我国的疆域
武穴市实验中学地组教研组
研课成员：蒿应洪、吴纯兰、郭小平、刘伶
一、教材研读
1、文本在整册教材中的地位和作用
“中国的疆域”这部分内容让学生从中国疆域本身的特点建立中国疆域这一空间位置特征。例如：领土组成、面积、海陆疆界、四至点等方面，是学习中国地理的基础。
2、与前后知识的关联
学生学习中国疆域是为后面中国行政区划的学习作铺垫，在教学中应揭示我国疆域和我国行政区划各知识点的联系。使学生建立良好的知识结构，从而使他们形成牢固而正确的疆域和行政区划的空间概念。
3、文本内容解析、要点提炼
本节内容主要从三个方面入手：一是中国的位置：（1）从半球位置认识中国，（2）从纬度位置入手，（3）从海陆位置分析。二是中国的疆域：主要从四至点入手引导学生分析我国南北所跨的纬度，东西所跨的经度，我国东部濒临的海洋等方面来了解我国辽阔的疆域。三是我国的邻国（14个陆上邻国，6个隔海相望的国家），进一步让学生了解我国疆域的辽阔和海陆位置的优越性。
本节要点放在学生理解我国地理位置和四至点的理解上。
4、文本重点、难点分析
重点：我国的地理位置。
难点：地理位置的优越性。
二、研读主题陈述
1、本课教学需要凸现的教学思想、理念：以学生为主体，教师为主导，采用启发式的教学。
2、本课教学如何做到多媒体技术与学科教学的有机结合。
（1）教师在教学过程中适当穿插“中国的地理位置”图和“中国疆域”图。教师引导学生边分析地图边整理所学知识。
（2）多媒体技术尽量从各个角度抓住学生的眼球，提高学生看图能力和学习兴趣。
三、问题设计
1、我国主要位于哪两个半球？
2、从纬度位置看我国主要位于什么温度带上？
3、从海陆位置看我国地理位置有哪些优越性？
设计意图：
前面三个问题都是从我国的位置方面来提问，着重让学生了解本课的重点。
4、我国南北所跨纬度约多少度？
5、我国东西所跨经度是多少度？
6、我国东部有哪四个邻海？
7、我国海岸线有多长？
设计意图：
通过这几个问题主要让学生进一步了解我国疆域的辽阔。
8、我国有几个陆上邻国？
9、我国有几个隔海相望的国家？
10、我国领土面积是多少？
设计意图：
通过8、9、10这三个问题让学生明确邻国的概念，进一步明确我国疆域的辽阔，对本节内容作个全面的总结。
四、练习设计及意图
A、固本题
1、就南北半球而言，我国位于（）
a、东半球 b、西半球 c、北半球 d、南半球
2、我国大部分领土位于“地球五带”中的（）
a、热带 b、北温带 c、南温带 d、北寒带
3、下列国家与我国不相邻的是（）
a、俄罗斯 b、哈萨克斯坦 c、朝鲜 d、菲律宾
4、我国濒临的大洋是（）
a、大西洋 b、北冰洋 c、太平洋 d、印度洋
设计意图：
固本题的设计是让学生对我国的疆域有初步的认识和了解，为后面知识的深入打下基础。
B、提高题
5、下列属于我国内海的是（）
a、渤海、黄海 b、黄海、东海 c、南海、东海 d、渤海、琼州海峡
6、我国领土最北端位于（）
a、黑龙江与乌苏里江交汇处 b、帕米尔高原
c、漠河以北黑龙江主航道中心线 d、曾母暗沙
设计意图：提高题的设计是让学生通过四至点、邻海的复习进一步掌握我国疆域的辽阔，形成对我国疆域的空间概念。
C、培优题
7、我国东部、东南部自南向北依次濒临的海洋是（）（）（）（）
8、我国海岸线长（）千米，陆上边界长（）千米。
9、我国自东向西依次被北回归线穿过的省级行政单位是（）（）（）（） 设计意图：培优题的设计意图是让学生进一步掌握我国地理位置的优越性，为学习下节我国的行政区划打下基础。
谢谢评委！
