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中学生课外名著阅读指导与评价方法概谈 作者：李百兴 张中华
来源：《新课程学习·中》2015年第02期
关于课外阅读，《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）中明确提出“学生九年阅读总量不少于400万字”的标准。《课标》实施建议中指出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
课外阅读是提升学生语文素养、提高语文能力的有效途径，这里就课外名著阅读方法的指导与评价和大家交流。
一、推荐作品的依据和方法
向学生推荐作品可依据《课标》选择推荐。要把教师推荐和学生推荐结合起来。既要有教师把关，又要考虑学生的阅读兴趣和阅读能力。坚持学期授课季统一阅读和假期自选阅读相结合的方式。教师要上好作品推荐导读课。授课季由教师统一推荐作品，假期由学生根据同学的推荐自选作品。
推荐课要最大限度地激发学生兴趣。如由影视作品导入，由精彩情节人物故事导入，由作品的文学成就和影响导入等。总之，教师要吊足学生的胃口，激发学生阅读欲望。如对于《三国演义》的阅读，可以将影视作品截取出来播放给同学们。选取影视资料时不必在意是否忠于原著，能激发兴趣足矣。
二、确定阅读进度并完成读书笔记
《课标》中在第三学段提出学生完成的阅读目标是不少于260万字。根据七～九年级学生的身心成长特征、认知欣赏水平、学业课程和升学任务等情况，笔者建议七、八、九三个年级里阅读的文字量分别为80万字、100万字和80万字为宜。又根据学生在授课季和假期的不同情况，可以把阅读量一分为二，每年级有两个学期两个假期。以七年级为例，七年级的第一学期完成20万字的阅读就即可。即每周应完成1.5万字。如《骆驼祥子》不到12万字，8周可以很轻松地完成阅读任务。
学生阅读全书，还要完成阅读笔记。可以积累字词，语句，重点人物，阅读体会，内容概要等。每周一篇。
三、周评价和月读书汇报
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中学生课外名著阅读指导与评价方法概谈 作者：李百兴 张中华
来源：《新课程学习·中》2015年第02期
关于课外阅读，《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）中明确提出“学生九年阅读总量不少于400万字”的标准。《课标》实施建议中指出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
课外阅读是提升学生语文素养、提高语文能力的有效途径，这里就课外名著阅读方法的指导与评价和大家交流。
一、推荐作品的依据和方法
向学生推荐作品可依据《课标》选择推荐。要把教师推荐和学生推荐结合起来。既要有教师把关，又要考虑学生的阅读兴趣和阅读能力。坚持学期授课季统一阅读和假期自选阅读相结合的方式。教师要上好作品推荐导读课。授课季由教师统一推荐作品，假期由学生根据同学的推荐自选作品。
推荐课要最大限度地激发学生兴趣。如由影视作品导入，由精彩情节人物故事导入，由作品的文学成就和影响导入等。总之，教师要吊足学生的胃口，激发学生阅读欲望。如对于《三国演义》的阅读，可以将影视作品截取出来播放给同学们。选取影视资料时不必在意是否忠于原著，能激发兴趣足矣。
二、确定阅读进度并完成读书笔记
《课标》中在第三学段提出学生完成的阅读目标是不少于260万字。根据七～九年级学生的身心成长特征、认知欣赏水平、学业课程和升学任务等情况，笔者建议七、八、九三个年级里阅读的文字量分别为80万字、100万字和80万字为宜。又根据学生在授课季和假期的不同情况，可以把阅读量一分为二，每年级有两个学期两个假期。以七年级为例，七年级的第一学期完成20万字的阅读就即可。即每周应完成1.5万字。如《骆驼祥子》不到12万字，8周可以很轻松地完成阅读任务。
学生阅读全书，还要完成阅读笔记。可以积累字词，语句，重点人物，阅读体会，内容概要等。每周一篇。
三、周评价和月读书汇报