快乐的节日
教学目标:
1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。
2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文,背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。
3、感受生活的快乐幸福,培养学生热爱祖国,热爱生活的思想感情,激发实现未来理想的愿望。
教学重点:
正确流利地朗读课文,背诵课文。
教学难点:在理解课文的基础上,培养学生热爱祖国,热爱生活的思想感情,激发实现未来理想的愿望。
教学准备:
1、录音机及《快乐的节日》歌曲录音带
2、字词卡片、电脑课件。
教学时间:两课时
第一课时
教学目标:
1、 学会本课的生字新词。
2、 朗读课文,体会文意。
3、 正确书写课文的6个生字。
教学重点:学会本课的生字新词。
教学难点:朗读课文,体会文意。
教学准备:录音机及《快乐的节日》歌曲录音带、字词卡片
教学过程:
一、切入举偶
1、歌曲引入:播放《快乐的节日》,你们知道这首歌的名字吗?今天,我们就来学习《快乐的节日》。(板书课题)
2、谈话导入:同学们,你们都知道哪些节日?过节的时候你们开心吗?谁能把当时快乐的情形介绍给大家听?今天,我们一起来分享《快乐的节日》。(板书课题)
二、对话平台
自学(自选方式,自主读文,培养学习能力。)
1、自读课文,边读边画出生字词。
2、组内合作学习,读准字音,读通课文。
(1)利用书中的“我会读”,组内互读,互相帮助把字音读准。
(2)选读自己喜欢的段落,引导学生互评。
三、识字(合作交流,自主识字。)
1、出示字词卡片,指读生字。教师适时强调重点字音:如“祝”读翘舌,“祖”读平舌。
2、你还有哪些新的识字方法吗?
3、游戏巩固,利用卡片猜读词语。
诵读(感知课文内容,引导感情朗读。)
1、分段读课文,引导学生评价,教师相机引导学生感情朗读。
2、听范读,试着说出自己的感受。
3、引导学生选择自己喜欢的段落读一读。
写字(引导观察,分类指导,突出重点,自主写字。)
1、出示“我会写”引导学生观察字形,分析归类。
2、从中选择典型字练习,写一写,评一评。其他字借鉴以前的熟字练写。
3、展示写字成果,师生共同评价。
四、布置作业
1、、连一连,读一读。
鲜艳的 羽毛 自由地 飞翔
快乐的 红领巾 欢快地 成长
丰满的 时光 勇敢地 流淌
2、学着说一说。
我们像小鸟一样,自由地成长。
( )像( )一样,( )。
第二课时
教学目标:
1、 进一步学习课文,体会文意。
2、 正确、流利地背诵课文。
教学重点:进一步学习课文,体会文意。
教学难点:正确、流利地背诵课文。
教学准备:生字卡片、电脑课件。
教学过程:
一、导入(复习巩固,启发入境。)
1、出示字词,巩固认读。
2、指读课文,启发思考:你最喜欢课文的哪个段落?为什么?
朗读(自主学习,交流感受,促进朗读。)
1、分组选读自己喜欢的段落,画出自己喜欢的句子,读书体会。
2、学生汇报学习情况,教师巡视,相机启发学生思考:
小朋友们要过快乐的节日,他们邀请谁来参加了?
“有我们就更加美丽,有我们就充满希望”你知道是什么意思吗?
课文中把“我们”比作什么?为什么?你能用“„„像„„”说一句话吗?
3、汇报朗读,感情指导。(可以采取男女生分读、小组读、分段读、比赛读等形式。)让学生在读中体会“快乐”,表现快乐。
二、背诵(在熟读的基础上积累语言。)
1、启发学生交流背诵方法。如:看图背、抓重点词背、分段背、边唱边记等形式。
2、自由练习,汇报交流,互相评价。
三、欣赏(听唱歌曲,升华情感体验。)
1、播放歌曲,依词唱歌。
2、听曲读文,有条件的可以组织学生表演读文。
3、学习这篇课文你有什么感受?
