直接选择法：就是应用教材中相关知识来判断各个备选项命题是否正确 例题5 马克思说：“只有在集体中，个人才能获得全面其才能的手段。” 这说明良好的班
单项选择题和复合选择题是政治考试试卷中通常使用的客观性题型之一。它由题干和选项组
集体 （ ）
成。主要考察学生对所学知识的理解、运用和分析能力。对选项和题干之间的联系做出正确的判断
①是我们成长的乐园
和选择。
②有利于我们良好的品德的形成
部分题的解题方法
③有利于我们增长知识。提高能力、发展特长、陶冶情操
1 直接选择法
④个人的成长离不开集体
2 排除法
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
3 把问题中的各个选项带入实际应用中比较
连读法：即把题目的题干和四个题肢连着读一次，作出选择
4 先选出绝对正确的，再排除绝对不正确的，把剩下的和原题读一读是否通顺，然后做出选择。
选择题解题思路和方法
5 还有拿不准的，可以看看在试题的题面上有没有提示。
6 想想与题目类似的课本知识，再深入思考，把离题意明确的选项选出来
7 先看清题意，认真审题
8 根据背题思路去选择
一 命题特点
直接引用教材中的知识点，设置题目
例题1 丰富知识，增长才干的主要途径是 （ ）
A ．学习 B. 交友 C. 交往 D. 玩耍
2. 引用与知识点相关的现实生活材料，尤其是发生在身边的事例，设置情景提出问题
例题2 丽丽是七年级学生。她最近很不开心，因为她把自己与班内其他同学作了一番比较， 发现自己学习成绩不如学习委员阿好，组织管理能力不如班长强，跑步不如体育委员快，长相不如
文娱委员漂亮，越比越觉得自己事事不如别人，她这样做的结果是（ ）
A. 正确的看待自己
B. 产生了自卑心理，缺乏自信
C. 产生了自傲心理
D. 心理非常平衡
3. 对名人名言加以理解 ，用教材中的知识点说明，设置题目
例题3 “今日之我优于昨日之我，明日之我优于今日之我”是说 （ ）
A. 用全面的观点认识自己
B. 只看到自己的长处
C. 任何人的今天都比昨天优秀
D. 用发展的眼光认识
二．失误原因
1 审题能力差，造成错选、少选和多选
2．知识点混淆，造成理解上的错误
3．不善于借助实例提炼观点
三．审题与解题方法
抓关键词法：要仔细审题，读懂题意，明确题干的要求，答题指向是什么，特别要抓住题干材料中的关键词 例题4 人生命的独特性表现在：（） ①与其他动物、植物，微生物相比，人类的生命具有智慧和创造力 ②人的外貌、性格、意志、人生道路及实现人生价值的方式和途径具有多样性 ③人类在大自然面前无能为力 ④人的生命是不可重复的 A ①② B ②③④ C ①③ D ③④
这道选择题的题干关键词是“独特性” 答案应为A
例题6 世界因（ ）而精彩
A 人类 B 生命 C 动物 D 植物
排除法：在解题时一般采用“排错、排异、代入法”，即把错的选项排除，把没有关系的选项排除，
把符合题意的正确选项代入
例题7 正确认识自己 （ ）
①有助于我们明己之长、知己之短
②有助于确定符合自己实际的目标
③有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质
④有助于提高自己，看低别人
A ．①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④
例题8 作为初中生，要能独立的承担学习的责任，就必须 （ ）
A ．学会自主学习 B. 提高学习效率
C ．科学安排时间 D. 提高自身修养
解题方法
抓关键词法：要仔细审题，读懂题意，明确题干的要求，答题指向是什么，特别要抓住题干材料中
的关键词
直接选择法：就是应用教材中相关知识来判断各个备选项命题是否正确
连读法：即把题目的题干和四个题肢连着读一次，作出选择
排除法：在解题时一般采用“排错、排异、代入法”，即把错的选项排除，把没有关系的选项排除，
把符合题意的正确选项代入
四．选择题的十不选
1．题肢本身表述错误者，不选（逆向选择题除外）
（认真读题，先排除错误的选项，再看题目和材料）
例题9 “莫等闲，白了少年头，空悲切“，这生动而深刻的诗句告诉我们：（）
