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幼儿园区域活动环境创设的策略
作者：成海燕
来源：《新课程·小学》2015年第04期
摘 要：主要就幼儿园区域活动环境创设策略进行研究，希望可以对幼儿园区域活动环境进行有效的改善，并以此强化幼儿园作用的发挥，为幼儿提供更好的成长空间。
关键词：幼儿园；区域活动环境；创设；策略
幼儿园是幼儿启蒙的关键环节，随着现代社会对幼儿教育重视的不断加深，如何有效地提升幼儿园教学质量，促进幼儿健康成长已经成为全社会共同关注的问题。
一、注重联系家长，强化环境建设
区域活动是现代幼儿教育重要的组成部分，其主要作用就在于让幼儿在进行活动的过程中，得到能力上的提升，增强幼儿的动手能力，引导幼儿性格的健全发展。而影响区域活动是否成功的主要因素就是区域活动的展开是否有充足的材料予以支持。通常情况下，材料种类的增加，幼儿活动的内容也会相应增加，因此对幼儿能力提升也更加容易。所以为了对区域活动材料进行丰富，幼儿园可以充分发挥家长的作用，与幼儿家长建立起长效的联系关系，对区域活动中所需的材料进行丰富。首先，可以利用一些玩具或者日常生活用品，让幼儿在玩耍的过程中感受到生活的乐趣，激发区域活动的热情。其次，幼儿教育工作者还可以采取变废为宝的方式，对一些废弃物品进行重新利用。例如，让家长为幼儿准备一些废弃的瓶子或者纸盒，幼儿教育工作者在区域活动过程中带领幼儿利用这些废弃物制作一些小玩具，例如风铃、纸飞机等等，使幼儿在动手能力和创造力上有所提升。
二、了解幼儿喜好，完善区域环境
虽然在一定程度内区域环境中的设施越多，可以玩耍的项目越丰富，幼儿对环境的探究兴趣也就越高。但是这种设施的增加也应控制在一定的限度之内，如果设施过多就很容易产生物极必反的效果。因此，为了让幼儿可以积极地在区域环境中进行活动，获得更好的提升，幼儿教育工作者不仅要对幼儿园区域活动环境进行不断地完善，同时也应把握好区域环境建设的尺度，使其可以满足学生探究的欲望。
首先，幼儿园教师应对幼儿的兴趣爱好有所了解，避免幼儿对区域活动环境产生排斥感，或者在区域活动环境中因为活动设施过多难以选择想要进行的项目，造成注意力的不集中，影响活动质量。
其次，应对幼儿园区域活动环境进行不断地调整。幼儿随着年龄的增长，自身的喜好也会改变，并且长期进行同一项目的活动，也会造成幼儿的厌烦感，所以幼儿教育工作者需要定期对幼儿园活动区域环境进行调整，使其更能激发学生进行区域活动的兴趣。
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幼儿园区域活动环境创设的策略
作者：成海燕
来源：《新课程·小学》2015年第04期
摘 要：主要就幼儿园区域活动环境创设策略进行研究，希望可以对幼儿园区域活动环境进行有效的改善，并以此强化幼儿园作用的发挥，为幼儿提供更好的成长空间。
关键词：幼儿园；区域活动环境；创设；策略
幼儿园是幼儿启蒙的关键环节，随着现代社会对幼儿教育重视的不断加深，如何有效地提升幼儿园教学质量，促进幼儿健康成长已经成为全社会共同关注的问题。
一、注重联系家长，强化环境建设
区域活动是现代幼儿教育重要的组成部分，其主要作用就在于让幼儿在进行活动的过程中，得到能力上的提升，增强幼儿的动手能力，引导幼儿性格的健全发展。而影响区域活动是否成功的主要因素就是区域活动的展开是否有充足的材料予以支持。通常情况下，材料种类的增加，幼儿活动的内容也会相应增加，因此对幼儿能力提升也更加容易。所以为了对区域活动材料进行丰富，幼儿园可以充分发挥家长的作用，与幼儿家长建立起长效的联系关系，对区域活动中所需的材料进行丰富。首先，可以利用一些玩具或者日常生活用品，让幼儿在玩耍的过程中感受到生活的乐趣，激发区域活动的热情。其次，幼儿教育工作者还可以采取变废为宝的方式，对一些废弃物品进行重新利用。例如，让家长为幼儿准备一些废弃的瓶子或者纸盒，幼儿教育工作者在区域活动过程中带领幼儿利用这些废弃物制作一些小玩具，例如风铃、纸飞机等等，使幼儿在动手能力和创造力上有所提升。
二、了解幼儿喜好，完善区域环境
虽然在一定程度内区域环境中的设施越多，可以玩耍的项目越丰富，幼儿对环境的探究兴趣也就越高。但是这种设施的增加也应控制在一定的限度之内，如果设施过多就很容易产生物极必反的效果。因此，为了让幼儿可以积极地在区域环境中进行活动，获得更好的提升，幼儿教育工作者不仅要对幼儿园区域活动环境进行不断地完善，同时也应把握好区域环境建设的尺度，使其可以满足学生探究的欲望。
首先，幼儿园教师应对幼儿的兴趣爱好有所了解，避免幼儿对区域活动环境产生排斥感，或者在区域活动环境中因为活动设施过多难以选择想要进行的项目，造成注意力的不集中，影响活动质量。
其次，应对幼儿园区域活动环境进行不断地调整。幼儿随着年龄的增长，自身的喜好也会改变，并且长期进行同一项目的活动，也会造成幼儿的厌烦感，所以幼儿教育工作者需要定期对幼儿园活动区域环境进行调整，使其更能激发学生进行区域活动的兴趣。