四、布置作业:学唱《快乐的节日》。
板书设计:
25 快乐的节日
春天一样
我们像
小鸟一样
快乐的节日
教学目标:
1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。
2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文,背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。
3、感受生活的快乐幸福,培养学生热爱祖国,热爱生活的思想感情,激发实现未来理想的愿望。
教学重点:
正确流利地朗读课文,背诵课文。
教学难点:在理解课文的基础上,培养学生热爱祖国,热爱生活的思想感情,激发实现未来理想的愿望。
教学准备:
1、录音机及《快乐的节日》歌曲录音带
2、字词卡片、电脑课件。
教学时间:两课时
第一课时
教学目标:
1、 学会本课的生字新词。
2、 朗读课文,体会文意。
3、 正确书写课文的6个生字。
教学重点:学会本课的生字新词。
教学难点:朗读课文,体会文意。
教学准备:录音机及《快乐的节日》歌曲录音带、字词卡片
教学过程:
一、切入举偶
1、歌曲引入:播放《快乐的节日》,你们知道这首歌的名字吗?今天,我们就来学习《快乐的节日》。(板书课题)
2、谈话导入:同学们,你们都知道哪些节日?过节的时候你们开心吗?谁能把当时快乐的情形介绍给大家听?今天,我们一起来分享《快乐的节日》。(板书课题)
二、对话平台
自学(自选方式,自主读文,培养学习能力。)
1、自读课文,边读边画出生字词。
2、组内合作学习,读准字音,读通课文。
(1)利用书中的“我会读”,组内互读,互相帮助把字音读准。
(2)选读自己喜欢的段落,引导学生互评。
三、识字(合作交流,自主识字。)
1、出示字词卡片,指读生字。教师适时强调重点字音:如“祝”读翘舌,“祖”读平舌。
2、你还有哪些新的识字方法吗?
3、游戏巩固,利用卡片猜读词语。
诵读(感知课文内容,引导感情朗读。)
1、分段读课文,引导学生评价,教师相机引导学生感情朗读。
2、听范读,试着说出自己的感受。
3、引导学生选择自己喜欢的段落读一读。
写字(引导观察,分类指导,突出重点,自主写字。)
1、出示“我会写”引导学生观察字形,分析归类。
2、从中选择典型字练习,写一写,评一评。其他字借鉴以前的熟字练写。
3、展示写字成果,师生共同评价。
四、布置作业
1、、连一连,读一读。
鲜艳的 羽毛 自由地 飞翔
快乐的 红领巾 欢快地 成长
丰满的 时光 勇敢地 流淌
2、学着说一说。
我们像小鸟一样,自由地成长。
( )像( )一样,( )。
第二课时
教学目标:
1、 进一步学习课文,体会文意。
2、 正确、流利地背诵课文。
教学重点:进一步学习课文,体会文意。
教学难点:正确、流利地背诵课文。
教学准备:生字卡片、电脑课件。
教学过程:
一、导入(复习巩固,启发入境。)
1、出示字词,巩固认读。
2、指读课文,启发思考:你最喜欢课文的哪个段落?为什么?
朗读(自主学习,交流感受,促进朗读。)
1、分组选读自己喜欢的段落,画出自己喜欢的句子,读书体会。
2、学生汇报学习情况,教师巡视,相机启发学生思考:
小朋友们要过快乐的节日,他们邀请谁来参加了?
“有我们就更加美丽,有我们就充满希望”你知道是什么意思吗?
课文中把“我们”比作什么?为什么?你能用“„„像„„”说一句话吗?
3、汇报朗读,感情指导。(可以采取男女生分读、小组读、分段读、比赛读等形式。)让学生在读中体会“快乐”,表现快乐。
二、背诵(在熟读的基础上积累语言。)
1、启发学生交流背诵方法。如:看图背、抓重点词背、分段背、边唱边记等形式。
2、自由练习,汇报交流,互相评价。
三、欣赏(听唱歌曲,升华情感体验。)
1、播放歌曲,依词唱歌。
2、听曲读文,有条件的可以组织学生表演读文。
3、学习这篇课文你有什么感受?
四、布置作业:学唱《快乐的节日》。
板书设计:
25 快乐的节日
春天一样
我们像
小鸟一样