①青少年时期是人生的黄金时代，要倍加珍惜，不能虚度光阴
②青少年应该树立高尚理想，加强自身修养，增强自身能力
③青少年要珍惜生命，让生命焕发光彩，在创造和奉献中延伸生命的价值
④青少年要抓紧时间吃喝玩乐，尽情享受生活
A ①② B ①②④ C ①②③ D ①②③④ 2．逆向选择题中正确选项，不选 （认真审题） 例题10 古代人十分重视自省，总是用自省的方法，对自己的道德表现进行反思，以改正自己、鞭策自己。下列不属于自省的言行有 ( ) A.“吾日三省吾身” B ．“我的确时时刻刻解剖别人，然而更多的是无情的解剖自己……” C ．文过饰非，诿过于人 D.“我随时都在准备着承认自己的错误，人所具有的我都具有”
3．题肢与题干要求不相符者，不选
10．题干要求单一者（如带有核心、根本、关键、最主要、中心为字眼），有些题肢即使能在题 （抓住题目的关键词，抓住中心意思排除干扰项）
干中得到体现，但如果不符合题干单一性的要求，也不能选。 例题11 小陈同学经常“离群索居”，内心感到孤单寂寞，他很想改变自己的孤僻性格。你认为
例题18 列为公民人身权利首位的是 （ ） 改变这种孤僻性格的最好方法是 （ ）A. 走出个人活动的小圈子，置身于集体生活之中B.
A 名誉权 B 生命健康权 C 受教育权 D 继承权 埋头读书，多多的与科学文化知识交朋友C. 心里有烦恼忧愁时，发一通小脾气D. 控制情绪，等待别
选择题的十不选 人来主动关心
1．题肢本身表述错误者不选（逆向选择题除外） 4．因果相悖者，不选
2．逆向选择题中正确选项不选 （一要看是否存在因果关系，二要注意因果关系是否颠倒）
3．题肢与题干要求不相符者不选 例题12 “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”古诗告诉我们，要了解自己
4 ．因果相悖者不选 Ａ．必须向别人学习 Ｂ．必须从自己的愿望出发，看清自己的优缺点
Ｃ．必须跳出自己的圈子，以“旁观者”的眼光来看自己 Ｄ．必须把主要的精力投入到
学习和工作中去
5．题肢和题干间接联系者，不选（抓住题干的本质）
例题13 我们要从别人的态度中了解到一个真实的“我”，就必须（ ）①细心观察 ②主动征求别人的意见
③有虚心诚恳的态度 ④有“闻过则喜”的精神A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②④ D.
①②④
6．题肢与题干范围不相符者，不选（看懂题目要求的同时，掌握范围的大小） 例题14 马克思说：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段”。 A 集体是我们成长的乐园 B 集体有利于我们良好品德的形成 C 集体有利于我们增长知识 D 集体有利于促进我们的身心健康
7．题肢和题干矛盾者，不选（筛选正确的题肢）
例题15 一位中学生特别爱踢足球，也爱看足球比赛，但在迎接高考期间，他自觉地不看比赛，认真读书，最后以总分610多分的好成绩考人清华大学建筑系。这件事主要说明这名同学
（ ）
A 心胸开阔，乐于交往
B 自制力强，有恒心，有毅力
C 能够自尊、自爱
D 积极情绪多于消极情绪
8．题肢与题干相重复者，不选 （读透题干问的方向及侧重点）
例题16 人生的价值在于创造和奉献，这是因为 （ ）
①创造和奉献是一般人无法做到的
②创造和奉献使人充实，使人高尚，使人快乐
③创造和奉献是社会发展的需要
④人生的价值在创造和奉献中实现
A ②③ B ①②④ C ②③④ D ③④
9．正误相混者，即题肢中既有正确的部分，也有不正确的部分，不选 （仔细读完题肢，小心陷阱） 例题17 下列说法正确的是（ ） 受教育是公民的基本权利，别人管不着 受教育既是公民的基本权利，又是公民基本义务 `③国家的经济发展与社会进步要求公民认真履行受教育的义务 ④公民的自身生存和发展要求有受教育的权利A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③
5．题肢和题干间接联系者，不选 6．题肢与题干范围不相符者，不选 7．题肢和题干矛盾者，不选 8．题肢与题干相重复者，不选
