18.奇妙的桥
教学目的
1. 学会本课生字。
2. 了解用玻璃、纸、盐等造桥的特点。借助批读了解这
些桥的奇妙。
3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点
1. 学会独立阅读，展开想象；形成提出问题、解决问题
的能力
2. 说出玻璃桥，纸桥，盐桥的奇妙之处。
3、激活学生的思维，激发学生热爱科学、运用科学的热
情。
课时安排
一课时
教学过程
一、激趣谈话，顺势导入（5）
1、课件展示出各种各样的桥供学生欣赏。
2、说说心目中的桥是用什么材料做的？
3、同学们介绍的有木头造的桥，有用石头造的桥，还有用水泥、钢铁造的桥。我们今天要认识的桥和你们介绍的都不一样。
玻璃、纸、盐各有什么特点？（玻璃脆，易碎；纸薄，易破；盐易化。）而这些东西却可用造桥呢？此时，你想说什么？
板书课题：奇妙的桥。
二、自读课文，整体感知课文内容（15）
1.自读课文，读准生字新词。
2.边读边想边勾画：根据段落大意找出相应的段落。
第1段：写了大家知道造桥的材料有很多；木头，石头，钢铁等。
第2段：提问，引起下文。
第3段：写了用玻璃造的桥的特点。
第4段：写了用纸张造的桥的特点。
第5段：写了我国用盐层造的桥特点。
第6段：对特殊材料造成的桥发表的感叹。
3、课文中介绍的桥，他们的奇妙之处在哪里呢？让我们带着这个问
题一起欣赏课文中的这些奇妙的桥，
三、朗读课文，学习课文内容
（1）、学生齐读课文一二自然段，复习过渡句的作用。
（2）、抽学生朗读第三自然段。
1、课件展示玻璃桥的图片，老师介绍我国的玻璃桥，学生欣赏并提
出疑问。
2、学生齐读课文第三段
3、学生思考：玻璃桥的奇妙之处在哪里？玻璃桥的特点是什么？ 老师介绍夹层玻璃的特性 夹层玻璃，就是在两块玻璃之间夹进一层中间膜。玻璃即使碎裂，碎片也会被粘在薄膜上，破碎的玻璃表面仍保持整洁光滑。这就有效防止了碎片扎伤和穿透坠落事件的发生，确保了人身安全。在欧美，大部分建筑玻璃都采用夹层玻璃，这不仅为了避免伤害，还因为夹层玻璃有极好的抗震入侵能力。中间膜能抵御锤子、劈柴刀等凶器的连续攻击，还能在相当长时间内抵御子弹穿透，其安全防范程度可谓极高。
（3）学习课文第四自然段
（1）抽学生读课文，学生评价读的情况。
（2）课件展示纸桥的图片，学生提出问题，并解决问题。
①共几句？
②从几方面介绍纸桥的？
③找出纸桥的特点：强度很高。
（4）用以上的学习方法学习第五自然段。
1、学生自由读课文，并展开讨论
学习方法：①本段共几句话？
②从每句话中读懂了什么？
③找出盐桥的特点：通行无阻。
2、课件展示盐桥的图片，老师介绍万丈盐桥。
（5）学习第六自然段
学生发表自己的感叹：玻璃桥晶莹透亮，真美丽啊！
纸也能造桥，真稀奇！
万丈盐桥真是不可思议呀！
书上发表感叹的句子是：这些真是奇妙的桥啊！
这些奇妙的桥是人类智慧的结晶，你想对他们说点什么呢？
(四)课堂小结
人们之所以把这座桥称为玻璃桥，是因为整 座桥都是用
（ ）制成的。因为玻璃（ ），所以作者走在桥上感觉进入了（ ）。
纸能造桥，但造桥用的纸是一种（ ）的纸。 人们在万丈盐桥上修了一条铁路，火车可以在盐桥上（ ）。
（五）课堂延伸
1、世界上还有哪些材料奇妙的桥？
泥木桥：在拉丁美洲的尼加拉瓜，有座泥桥。据史料记载，这座桥建立于公元876年，至今完好无损。原来，这座桥是用一种当地人称为火泥的特殊泥土堆成的。火泥呈红色，凝固以后如铁似钢，风吹雨打
不变形。
草桥：印第安人，至今喜欢用一种草来架桥。每年4月是雨季，这里的依素草长得非常茂盛，人们用它拧成绳索，花3天时间就可架起一条能使用2年的桥。
2、我会设计
如果我是桥梁专家，我会用( )来造一座奇妙的
( )桥！
（六）板书设计 玻璃桥 晶莹透亮
奇妙的桥纸桥 强度很高人类智慧的结晶
盐桥 通行无阻
（七）教学反思
通过本课的教学，使学生对这种高科技的桥产生浓厚的兴趣，在课堂上注意让学生分析文章中的句法，并鼓励学生发现问题，解决问题，鼓励学生勇于提出自己的疑问。
