第 5 章（单元）第 3 节（课）第 1 课时
连续号 1 课 题 洲际导弹自述 1. 初步了解洲际导弹的一般知识,懂得新式武器在现代战争中的作用,激 发学生热爱尖端科学的兴趣,增强国防意识和维护世界和平的意识. 2. 懂得本文采用拟人化方式说明事物以及这种写法的好处:让导弹自叙 身世, 现身说法,既使文章通俗风趣,又有利于把复杂的结构讲得浅显易懂. 3. 能从课文中找出运用分类别 ,作比较 ,列数字等说明方法的内容 ,体会 这些说明方法对介绍洲际导弹的作用.
教 学 目 标
教学重、难点 教 学 方 法
能从课文中找出运用分类别,作比较,列数字等说明方法的内容,体会这些说明 方法对介绍洲际导弹的作用. 自主学习讨论探究 教 学 教具、学具准备 过 程 二 次 备 课 学生活动 学生回答问 题 小黑板
程序 导 入 课 文 国家
课 堂 教 学 设 计 一．导入课文: 世界第一颗洲际导弹于何年何月诞生于哪个 我国第一颗原子弹哪一年爆炸成功 你能说出我国发射的一至三颗卫星或运载火 箭的名称来吗
阅读课文
引 导 学 生
二．学生阅读课文,一边读课文,一边圈点:
1.作者从哪几方面介绍洲际导弹 从课文中找 出关键性的词语. 阅 读 2.本文通篇以拟人手法 , 采用洲际导弹自述的 方式 , 向我们介绍洲际导弹 , 选出你认为最生动 , 最 课 文 形象的拟人句 3——5 个,说说这些语句在表达上的 好处讨论以上两个问题 明确：通过题 1 的讨论,让学生学会提纲挈领, 抓住关键词语 ,整体认知课文的本领. 引 导 课文的第一段介绍洲际导弹诞生的时间,地点, 品 析 巨大作用.关键词语有:弹的构造及其发射 , 爆炸原理是比较复 杂的,作者抓住导弹的种类,主要结构及性能着作组 住逐层介绍,对制导系统,发动机的详细构造及工作 原理等并不深入说明 ,这也是此文通俗易懂的一个 方面.
(二)阅读品析文章的有关段落,学习本文运用 引 导 多种说明方法,从不同角度说明洲际导弹的方法. 学 习 1, 教者以文章第二和七段为例,分析分类别的 说明方法及表达上的作用 . 学生读二 , 七两段课文 , 说 明 思考 : 作者为什么对洲际导弹做了三次分类 第七 方 法 段以什么作标准分类的 通过启发,使学生明确 : 这 两段中,共用四种标准对洲际导弹分类,使读者对洲 的 运 际导弹有较全面的认识. 用 2, 学生学习教者的分析方法,从文章中找出运 用作比较,列数字说明方法的语句,并分析表达上的 效果.教者在学生分析的基础上概括,总结: 第七 , 八两段, 将液体导弹与固体导弹作比较 ,, 突出了固体导弹尺寸和重量小 ,不贻误战机的优越 性.第十四段将单弹头与多弹头导弹作比较,突出了 多弹头导弹的强大威力. 第九段的列数字,使读者对导弹的身高,、体重 有具体感知,避免笼统 分析说明方 法
程序 引 导 体 会 语 言 的 准 确性
课 堂 教 学 设 计 (三)体会本文说明语言的准确性. 让学生从文章中找范例,并说说自己所找的词语 准确在哪里. 学生相互评议,教师作适当点评. 如果学生找得不够准确 , 教师可作示范, 引导 .例 如
第 5 章（单元）第 3 节（课）第 1 课时
连续号 1 课 题 洲际导弹自述 1. 初步了解洲际导弹的一般知识,懂得新式武器在现代战争中的作用,激 发学生热爱尖端科学的兴趣,增强国防意识和维护世界和平的意识. 2. 懂得本文采用拟人化方式说明事物以及这种写法的好处:让导弹自叙 身世, 现身说法,既使文章通俗风趣,又有利于把复杂的结构讲得浅显易懂. 3. 能从课文中找出运用分类别 ,作比较 ,列数字等说明方法的内容 ,体会 这些说明方法对介绍洲际导弹的作用.
教 学 目 标
教学重、难点 教 学 方 法
能从课文中找出运用分类别,作比较,列数字等说明方法的内容,体会这些说明 方法对介绍洲际导弹的作用. 自主学习讨论探究 教 学 教具、学具准备 过 程 二 次 备 课 学生活动 学生回答问 题 小黑板
程序 导 入 课 文 国家
课 堂 教 学 设 计 一．导入课文: 世界第一颗洲际导弹于何年何月诞生于哪个 我国第一颗原子弹哪一年爆炸成功 你能说出我国发射的一至三颗卫星或运载火 箭的名称来吗
阅读课文
引 导 学 生
二．学生阅读课文,一边读课文,一边圈点:
1.作者从哪几方面介绍洲际导弹 从课文中找 出关键性的词语. 阅 读 2.本文通篇以拟人手法 , 采用洲际导弹自述的 方式 , 向我们介绍洲际导弹 , 选出你认为最生动 , 最 课 文 形象的拟人句 3——5 个,说说这些语句在表达上的 好处讨论以上两个问题 明确：通过题 1 的讨论,让学生学会提纲挈领, 抓住关键词语 ,整体认知课文的本领. 引 导 课文的第一段介绍洲际导弹诞生的时间,地点, 品 析 巨大作用.关键词语有:弹的构造及其发射 , 爆炸原理是比较复 杂的,作者抓住导弹的种类,主要结构及性能着作组 住逐层介绍,对制导系统,发动机的详细构造及工作 原理等并不深入说明 ,这也是此文通俗易懂的一个 方面.
(二)阅读品析文章的有关段落,学习本文运用 引 导 多种说明方法,从不同角度说明洲际导弹的方法. 学 习 1, 教者以文章第二和七段为例,分析分类别的 说明方法及表达上的作用 . 学生读二 , 七两段课文 , 说 明 思考 : 作者为什么对洲际导弹做了三次分类 第七 方 法 段以什么作标准分类的 通过启发,使学生明确 : 这 两段中,共用四种标准对洲际导弹分类,使读者对洲 的 运 际导弹有较全面的认识. 用 2, 学生学习教者的分析方法,从文章中找出运 用作比较,列数字说明方法的语句,并分析表达上的 效果.教者在学生分析的基础上概括,总结: 第七 , 八两段, 将液体导弹与固体导弹作比较 ,, 突出了固体导弹尺寸和重量小 ,不贻误战机的优越 性.第十四段将单弹头与多弹头导弹作比较,突出了 多弹头导弹的强大威力. 第九段的列数字,使读者对导弹的身高,、体重 有具体感知,避免笼统 分析说明方 法
程序 引 导 体 会 语 言 的 准 确性
课 堂 教 学 设 计 (三)体会本文说明语言的准确性. 让学生从文章中找范例,并说说自己所找的词语 准确在哪里. 学生相互评议,教师作适当点评. 如果学生找得不够准确 , 教师可作示范, 引导 .例 如