9．正误相混者，即题肢中既有正确的部分，也有不正确的部分，不选 10．题干要求单一者，有些题肢即使能在题干中得到体现，但如果不符合题干单一性的要求，也不能选。 五．习题训练 ．当你身处逆境时，应采取的正确态度是： ①正确面对现实 ②不埋怨，不气馁，先承认接受它，然后想办法改变它 ③忧心忡忡，意志消沉 ④自卑自馁、无所作为
A ①② B ①②③ C ①②④ D ①②③④ ．某天，小刚在放学路上被两个持刀歹徒劫持，此时，与小刚同行的小军等四人应该： ①赶紧溜回家，以免受到伤害 ②抓住机会实施正当防卫，想办法制服歹徒 ③同歹徒拼命，力争夺回小刚 ④基住歹徒面貌，了解歹徒去向，即使拨打110报警 . 丽是七年级学生。她最近很不开心，因为她把自己与班内其他同学作了一番比较，发现自己学习成绩不如学习委员阿好，组织管理能力不如班长强，跑步不如体育委员快，长相不如文娱委员漂亮，越比越觉得自己事事不如别人，她这样做的结果是（ ） A. 正确的看待自己 B. 产生了自卑心理，缺乏自信 C. 产生了自傲心理 D. 心理非常平衡 . 一位中学生特别爱踢足球，也爱看足球比赛，但在迎接高考期间，他自觉的不看逼比赛，认真读书，最后以总分610多分的好成绩考人清华大学建筑系。这件事主要说明这名同学 （ ） 心胸开阔，乐于交往 自制力强，有恒心，有毅力 能够自尊、自爱 积极情绪多于消极情绪 上七年级的刘菊兰的父亲以女儿迟早要嫁人为由，只供儿子上学，要刘菊兰休学在家做饭养兔。刘父的做法主要侵犯了刘菊兰的（ ） A ．社会经济权 B. 人身权 C. 受教育权 D. 政治权利和自由 上题中的刘菊兰未履行好受教育的义务，主要表现在 （ ）A. 没有全面发展自己B. 未坚持使自己受到法律规定年限的教育C. 没有自觉维护良好的学校教育环境D. 没有遵守学校纪律
直接选择法：就是应用教材中相关知识来判断各个备选项命题是否正确 例题5 马克思说：“只有在集体中，个人才能获得全面其才能的手段。” 这说明良好的班
单项选择题和复合选择题是政治考试试卷中通常使用的客观性题型之一。它由题干和选项组
集体 （ ）
成。主要考察学生对所学知识的理解、运用和分析能力。对选项和题干之间的联系做出正确的判断
①是我们成长的乐园
和选择。
②有利于我们良好的品德的形成
部分题的解题方法
③有利于我们增长知识。提高能力、发展特长、陶冶情操
1 直接选择法
④个人的成长离不开集体
2 排除法
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
3 把问题中的各个选项带入实际应用中比较
连读法：即把题目的题干和四个题肢连着读一次，作出选择
4 先选出绝对正确的，再排除绝对不正确的，把剩下的和原题读一读是否通顺，然后做出选择。
选择题解题思路和方法
5 还有拿不准的，可以看看在试题的题面上有没有提示。
6 想想与题目类似的课本知识，再深入思考，把离题意明确的选项选出来
7 先看清题意，认真审题
8 根据背题思路去选择
一 命题特点
直接引用教材中的知识点，设置题目
例题1 丰富知识，增长才干的主要途径是 （ ）
A ．学习 B. 交友 C. 交往 D. 玩耍
2. 引用与知识点相关的现实生活材料，尤其是发生在身边的事例，设置情景提出问题
例题2 丽丽是七年级学生。她最近很不开心，因为她把自己与班内其他同学作了一番比较， 发现自己学习成绩不如学习委员阿好，组织管理能力不如班长强，跑步不如体育委员快，长相不如
文娱委员漂亮，越比越觉得自己事事不如别人，她这样做的结果是（ ）
A. 正确的看待自己
B. 产生了自卑心理，缺乏自信
C. 产生了自傲心理
D. 心理非常平衡
3. 对名人名言加以理解 ，用教材中的知识点说明，设置题目
例题3 “今日之我优于昨日之我，明日之我优于今日之我”是说 （ ）
A. 用全面的观点认识自己
B. 只看到自己的长处
C. 任何人的今天都比昨天优秀
D. 用发展的眼光认识
二．失误原因
1 审题能力差，造成错选、少选和多选
2．知识点混淆，造成理解上的错误
3．不善于借助实例提炼观点
三．审题与解题方法