18.奇妙的桥
教学目的
1. 学会本课生字。
2. 了解用玻璃、纸、盐等造桥的特点。借助批读了解这
些桥的奇妙。
3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点
1. 学会独立阅读，展开想象；形成提出问题、解决问题
的能力
2. 说出玻璃桥，纸桥，盐桥的奇妙之处。
3、激活学生的思维，激发学生热爱科学、运用科学的热
情。
课时安排
一课时
教学过程
一、激趣谈话，顺势导入（5）
1、课件展示出各种各样的桥供学生欣赏。
2、说说心目中的桥是用什么材料做的？
3、同学们介绍的有木头造的桥，有用石头造的桥，还有用水泥、钢铁造的桥。我们今天要认识的桥和你们介绍的都不一样。
玻璃、纸、盐各有什么特点？（玻璃脆，易碎；纸薄，易破；盐易化。）而这些东西却可用造桥呢？此时，你想说什么？
板书课题：奇妙的桥。
二、自读课文，整体感知课文内容（15）
1.自读课文，读准生字新词。
2.边读边想边勾画：根据段落大意找出相应的段落。
第1段：写了大家知道造桥的材料有很多；木头，石头，钢铁等。
第2段：提问，引起下文。
第3段：写了用玻璃造的桥的特点。
第4段：写了用纸张造的桥的特点。
第5段：写了我国用盐层造的桥特点。
第6段：对特殊材料造成的桥发表的感叹。
3、课文中介绍的桥，他们的奇妙之处在哪里呢？让我们带着这个问
题一起欣赏课文中的这些奇妙的桥，
三、朗读课文，学习课文内容
（1）、学生齐读课文一二自然段，复习过渡句的作用。
（2）、抽学生朗读第三自然段。
1、课件展示玻璃桥的图片，老师介绍我国的玻璃桥，学生欣赏并提
出疑问。
2、学生齐读课文第三段
3、学生思考：玻璃桥的奇妙之处在哪里？玻璃桥的特点是什么？ 老师介绍夹层玻璃的特性 夹层玻璃，就是在两块玻璃之间夹进一层中间膜。玻璃即使碎裂，碎片也会被粘在薄膜上，破碎的玻璃表面仍保持整洁光滑。这就有效防止了碎片扎伤和穿透坠落事件的发生，确保了人身安全。在欧美，大部分建筑玻璃都采用夹层玻璃，这不仅为了避免伤害，还因为夹层玻璃有极好的抗震入侵能力。中间膜能抵御锤子、劈柴刀等凶器的连续攻击，还能在相当长时间内抵御子弹穿透，其安全防范程度可谓极高。
（3）学习课文第四自然段
（1）抽学生读课文，学生评价读的情况。
（2）课件展示纸桥的图片，学生提出问题，并解决问题。
①共几句？
②从几方面介绍纸桥的？
③找出纸桥的特点：强度很高。
（4）用以上的学习方法学习第五自然段。
1、学生自由读课文，并展开讨论
学习方法：①本段共几句话？
②从每句话中读懂了什么？
③找出盐桥的特点：通行无阻。
2、课件展示盐桥的图片，老师介绍万丈盐桥。
（5）学习第六自然段
学生发表自己的感叹：玻璃桥晶莹透亮，真美丽啊！
纸也能造桥，真稀奇！
万丈盐桥真是不可思议呀！
书上发表感叹的句子是：这些真是奇妙的桥啊！
这些奇妙的桥是人类智慧的结晶，你想对他们说点什么呢？
(四)课堂小结
人们之所以把这座桥称为玻璃桥，是因为整 座桥都是用
（ ）制成的。因为玻璃（ ），所以作者走在桥上感觉进入了（ ）。
纸能造桥，但造桥用的纸是一种（ ）的纸。 人们在万丈盐桥上修了一条铁路，火车可以在盐桥上（ ）。
（五）课堂延伸
1、世界上还有哪些材料奇妙的桥？
泥木桥：在拉丁美洲的尼加拉瓜，有座泥桥。据史料记载，这座桥建立于公元876年，至今完好无损。原来，这座桥是用一种当地人称为火泥的特殊泥土堆成的。火泥呈红色，凝固以后如铁似钢，风吹雨打
不变形。
草桥：印第安人，至今喜欢用一种草来架桥。每年4月是雨季，这里的依素草长得非常茂盛，人们用它拧成绳索，花3天时间就可架起一条能使用2年的桥。
2、我会设计
如果我是桥梁专家，我会用( )来造一座奇妙的
( )桥！
（六）板书设计 玻璃桥 晶莹透亮
奇妙的桥纸桥 强度很高人类智慧的结晶
盐桥 通行无阻
（七）教学反思
通过本课的教学，使学生对这种高科技的桥产生浓厚的兴趣，在课堂上注意让学生分析文章中的句法，并鼓励学生发现问题，解决问题，鼓励学生勇于提出自己的疑问。