阅读《飘舞一次，美丽一次》，完成小题。（20分）
飘舞一次，美丽一次
①在所有飞翔的昆虫里，我一直对蝴蝶抱有某种好感，原因也许是蝴蝶与生俱来的美丽。
②确切地说，蝴蝶的美丽并不是与生俱来的。在成为一只美丽的蝴蝶之前，它必须经过怎样艰难和痛苦的蜕变，并不是我所能够想象的。自然，教科书上有着更为细致的说明，但是，一些更为真实的痛苦历程却常常被我漫不经心地忽略了。人总是习惯于注意那些美丽的结果，却常常忽略了形成这样一种结果的过程。
③比如一只蝴蝶，在我的印象里，当它映人我眼睛的那个时刻，它已然是风姿绰约了。
④在我看来，蝴蝶的每一次飞翔都是一次舞蹈。在自然界中，从来没有—种生物可以飞得如同蝴蝶一样忽隐忽现飘然不定却又姿态万千。
⑤看到蝴蝶，我常常会想起“翩翩起舞”这个词。我想，这个词的来历必定和蝴蝶有着某种神秘的联系。我曾经在一个红霞掩映下的黄昏，于河岸注视着一只蝴蝶自由地在花草之间，以舞者的姿态穿越着，飘舞着。我想象着，在古时候的某个傍晚，也应该有一个人，他置身于花丛中，目睹着蝴蝶如同仙子一样飘舞着，他从心底惊讶地叹息着，然后才流传出了那样一句诗意的言词。
⑥在很长的时间里，我愿意将蝴蝶想象成动物界里的花朵，因为它总是极尽美丽地开放着，以一种独特的眩丽妆点着这个自然界。
⑦如同一株花一样，蝴蝶的美丽似平也很短暂。每到冬季来临，看着美丽的蝴蝶迎着渐冷的北风作最后的舞蹈，真有一种令人扼腕的忧伤，如同英雄末路或美人迟暮一样，总有些无可奈何的意味。
⑧我曾经在空旷的原野上追逐一只碗大的蝴蝶，它的双翼如同菊花一样金黄夺目，中间点缀着点点黑，像是很多明媚动人而又含情脉脉的眼睛一样。我拼命追赶着，但是终于没能追上。我无限怅惘地目送着它消失在原野里。但是，第二年，同样在这个原野里，我却看到了一只一模一样的蝴蝶掠过我的眼前，那一刻，我的心仿佛被一股巨大的惊喜所填满。我狂奔在原野上，依然拼命追逐着，尽管最后，它依然是轻巧地逃离了我的目光，但在很长时间里我依然沉浸在一种难以言说的愉悦之中。
⑨过后，我自然知道，如同花开花谢一样，蝴蝶的美丽总是长不过冬天。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。其实花不同，蝶自然也不同了。我们看到的花不是往年的花，我们看到的蝶也不再是去年的蝶。但我仍然不由自主地缅想着，也许，会有那么一只蝴蝶，它可以熬过严冬，可以在来年继续美丽一次，飘舞一次。
⑩我固执地认为，凡是喜欢蝴蝶的人，内心深处对美丽的渴盼总是特别强烈。蝴蝶不仅是在我的世界里飞翔，它同时也飞翔在每一个爱美的人心里。
11蝴蝶大概就是一个天生的舞者，我常常会这样想。也许，舞蹈便是蝴蝶的生命，美丽便是蝴蝶的一生。即使短暂，也无法掩盖它洋溢的眩丽。
12不是这样吗?事实上，我们每一个人都可以是一个舞者，面对生活，也许我们也应该像一只蝴蝶一样，飘舞一次，美丽一次。
【小题1】请概括作者喜爱蝴蝶的原因。(3分)
【小题2】 结合文意，说说第11段中这句话的的含义。(3分)
舞蹈便是蝴蝶的生命，美丽便是蝴蝶的一生。
【小题3】阅读文中画线的句子，体会其表达特点及效果。（4分）
【小题4】第⑧段中蝴蝶已经飞远，为什么“在很长时间里我依然沉浸在一种难以言说的愉悦之中”?(3分)