抓关键词法：要仔细审题，读懂题意，明确题干的要求，答题指向是什么，特别要抓住题干材料中的关键词 例题4 人生命的独特性表现在：（） ①与其他动物、植物，微生物相比，人类的生命具有智慧和创造力 ②人的外貌、性格、意志、人生道路及实现人生价值的方式和途径具有多样性 ③人类在大自然面前无能为力 ④人的生命是不可重复的 A ①② B ②③④ C ①③ D ③④
这道选择题的题干关键词是“独特性” 答案应为A
例题6 世界因（ ）而精彩
A 人类 B 生命 C 动物 D 植物
排除法：在解题时一般采用“排错、排异、代入法”，即把错的选项排除，把没有关系的选项排除，
把符合题意的正确选项代入
例题7 正确认识自己 （ ）
①有助于我们明己之长、知己之短
②有助于确定符合自己实际的目标
③有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质
④有助于提高自己，看低别人
A ．①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④
例题8 作为初中生，要能独立的承担学习的责任，就必须 （ ）
A ．学会自主学习 B. 提高学习效率
C ．科学安排时间 D. 提高自身修养
解题方法
抓关键词法：要仔细审题，读懂题意，明确题干的要求，答题指向是什么，特别要抓住题干材料中
的关键词
直接选择法：就是应用教材中相关知识来判断各个备选项命题是否正确
连读法：即把题目的题干和四个题肢连着读一次，作出选择
排除法：在解题时一般采用“排错、排异、代入法”，即把错的选项排除，把没有关系的选项排除，
把符合题意的正确选项代入
四．选择题的十不选
1．题肢本身表述错误者，不选（逆向选择题除外）
（认真读题，先排除错误的选项，再看题目和材料）
例题9 “莫等闲，白了少年头，空悲切“，这生动而深刻的诗句告诉我们：（）
①青少年时期是人生的黄金时代，要倍加珍惜，不能虚度光阴
②青少年应该树立高尚理想，加强自身修养，增强自身能力
③青少年要珍惜生命，让生命焕发光彩，在创造和奉献中延伸生命的价值
④青少年要抓紧时间吃喝玩乐，尽情享受生活
A ①② B ①②④ C ①②③ D ①②③④ 2．逆向选择题中正确选项，不选 （认真审题） 例题10 古代人十分重视自省，总是用自省的方法，对自己的道德表现进行反思，以改正自己、鞭策自己。下列不属于自省的言行有 ( ) A.“吾日三省吾身” B ．“我的确时时刻刻解剖别人，然而更多的是无情的解剖自己……” C ．文过饰非，诿过于人 D.“我随时都在准备着承认自己的错误，人所具有的我都具有”
3．题肢与题干要求不相符者，不选
10．题干要求单一者（如带有核心、根本、关键、最主要、中心为字眼），有些题肢即使能在题 （抓住题目的关键词，抓住中心意思排除干扰项）
干中得到体现，但如果不符合题干单一性的要求，也不能选。 例题11 小陈同学经常“离群索居”，内心感到孤单寂寞，他很想改变自己的孤僻性格。你认为
例题18 列为公民人身权利首位的是 （ ） 改变这种孤僻性格的最好方法是 （ ）A. 走出个人活动的小圈子，置身于集体生活之中B.
A 名誉权 B 生命健康权 C 受教育权 D 继承权 埋头读书，多多的与科学文化知识交朋友C. 心里有烦恼忧愁时，发一通小脾气D. 控制情绪，等待别
选择题的十不选 人来主动关心
1．题肢本身表述错误者不选（逆向选择题除外） 4．因果相悖者，不选
2．逆向选择题中正确选项不选 （一要看是否存在因果关系，二要注意因果关系是否颠倒）
3．题肢与题干要求不相符者不选 例题12 “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”古诗告诉我们，要了解自己
4 ．因果相悖者不选 Ａ．必须向别人学习 Ｂ．必须从自己的愿望出发，看清自己的优缺点
Ｃ．必须跳出自己的圈子，以“旁观者”的眼光来看自己 Ｄ．必须把主要的精力投入到
学习和工作中去
5．题肢和题干间接联系者，不选（抓住题干的本质）
例题13 我们要从别人的态度中了解到一个真实的“我”，就必须（ ）①细心观察 ②主动征求别人的意见
③有虚心诚恳的态度 ④有“闻过则喜”的精神A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②④ D.