我国的疆域
武穴市实验中学地组教研组
研课成员：蒿应洪、吴纯兰、郭小平、刘伶
一、教材研读
1、文本在整册教材中的地位和作用
“中国的疆域”这部分内容让学生从中国疆域本身的特点建立中国疆域这一空间位置特征。例如：领土组成、面积、海陆疆界、四至点等方面，是学习中国地理的基础。
2、与前后知识的关联
学生学习中国疆域是为后面中国行政区划的学习作铺垫，在教学中应揭示我国疆域和我国行政区划各知识点的联系。使学生建立良好的知识结构，从而使他们形成牢固而正确的疆域和行政区划的空间概念。
3、文本内容解析、要点提炼
本节内容主要从三个方面入手：一是中国的位置：（1）从半球位置认识中国，（2）从纬度位置入手，（3）从海陆位置分析。二是中国的疆域：主要从四至点入手引导学生分析我国南北所跨的纬度，东西所跨的经度，我国东部濒临的海洋等方面来了解我国辽阔的疆域。三是我国的邻国（14个陆上邻国，6个隔海相望的国家），进一步让学生了解我国疆域的辽阔和海陆位置的优越性。
本节要点放在学生理解我国地理位置和四至点的理解上。
4、文本重点、难点分析
重点：我国的地理位置。
难点：地理位置的优越性。
二、研读主题陈述
1、本课教学需要凸现的教学思想、理念：以学生为主体，教师为主导，采用启发式的教学。
2、本课教学如何做到多媒体技术与学科教学的有机结合。
（1）教师在教学过程中适当穿插“中国的地理位置”图和“中国疆域”图。教师引导学生边分析地图边整理所学知识。
（2）多媒体技术尽量从各个角度抓住学生的眼球，提高学生看图能力和学习兴趣。
三、问题设计
1、我国主要位于哪两个半球？
2、从纬度位置看我国主要位于什么温度带上？
3、从海陆位置看我国地理位置有哪些优越性？
设计意图：
前面三个问题都是从我国的位置方面来提问，着重让学生了解本课的重点。
4、我国南北所跨纬度约多少度？
5、我国东西所跨经度是多少度？
6、我国东部有哪四个邻海？
7、我国海岸线有多长？
设计意图：
通过这几个问题主要让学生进一步了解我国疆域的辽阔。
8、我国有几个陆上邻国？
9、我国有几个隔海相望的国家？
10、我国领土面积是多少？
设计意图：
通过8、9、10这三个问题让学生明确邻国的概念，进一步明确我国疆域的辽阔，对本节内容作个全面的总结。
四、练习设计及意图
A、固本题
1、就南北半球而言，我国位于（）
a、东半球 b、西半球 c、北半球 d、南半球
2、我国大部分领土位于“地球五带”中的（）
a、热带 b、北温带 c、南温带 d、北寒带
3、下列国家与我国不相邻的是（）
a、俄罗斯 b、哈萨克斯坦 c、朝鲜 d、菲律宾
4、我国濒临的大洋是（）
a、大西洋 b、北冰洋 c、太平洋 d、印度洋
设计意图：
固本题的设计是让学生对我国的疆域有初步的认识和了解，为后面知识的深入打下基础。
B、提高题
5、下列属于我国内海的是（）
a、渤海、黄海 b、黄海、东海 c、南海、东海 d、渤海、琼州海峡
6、我国领土最北端位于（）
a、黑龙江与乌苏里江交汇处 b、帕米尔高原
c、漠河以北黑龙江主航道中心线 d、曾母暗沙
设计意图：提高题的设计是让学生通过四至点、邻海的复习进一步掌握我国疆域的辽阔，形成对我国疆域的空间概念。
C、培优题
7、我国东部、东南部自南向北依次濒临的海洋是（）（）（）（）
8、我国海岸线长（）千米，陆上边界长（）千米。
9、我国自东向西依次被北回归线穿过的省级行政单位是（）（）（）（） 设计意图：培优题的设计意图是让学生进一步掌握我国地理位置的优越性，为学习下节我国的行政区划打下基础。
谢谢评委！