字“风、冬”，讲解生字的拼音、结构、笔画及组词。生练写生字“风、冬”，师强调写字姿势并巡视查看。
7.同桌开火车读课文第二句话，师出示生字卡片认读生字“夏、笑”。指名读生字，师正音，指名生当小老师领读，开火车读生字。
8.生齐读课文第二句话，师范写生字“冬”，讲解生字的拼音、结构及组词。生练写生字“冬”，师强调写字姿势并巡视查看，鼓励字写的好的学生。
9.生齐读课文，开火车读课文，男生读，女生读。
三．师总结，布置作业：
1.书面作业：把生字“风、秋、冬”一个写一行。
2.口头作业：背诵课文第一、二句话，预习课文第三、四句话。
四．板书设计
识字1春夏秋冬
fēng qiu dong
风 秋 冬
五．教学反思