京剧与造型表现 教学设计
大连市六十八中学 班洪民
教材分析
“京剧与造型表现”是一节属于“造型、表现”的学习领域，教学内容具有普遍性和广泛性，它对学生认识京剧的民族文化内涵，体验京剧色彩装饰美、形式美。具有深远的意义。
学生分析
对学生而言，手绘脸谱在小学已尝试过，熟悉又充满诱惑力，容易激发学生创作欲望，所以教师应鼓励学生大胆表现。
设计理念
1坚信每个学生都具有学习美术能力，都能在不同的潜质上获得不同程度发展。 2脸谱戏服的设计内容与学生生活经验相连强调知识技能同时了解京剧艺术使学生领悟美术的价值。
3美术课同时也强调多种文化内涵。
课后小结：本课学生能够积极主动参与活动能够将所学知识应用于绘画实践中，绝大部分学生作品以彩绘方式表现，剪纸作品很少很少，有点遗憾。其次丰富课堂语言，尤其是环节与环节之间的链接语言多加推敲与锤炼。对学生的激励性评价语言要丰富多彩。
京剧与造型表现 教学设计
大连市六十八中学 班洪民
教材分析
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学生分析
对学生而言，手绘脸谱在小学已尝试过，熟悉又充满诱惑力，容易激发学生创作欲望，所以教师应鼓励学生大胆表现。
设计理念
1坚信每个学生都具有学习美术能力，都能在不同的潜质上获得不同程度发展。 2脸谱戏服的设计内容与学生生活经验相连强调知识技能同时了解京剧艺术使学生领悟美术的价值。
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