秒针明明是钟表的第三根针,为什么「秒」却叫「second」?

为什么秒针是钟上第三根针而要叫“秒”作second?

sapereaude,商

西方将一昼夜的时间,分为 24 份,单位为 hour; 在我们是用「小时」这个名称来与其对应。

[ 传统是将一昼夜以 12 地支命名,划分为 12 份,12 个时辰。1 时辰 = 2 hours; 故 1 hour => 1 小时 ]

而西方以 60 进位法,将 hour 又作细分成 60 份,

这是 第一个 细小部份,pars minuta prima,

first minute part => 其取 minute 这个词转词性成为名词,作这个细小单位的名称。

我们是用「分」这个词来予以对应。

[ 请注意:first minute part 当中的 minute 是形容词,义为 => diminished, very small, tiny ]

再又将 first minute part 当中的每一份, 又各作细分成 60 份,

这是 第二个 细小部份,pars minuta secunda,

second minute part => 其取当中的 second 转词性成为名词,作这个细小单位的名称。

我们是用「秒」这个词来对应 这个 second。

就有了

1 hour = 60 minutes

1 minute = 60 seconds

英文的 second (第二)这个词,会做为 三千六百分之一小时 的单位的名称,

亦即,我们所称的「秒」,是这么来的。

在时锺上面,若有三根指针,那么,是各以这三种时间单位的名称,

hour / 时,minute / 分,second / 秒,来命名,而有:——

hour hand, 时针

minute hand, 分针

second hand, 秒针

因而就请莫死抓着在初中英文或就形成的误解,

误以为英文单词跟普通话词是一对一对应关系的谬解,

硬要英文单词 second 就只能 = 普通话的 "第二",

而将这里的 "second hand",秒针,或以普通话误解为 *"第二根针",

来跟原题目所排序的"第三根针"自行作纠结了。

查看知乎原文(19 条讨论)

为什么秒针是钟上第三根针而要叫“秒”作second?

sapereaude,商

西方将一昼夜的时间,分为 24 份,单位为 hour; 在我们是用「小时」这个名称来与其对应。

[ 传统是将一昼夜以 12 地支命名,划分为 12 份,12 个时辰。1 时辰 = 2 hours; 故 1 hour => 1 小时 ]

而西方以 60 进位法,将 hour 又作细分成 60 份,

这是 第一个 细小部份,pars minuta prima,

first minute part => 其取 minute 这个词转词性成为名词,作这个细小单位的名称。

我们是用「分」这个词来予以对应。

[ 请注意:first minute part 当中的 minute 是形容词,义为 => diminished, very small, tiny ]

再又将 first minute part 当中的每一份, 又各作细分成 60 份,

这是 第二个 细小部份,pars minuta secunda,

second minute part => 其取当中的 second 转词性成为名词,作这个细小单位的名称。

我们是用「秒」这个词来对应 这个 second。

就有了

1 hour = 60 minutes

1 minute = 60 seconds

英文的 second (第二)这个词,会做为 三千六百分之一小时 的单位的名称,

亦即,我们所称的「秒」,是这么来的。

在时锺上面,若有三根指针,那么,是各以这三种时间单位的名称,

hour / 时,minute / 分,second / 秒,来命名,而有:——

hour hand, 时针

minute hand, 分针

second hand, 秒针

因而就请莫死抓着在初中英文或就形成的误解,

误以为英文单词跟普通话词是一对一对应关系的谬解,

硬要英文单词 second 就只能 = 普通话的 "第二",

而将这里的 "second hand",秒针,或以普通话误解为 *"第二根针",

来跟原题目所排序的"第三根针"自行作纠结了。

查看知乎原文(19 条讨论)


相关文章

  • 认识钟表.教案
  • "认识钟表"教学设计 浙江省宁波市北仑区柴桥镇中心小学 叶琴 [教学内容] 人教版<义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)>第91-92页. [教材简析] 钟表的认识是第一册新增的学习内容,本节课是第 ...查看


  • 认识时针.分针.秒针
  • 一. 活动名称:科学活动 二. 教学内容:认识时针.分针.秒针 三. 教学目标:1.使幼儿认识钟面的三根针 2.初步建立时分秒的时间观念 3.激发幼儿学习兴趣 四.培养智能:1.培养幼儿对课堂内容的兴趣,激发其兴趣点 2.培养幼儿要珍惜时间 ...查看


  • 幼儿园大班数学教案:超市几点开门
  • 活动目标: 1.认识时钟,知道钟面上有分针.时针以及1-12的数字. 2.初步认识整点,学习整点的记录方式. 3.能较专注地参与活动,积极动脑思考. 活动准备: 1.经验准备:幼儿在生活中观察过钟表. 2.物质准备: (1)教具:实物钟面一 ...查看


  • 小学数学研究课教案:钟表的认识
  • 认 识 钟 表 谭 丽 香 教学内容:义务教育课程标准实验教科书一年级上册第91~92页内容 教学目标: 1.知识目标: 学生初步认识钟面的外部结构, 结合生活经验总结出认识整时的方法, 知道表示时间的两形式. 2.能力目标:培养观察力和动 ...查看


  • 秒的认识案例分析
  • 体验中感悟时间 -------<秒的认识>案例分析 范 佳 [案例背景] <秒的认识>是人教版教材第五册第五单元第一课时的内容.一二年级时学生已经认识了时和分,能正确认读几时几分知道时与分之间的进率关系.<秒的 ...查看


  • 认识钟表 课堂导入资料包
  • <认识钟表>课堂导入资源包 教学设计方案 一.教学目标 1.通过创设的生活情境,让学生知道钟面上有时针.分针.12个数,掌握整时在钟面上的表示方法,能认读这些时间. 2.在经历认识整时的过程中,积累认识时间的活动经验,培养学生的 ...查看


  • 冀教版一年级数学一.二单元教案
  • 第 一 单 元:位置 教学目标 : 1 经历认识左右.上下.前后等相对位置的过程,会辨认物体的相对位置 2 会用左右.前后.上下描述物体的相对位置,培养初步的空间观念. 3感受位置与日常生活的密切联系,增强学习数学的兴趣. 教学重点:会用左 ...查看


  • 北师大版一年级上册8[认识钟表]优秀教学设计
  • 北师大版一年级上册8<认识钟表>优秀教学设计 教学目标: 1.使学生认识钟表的组成部分,知道时针.分针及钟面的数字. 2.使学生结合生活经验学会看整时,和半时的时间. 3.使学生初步建立时间观念,从小养成珍惜时间和合理安排时间的 ...查看


  • 手表构造示意图
  • 手表的主要零件主要分为外部看得见的零部件和外部看不见的零部件. 一.外部看得见的零部件 表镜(LOOKING GLASS)(实物讲解):保护表面(表盘).7 ~' f# Y3 r' N 表壳(WATCHCASE)(实物讲解):保护手表(即腕 ...查看


热门内容