【小题5】结尾作者说“我们每一个人都可以是一个舞者，面对生活，也许我们也应该像一只蝴蝶一样，飘舞一次，美丽一次。”谈谈这句话给你的启示。（不超过120字）（7分）
阅读答案：
【小题1】蝴蝶的美丽似乎与生俱来(1分)，它风姿绰约，姿态万千，精彩夺目(1分) 活得虽然短暂，展现的却尽是生命的绚丽多姿(1分)。
【小题1】蝴蝶是天生的舞者，它的一生，以舞者的姿态穿越、飘舞于花草之间，为世界奉献了一种独特的美丽．表达了作者对蝴蝶的喜爱和赞美之情。(言之成理即可。)
【小题1】本段运用了描写的表达方式，比喻的修辞手法，把蝴蝶的“双翼”比作“菊花”，把“点点黑”比作“眼睛”，生动形象地写出了蝴蝶颜色金黄艳丽明媚动人，表现了作者的喜爱之情。
【小题1】“我”以为前一年追逐过的蝴蝶再次出现。(1分)，美丽的蝴蝶可以熬过冬天，在来年再美丽一次，舞蹈一次(2分)。
【小题1】略
解析【小题1】本题考查学生分析文章内容的能力。围绕“蝴蝶飞舞的姿态以及在短暂的生命里尽显美丽”来分析作者爱蝴蝶的原因。
【小题1】本题考查学生理解文章语句含义的能力。围绕“蝴蝶的美”以及“作者爱蝴蝶的情感”来理解语句含义。
【小题1】本题考查学生鉴赏语句的能力。围绕“比喻”这种修辞手法以及“描写”这种表达方式和作者对蝴蝶的情感来赏析句子。
【小题1】本题考查学生分析文章内容的能力。围绕“蝴蝶的再次出现”来分析我愉悦的原因。
【小题1】本题是一道开放题。围绕“蝴蝶生命虽然短暂，但却舞出生命的精彩”来谈本文阅读的启示即可。
阅读《飘舞一次，美丽一次》，完成小题。（20分）
飘舞一次，美丽一次
①在所有飞翔的昆虫里，我一直对蝴蝶抱有某种好感，原因也许是蝴蝶与生俱来的美丽。
②确切地说，蝴蝶的美丽并不是与生俱来的。在成为一只美丽的蝴蝶之前，它必须经过怎样艰难和痛苦的蜕变，并不是我所能够想象的。自然，教科书上有着更为细致的说明，但是，一些更为真实的痛苦历程却常常被我漫不经心地忽略了。人总是习惯于注意那些美丽的结果，却常常忽略了形成这样一种结果的过程。
③比如一只蝴蝶，在我的印象里，当它映人我眼睛的那个时刻，它已然是风姿绰约了。
④在我看来，蝴蝶的每一次飞翔都是一次舞蹈。在自然界中，从来没有—种生物可以飞得如同蝴蝶一样忽隐忽现飘然不定却又姿态万千。
⑤看到蝴蝶，我常常会想起“翩翩起舞”这个词。我想，这个词的来历必定和蝴蝶有着某种神秘的联系。我曾经在一个红霞掩映下的黄昏，于河岸注视着一只蝴蝶自由地在花草之间，以舞者的姿态穿越着，飘舞着。我想象着，在古时候的某个傍晚，也应该有一个人，他置身于花丛中，目睹着蝴蝶如同仙子一样飘舞着，他从心底惊讶地叹息着，然后才流传出了那样一句诗意的言词。
⑥在很长的时间里，我愿意将蝴蝶想象成动物界里的花朵，因为它总是极尽美丽地开放着，以一种独特的眩丽妆点着这个自然界。
⑦如同一株花一样，蝴蝶的美丽似平也很短暂。每到冬季来临，看着美丽的蝴蝶迎着渐冷的北风作最后的舞蹈，真有一种令人扼腕的忧伤，如同英雄末路或美人迟暮一样，总有些无可奈何的意味。
