五年级上册语文期末试卷质量分析
一、关于命题情况分析
本次学习目标检测卷共有三个大题，考试时间为90分钟，总分100分。“基础知识”部分：一至六个小题，有看拼音写字，形近字组词，词语补充，关联词语，句子的应用及语言的逻辑性测查。“阅读”部分：对学生课外阅读能力的考查，考查内容涉及句子的理解，词语的掌握，概括中心句以及对文章内容的整体把握。 “习作”部分：内容比较宽泛，主要是谈感受，说收获，自拟题目，做到内容具体，感情真实，字数不少于350字。
本试卷既涉及基础知识，又有课外延伸，在考察课本知识的基础上，又能考察学生的综合能力。加强了知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的结合。我校认为本试卷与以往相比最大的改革就是重视了阅读与积累，如：阅读等试题能考察学生的阅读与积累能力，也能考察老师对阅读的重视与否，体现了新课改。
二、关于考试情况分析
我校五年级期本次期末测试参加考试的学生183人，语文平均80分，及格率93.99％，成绩还比较满意。
三、学生答题分析
（一）基础知识
１、具体试题情况分析：本部分题型灵活多样，内容覆盖面广，全面考查了学生字词句各部分知识的掌握情况。像前三个小题主要考察了学生对字词的掌握，第四小题，考察了学生动手查字典的能力。稍微
难一点的是第六小题句子应用部分，学生很容易遗忘句末标点符号，还有就是对句子主干的筛选。如此题型既有利于学生积累词汇，又有助于学生养成字斟句酌、准确用词的好习惯。
2、主要得失
得分较高的题目有第1、2、3、5、7题，这些题目考查的内容都是学生的基础知识和基本技能，教师平时训练量比较大，学生能充分掌握，故得分率高。失分多的题目查字典和句子的应用。
（二）阅读
具体试题情况分析：本部分题目安排有两篇短文，安排有10小题的题目。题型是学生对短文的阅读理解能力的考查，学生大多能通过认真阅读，做出正确的答案。失分多的题目是题中考察句子的理解、词语的应用等。
（三）习作
具体试题情况分析：本题要求学生写一个感受，写一篇记叙文，自拟题目，做到内容具体，感情真实，字数不少于350字。从这些作文中我们可以看出学生的视野越来越开阔，同时也能联系生活实际，并能感同身受。比较不足的个别学生的标点符号用法不标准；格式不规范，还有个别学生没按照要求来写。
四、改进措施及今后教学建议
1、重视对学生审题方面的指导，养成良好的审题习惯，注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。
2、加强课外阅读，培养学生良好的学习习惯。如古诗词的学习积累，
激发学生的学习兴趣，培养学生自已学习的意识和习惯。如怎样联系上下文理解词语、句子的能力，体会重点词句、体会人物品质、描写方法等能力的培养下一番功夫。
3、建议语文老师加强对学生的基本功训练，只有打好学生的基本功，写好每一个字，规范标点符号的用法，练好每一个通顺的句子，在这基础上教导学生用好词，造好句、谋篇布局，内容才会具体，情感才会真挚。
4、习作部分还需要加强，平时应该多积累好词好句。并且应该多加练习话题作文，开拓学生视野，延伸知识面。
五年级上册语文期末试卷质量分析
一、关于命题情况分析
本次学习目标检测卷共有三个大题，考试时间为90分钟，总分100分。“基础知识”部分：一至六个小题，有看拼音写字，形近字组词，词语补充，关联词语，句子的应用及语言的逻辑性测查。“阅读”部分：对学生课外阅读能力的考查，考查内容涉及句子的理解，词语的掌握，概括中心句以及对文章内容的整体把握。 “习作”部分：内容比较宽泛，主要是谈感受，说收获，自拟题目，做到内容具体，感情真实，字数不少于350字。
本试卷既涉及基础知识，又有课外延伸，在考察课本知识的基础上，又能考察学生的综合能力。加强了知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的结合。我校认为本试卷与以往相比最大的改革就是重视了阅读与积累，如：阅读等试题能考察学生的阅读与积累能力，也能考察老师对阅读的重视与否，体现了新课改。
二、关于考试情况分析
我校五年级期本次期末测试参加考试的学生183人，语文平均80分，及格率93.99％，成绩还比较满意。
三、学生答题分析
（一）基础知识
１、具体试题情况分析：本部分题型灵活多样，内容覆盖面广，全面考查了学生字词句各部分知识的掌握情况。像前三个小题主要考察了学生对字词的掌握，第四小题，考察了学生动手查字典的能力。稍微
难一点的是第六小题句子应用部分，学生很容易遗忘句末标点符号，还有就是对句子主干的筛选。如此题型既有利于学生积累词汇，又有助于学生养成字斟句酌、准确用词的好习惯。
2、主要得失
得分较高的题目有第1、2、3、5、7题，这些题目考查的内容都是学生的基础知识和基本技能，教师平时训练量比较大，学生能充分掌握，故得分率高。失分多的题目查字典和句子的应用。
（二）阅读
具体试题情况分析：本部分题目安排有两篇短文，安排有10小题的题目。题型是学生对短文的阅读理解能力的考查，学生大多能通过认真阅读，做出正确的答案。失分多的题目是题中考察句子的理解、词语的应用等。
（三）习作
具体试题情况分析：本题要求学生写一个感受，写一篇记叙文，自拟题目，做到内容具体，感情真实，字数不少于350字。从这些作文中我们可以看出学生的视野越来越开阔，同时也能联系生活实际，并能感同身受。比较不足的个别学生的标点符号用法不标准；格式不规范，还有个别学生没按照要求来写。
四、改进措施及今后教学建议
1、重视对学生审题方面的指导，养成良好的审题习惯，注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。
2、加强课外阅读，培养学生良好的学习习惯。如古诗词的学习积累，
激发学生的学习兴趣，培养学生自已学习的意识和习惯。如怎样联系上下文理解词语、句子的能力，体会重点词句、体会人物品质、描写方法等能力的培养下一番功夫。
3、建议语文老师加强对学生的基本功训练，只有打好学生的基本功，写好每一个字，规范标点符号的用法，练好每一个通顺的句子，在这基础上教导学生用好词，造好句、谋篇布局，内容才会具体，情感才会真挚。
4、习作部分还需要加强，平时应该多积累好词好句。并且应该多加练习话题作文，开拓学生视野，延伸知识面。