①②④
6．题肢与题干范围不相符者，不选（看懂题目要求的同时，掌握范围的大小） 例题14 马克思说：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段”。 A 集体是我们成长的乐园 B 集体有利于我们良好品德的形成 C 集体有利于我们增长知识 D 集体有利于促进我们的身心健康
7．题肢和题干矛盾者，不选（筛选正确的题肢）
例题15 一位中学生特别爱踢足球，也爱看足球比赛，但在迎接高考期间，他自觉地不看比赛，认真读书，最后以总分610多分的好成绩考人清华大学建筑系。这件事主要说明这名同学
（ ）
A 心胸开阔，乐于交往
B 自制力强，有恒心，有毅力
C 能够自尊、自爱
D 积极情绪多于消极情绪
8．题肢与题干相重复者，不选 （读透题干问的方向及侧重点）
例题16 人生的价值在于创造和奉献，这是因为 （ ）
①创造和奉献是一般人无法做到的
②创造和奉献使人充实，使人高尚，使人快乐
③创造和奉献是社会发展的需要
④人生的价值在创造和奉献中实现
A ②③ B ①②④ C ②③④ D ③④
9．正误相混者，即题肢中既有正确的部分，也有不正确的部分，不选 （仔细读完题肢，小心陷阱） 例题17 下列说法正确的是（ ） 受教育是公民的基本权利，别人管不着 受教育既是公民的基本权利，又是公民基本义务 `③国家的经济发展与社会进步要求公民认真履行受教育的义务 ④公民的自身生存和发展要求有受教育的权利A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③
5．题肢和题干间接联系者，不选 6．题肢与题干范围不相符者，不选 7．题肢和题干矛盾者，不选 8．题肢与题干相重复者，不选
9．正误相混者，即题肢中既有正确的部分，也有不正确的部分，不选 10．题干要求单一者，有些题肢即使能在题干中得到体现，但如果不符合题干单一性的要求，也不能选。 五．习题训练 ．当你身处逆境时，应采取的正确态度是： ①正确面对现实 ②不埋怨，不气馁，先承认接受它，然后想办法改变它 ③忧心忡忡，意志消沉 ④自卑自馁、无所作为
A ①② B ①②③ C ①②④ D ①②③④ ．某天，小刚在放学路上被两个持刀歹徒劫持，此时，与小刚同行的小军等四人应该： ①赶紧溜回家，以免受到伤害 ②抓住机会实施正当防卫，想办法制服歹徒 ③同歹徒拼命，力争夺回小刚 ④基住歹徒面貌，了解歹徒去向，即使拨打110报警 . 丽是七年级学生。她最近很不开心，因为她把自己与班内其他同学作了一番比较，发现自己学习成绩不如学习委员阿好，组织管理能力不如班长强，跑步不如体育委员快，长相不如文娱委员漂亮，越比越觉得自己事事不如别人，她这样做的结果是（ ） A. 正确的看待自己 B. 产生了自卑心理，缺乏自信 C. 产生了自傲心理 D. 心理非常平衡 . 一位中学生特别爱踢足球，也爱看足球比赛，但在迎接高考期间，他自觉的不看逼比赛，认真读书，最后以总分610多分的好成绩考人清华大学建筑系。这件事主要说明这名同学 （ ） 心胸开阔，乐于交往 自制力强，有恒心，有毅力 能够自尊、自爱 积极情绪多于消极情绪 上七年级的刘菊兰的父亲以女儿迟早要嫁人为由，只供儿子上学，要刘菊兰休学在家做饭养兔。刘父的做法主要侵犯了刘菊兰的（ ） A ．社会经济权 B. 人身权 C. 受教育权 D. 政治权利和自由 上题中的刘菊兰未履行好受教育的义务，主要表现在 （ ）A. 没有全面发展自己B. 未坚持使自己受到法律规定年限的教育C. 没有自觉维护良好的学校教育环境D. 没有遵守学校纪律