⑧我曾经在空旷的原野上追逐一只碗大的蝴蝶，它的双翼如同菊花一样金黄夺目，中间点缀着点点黑，像是很多明媚动人而又含情脉脉的眼睛一样。我拼命追赶着，但是终于没能追上。我无限怅惘地目送着它消失在原野里。但是，第二年，同样在这个原野里，我却看到了一只一模一样的蝴蝶掠过我的眼前，那一刻，我的心仿佛被一股巨大的惊喜所填满。我狂奔在原野上，依然拼命追逐着，尽管最后，它依然是轻巧地逃离了我的目光，但在很长时间里我依然沉浸在一种难以言说的愉悦之中。
⑨过后，我自然知道，如同花开花谢一样，蝴蝶的美丽总是长不过冬天。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。其实花不同，蝶自然也不同了。我们看到的花不是往年的花，我们看到的蝶也不再是去年的蝶。但我仍然不由自主地缅想着，也许，会有那么一只蝴蝶，它可以熬过严冬，可以在来年继续美丽一次，飘舞一次。
⑩我固执地认为，凡是喜欢蝴蝶的人，内心深处对美丽的渴盼总是特别强烈。蝴蝶不仅是在我的世界里飞翔，它同时也飞翔在每一个爱美的人心里。
11蝴蝶大概就是一个天生的舞者，我常常会这样想。也许，舞蹈便是蝴蝶的生命，美丽便是蝴蝶的一生。即使短暂，也无法掩盖它洋溢的眩丽。
12不是这样吗?事实上，我们每一个人都可以是一个舞者，面对生活，也许我们也应该像一只蝴蝶一样，飘舞一次，美丽一次。
【小题1】请概括作者喜爱蝴蝶的原因。(3分)
【小题2】 结合文意，说说第11段中这句话的的含义。(3分)
舞蹈便是蝴蝶的生命，美丽便是蝴蝶的一生。
【小题3】阅读文中画线的句子，体会其表达特点及效果。（4分）
【小题4】第⑧段中蝴蝶已经飞远，为什么“在很长时间里我依然沉浸在一种难以言说的愉悦之中”?(3分)
【小题5】结尾作者说“我们每一个人都可以是一个舞者，面对生活，也许我们也应该像一只蝴蝶一样，飘舞一次，美丽一次。”谈谈这句话给你的启示。（不超过120字）（7分）
阅读答案：
【小题1】蝴蝶的美丽似乎与生俱来(1分)，它风姿绰约，姿态万千，精彩夺目(1分) 活得虽然短暂，展现的却尽是生命的绚丽多姿(1分)。
【小题1】蝴蝶是天生的舞者，它的一生，以舞者的姿态穿越、飘舞于花草之间，为世界奉献了一种独特的美丽．表达了作者对蝴蝶的喜爱和赞美之情。(言之成理即可。)
【小题1】本段运用了描写的表达方式，比喻的修辞手法，把蝴蝶的“双翼”比作“菊花”，把“点点黑”比作“眼睛”，生动形象地写出了蝴蝶颜色金黄艳丽明媚动人，表现了作者的喜爱之情。
【小题1】“我”以为前一年追逐过的蝴蝶再次出现。(1分)，美丽的蝴蝶可以熬过冬天，在来年再美丽一次，舞蹈一次(2分)。
【小题1】略
解析【小题1】本题考查学生分析文章内容的能力。围绕“蝴蝶飞舞的姿态以及在短暂的生命里尽显美丽”来分析作者爱蝴蝶的原因。
【小题1】本题考查学生理解文章语句含义的能力。围绕“蝴蝶的美”以及“作者爱蝴蝶的情感”来理解语句含义。
【小题1】本题考查学生鉴赏语句的能力。围绕“比喻”这种修辞手法以及“描写”这种表达方式和作者对蝴蝶的情感来赏析句子。
【小题1】本题考查学生分析文章内容的能力。围绕“蝴蝶的再次出现”来分析我愉悦的原因。
【小题1】本题是一道开放题。围绕“蝴蝶生命虽然短暂，但却舞出生命的精彩”来谈本文阅读的启示即可。